人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)_第1頁(yè)
人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)_第2頁(yè)
人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)_第3頁(yè)
人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 教案總序號(hào):01一、 學(xué)生基本情況分析:本班有學(xué)生48,其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對(duì)音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的積極性不高。二、教材分析(一)歌唱學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。 (二) 讀譜知識(shí): 1認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào),知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。 2認(rèn)識(shí)D.C.、Fine.反復(fù)記號(hào)。 3認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。 4學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。 5學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。 (三)視唱: 1視唱在C、F、G調(diào)

2、號(hào)上的自然大、小調(diào)音階、中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音程練習(xí)。 2獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。 3在教師的幫助下視唱在F調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。 4練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲。 (四)練耳: 1使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子或三拍子的4 8小節(jié)單旋律。 2聽(tīng)記2 4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏) 3聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。 (五)欣賞: 1要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。 2. 能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。 3能對(duì)作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。 4了解民族音樂(lè)和

3、民族樂(lè)器的有關(guān)知識(shí),對(duì)中外著名音樂(lè)家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。3、通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。四、教學(xué)措施:1、依照各課教學(xué)目的,既抓住重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。2、通過(guò)多種形式的技能

4、訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:1、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 2、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界,教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)書(shū)有25課,唱歌課兩課時(shí)左右,欣賞課一課時(shí)左右。七、教學(xué)活動(dòng)安排:九月份:1、 制定教學(xué)計(jì)劃;2、 實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究;十月份:1、 學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn),寫出心得體會(huì);2、 心得體會(huì)交

5、流;3、 舉行校級(jí)公開(kāi)課;十一月份:1、 實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)展情況交流;2、 舉行校級(jí)公開(kāi)課;十二月份:1、 舉行鎮(zhèn)級(jí)講課比賽;2、 觀看優(yōu)秀教師講座;一月份:實(shí)驗(yàn)課題階段性總結(jié); 第一單元 大海啊,故鄉(xiāng) 教案總序號(hào):02一、 教學(xué)要求(一)單元總要求通過(guò)歌曲趕海的小姑娘小螺號(hào)大海啊,故鄉(xiāng)和民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸,了解東海漁民的勞動(dòng)生活,感受大海邊的生活情趣,以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。(二)具體要求1、 會(huì)唱趕海的小姑娘和小螺號(hào)。2、 能為趕海的小姑娘創(chuàng)編歌詞,并唱給同學(xué)們聽(tīng)。3、 積極參與阿爸回來(lái)了的表演活動(dòng)。4、 能為豐收歡樂(lè)而歸的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。5、

6、能感受大海啊,故鄉(xiāng)中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情,能模仿旋律中第一小節(jié)的節(jié)奏,并即興哼唱兩小節(jié)旋律。6、 了解漁民的勞動(dòng)生活,感受大海的無(wú)窮魅力。二、教材分析(一)編寫意圖從四年級(jí)開(kāi)始,我們將陸續(xù)選擇我國(guó)東、南、西、北等不同地區(qū)的音樂(lè),開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,了解我國(guó)豐富的音樂(lè)資源。在了解不同地區(qū)的音樂(lè)同時(shí),還可以了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)域,通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。在音樂(lè)方面,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境,通過(guò)多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與音樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)。在教學(xué)中,首先要正確地指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲,在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,還要引

7、導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?!钡那榫?,感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。通過(guò)表演阿爸回來(lái)了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。教學(xué)難點(diǎn):有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編阿爸回來(lái)了。(三)教材分析1、趕海的小姑娘趕海的小姑娘歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?!钡拿鑼?,表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng),有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫,也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫,充滿了詩(shī)情畫(huà)意。聽(tīng)了這首歌曲,在我們的腦海里,馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。歌曲的音樂(lè)形象鮮明,旋律流暢,結(jié)構(gòu)工整。(1)這首歌曲的句式基本上比較工整,除

8、了最后一個(gè)樂(lè)句是六小節(jié),其他的樂(lè)句都是四小節(jié)一句。要引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸,四小節(jié)一吸氣。總體上要唱得連貫,在連貫中又有不同。如在第三樂(lè)句第二小節(jié)“撿起了”要做到聲斷氣不斷,表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。(2)第二樂(lè)段第一和第二樂(lè)句中的附點(diǎn)四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對(duì)比,歌詞又是兩個(gè)動(dòng)詞“找”和“挖”,因此要把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠,同時(shí)力度稍強(qiáng)一些,突出“找”和“挖”的動(dòng)作,表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。(3)結(jié)束句有個(gè)七拍的長(zhǎng)音,訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。2、大海啊,故鄉(xiāng)大海啊,故鄉(xiāng)是電影大海在呼喚的主題歌。歌曲深情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律呈級(jí)進(jìn)的方式平

9、穩(wěn)進(jìn)行。歌曲中多次運(yùn)用了切分的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂(lè)句是個(gè)起句,從中音區(qū)開(kāi)始的旋律優(yōu)美、溫柔,好像是在對(duì)人輕輕地訴說(shuō),所以要唱得柔和、平穩(wěn)。第二樂(lè)句是個(gè)承句,第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂(lè)句的節(jié)奏,保持了音樂(lè)的統(tǒng)一。在第三、四小節(jié)時(shí),節(jié)奏發(fā)生了變化,同前面的節(jié)奏形成了小的對(duì)比,最后一個(gè)音結(jié)束在主音上,形成了半終止,為后面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接著的第三樂(lè)句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)了出來(lái)。一個(gè)五度的大跳和一直在高音區(qū)進(jìn)行的旋律,把音樂(lè)的情緒推向了高潮。在演唱時(shí)力度增強(qiáng),充滿激情。第四樂(lè)句是個(gè)合句,是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)的情緒在激情過(guò)后又恢復(fù)

10、了深情,首尾呼應(yīng),細(xì)膩地表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。3、小螺號(hào)小螺號(hào)由著名詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂(lè)形象傳唱開(kāi)來(lái),受到人們的喜愛(ài)。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句,每個(gè)樂(lè)句四小節(jié),每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了相同的節(jié)奏,歡快、活潑,獨(dú)具特色。第一樂(lè)段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu),第一樂(lè)句是“起”句,十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂(lè)句是“承”句,是第一樂(lè)句的模進(jìn),節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句,前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同。第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳,接著出現(xiàn)了歌曲的最高音,立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句

11、是“合”句,再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料,與第二樂(lè)句基本相同,為我們塑造了一個(gè)完整的音樂(lè)形象。整個(gè)樂(lè)段歡快、活潑,旋律流暢,給人留下了深刻的印象。第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比,節(jié)奏舒展,由四個(gè)樂(lè)句組成,節(jié)奏型相同,每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半,仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲,也好似在我們面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海,使我們的心情豁然開(kāi)朗。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。4、豐收歡樂(lè)而歸豐收歡樂(lè)而歸是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分。由馬勝龍、顧冠仁作曲,全曲共分四部分,分別是(1)黎明時(shí)的海洋,(2)漁民出海捕魚(yú),(3)戰(zhàn)勝驚濤駭浪,(4)豐收歡樂(lè)而歸,樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。

12、豐收歡樂(lè)而歸由三個(gè)部分構(gòu)成。樂(lè)曲開(kāi)始,在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下,由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律,表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤駭浪(樂(lè)曲的第三部分是戰(zhàn)勝驚濤駭浪)之后的喜悅心情。蔚藍(lán)色的大?;謴?fù)了往日的平靜,漁民們滿載著豐收歡樂(lè)而歸。中間部分,首先由樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)的力度奏出一個(gè)壯闊的旋律,這個(gè)旋律是歡快主題的放寬變奏,中速、節(jié)奏舒展,很有氣勢(shì),第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的模進(jìn),接著,由低向高推進(jìn)的旋律把情緒推向高潮,好似漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,自豪地駕駛著漁船,乘風(fēng)破浪,滿載著豐收而歸。樂(lè)隊(duì)全奏后,由弦樂(lè)奏出了樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的優(yōu)美主題,同樂(lè)隊(duì)的全奏形成了鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)出了漁民喜悅、舒暢的心情。結(jié)束部分,音

13、樂(lè)的速度轉(zhuǎn)為快板,節(jié)奏緊湊,再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題,這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律,是全曲的核心音調(diào),經(jīng)過(guò)不斷的變化,漸快、漸強(qiáng),最后,鼓樂(lè)齊鳴,在最熱烈的氣氛中結(jié)束。備課時(shí)間:2017年09月04日 教案總序號(hào):03課題【第一單元】第1課時(shí):趕海的小姑娘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作2、過(guò)程與方法:通過(guò)演唱及欣賞歌曲,感知音樂(lè)的要素,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?!钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快活潑的情緒。用不同的情感來(lái)感

14、受大海的內(nèi)容。2、難點(diǎn):有感情地演唱歌曲,能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入師:看老師今天有什么不同?(教師把褲腿挽起,光著腳丫)因?yàn)榻裉煳蚁胍胶_呞s海去,你們想不想和老師一起到海邊趕海???生:想!(孩子們都非常興奮地歡呼)師:那就請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起趕海(放音樂(lè)趕海的小姑娘,請(qǐng)出幾位同學(xué)到前面和老師一樣卷起褲腳,隨著音樂(lè),拿著海螺,貝克,耙子隨著音樂(lè)一起舞蹈)師:在海邊生活的孩子們都非常喜愛(ài)大海,因?yàn)榇蠛5男貞咽菍拸V的,而且它藏著許多寶藏,有著豐富的海洋生物,每當(dāng)大海退潮的時(shí)候,人們都喜歡到海邊趕海,享受著大海給

15、人們帶來(lái)的樂(lè)趣。今天我們就一創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作起去趕海嘍?。ǔ鍪菊n題)二、新授師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,感受一下歌曲的情緒好嗎?節(jié)奏緊湊,生動(dòng)地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象。生:(歡快的、高興的、快樂(lè)的)師:我們?cè)俅温?tīng)范唱,請(qǐng)說(shuō)出歌曲里你認(rèn)為比較難演唱的部分。師:我們一起把難點(diǎn)解決,我們先把節(jié)奏讀出來(lái),再按節(jié)奏讀歌詞然后唱譜,加上歌詞。當(dāng)演唱到時(shí)要做到聲斷氣不斷。(整首歌曲都是這樣,先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長(zhǎng),最后完整視唱曲譜)師:前四樂(lè)句要唱的連貫,在連貫中又有不同,引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸,第三樂(lè)句第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷,表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。第一樂(lè)段(前四樂(lè)句)演唱時(shí)要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕

16、海時(shí)高興的情緒。后三樂(lè)句演唱時(shí)力度稍強(qiáng)一些,把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠,突出“找”和“挖”的動(dòng)作,表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。第二樂(lè)段(后三樂(lè)句),節(jié)奏舒展,演唱時(shí)要稍微抒情,表現(xiàn)小姑娘對(duì)大海的熱愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)趕海的小姑娘教學(xué)反思音樂(lè)的課堂重點(diǎn)在于把握歌曲教學(xué)的深度,在歌曲教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了一步一步環(huán)節(jié),來(lái)解決歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)但由于每一次教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生能力的把握不足。學(xué)生就象一座藏有寶藏的大山在他們身上隨時(shí)都會(huì)給教師帶來(lái)驚喜,在預(yù)設(shè)不足的時(shí)候,生成也就產(chǎn)生了。備課時(shí)間:2017年09月05日 教案總序號(hào):04課題【第一單元】第2課時(shí):趕海的小姑

17、娘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,并讓同學(xué)們表演。2、過(guò)程與方法:感知音樂(lè)的要素,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作2、難點(diǎn):感知音樂(lè)的要素,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課教師:上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了趕海的小姑娘這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來(lái)給這歌編舞蹈。二、舞蹈教學(xué)1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。3、教師分樂(lè)句教學(xué)1.第一段歌

18、詞 1-8小節(jié):雙手叉腰,右腳踏出一步,左腳向右前方腳后跟著地,同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。 9-12小節(jié):往左前方輕輕跑幾步,做撿東西的動(dòng)作。 1個(gè)八拍。感知音樂(lè)的要素,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒 13-16小節(jié):身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝,雙手扣在一起,頭輕輕搖。1個(gè)八拍。 17-20小節(jié):雙手做捂簍動(dòng)作,屈膝,小碎步,身體先向左轉(zhuǎn),后向右,頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。 21-24小節(jié):屈膝,先抬左腳雙手在左邊打開(kāi),后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。 25-30小節(jié):雙臂在頭兩側(cè),掌心相對(duì)左右搖擺。1個(gè)半八拍。 2.第二段歌詞 31-38小節(jié):動(dòng)作同1-8小節(jié)。 39-46小節(jié):雙腳分開(kāi),雙臂在身體兩側(cè)

19、,左右搖擺。2個(gè)八拍。 47-54小節(jié):兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。 56-61小節(jié):做提簍動(dòng)作,雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng),雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。3.結(jié)束句 身體向左前方,右腳尖點(diǎn)地,雙手呈喇叭狀放在嘴前,1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)趕海的小姑娘創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)反思本堂課程的內(nèi)容是與上周的課緊密聯(lián)系的,主要依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣,愉快的學(xué)習(xí)。主題趕海的小姑娘的動(dòng)作組合是活潑可愛(ài)的,使我的孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí),做到每個(gè)孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個(gè)動(dòng)作,也許在我教學(xué)

20、過(guò)程中會(huì)有個(gè)別孩子并不快樂(lè),但我會(huì)繼續(xù)對(duì)這些孩子進(jìn)行了解,并完全做到讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 備課時(shí)間:2017年09月08日 教案總序號(hào):05課題【第一單元】第3課時(shí):豐收歡樂(lè)而歸課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸2、過(guò)程與方法:感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):能為豐收歡樂(lè)而歸的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。2、難點(diǎn):感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、第一遍欣賞樂(lè)曲豐收快樂(lè)而歸。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的

21、(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四局部豐收快樂(lè)而歸,表示了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三局部構(gòu)成,每一局部的情緒是不同的,引導(dǎo)同學(xué)第二遍欣賞,分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸3、根據(jù)條件,教師可播放電影海霞的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚(yú)網(wǎng),增加同學(xué)對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞:能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。(1)開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的?(2)中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的?(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì),用自身的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫一段短

22、文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。板書(shū)設(shè)計(jì)豐收歡樂(lè)而歸自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快教學(xué)反思豐收歡樂(lè)而歸是一首欣賞課中的民樂(lè)合奏曲。在教學(xué)時(shí),我只告訴學(xué)生這是民樂(lè)合奏東海漁歌中的一部分,便讓學(xué)生聽(tīng)民樂(lè),聽(tīng)完后我問(wèn)他們這首歌表現(xiàn)了那些情緒?有的學(xué)生聽(tīng)出是越來(lái)越快。我繼續(xù)引導(dǎo)他們:是從慢直接到快嗎?“不是”學(xué)生回答:“是從慢到中速再到快”。由此,我給學(xué)生講這部分樂(lè)曲是表現(xiàn)東海漁民戰(zhàn)勝風(fēng)浪后,滿載而歸的情景,學(xué)生很快理解歌曲的情緒。當(dāng)我問(wèn)學(xué)生這種情緒是從什么地方體現(xiàn)出來(lái)時(shí),學(xué)生非常容易就回答出是從速度表現(xiàn)出來(lái)的,繼而很好的理解歌曲的音樂(lè)要

23、素。備課時(shí)間:2017年09月 10日 教案總序號(hào):06課題【第一單元】第四課時(shí):大海啊,故鄉(xiāng)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:欣賞歌曲大海啊,故鄉(xiāng)。2、過(guò)程與方法:能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲;2、難點(diǎn):難點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)表達(dá)對(duì)自身家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入:1、說(shuō)一說(shuō):形容大海的詞語(yǔ),你想象中的大海是什么樣子的?2、看一看:大海有關(guān)圖片。二、學(xué)唱歌曲:1、師介紹創(chuàng)作背景和作者:作者:王立平,歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂(lè),作于1983年。2

24、、初聽(tīng)歌曲,說(shuō)一說(shuō),有什么感受?3、采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲:(1)跟錄音學(xué)唱。用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲;(2)生試唱,老師糾正錯(cuò)誤的地方。(3)指名唱,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作:1、提問(wèn):大家對(duì)自身家鄉(xiāng)了解多少?2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)3、提問(wèn):你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫(huà)三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)4、同學(xué)自由選擇自身所喜歡的主題,進(jìn)行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品,同學(xué)老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié),結(jié)束新課。哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。板書(shū)設(shè)計(jì)大海啊,故鄉(xiāng)xx x.xxxx x 教學(xué)反思豐收歡樂(lè)而歸是一首欣賞課中的民樂(lè)合奏曲。在

25、教學(xué)時(shí),我只告訴學(xué)生這是民樂(lè)合奏東海漁歌中的一部分,便讓學(xué)生聽(tīng)民樂(lè),聽(tīng)完后我問(wèn)他們這首歌表現(xiàn)了那些情緒?有的學(xué)生聽(tīng)出是越來(lái)越快。我繼續(xù)引導(dǎo)他們:是從慢直接到快嗎?“不是”學(xué)生回答:“是從慢到中速再到快”。由此,我給學(xué)生講這部分樂(lè)曲是表現(xiàn)東海漁民戰(zhàn)勝風(fēng)浪后,滿載而歸的情景,學(xué)生很快理解歌曲的情緒。當(dāng)我問(wèn)學(xué)生這種情緒是從什么地方體現(xiàn)出來(lái)時(shí),學(xué)生非常容易就回答出是從速度表現(xiàn)出來(lái)的,繼而很好的理解歌曲的音樂(lè)要素。備課時(shí)間:2017年09月12日 教案總序號(hào):07課題【第一單元】第5課時(shí):小螺號(hào)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:能用歡快的聲音演唱小螺號(hào)。2、過(guò)程與方法:積極參與音樂(lè)活動(dòng)阿爸回來(lái)了的創(chuàng)編和表

26、演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:掌握裝飾音的運(yùn)用,體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):通過(guò)表演阿爸回來(lái)了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。2、難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,并體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、欣賞歌曲:播放歌曲小螺號(hào)視頻。同學(xué)們唱的真不錯(cuò)!現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,你們認(rèn)真聽(tīng)一下,看歌詞里都講了些什么?2、朗讀歌詞:好!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容,(學(xué)生講)還有嗎?同學(xué)們說(shuō)的真好,現(xiàn)在跟著老師的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍歌詞。朗讀的很好,很整齊!3、學(xué)習(xí)旋律:老師給你們演唱一遍歌曲好嗎?現(xiàn)在我們來(lái)用“啦”模唱一遍歌曲好嗎?請(qǐng)同學(xué)跟鋼琴唱好!我們來(lái)視唱歌曲旋律唱的很好,咱

27、們用豎笛來(lái)演奏歌曲,請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍齊奏。4、學(xué)唱歌詞:誒!同學(xué)們演奏的真好!這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?聽(tīng)老師彈前奏(唱時(shí)講解上滑音和波音)唱的真不錯(cuò)!5、學(xué)習(xí)伴奏:(難點(diǎn))同學(xué)們,這首歌有一個(gè)難點(diǎn),那就是為歌曲伴奏,今天老師要考驗(yàn)一下你們,看你們能不能闖過(guò)這個(gè)難關(guān),有沒(méi)有信心嗎? 好!先聽(tīng)老師來(lái)示范一遍,我先用雙響筒來(lái)為歌曲伴奏(放音樂(lè))好聽(tīng)嗎?請(qǐng)拿出你們身邊的打擊樂(lè)器,沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)可以用手來(lái)拍節(jié)奏,(先學(xué)副歌部分,再學(xué)主歌部分)我們加上音高唱一遍請(qǐng)同學(xué)們用豎笛來(lái)演奏伴奏聲部老師唱,你們吹伴奏聲部這邊同學(xué)吹主旋律,這邊的同學(xué)吹伴奏聲部。6、歌曲表演:(重點(diǎn))藝術(shù)實(shí)踐,開(kāi)音

28、樂(lè)挑戰(zhàn)會(huì)。誒,演奏的很好!同學(xué)們,你們參加過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)好不好?我們的音樂(lè)會(huì)呀也可以說(shuō)是挑戰(zhàn)會(huì),他要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演小螺號(hào)這首歌,比如:獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、用樂(lè)器來(lái)演奏或者用跳舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。同學(xué)們!你們有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎?通過(guò)表演阿爸回來(lái)了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。卡拉OK比賽:好!我們首先挑戰(zhàn)的是卡拉OK比賽,這比賽要求節(jié)奏、音高要準(zhǔn)確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情;我想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn),看誰(shuí)表現(xiàn)的好?2.綜合表演:同學(xué)們!你們說(shuō)那組表演的好哇?我覺(jué)得兩組都很好!好每人發(fā)一個(gè)紀(jì)念品,這是我去上川島旅游的時(shí)候帶回來(lái)的;好同學(xué)們,我們最后來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)綜合大表演,我想請(qǐng)一

29、個(gè)領(lǐng)唱下來(lái)領(lǐng)唱,唱到茫茫的海灘時(shí)大家一起唱,這邊的同學(xué)吹豎笛,那邊的同學(xué)敲雙響筒,沒(méi)雙響筒的同學(xué)吹水瓶模范螺號(hào)聲,老師來(lái)彈鋼琴;你們兩個(gè)舞蹈組一組跳一段老師挑戰(zhàn):同學(xué)們,表現(xiàn)非常好,真的可以說(shuō)是群音薈萃呀;老師看到你們?cè)谝魳?lè)會(huì)上挑戰(zhàn)的那么成功,手都癢了,我也來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)好不好?給掌聲!我用笛子來(lái)挑戰(zhàn)卡拉OK演奏,請(qǐng)聽(tīng)(第二段)請(qǐng)大家起立一起跟我的笛唱起來(lái)好嗎?7、課堂小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的水瓶和豎笛,吹起螺號(hào),唱起優(yōu)美的歌離開(kāi)教室學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)小螺號(hào)阿爸回來(lái)了裝飾音教學(xué)反思由于小螺號(hào)這首是孩子非常熟悉的,幾乎95%的孩子一聽(tīng)便會(huì)唱,所以我所選擇的內(nèi)容是小螺號(hào)

30、第二課時(shí),以運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。 重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)對(duì)力度記號(hào)作用的了解,學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂(lè)當(dāng)中,并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力。1、通過(guò)感受、運(yùn)用力度記號(hào)讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力并試著用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲;游戲:漲潮、落潮讓學(xué)生來(lái)感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力,讓學(xué)生討論如何將力度記號(hào)用到歌曲中,是為了讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力,在音樂(lè)中起的作用。2、通過(guò)想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽(tīng)小螺號(hào),讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂(lè)形象、情緒、情感的作用;讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇,培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大

31、自然的情感。 第二單元 我們的田野 教案總序號(hào):08一、 單元總要求 通過(guò)優(yōu)美的的我們的田野和歡快的田野在召喚,讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受。并結(jié)合音樂(lè)、繪畫(huà)和配樂(lè)朗誦等藝術(shù)形式,用自己的方式表達(dá)對(duì)田園的贊美。二、 具體要求1、 能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲我們的田野,并能背唱第一段歌詞。2、 能用歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。3、 認(rèn)識(shí)延音線并知道它的用法。4、 能用歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、配樂(lè)朗誦等形式表現(xiàn)一幅田園小景。三、 教學(xué)準(zhǔn)備 表現(xiàn)田園景色的散文、詩(shī)歌等。四、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野,用活潑的聲音演唱田野在召喚。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用自己的方

32、式表現(xiàn)一幅田園小景。備課時(shí)間:2017年09月 15日 教案總序號(hào):09課題【第二單元】第1課時(shí):我們的田野課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。2、過(guò)程與方法:使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。2、難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、播放音樂(lè),學(xué)

33、生擊拍進(jìn)入教室。二、組織教學(xué)(略)。三、基本練習(xí)。1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)1=F2/4051365543.5211要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點(diǎn),發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。2、視唱練習(xí)1=C2/401345567i556543122651教師展示板書(shū)后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時(shí)出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng),唱成二拍半。視唱時(shí),先放慢速度,讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),然后再加快速度視唱。四、欣賞同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)

34、味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂(lè)曲的名稱叫做牧童短笛。板書(shū):牧童短笛。(一)介紹作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀,他是我國(guó)著名的音樂(lè)家,牧童短笛是他的代表著,作于一九三四年。(二)“聽(tīng)”完全曲,“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題:牧童短笛,由幾個(gè)樂(lè)段組成?它們的情緒怎樣?(三)分段分析,分段講解,分段欣賞全曲第一樂(lè)段。1=G,4/4拍,這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫成,在這一樂(lè)段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、

35、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來(lái),兩個(gè)人在打水仗)。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用。歌,并且趕著牛慢慢回去了(四)欣賞全曲分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把

36、全曲“聽(tīng)”一遍,以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)我們的田野1=F2/40 51 36 55 43. 52 11 教學(xué)反思通過(guò)多媒體課件的教學(xué)方法,將四季的田野直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前,使他們深刻的體會(huì)到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。由于四個(gè)季節(jié)的內(nèi)容較平均,導(dǎo)致教學(xué)目的太泛,不夠明確,應(yīng)該以當(dāng)前季節(jié)(秋季)為切入點(diǎn),對(duì)此季節(jié)的田野特征進(jìn)行深入剖析,引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)好這個(gè)季節(jié)的田野特征。作業(yè)要求不夠明確,而且形式太多(繪畫(huà)、賀卡制作等)。本節(jié)課可要求僅一個(gè)形

37、式,下次課更換其他形式。授課過(guò)程中語(yǔ)氣輕重不夠明顯,遇到強(qiáng)調(diào)的地方要加強(qiáng)語(yǔ)氣以示提醒。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)要多改為開(kāi)放式提問(wèn),否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生回答封閉,造成課堂死板,同時(shí)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。備課時(shí)間:2017年09月18日 教案總序號(hào):10課題【第二單元】第2課時(shí):田野在召喚課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。2、過(guò)程與方法:學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚,感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。2、難點(diǎn):學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活

38、動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)田野在召喚音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好!二、發(fā)聲練習(xí)(2)唱好曲譜中的符點(diǎn)音符師:現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)模仿春風(fēng)的聲音,同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng),哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺(jué)。師:你們知道為什么嗎?是曲譜中的符點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感,一起來(lái)唱一唱。(3)學(xué)生隨琴完整的演唱。2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音師:哎呀,你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和,吹得老師太舒服了。你們聽(tīng),春風(fēng)把春雨給引來(lái)了。(1)教師彈琴用“滴、嗒”范唱旋律。2/4 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚(2)學(xué)生隨琴

39、完整地演唱。師:我聽(tīng)到了小雨滴歡快的聲音。 同學(xué)們,我們一起來(lái)模仿春風(fēng)、春雨的場(chǎng)面,好嗎?三、合唱練習(xí)1、再次聆聽(tīng)歌曲范唱,聽(tīng)出歌曲演唱形式。 師:讓我們靜靜的再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲采用的是什么演唱形式?是齊唱,還是合唱? 師:豐富的和聲效果,讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師:大家聽(tīng)二聲部的旋律熟悉嗎?(小雨滴)2、學(xué)生隨錄音范唱,齊唱二聲部。 師:首先我們和錄音的小朋友合唱這首歌曲,我們來(lái)唱二聲部。3、學(xué)生分聲部合唱歌曲。師:我們來(lái)組成一個(gè)小合唱團(tuán),也分兩個(gè)聲部。老師來(lái)當(dāng)指揮。聽(tīng)聽(tīng)我們的合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣?(學(xué)生交換聲部演唱歌曲)四、試唱歌曲曲譜師:同學(xué)們,歌曲你

40、們唱得非常好,相信你們曲譜也會(huì)唱的很好。讓我們一起隨琴來(lái)唱一唱樂(lè)譜。五、 學(xué)生齊唱歌曲田野在召喚六、小結(jié):師:今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲田野在召喚,田野是人人喜歡、向往的地方,同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們,再見(jiàn)!感受歌曲活潑、歡快的情緒。板書(shū)設(shè)計(jì)田野在召喚2/4 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒教學(xué)反思歌曲中的難點(diǎn)是為二聲部合唱曲,所以難度比較大,學(xué)生在對(duì)下聲部的演唱時(shí)表現(xiàn)出不夠準(zhǔn)確。歌曲的第一、二段中的最后一句,學(xué)生在演唱時(shí)沒(méi)有唱準(zhǔn)音高。備課時(shí)間:2017 年09月25日 教案總序號(hào):

41、11課題【第二單元】第3課時(shí):田野在召喚課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚,感受歌曲活潑、歡快的情緒。2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力,使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)合唱的學(xué)習(xí),體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。2、難點(diǎn):二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)田野在召喚音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好!二、發(fā)聲練習(xí)1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音師:最近的天氣可以說(shuō)是春光

42、明媚,春風(fēng)拂面,非常的舒服!說(shuō)到這里,老師想到了一首歌,其中有一句是這樣唱的:“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說(shuō),春風(fēng)吹到臉上,就像柔軟的紗巾輕輕拂過(guò)一樣,特別的舒服。唉,同學(xué)們,你們能不能用聲音來(lái)模仿柔和的春風(fēng)???看誰(shuí)模仿的最像。(生自由模仿)師:我們大家一起用“hu”來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。55hu要求:同學(xué)們,春風(fēng)是強(qiáng)的,還是弱的?(mp 中弱的力度表現(xiàn) )(1 )教師彈琴用“hu”范唱旋律。2/4 4.32 6 5.4 3 5- 43 2 3 4 5 4.3 34 50 4.3 2 6- 5.4 Hu hu hu hu hu 3 5- 4320 50 50 50 3- - - hu三、學(xué)唱歌曲師:

43、真是太好聽(tīng)了,大自然的聲音就是這樣的美妙!那你們想不想和老師一起到大自然中去聽(tīng)一聽(tīng),看一看?聽(tīng),田野在召喚我們呢!學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚1、初聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲的情緒。2、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,學(xué)生律動(dòng),感受歌曲節(jié)拍,和弱起節(jié)奏師:那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然,走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個(gè)要求:第一,請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)前進(jìn)。第二,為了走好第一步,我們先要做好準(zhǔn)備,聽(tīng)老師數(shù)到七,大家一起捻指說(shuō)“走”,然后踏步走起來(lái)。來(lái)先試試。3、教師隨音樂(lè)范唱歌曲。 師:隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了美麗的田野,下面老師把田野在召喚這首歌曲,送給你們!4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。(出示歌曲

44、圖片) 師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來(lái),用歌聲來(lái)回應(yīng)它。師:同學(xué)們,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱,才能和美麗寂靜的大自然融合在一起?師:那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來(lái)歌唱,5、隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。(唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符)6、齊唱歌曲 體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。板書(shū)設(shè)計(jì)田野在召喚55hu教學(xué)反思由于本首歌曲為二聲部合唱曲,所以難度比較大,學(xué)生在對(duì)下聲部的演唱時(shí)表現(xiàn)出不夠準(zhǔn)確。歌曲的第一、二段中的最后一句,學(xué)生在演唱時(shí)沒(méi)有唱準(zhǔn)音高。基于課中出現(xiàn)的問(wèn)題,我首先對(duì)第一個(gè)問(wèn)題是這樣解決的,由于在課題中要

45、結(jié)合愉快的教學(xué)方法,所以把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為一個(gè)游戲,單獨(dú)和同學(xué)們完成,目的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化成興趣,把學(xué)會(huì)變成為會(huì)學(xué)。其次,我采用聽(tīng)唱法來(lái)使學(xué)生把唱得不準(zhǔn)的部位再重新更正,以便獲取知識(shí)的正確性。備課時(shí)間:2017年09月28日 教案總序號(hào):12課題【第二單元】第四課時(shí):前奏曲、小步舞曲課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:欣賞繪畫(huà)埃塞克斯的微合公園。欣賞音樂(lè)前奏曲、小步舞曲。2、過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式(歌曲、繪畫(huà)、樂(lè)曲、配樂(lè)朗誦或表演等)表現(xiàn)一幅田園

46、小景。2、難點(diǎn):用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1.先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園,想一想畫(huà)面上表現(xiàn)了什么?然后,從畫(huà)面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫(huà)。 2.教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的小步舞曲間奏曲。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂(lè)。 3.教師出示散文我所知道的康橋片斷,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。4.啟發(fā)學(xué)生想一想,除了繪畫(huà)、音樂(lè),還可以用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)田園小景,還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎? 用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造

47、性地表現(xiàn)一幅田園小景。板書(shū)設(shè)計(jì)前奏曲小步舞曲教學(xué)反思學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn),用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。這幾首曲子都是舞蹈音樂(lè),描繪了時(shí)代背景,風(fēng)格特征。曲子欣賞時(shí),同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)、感受、聯(lián)想進(jìn)行對(duì)比,很快就體驗(yàn)到曲子的音樂(lè)情緒,音樂(lè)形象,和故事情節(jié)“感受與鑒賞”(欣賞教學(xué))是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣,擴(kuò)大音樂(lè)視野,發(fā)展音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。它以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽(tīng)為主。 第三單元 民族的節(jié)日 教案總序號(hào):13一、 單元總要求少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日文化是中華民族文化的重要組成部分。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生大致了解蒙族“那達(dá)慕”、傣族“潑水

48、節(jié)”、彝族“火把節(jié)”等民族節(jié)日。通過(guò)唱歌、欣賞和音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音樂(lè),并能初步記憶和辨認(rèn)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造能力。二、 具體要求1、 能富有感情的演唱快樂(lè)的潑水節(jié)和那達(dá)慕之歌。2、 能靜心、專注的欣賞音樂(lè),并能聽(tīng)出音樂(lè)中各段落不同的情緒和速度,能初步辨認(rèn)。3、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),能創(chuàng)造性的利用課本上的素材和添加自己創(chuàng)造的素材,表現(xiàn)“歡騰的那達(dá)慕”。三、 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)圖片資料 備課時(shí)間:2017年10月08日 教案總序號(hào):14課題【第三單元】第1課時(shí):快樂(lè)的潑水節(jié)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2、過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)幾個(gè)傣

49、族的舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。2、難點(diǎn):相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 師:我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞,有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì),在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳動(dòng)體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕,同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎? 生:蘆笙節(jié). 師:對(duì)!蘆笙節(jié)是苗族的,還有壯族的歌圩,瑤族的達(dá)努節(jié)等,請(qǐng)同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元

50、的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“民族的節(jié)日”,第一首歌曲是快樂(lè)的潑水節(jié)。二、學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié) 學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)表演。 1.老師介紹潑水節(jié)潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日,每年清明后十天左后舉行,周恩來(lái)總理也曾經(jīng)參加過(guò)潑水節(jié),與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里人們?cè)阼尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水,以示祝福,民間舞蹈家扮成孔雀的樣子,翩翩起舞,小伙子們?cè)诮又羞M(jìn)行龍舟比賽,岸邊的人們唱著歌端著米酒,準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火,氣氛十分熱烈,活動(dòng)從黎明直至深夜。 2.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點(diǎn)要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字,起于第二拍的后半拍,可用指揮手勢(shì)予以提示。 三、小結(jié)

51、 在邊唱邊舞中結(jié)束全課。 學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè)自由表演板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的潑水節(jié)潑水節(jié)象腳鼓教學(xué)反思快樂(lè)的潑水節(jié)是一首歡快的歌曲。所以,在本節(jié)課中,我緊扣快樂(lè)的潑水節(jié)中的“快樂(lè)”二字,通過(guò)聽(tīng)、看節(jié)奏練習(xí)等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。在感知體驗(yàn)教學(xué)模式下,學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、想像、模唱、節(jié)奏練習(xí)等多種活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒,展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛。聆聽(tīng)感知部分,學(xué)生在感知歌曲情緒時(shí)把握的很準(zhǔn)確。學(xué)唱歌曲,學(xué)生學(xué)的輕松,老師教的省力,只是歌曲細(xì)節(jié)處理,教師處理的還不到位。備課時(shí)間:2017年10月10日 教案總序號(hào):15課題【第三單元】第2課時(shí):塔吉克的節(jié)日和火把節(jié)之夜課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:

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