2017年江蘇高考語文模擬試卷(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017江蘇高考語文模擬試卷語言文字運用1. 在下面一段話的空缺處依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）據(jù)證監(jiān)會統(tǒng)計，今年證監(jiān)會行政共43件,連續(xù)三年創(chuàng)出歷史新高。一度 的資本大鱷，在監(jiān)管層的 下，也無所遁形，因此倒下的不在少數(shù)，“德隆系”及 的“敢死隊”大佬們，都成為經(jīng)典的反面教材。21·世紀*教育網(wǎng)A. 無事生非 火眼金睛 前赴后繼B. 興風(fēng)作浪 明察秋毫 前赴后繼C. 興風(fēng)作浪 火眼金睛 接踵而至D. 無事生非 明察秋毫 接踵而至【答案】C.2. 下列選項中，與“亡羊補牢”意思最接近的一項是（ ）A. 人無遠慮，必有近憂B. 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏C.

2、 往者不可諫，來者猶可追D. 失之東隅，收之桑榆【答案】C【解析】試題分析：題干是“下列亡羊補牢意思最接近的一項是”，解答本題的關(guān)鍵是理解題中相關(guān)成語俗語的含義，然后選出與“亡羊補牢”意思最接近的一項。亡羊補牢：亡：逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。A項，人無遠慮，必有近憂：指的是沒有長遠的打算，那么近期的事情就會多有憂慮，可理解為，人一直沒有長遠的考慮，那憂患一定近在眼前。B項，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏：指福與禍相互依存，互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引發(fā)出好的結(jié)果，好事也可以引發(fā)出壞的結(jié)果。暗示人們在順境中要謙虛謹慎，戒驕

3、戒躁；志得意滿，狂妄自大，反而滋生災(zāi)禍，由福轉(zhuǎn)禍；逆境中百折不撓，勤奮刻苦，可變逆境為順境，由苦而甜的道理。C項，往者不可諫，來者猶可追：往者：過去的所作所為；諫：挽回，規(guī)勸；來者：未來的事；猶：還；追：努力爭取，趕上。過去的不能挽回彌補，未來的還是能趕得上的，要努力爭取。后多用作鼓勵之辭。D項，失之東隅，收之桑榆：原指在某處先有所失，在另一處終有所得。比喻開始在這一方面失敗了，最后在另一方面取得勝利。故選C。www-2-1-cnjy-com3. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）A. 我原來不能理解父母的決定，在好朋友的奉勸下，我解開了心結(jié)。B. 感謝諸位老師對犬子的悉心教導(dǎo)，否則他不會取得

4、這樣的好成績。C. 一位母親向公眾求助:“我兒子才十六歲就得了絕癥，大家一定不能見死不救啊!”D. 她對幫助自己的人說:“雖然這次您盡了綿薄之力，但對我來說卻是莫大的恩情。”【答案】B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生能力。題干要求選出“表達得體的一句”，A項，奉勸：鄭重勸說。是敬辭，不能用于自身。用于本句表達不得體。B項，犬子：指對自己兒子的謙稱。用于此處正確。C項，語境是求助，語氣應(yīng)誠懇、真摯，“一定不能見死不救”有道德綁架之感，不得體。D項，綿薄之力：微不足道的力量 。指盡自己的努力去幫助別人。為謙詞。用于本句表達不得體。故選B。4. 在下面一段文字橫線處填人語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）某

5、微信公眾號在廣州三地開展了一場“丟書大作戰(zhàn)”活動。1萬本書被“丟”在地鐵、飛機和順風(fēng)車等交通工具上，主辦方希望撿到的人能夠閱讀、寫讀書心得并將書籍傳遞下去，但它鼓勵人們閱讀分享知識的初衷仍然值得贊賞居主辦方統(tǒng)計。活動開始后的三個月內(nèi)，只有239本書被搶超過次縱然收效甚微我們理解“丟書大作戰(zhàn)”想要做出改變的愿望“丟書大作戰(zhàn)“活動似乎失敗了想做出一些微小改變的“瞎折騰“總好過面對浮躁風(fēng)氣的無動于衷A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：本題考查。解答此類題，要在理解語意的基礎(chǔ)上分析語句之間的邏輯關(guān)系。是一個結(jié)論句，這一結(jié)論是在的基礎(chǔ)上得出的，說的是“丟書大作戰(zhàn)”活動的統(tǒng)計結(jié)果，與橫線前

6、的語句聯(lián)系最緊密。據(jù)此排除B、D兩項。 用“縱然但”的句式對活動進行評價，可知在前在后。據(jù)此排除A項。選出答案后，可通讀一遍，進行檢驗，確保答案無誤。故選C。5. 下面是從某中學(xué)生雜志欄日中摘錄的文章標題、所選文章與欄目名稱對應(yīng)最準確的一項是（ ）第一組天眼計劃星穹之外外星人謎蹤月球上真的有水嗎第二組:“南山”是座什么山花木蘭女扮男裝的真相朱自清與“背影”這個寒假讀什么第三組我來傾聽你的故事如何應(yīng)對成長之痛我和煩惱握手言和還我一雙自由飛翔的翅膀A. 魅力星球 校園隨筆 心理診室B. 宇宙探秘 校園隨筆 依然故我C. 宇宙探秘 課堂內(nèi)外 心理診室D. 魅力星球 課堂內(nèi)外 依然故我【答案】C【解析

7、】試題分析：題干某中學(xué)生雜志欄日中摘錄的文章標題、所選文章與欄目名稱對應(yīng)最準確的一項是”，第一組屬于探究宇宙某種秘密類文章，宜用“宇宙探秘”。且標題沒有涉及“魅力”。第二組：文章都與課內(nèi)課文有關(guān)，但又適當(dāng)向課外延伸，宜用“課堂內(nèi)外”跟適合。第三組：文章都是針對心理問題提出應(yīng)對之策，或者處理方法，宜用“心理診室”。故選C。21·cn·jy·com文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題。新序目錄序劉向所集次新序)三十篇，目錄一篇，隋唐之世尚為全書，今可見者十篇而已。臣既考正其文字，因為其序論日:【來源：21cnj*y.co*m】古之治天下者，一道德，州之廣，萬民之眾

8、，千歲之遠，其教已明，其習(xí)已成之后，所守者一道，所傳者一說而已。故詩書之文，歷世數(shù)十，作者非一，而其言未嘗不相為終始，化之如此其至也。當(dāng)是之時，異行者有誅，異言者有禁，防之又如此其備也。故二帝三王之際，及其中間嘗更衰亂、而余澤未熄之時，百家眾說未有能出于其間者也。及周之末世，先王之教化法度既廢，余澤既熄。世之治方術(shù)者，各得其一偏，故人奮其私智，家尚其私學(xué)者，峰起于中國，皆明其所長而昧其短，矜其所得而諱其失，天下之士各自為方而不能相通，世之人不復(fù)知夫?qū)W之有統(tǒng)、道之有歸也。先王之遺文雖在，皆絀而不講，這至于秦為世之所大禁哉！漢興六藝皆得于斷絕殘脫之余，世道以一之者。諸儒傳記百家之言，皆悅而向之。故

9、先王之道為眾說之所蔽，暗而不明，都而不發(fā)。而怪奇可喜之論，各師異見，皆自名家者，誕漫于中國。一切不異于周之末世，其弊至于今尚在也。自斯以來，天下學(xué)者知折衷于圣人，而能純于道德之美者，楊雄氏而止耳。如向之徒，皆不免乎為眾說之所蔽，而不知有所折衷者也。孟子日:待文王而興者，凡民也。豪杰之士，雖無文王猶興。漢之士豈特?zé)o明先王之道以一之者哉? 亦其出于是時者，豪杰之士少，故不能特起于流俗之中、絕學(xué)之后也，蓋向之序此書，雖不能無失，然遠至舜禹，而次及于周秦以來，古人之嘉言善行，亦往往而在也，要在慎取之而已。故臣既惜其不可見者，而校其可見者特詳焉，亦足以知臣之攻其災(zāi)者，豈好辯戰(zhàn)? 臣之所不得已也 (選自曾

10、鞏集)，有刑改)注一偏：一個方面。方：方術(shù)，學(xué)說。斷絕殘脫：散落佚失，殘缺脫漏，指記載經(jīng)術(shù)的竹筒破碎殘缺。6. 對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A. 防之又如此其備也 備:完備，齊備B. 及其中間嘗更衰亂 更:交替C. 皆明其所長而昧其短 昧:隱藏D. 要在慎取之而已 要:關(guān)鍵7. 下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項是（ ）A. 九州，代指中國。我國古代分天下為九個行政區(qū)，稱為“九州”。B. 二帝三王，指帝堯、帝舜和夏商周三代的開國君主禹、湯、周文王、周武王。C. 中國，指中原地區(qū)。古代華夏族建國于黃河流城一帶，以為居天下之中，故稱中國。D. 六藝，(詩書禮樂春秋和左傳六種經(jīng)書的合稱

11、。8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)先王之遺文雖在，皆絀而不講，況至于秦為世之所大禁哉(2)如向之徒，皆不免乎為眾說之所蔽，而不知有所折衷者也。9. 請結(jié)合文章內(nèi)容，概括作者寫這篇序的目的?！敬鸢浮?. B 7. D 8. (1)的文章雖然還在都被廢棄不講，何況等到泰朝先基學(xué)說被統(tǒng)治者大加禁止了!(2)像劉向一類人，都免不了被眾學(xué)說所蒙蔽，面不了解有調(diào)和中正的 9. (1)肯定新序的價值，指出其有不足之處。（2）呼吁天下學(xué)者學(xué)習(xí)先王之道、調(diào)和中正，從世俗中崛起.21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有【解析】6. 試題分析：本題考查學(xué)詞語含義能力。題干要求選出“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”，B項

12、，“及其中間嘗更衰亂”意思是“以及中間曾經(jīng)經(jīng)歷衰敗變亂”，所以“更”意思是“經(jīng)歷”。故選B。7. 試題分析：此題考核理識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中D項，“六藝，詩書禮樂春秋和左傳六種經(jīng)書的合稱”說法錯誤，六藝應(yīng)該為詩書禮樂易春秋六種經(jīng)書。故選D。8. 試題分析：本題考語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體

13、翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點。（1）句中：“遺文”，遺留的文章；“絀”，被廢棄；“至于”，等到；“世”，指統(tǒng)治者；“大禁”，大加禁止；“為所”，表被動。（2）句中：“如”，像；“之徒”，一類人；“為”，被；“眾說”，眾學(xué)說；“蔽”，蒙蔽；“知”，了解；“所折衷者”，調(diào)和中正的。點睛：文言文語句翻譯，首先要，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留

14、”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。9. 試題分析：題干是“容，概括作者寫這篇序的目的”，是考查學(xué)生把握理解文章內(nèi)容，篩選信息能力。通讀文章，可以從文章中篩選出“自斯以來，天下學(xué)者知折衷于圣人，而能純于道德之美者，楊雄氏而止耳”“如向之徒，皆不免乎為眾說之所蔽，而不知有所折衷者也”“豪杰之士，雖無文王猶興。漢之士豈特?zé)o明先王之道以一之者哉? 亦其出于是時者，豪杰之士少，故不能特起于流俗之中、絕學(xué)之后也”“蓋向之序此書，于今為最近古，雖不能無失，然遠至舜禹，而次及于周秦以來，古人之嘉言善行，亦往往而在也”“故臣既惜其不可見者，而校

15、其可見者特詳焉”等信息，根據(jù)這些信息概括作者寫這篇序的目的。參考譯文：劉向匯集編排新序三十篇，目錄一篇，隋唐年間還是全書，現(xiàn)在能見到的只有十篇而已。我已經(jīng)考證了它的文字，因而為它作序論道：古代治理天下的人，總要使道讓風(fēng)俗相同。九州，地域廣大，萬民，人口眾多，千年，時間久遠，那么教化已很明白，風(fēng)習(xí)已經(jīng)形成之后，所遵守的就是一個思想，所傳承的就是一個學(xué)說而已。所以詩經(jīng)尚書等經(jīng)典文字，經(jīng)歷了幾十世，寫作的不是一個人，但他們的言論未嘗不是前后一致，教化到這種境地，也達到了頂點。在那個時代，行為不同的人有人譴責(zé)，言論不同的人有人禁止，防范他們又是這樣完備。所以二帝三王時代，以及中間曾經(jīng)經(jīng)歷衰敗變亂，但余

16、留的恩澤尚未消亡的時候，百家眾派的學(xué)說沒有能夠在此過程中涌現(xiàn)出來的。到了周代末期，古代圣王的教育感化法則已經(jīng)被廢棄，余留的恩澤已經(jīng)消亡，世上研究學(xué)問的人，各自收獲某一個方面(的學(xué)說)。因而充分發(fā)揮個人智慧的人，崇尚私人辦學(xué)的流派，像群蜂飛舞一樣在中原地區(qū)興起，都張揚自家的長處而掩蓋自家的短處，自夸他們所了解的而避忌他們所缺失的。天下的讀書人各自形成自己的理論而不能互相溝通，世上的人不再知道先王先圣思想學(xué)說有一個正規(guī)的傳繼系統(tǒng)。古代圣王遺留的文章雖然還在，都被廢棄不講，何況等到秦朝，先圣學(xué)說被統(tǒng)治者大加禁止了！漢代興立，儒家六經(jīng)失、殘缺脫漏的遺編中得到的，世上再也沒有了解先王的學(xué)說并拿來統(tǒng)一思想

17、的了。各位儒者如果見到解釋諸子百家的文字，都高興地趨向它。所以古代圣王學(xué)說被百家雜說掩蓋，昏暗不明，文采不能煥發(fā)光華。而稀奇古怪令人發(fā)笑的言論，各個效法異端邪說，都自我標榜一家，在中原大地蔓延傳布。這一切與周代末年沒有不同，它的弊害到現(xiàn)在還存在啊。自從漢興以來，天下學(xué)者知道像圣人那樣調(diào)和中正，而能夠在道德美方面保持純正的，只有揚雄一人罷了。像劉向一類人，都免不了為眾學(xué)說所蒙蔽，而不了解有調(diào)和中正的學(xué)說。孟子說：“等待文王出世而后奮發(fā)的，是一般民眾。才能出眾的人，縱然沒有文王也能奮發(fā)?！睗h代讀書人，難道是偏偏沒有了解先王學(xué)說并用來統(tǒng)一思想的嗎？也不過是生在這個時代的，出色人才太少，所以不能特別地

18、從世俗之中、圣王之學(xué)失傳之后崛起啊。劉向編排這本書，于今天來說的了，雖說不能沒有偏失，然而遠到舜禹，其次到周秦以來，古人的精妙言論、美好行為，也往往顯現(xiàn)在那里了，關(guān)鍵是要慎重地擇取它罷了。所以我可惜它散失不可見的篇章，而校訂它能夠讀到的就特別詳盡，(這)也充分說明我批評它缺失的地方，哪里是偏好辯駁呢？我是有不得已的地方??！古詩調(diào)鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送黎六郎赴陽翟少府韋應(yīng)物試吏向嵩陽，春山躑躅芳。腰垂新綬色，衣滿舊蕓香。喬樹別時綠，客程關(guān)外長。只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂。(注)躑躅:杜鵑花的別名，又名映紅。蕓香：書香。蕓草香味能殺死書蟲，讀書人就把其夾在書中，時間久了書也有了這種味道

19、。10. 請簡析首聯(lián)的作用。11. 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 試結(jié)合具體詩句簡要分析?！敬鸢浮?0. （1）交代送別黎郎的原因。（2）點明黎郎赴任時的季節(jié)。（3）以漫山海野開放杜鵑花這樂翠村托黎郎赴任時的喜悅之情。 11. 對朋友的祝賀與贊美之情色”寫朋友新官赴任，字里行間透露出欣慰之意。對朋友的依依惜別和關(guān)杯之情?！翱统剃P(guān)外長“對朋友路途遙遠的牽桂之意。對朋友為官一任、造福一方的勉勵之情，尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績，表明了作者的希望?！窘馕觥?0. 試題分析簡析首聯(lián)的作用”，是考查學(xué)生賞析詩歌首聯(lián)作用能力。解答此類題，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答。如果是寫景，要指出寫了什么景，表達了什

20、么情感。本詩首聯(lián)“試吏向嵩陽，春山躑躅芳”中首句“試吏向嵩陽”點題，其中“試吏”交代送別的原因。“春春山躑躅芳”點明了送別黎郎的季節(jié)在春天（點明黎郎赴任時的季節(jié)），“躑躅芳”寫黎郎赴任時漫山遍野開放著杜鵑花，這是用春花漫山遍野的樂景來襯托黎郎赴任時的喜悅之情。11. 試題分析：題干是“作者怎樣的思想感情? 試結(jié)合具體詩句簡要分析”，是考查學(xué)生鑒賞詩歌情感能力。賞析詩歌的情感，可以從分析詩歌內(nèi)容入手，根據(jù)具體內(nèi)容分析其表達的情感。這首詩是作者送朋友黎六郎赴陽翟少府做官時所寫的一首送別詩。因為是送別詩，應(yīng)有惜別和關(guān)懷之情，又因為是送朋友去做官，應(yīng)有對朋友祝賀和勉勵之意，“腰垂新綬色”寫朋友新官赴任

21、，字里行間透露出欣慰之意?！翱统剃P(guān)外長“對朋友路途遙遠的牽桂之意。對朋友為官一任、造福一方的勉勵之情。尾聯(lián)“只應(yīng)傳善政，日夕慰高堂”是希望朋友有好的政績，用來安慰父母。表明了詩人對朋友此去為官的希望。點睛：對于詩歌情感題，一般二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或

22、借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。名句名篇默寫12. 補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)今天下三分，益州疲弊，_(諸葛亮出師表)(2)重巖疊峰_ 自非亭午夜分，不見曦月 (酈道元三峽)(3)_ 善假于物也 (荀子勸學(xué))(4)鈿頭云篦擊節(jié)碎，_(白居易琵琶行)(5)_.凌萬頃之茫然 (蘇軾赤壁賦)(6)可堪回首_ 片神鴉社鼓 (辛棄疾永遇樂。京口北周亭懷古)(7)后生可畏，_ 論語.子罕)(8)天若有情天亦老，_ (毛澤東七律.人民解放軍占領(lǐng)南京)【答案】 (1). 此秋也

23、 (2). 隱天蔽日 (3). 君子生非異也 (4). 血色羅裙翻酒污 (5). 縱一葦之所如 (6). 佛貍祠下 (7). 焉知來者之不如今也 (8). 人間正道是滄桑2-1-c-n-j-y【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：誠、蔽、生、裙、葦、佛貍祠、焉、滄?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成下列小題。暗都付桂秋去年夏天，我調(diào)來二分局工發(fā)室取快遞時，守門的老爭要去衛(wèi)生間

24、，讓我?guī)兔φ湛匆幌?。可他剛走，外面就傳來顫巍巍的叫?大剛啊. 大剛啊.我望向窗外，見一個掛著拐被的老人站在臺階上。他頭發(fā)花白，動作遲緩，嘴里“大剛大剛”地叫個不停。我把門開個縫，見地上有個塑料方便袋，裝著一把菠菜，還有幾個茄子。我第一反應(yīng)就是迷路的老人，買完萊找不到家了，就站在門里問:老爺子，找誰呀?話音未落，就聽身后傳來“咪咚咚”的腳步聲，有人急急忙忙地說:找我的找我的.我回頭一看，見王剛王科長從一臉的歉意。我讓開身，王科長閃出門，攙扶老頭兒往一邊走去。這時，老李回來了，趴在窗戶上向外看，繪聲繪色地叫:大剛啊. 大剛啊.然后哈哈大笑，說:這老頭兒沒治了! 總來。21*cnjy*com見我疑

25、惑，他解釋道:你剛來不科長的老爹，整樓人都認識他這老頭兒啊，也不管這是不是辦公區(qū)域，離老遠就大剛啊大剛啊地喊。王科長是復(fù)員軍人酒量又大，大家就給他起外號叫“大缸”了。去年老頭兒還挺有底氣呢，扯開嗓子全樓人都能聽見。今年開春得了場病，本以為這回不會再忙叨人了，可沒出倆月，又離了歪卸往這兒跑。歲數(shù)大就是老小孩兒。哎呀，這真是豆腐掉到灰堆里一一吹也吹不得，打也打不得呀!我也笑了，蔬菜那么便宜，用得著顫顫巍巍送來嗎? 這老頭兒就是閑的。這以后，隔三岔五就能聽到那顫巍巍的叫聲。偶爾，也會聽到王科長的埋怨聲。到了秋天，老爺子再來送菜，就把塑料方便袋放在臺階上，含含糊糊念切什么已經(jīng)聽不清楚了，嘴角還掛著口身

26、體大不如前了?！境鎏帲?1教育名師】王科長就苦笑說:實在沒你打招呼，就這么偷摸地送。他告訴老李，看見老爺子來就喊他一聲，不忙他就直接送回去;忙就搬把椅子，讓他在陰涼處坐一會兒。張姐笑說:看人家王科長，不光工作出色，還那么有魅力，總有人睛送“秋波”。我發(fā)現(xiàn)，老人送的菜確實總那菠菜裸小，根紅，葉緣，一看就是草地種的，老李說這菠菜品種好，叫紅嘴綠鵬哥兒朱元璋做珍殊翡翠白玉湯的材料，一個周五的下午，陽光明媚，盆毛巾下來，在樹蔭下給老頭兒擦完臉，又把他的雙手泡在水里，坐那兒和他嘮嗑兒。過會兒，就蹲地上給他剪指甲，王科長說老頭兒指甲特厚，得泡軟了剪。剪完，還拿小挫刀磨，那動作，真像一個大閨女在繡花。張姐看

27、見了，感慨道，想不到我們五大三粗的大剛同志竟還這么細心呢。剛?cè)攵蹩崎L就兩年來，一直義務(wù)照顧一位患阿爾茨海默癥(俗稱老年癡帶)的老人。老人女兒介紹說，她弟弟和王科長同名，也叫王刷，弟弟小時候嘴角總發(fā)炎，醫(yī)生讓多吃菠菜，她爸就一年四季在院子里種菠菜。后來住樓房，不能種就買，四年前，老人得了阿爾茨海默癥，次年，他兒子因車禍去世，家里一直瞞著他?？伤趺春恳驳胗浿鴥鹤?，總找大剛，一次從分局門前路過，見有人喊王剛，就把王科長當(dāng)兒子了。王科長把老人送到家，了解內(nèi)情后就順水推舟，答應(yīng)從此以后經(jīng)常來照顧老人。這回真相大白了，原來那不是王科長的親爹，他是做好事呢。去年底，王科長被評為“十佳好市民”。今年春

28、，王科長又獲得省“五一勞動獎?wù)隆?。沒過多久，王科長就成了王副局長。不記得從什么時不到老頭兒的身影了。我只記得8月末的一天，早上剛到單位，就聽說王副局長干爹去世了，明早五點出殯。有人嘀咕，這千爹真沒白認，名利雙收! 人家這真是“暗度陳倉”啊。次日送行，整個分局的人都到場了悲痛意想不到。他拉著丁科長的手說:麻煩哥哥幫我招呼大家。哥哥你不知道啊，兄弟我獨苗，十八歲的時候爹張羅給我娶媳婦兒，我就跑出來當(dāng)兵了。他就慪氣不和我說話了，直到八年前，病危了才說想我。可等我到家，老爹已經(jīng)走.呀兄弟多想聽爹喊我大剛.13. 理解文中加點調(diào)語的含義。(1)顫顫巍巍(2)嘀咕14. 賞析文中畫線的句子。15. 請結(jié)合

29、全文分析文章標題“暗度”的作用。16. 小說結(jié)尾揭示王副局長照顧老人家的原因，這樣寫有什么好處?請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?3. (1)顫顫巍巍“走路緩慢搖擺的樣子，表現(xiàn)了人們對老人家經(jīng)常給“兒子”送菜行為的不理解。(2)“嘀咕“形象地寫出了人們在背后議論王剛的情形，表現(xiàn)了人們對王剛照顧老人的目的的猜測以及對王剛“暗度”的批評與指責(zé)。 14. （1）動作描寫。通過對王顧老人家的痛寫、表現(xiàn)了王科長對老人家無微不至的關(guān)懷。（2）比喻。把王科長給老人家剪指甲等動作比喻為大閨女繡花，形象地寫出了王科長的細心、體貼。 15. 標題“暗說情節(jié)的一波三折，老人家把王科長當(dāng)作自己的兒子大剛，有認為科長照暖老

30、人是“暗度陳合”，為了彌補主人公中遺憾，王科長真實直地照顧老人。王科長是將錯就錯。標題“暗度”表達作者對人與人之間無端猜測他人行為目的的人的善意批評，對和睦相處的真誠期待。 16. （1）故事情逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生出人意料的戲劇性的效果，與歐。享利式的結(jié)尾有相道之處。（2）小說結(jié)尾與前文所設(shè)置的伏筆遙相呼應(yīng)，老人的兒子與王副局長都叫“大剛”，王副局長將錯戰(zhàn)錯，認真充當(dāng)起老人家的兒子來，結(jié)尾揭示了王副局長這樣做的原因，（3）小說的結(jié)尾安排王副局長把老人家當(dāng)作自己的父親來對待，表達了王副局長對自己父親的愧疚思念之情，豐富了人物形象。21教育名師原創(chuàng)作品【解析】13. 試題分析：本題考查學(xué)生要詞語含義能力。理

31、解文中詞語含義，一定要結(jié)合詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。根據(jù)“我也笑了，蔬菜那么便宜，用得著顫顫巍巍送來嗎?這老頭兒就是閑的”，這句是寫“我”的心理想法，“顫顫巍巍”既寫出老人家行動不便，走路緩慢搖擺的樣子，也寫出以“我”為代表人對老人家經(jīng)常給“兒子”送菜行為的不理解?！班止尽边@個詞出現(xiàn)在課文二十節(jié)。“不記得從什么時候起，再也見不到老頭兒的身影了。我只記得8月末的一天，早上剛到單位，就聽說王副局長干爹去世了，明早五點出殯。有人嘀咕，這千爹真沒白認，名利雙收! 人家這真是暗度陳倉啊?！薄班止尽毙蜗蟮貙懗隽巳藗冊诒澈笞h論王剛的情形，表現(xiàn)了人們對王剛照顧老人的目的的猜測以及對王剛“暗度”的批

32、評與指責(zé)。14. 試題分析：本題考查能力。賞析句子，首先指出句子所運用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析句子是如何運用該表現(xiàn)手法的，最后指出句子運用該表現(xiàn)手法有什么表達效果，或者表達了什么情感即可。本題，劃線句子“一個周五的下午，陽光明媚，王科長端著臉盆毛巾下來，在樹蔭下給老頭兒擦完臉，又把他的雙手泡在水里，坐那兒和他嘮嗑兒。過會兒，就蹲地上給他剪指甲，王科長說老頭兒指甲特厚，得泡軟了剪。剪完，還拿小挫刀磨，那動作，真像一個大閨女在繡花”是通過一系列動作寫王科長細心地照顧老人家情景。運用了動作描寫。其中把王科長給老人家剪指甲等動作比喻為大閨女繡花。答題時結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，并指出運用動作描寫和

33、比喻有什么表達效果即可。點睛：賞析句子類題目解答時一般分三步走：第一步，指出句子運用的表現(xiàn)手法；第二步，結(jié)合具體內(nèi)容分析句子是如何運用該表現(xiàn)手法的；第三步，指出句子運用該表現(xiàn)手法有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。15. 試題分析：題干文分析文章標題暗度的作用”，是考查學(xué)生把握文章標題作用能力。文章標題作用一般有以下幾個：點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨；結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果。答題時根據(jù)課文內(nèi)容注意對照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進行闡釋即可。本文標題“暗度”揭示了小說情節(jié)的一波三折，老人家把王

34、科長當(dāng)作自己的兒子大剛，經(jīng)常來找王科長，給王科長送菠菜，大家都認為老人是王科長的親爹。后來老人女兒揭露真相，王科長是義務(wù)照顧老人。大家明白真相，贊美王科長，王科長得到一系列榮譽。王科長升職王局長，有認為科長照顧老人是“暗度陳合”。在老人的葬禮上，已經(jīng)是王局長的王科長說出自己為了彌補遺憾，將錯就錯，真實的照顧老人。所以標題“暗度”表達作者對人與人之間無端猜測他人行為目的的人的善意批評，對和睦相處的真誠期待。16. 試題分析：題尾揭示王副局長照顧老人家的原因，這樣寫有什么好處?請結(jié)合全文簡要分析”，是考查學(xué)生把握小說結(jié)尾作用能力。小說結(jié)尾的作用可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、內(nèi)容主旨表達幾個方面回答

35、。文章開頭寫一個“顫顫巍巍”的老人家經(jīng)常來找王科長，喊王科長大剛，給王科長送菠菜，大家都認為老人是王科長的親爹。后來老人女兒揭露真相，王科長是義務(wù)照顧老人。大家明白真相，贊美王科長，王科長得到一系列榮譽。王科長升職王副局長，有認為科長照顧老人是“暗度陳合”。在老人的葬禮上，已經(jīng)是曾經(jīng)是王科長的王副局長說出自己為了彌補遺憾，將錯就錯，認真充當(dāng)起老人家的兒子來，真實的照顧老人。結(jié)尾揭示了王副局長這樣做的原因，使小說情節(jié)在結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，產(chǎn)生出人意料的戲劇性的效果，且與前文置的伏筆遙相呼應(yīng)。結(jié)尾安排王副局長把老人家當(dāng)作自己的父親來對待，表達了王副局長對自己父親的愧疚思念之情，豐富了王局長的人物形象?，F(xiàn)

36、代文閱讀閱讀下面的作品，完成下列小題，自主卸載手機預(yù)裝軟件，離不開法律規(guī)制吳學(xué)安7月1日起，(移動智能終端和分發(fā)管理暫行規(guī)定)正式實施，其中明確要求，生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)確保除基本功能軟件外的移動智能終端應(yīng)用軟件可卻載。這意味著。智能手機預(yù)裝軟件不可知載的歷史即將終結(jié)。經(jīng)調(diào)查，新規(guī)實施一個月來。市場上部分手機預(yù)裝應(yīng)用軟件已經(jīng)可卻載，但仍有相當(dāng)數(shù)量的智能手機內(nèi)的預(yù)裝軟件不能由用戶自主卸載。智能手機預(yù)裝應(yīng)用軟件一售、捆勢銷售等“強賣癥”的重災(zāi)區(qū)，由于預(yù)裝應(yīng)用軟件能賺錢，大部分手機廠商、批發(fā)商零售商電信適營商都會在自己銷售渠道內(nèi)的手機上大量安裝預(yù)置應(yīng)用軟件，少則七八款，多則十幾款，這些預(yù)

37、裝應(yīng)用軟件有的開機自啟偷流量，有的不時推送信息和廣告，更有惡意軟件竊取信息、和費、欺詐、破壞系統(tǒng)安全等，深圳市消費者委員會一項調(diào)查顯示，95 32%的智能手機中存在預(yù)置應(yīng)用軟件，這些軟件偷跑流量侵占內(nèi)存盜取信息，卻不能卸載。預(yù)裝軟件相當(dāng)于讓消費者提前購買了服務(wù)，用戶量巨大就代表預(yù)裝軟件各方有源源不斷的收入，按照中國每年化部智能手機的出貨量計算，預(yù)裝軟件的經(jīng)濟規(guī)模應(yīng)該超過50億元。此次，工信部發(fā)布移動智能預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定)明確，對違反規(guī)定的，通信主管部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，依法進行處罰，并將生產(chǎn)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者違反本規(guī)定受到行政處罰的情況記入信譽檔案，向社會公布。對涉嫌違法犯罪的應(yīng)

38、用軟件線索，各單位應(yīng)及時報告公安機關(guān)。向手機預(yù)裝軟件“宣戰(zhàn)”，反對消費者權(quán)益的關(guān)注。一方面，從法律上講，預(yù)裝不可卸載軟件既侵化消費者自主選擇權(quán)，也涉嫌欺詐，過多的不可卻載軟件，必然會導(dǎo)致內(nèi)存縮水、運行減迷等問題，即使這些問題能夠通過技術(shù)升級得以避免，也給消費者帶來操作不便的問題。而且部分軟件還強制推送廣告、獲取私人信息等，遠遠超出了正常經(jīng)營范疇，理應(yīng)讓使用者實現(xiàn)可卻載:另一方面，從知識產(chǎn)權(quán)保護來講，手機軟件是科技產(chǎn)品，其知識產(chǎn)權(quán)亟待保護。手機廠商的預(yù)裝軟件，有的是自行開發(fā)，但絕大多數(shù)是直接使用他人勞動成果。相關(guān)部門還應(yīng)占鼓勵手機廠商銷售裸機，滿足消費者自行選擇手機系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的喜好，并充分保

39、護知識產(chǎn)權(quán)。當(dāng)然，規(guī)定預(yù)卸截還遠遠不夠。首先要明確手機生產(chǎn)銷售者有確保預(yù)裝軟件安全的義務(wù)，還要保證消費者的知情權(quán)，讓消費者充分認識到相關(guān)的使用風(fēng)險。在法治建設(shè)日益完善的社會背景下，對手機預(yù)裝軟件等種無賴行為，消費者應(yīng)當(dāng)提出索賠，進而追究手機生產(chǎn)商等主體的責(zé)任。但在手機預(yù)裝軟件巨大利益誘惠面前，要想解決根本問題，還是應(yīng)寄希望予切實到位的監(jiān)管和嚴格位法藥制裁。(選自祛制日報)，有刑改)。17. 請簡要歸納本文的論述層次。18. 手機預(yù)裝軟件，給消費者造成了哪些危害?19. 怎樣從生產(chǎn)銷售者、監(jiān)管盡、消費著三個方面徹底解決手機預(yù)裝軟件的問題？請結(jié)合文章簡要概述?！敬鸢浮?7. 本文首智能終端應(yīng)用軟件

40、預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容及實施情況。然后指出手機廠商、批發(fā)商零售商電信遠營商在智俊手機上預(yù)裝應(yīng)用軟件是為了賺錢以及手機預(yù)裝應(yīng)用軟件的危害。接著分析工信部對在智能手機上預(yù)裝應(yīng)用軟件的處罰規(guī)定及意義。最后提出解決手機預(yù)裝軟件問題的辦法。 18. （1用軟件有的開機自啟偷流量扣費等給消費者造成經(jīng)濟上的損失；（2）一些預(yù)裝的惡意軟件竊取信息，欺詐、破壞系統(tǒng)安全等，給消費者帶來安全隱患；（3）預(yù)裝軟件必然會導(dǎo)致內(nèi)存縮水運行減速等問題，同時也侵犯了消費者自主選擇權(quán)。 19. 生產(chǎn)銷售者要確安全，保證消費者知情權(quán)和自主選擇權(quán)；監(jiān)管層的監(jiān)管要切實到位，同時要有嚴格依法的制裁；消費者對手機預(yù)裝軟件等無賴

41、行為應(yīng)提出家賠，進面追究手機生產(chǎn)商等主體的責(zé)任?！窘馕觥?7. 試題分析：本握文章論述層次能力。把握文章的論述層次，首先理清文章的層次結(jié)構(gòu)，然后概括段落大意，最后用“首先，然后，最后”的關(guān)聯(lián)詞將段落大意連接起來即可。本題，通讀文章，可知文章可以分成四個部分。第一部分，文章第一自然節(jié)，介紹移動智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)管理暫行規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容及實施情況。第二部分，文章第二自然段，指出手機廠商、批發(fā)商零售商電信遠營商在智能手機上預(yù)裝應(yīng)用軟件是為了賺錢以及手機預(yù)裝應(yīng)用軟件的危害。第三部分，文章三至四自然段，分析工信部對在智能手機上預(yù)裝應(yīng)用軟件的處罰規(guī)定及意義。第四部分，萬丈第五自然段，提出解決手機預(yù)裝

42、軟件問題的辦法。具體作答時，用“首先，然后，最后”的關(guān)聯(lián)詞將以上四個部分的段落大意連接起來即可。18. 試題分析：題干軟件，給消費者造成了哪些危害”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。通讀文章，可以確定答題區(qū)域在文章第二自然段，仔細閱讀這一自然段，可以從中篩選出“這些預(yù)裝應(yīng)用軟件有的開機自啟偷流量”“有的不時推送信息和廣告，更有惡意軟件竊取信息、和費、欺詐、破壞系統(tǒng)安全等”“深圳市消費者委員會一項調(diào)查顯示，95 32%的智能手機中存在預(yù)置應(yīng)用軟件，這些軟件偷跑流量侵占內(nèi)存盜取信息”等信息，根據(jù)這些信息分條概括手機預(yù)裝軟件，給消費者造成了哪些危害。點睛：信息篩選篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種

43、在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題屬于局部信息篩選。19. 試題分析：從生產(chǎn)銷售者、監(jiān)管層、消費者三個方面徹底解決手機預(yù)裝軟件的問題？請結(jié)合文章簡要概述”，是考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選概括文章信息能力。通讀文章，可以從文中篩選出“手機生產(chǎn)銷售者有確保預(yù)裝軟件安全的義務(wù)，還要保證消費者的知情權(quán)，讓消費者充分認識到相關(guān)的使用風(fēng)險”“在法治建設(shè)日益完

44、善的社會背景下，對手機預(yù)裝軟件等種無賴行為，消費者應(yīng)當(dāng)提出索賠，進而追究手機生產(chǎn)商等主體的責(zé)任”“但在手機預(yù)裝軟件巨大利益誘惠面前，要想解決根本問題，還是應(yīng)寄希望予切實到位的監(jiān)管和嚴格依法制裁”等信息，根據(jù)這些信息，從生產(chǎn)銷售者、監(jiān)管層、消費者三個方面概括怎樣徹底解決手機預(yù)裝軟件的問題。作文20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。一一禮記.學(xué)記觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。一一宋.葉適書卷多情似故人，展昏憂樂每相親 一一明.于謙落紅不是無情物，化作春泥更護花。一一清.龔自珍時代的落伍者才是最可憐的。一一李大釗愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自奔者流的

45、話，一一魯迅自古至今、無數(shù)的名言警句，開心益，多有育人之功。上面的句子引發(fā)了你怎樣的感觸和思考? 請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲:不少于800字。www.21-cn-【答案】愛讀書 從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學(xué)習(xí)各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。 21*cnjy*com我覺得讀書就如同一個科學(xué)學(xué)作品，一個詩人去讀某個考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩

46、。 讀書已經(jīng)成為，小學(xué)時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。即使是上中學(xué)以后，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。 【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書

47、還幫了我不少的忙呢。 記得有一次星里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業(yè)還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那么小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的知識雜志一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的

48、水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！于是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說：“書告訴我的唄！” 讀書使我增長知識，正因為知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松正因為有了書，我才發(fā)現(xiàn)世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內(nèi)容，幽默的，悲傷的，凄美的·····&

49、#183; 我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的寫作能力。所給的材料為六句名人名言。題干要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章”，“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合。材料中的名句都是含蘊豐富，可以引發(fā)讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義。第一則出自禮記.學(xué)記：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”意思是：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會懂得道理。喻人不經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉，不能成材

50、。第二是宋代葉適名言：“觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)”意思是：觀察過多種器物的人才能成為優(yōu)秀的工匠，查看過多種疾病的人才能成為出色的醫(yī)生。說明只有多實踐，才能提高技藝。體現(xiàn)的哲學(xué)觀點是實踐是認識的基礎(chǔ)。第三則是明代于謙的名言，“書卷多情似故人，展昏優(yōu)樂每相親”意思是：將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。第四則是清代龔自珍的名言，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思是：凋零的花朵并不是對樹的無情，當(dāng)它落到地上化作泥土更好的滋潤了花的生長?！奥浼t”似乎成了無用之物，但從另一角度看，它能化泥護花，仍有價值和作用，它包含著世上的萬事萬物均

51、具有兩面性，“有用”和“無用”不是絕對的，而是相對的，關(guān)鍵在于觀察者的視角，在于自身的價值和功用。第五則是李大釗的名言，“時代的落伍者才是最可憐的”，“落伍者”就是落在隊伍的后面，跟不上隊伍的人。引申為思想行為都落在人后，不能跟著時代潮流一起前進，落后于時代的人。這句話是說如果要積極進取，不論是思想還是行為都要走在時代的前沿，即使不能走在前沿，要與時代同步。第六則是魯迅的名言，是魯迅對中國青年的希望，希望中國青年要積極向上，不要聽自暴自奔者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引

52、導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力。考生既可以集中論述兩三個名句的相通內(nèi)涵，如以為基礎(chǔ)探討學(xué)習(xí)、實踐的重要性；以為基礎(chǔ)探討學(xué)習(xí)與態(tài)度之間的關(guān)系，知之者不如好之者，好之者，不如樂之者；以為基礎(chǔ)談?wù)効创龁栴}，要一分為二，辯證對待；等等。附加題閱讀材料，完成下列小題。先王圣化，布在方冊:夫子風(fēng)采是以遠稱唐世則煥乎為盛近褒周代則郁哉可從此政化貴文之征也。鄭伯入陳，以文辭為功；宋置折俎，以多文舉禮。此事跡貴文之征也。褒美子產(chǎn)，則云言以足志，文以足言；泛論君子，則云情欲信，辭欲巧。此修身貴文之征也。然則志

53、足而言文，情信而辭巧，乃含章之玉牒，秉文之金科矣。 (節(jié)選自文心雕龍，有刪改)21. 用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。限4 處)22. 文心雕龍是南朝作家_創(chuàng)作的一部理論系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)嚴密、論述細致的_專著。23. 材料是從哪三個方面說明古人看重文學(xué)的? 請用自己的話概述?！敬鸢浮?1. 是以遠稱唐世/則煥乎為盛/近褒周代/則郁哉可以/此政化貴文之征也 22. (1). 劉勰 (2). 文學(xué)理論 23. 政治教化、事業(yè)功績、個人修養(yǎng)?！窘馕觥?1. 試題分析：本題考查句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如

54、：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪?，根?jù)名詞代詞“唐世”“近”“周代”“政化”“文之征”，虛詞“以”“則”“乎”“為”“之”，其中“遠稱唐世”“近褒周代”結(jié)構(gòu)相同，“則煥乎為盛”與“則郁哉可以”結(jié)構(gòu)相似，再結(jié)合本句意思：所以遠古的文章，孔子曾稱贊過唐堯之世，說“多么興盛煥發(fā)??！”對于近世，他褒揚過周代的文章，說“多么豐富多彩啊，十分值得效法！”這就是政令教化方面重視文章的例證。句子可以斷開為：是以遠稱唐世/則煥乎為盛/近褒周代/則郁哉可以/此政化貴文之征也。2·1·c·n·j·y點睛：文言斷句的題目

55、，首先注意一性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。【版權(quán)所有：21教育】22. 試題分析：古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題考查學(xué)生對文心雕龍相關(guān)文學(xué)知識了解能力。只要

56、學(xué)生平時留心識記過，解答本題不難。文心雕龍是南朝作家劉勰創(chuàng)作的一部理論系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)嚴密、論述細致的文學(xué)理論專著。23. 試題分析：題干哪三個方面說明古人看重文學(xué)的?請用自己的話概述”，是考查學(xué)生把握材料內(nèi)容，篩選整合信息能力。通讀文段，可以從文段中篩選出“是以遠稱唐世則煥乎為盛近褒周代則郁哉可”“此政化貴文之征也”“鄭伯入陳，以文辭為功；宋置折俎，以多文舉禮。此事跡貴文之征也。褒美子產(chǎn)，則云言以足志，文以足言”“此修身貴文之征也”等信息，根據(jù)這些信息，用自己的話概述料是從哪三個方面說明古人看重文學(xué)的。參考譯文：名著閱讀題24. 下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（ ）（ ）A. (鴨的喜刷)中愛羅先珂到北京后，買了蝌蚪和小鴨以期打破生活的寂寬，而蝌蚪被小鴨吃掉，主人公愛羅先珂最后也離去，沒有消息了。B. ( 三國演伐魏，出祁山兵臨渭水之西，司徒王朗奪下?？冢Q只用一席話，管教諸葛亮拱手而降，結(jié)果在軍前被諸葛亮頓痛罵，自刎而死。C. 子夜中，吳蓀甫與趙伯韜一直是勢不兩立的死對頭，趙伯稻憑借美國金融資本和蔣介石反動政權(quán)的力量，操縱了交易市場，最終打敗了吳蓀甫。D. 歐也