人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 教案總序號(hào)：01一、 學(xué)生基本情況分析：本班有學(xué)生48，其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對(duì)音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的積極性不高。二、教材分析（一）歌唱學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。 （二） 讀譜知識(shí)： 1認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào)，知道F自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。 2認(rèn)識(shí)D.C.、Fine.反復(fù)記號(hào)。 3認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。 4學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。 5學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。 （三）視唱： 1視唱在C、F、G調(diào)

2、號(hào)上的自然大、小調(diào)音階、中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音程練習(xí)。 2獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。 3在教師的幫助下視唱在F調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。 4練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲。 （四）練耳： 1使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子或三拍子的4 8小節(jié)單旋律。 2聽(tīng)記2 4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏） 3聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲的力度和速度并作標(biāo)記。 （五）欣賞： 1要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。 2. 能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。 3能對(duì)作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。 4了解民族音樂(lè)和

3、民族樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)，對(duì)中外著名音樂(lè)家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。四、教學(xué)措施：1、依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。2、通過(guò)多種形式的技能

4、訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 2、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)進(jìn)度本冊(cè)書(shū)有25課，唱歌課兩課時(shí)左右，欣賞課一課時(shí)左右。七、教學(xué)活動(dòng)安排：九月份：1、 制定教學(xué)計(jì)劃；2、 實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究；十月份：1、 學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，寫出心得體會(huì)；2、 心得體會(huì)交

5、流；3、 舉行校級(jí)公開(kāi)課；十一月份：1、 實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)展情況交流；2、 舉行校級(jí)公開(kāi)課；十二月份：1、 舉行鎮(zhèn)級(jí)講課比賽；2、 觀看優(yōu)秀教師講座；一月份：實(shí)驗(yàn)課題階段性總結(jié)； 第一單元 大海啊，故鄉(xiāng) 教案總序號(hào)：02一、 教學(xué)要求（一）單元總要求通過(guò)歌曲趕海的小姑娘小螺號(hào)大海啊，故鄉(xiāng)和民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸，了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（二）具體要求1、 會(huì)唱趕海的小姑娘和小螺號(hào)。2、 能為趕海的小姑娘創(chuàng)編歌詞，并唱給同學(xué)們聽(tīng)。3、 積極參與阿爸回來(lái)了的表演活動(dòng)。4、 能為豐收歡樂(lè)而歸的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。5、

6、能感受大海啊，故鄉(xiāng)中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情，能模仿旋律中第一小節(jié)的節(jié)奏，并即興哼唱兩小節(jié)旋律。6、 了解漁民的勞動(dòng)生活，感受大海的無(wú)窮魅力。二、教材分析（一）編寫意圖從四年級(jí)開(kāi)始，我們將陸續(xù)選擇我國(guó)東、南、西、北等不同地區(qū)的音樂(lè)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，了解我國(guó)豐富的音樂(lè)資源。在了解不同地區(qū)的音樂(lè)同時(shí)，還可以了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)域，通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感。在音樂(lè)方面，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境，通過(guò)多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與音樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)。在教學(xué)中，首先要正確地指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，還要引

7、導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。通過(guò)表演阿爸回來(lái)了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編阿爸回來(lái)了。（三）教材分析1、趕海的小姑娘趕海的小姑娘歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕?！钡拿鑼?，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。聽(tīng)了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象。歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。（1）這首歌曲的句式基本上比較工整，除

8、了最后一個(gè)樂(lè)句是六小節(jié)，其他的樂(lè)句都是四小節(jié)一句。要引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，四小節(jié)一吸氣。總體上要唱得連貫，在連貫中又有不同。如在第三樂(lè)句第二小節(jié)“撿起了”要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。（2）第二樂(lè)段第一和第二樂(lè)句中的附點(diǎn)四分音符同前面緊湊的節(jié)奏形成了鮮明對(duì)比，歌詞又是兩個(gè)動(dòng)詞“找”和“挖”，因此要把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠，同時(shí)力度稍強(qiáng)一些，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。（3）結(jié)束句有個(gè)七拍的長(zhǎng)音，訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。2、大海啊，故鄉(xiāng)大海啊，故鄉(xiāng)是電影大海在呼喚的主題歌。歌曲深情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律呈級(jí)進(jìn)的方式平

9、穩(wěn)進(jìn)行。歌曲中多次運(yùn)用了切分的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂(lè)句是個(gè)起句，從中音區(qū)開(kāi)始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕地訴說(shuō)，所以要唱得柔和、平穩(wěn)。第二樂(lè)句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂(lè)句的節(jié)奏，保持了音樂(lè)的統(tǒng)一。在第三、四小節(jié)時(shí)，節(jié)奏發(fā)生了變化，同前面的節(jié)奏形成了小的對(duì)比，最后一個(gè)音結(jié)束在主音上，形成了半終止，為后面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接著的第三樂(lè)句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)了出來(lái)。一個(gè)五度的大跳和一直在高音區(qū)進(jìn)行的旋律，把音樂(lè)的情緒推向了高潮。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂(lè)句是個(gè)合句，是第二樂(lè)句的變化重復(fù)。音樂(lè)的情緒在激情過(guò)后又恢復(fù)

10、了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩地表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。3、小螺號(hào)小螺號(hào)由著名詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的音樂(lè)形象傳唱開(kāi)來(lái)，受到人們的喜愛(ài)。歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了相同的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂(lè)段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂(lè)句是“承”句，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同。第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的最高音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句

11、是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完整的音樂(lè)形象。整個(gè)樂(lè)段歡快、活潑，旋律流暢，給人留下了深刻的印象。第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏型相同，每個(gè)樂(lè)句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開(kāi)朗。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束。4、豐收歡樂(lè)而歸豐收歡樂(lè)而歸是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四部分。由馬勝龍、顧冠仁作曲，全曲共分四部分，分別是（1）黎明時(shí)的海洋，（2）漁民出海捕魚(yú)，（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪，（4）豐收歡樂(lè)而歸，樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。

12、豐收歡樂(lè)而歸由三個(gè)部分構(gòu)成。樂(lè)曲開(kāi)始，在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤駭浪（樂(lè)曲的第三部分是戰(zhàn)勝驚濤駭浪）之后的喜悅心情。蔚藍(lán)色的大?；謴?fù)了往日的平靜，漁民們滿載著豐收歡樂(lè)而歸。中間部分，首先由樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)的力度奏出一個(gè)壯闊的旋律，這個(gè)旋律是歡快主題的放寬變奏，中速、節(jié)奏舒展，很有氣勢(shì)，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的模進(jìn)，接著，由低向高推進(jìn)的旋律把情緒推向高潮，好似漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪地駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。樂(lè)隊(duì)全奏后，由弦樂(lè)奏出了樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的優(yōu)美主題，同樂(lè)隊(duì)的全奏形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出了漁民喜悅、舒暢的心情。結(jié)束部分，音

13、樂(lè)的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過(guò)不斷的變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂(lè)齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。備課時(shí)間：2017年09月04日 教案總序號(hào)：03課題【第一單元】第1課時(shí)：趕海的小姑娘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲趕海的小姑娘，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作2、過(guò)程與方法：通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫埃惺芤魳?lè)歡快活潑的情緒。用不同的情感來(lái)感

14、受大海的內(nèi)容。2、難點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入師：看老師今天有什么不同？（教師把褲腿挽起，光著腳丫）因?yàn)榻裉煳蚁胍胶＿呞s海去，你們想不想和老師一起到海邊趕海??？生：想！（孩子們都非常興奮地歡呼）師：那就請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起趕海（放音樂(lè)趕海的小姑娘，請(qǐng)出幾位同學(xué)到前面和老師一樣卷起褲腳，隨著音樂(lè)，拿著海螺，貝克，耙子隨著音樂(lè)一起舞蹈）師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛(ài)大海，因?yàn)榇蠛５男貞咽菍拸V的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當(dāng)大海退潮的時(shí)候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給

15、人們帶來(lái)的樂(lè)趣。今天我們就一創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作起去趕海嘍?。ǔ鍪菊n題）二、新授師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，感受一下歌曲的情緒好嗎？節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象。生：（歡快的、高興的、快樂(lè)的）師：我們?cè)俅温?tīng)范唱，請(qǐng)說(shuō)出歌曲里你認(rèn)為比較難演唱的部分。師：我們一起把難點(diǎn)解決，我們先把節(jié)奏讀出來(lái)，再按節(jié)奏讀歌詞然后唱譜，加上歌詞。當(dāng)演唱到時(shí)要做到聲斷氣不斷。（整首歌曲都是這樣，先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長(zhǎng)，最后完整視唱曲譜）師：前四樂(lè)句要唱的連貫，在連貫中又有不同，引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，第三樂(lè)句第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。第一樂(lè)段（前四樂(lè)句）演唱時(shí)要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕

16、海時(shí)高興的情緒。后三樂(lè)句演唱時(shí)力度稍強(qiáng)一些，把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。第二樂(lè)段（后三樂(lè)句），節(jié)奏舒展，演唱時(shí)要稍微抒情，表現(xiàn)小姑娘對(duì)大海的熱愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)趕海的小姑娘教學(xué)反思音樂(lè)的課堂重點(diǎn)在于把握歌曲教學(xué)的深度，在歌曲教學(xué)中我也設(shè)計(jì)了一步一步環(huán)節(jié)，來(lái)解決歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)但由于每一次教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法一成不變。而在這次教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生能力的把握不足。學(xué)生就象一座藏有寶藏的大山在他們身上隨時(shí)都會(huì)給教師帶來(lái)驚喜，在預(yù)設(shè)不足的時(shí)候，生成也就產(chǎn)生了。備課時(shí)間：2017年09月05日 教案總序號(hào)：04課題【第一單元】第2課時(shí)：趕海的小姑

17、娘課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。2、過(guò)程與方法：感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作2、難點(diǎn)：感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了趕海的小姑娘這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來(lái)給這歌編舞蹈。二、舞蹈教學(xué)1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。3、教師分樂(lè)句教學(xué)1.第一段歌

18、詞 1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。 9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。 1個(gè)八拍。感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒 13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。 21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開(kāi)，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。1個(gè)半八拍。 2.第二段歌詞 31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié)。 39-46小節(jié)：雙腳分開(kāi)，雙臂在身體兩側(cè)

19、，左右搖擺。2個(gè)八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。 56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。3.結(jié)束句 身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)趕海的小姑娘創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)反思本堂課程的內(nèi)容是與上周的課緊密聯(lián)系的，主要依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學(xué)習(xí)。主題趕海的小姑娘的動(dòng)作組合是活潑可愛(ài)的，使我的孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，做到每個(gè)孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個(gè)動(dòng)作，也許在我教學(xué)

20、過(guò)程中會(huì)有個(gè)別孩子并不快樂(lè)，但我會(huì)繼續(xù)對(duì)這些孩子進(jìn)行了解，并完全做到讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 備課時(shí)間：2017年09月08日 教案總序號(hào)：05課題【第一單元】第3課時(shí)：豐收歡樂(lè)而歸課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸2、過(guò)程與方法：感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能為豐收歡樂(lè)而歸的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。2、難點(diǎn)：感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、第一遍欣賞樂(lè)曲豐收快樂(lè)而歸。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的

21、（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏東海漁歌的第四局部豐收快樂(lè)而歸，表示了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三局部構(gòu)成，每一局部的情緒是不同的，引導(dǎo)同學(xué)第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。欣賞民樂(lè)合奏豐收歡樂(lè)而歸3、根據(jù)條件，教師可播放電影海霞的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲織魚(yú)網(wǎng)，增加同學(xué)對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。（1）開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？（2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自身的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫一段短

22、文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。板書(shū)設(shè)計(jì)豐收歡樂(lè)而歸自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快教學(xué)反思豐收歡樂(lè)而歸是一首欣賞課中的民樂(lè)合奏曲。在教學(xué)時(shí)，我只告訴學(xué)生這是民樂(lè)合奏東海漁歌中的一部分，便讓學(xué)生聽(tīng)民樂(lè)，聽(tīng)完后我問(wèn)他們這首歌表現(xiàn)了那些情緒？有的學(xué)生聽(tīng)出是越來(lái)越快。我繼續(xù)引導(dǎo)他們：是從慢直接到快嗎？“不是”學(xué)生回答：“是從慢到中速再到快”。由此，我給學(xué)生講這部分樂(lè)曲是表現(xiàn)東海漁民戰(zhàn)勝風(fēng)浪后，滿載而歸的情景，學(xué)生很快理解歌曲的情緒。當(dāng)我問(wèn)學(xué)生這種情緒是從什么地方體現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生非常容易就回答出是從速度表現(xiàn)出來(lái)的，繼而很好的理解歌曲的音樂(lè)要

23、素。備課時(shí)間：2017年09月 10日 教案總序號(hào)：06課題【第一單元】第四課時(shí)：大海啊，故鄉(xiāng)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。2、過(guò)程與方法：能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；2、難點(diǎn)：難點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)表達(dá)對(duì)自身家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：1、說(shuō)一說(shuō)：形容大海的詞語(yǔ)，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片。二、學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景和作者：作者：王立平，歌曲是影片大海在呼喚的主題音樂(lè)，作于1983年。2

24、、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？3、采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。（3）指名唱，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1、提問(wèn)：大家對(duì)自身家鄉(xiāng)了解多少？2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？（生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫(huà)三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、同學(xué)自由選擇自身所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品，同學(xué)老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)，結(jié)束新課。哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。板書(shū)設(shè)計(jì)大海啊，故鄉(xiāng)xx x.xxxx x 教學(xué)反思豐收歡樂(lè)而歸是一首欣賞課中的民樂(lè)合奏曲。在

25、教學(xué)時(shí)，我只告訴學(xué)生這是民樂(lè)合奏東海漁歌中的一部分，便讓學(xué)生聽(tīng)民樂(lè)，聽(tīng)完后我問(wèn)他們這首歌表現(xiàn)了那些情緒？有的學(xué)生聽(tīng)出是越來(lái)越快。我繼續(xù)引導(dǎo)他們：是從慢直接到快嗎？“不是”學(xué)生回答：“是從慢到中速再到快”。由此，我給學(xué)生講這部分樂(lè)曲是表現(xiàn)東海漁民戰(zhàn)勝風(fēng)浪后，滿載而歸的情景，學(xué)生很快理解歌曲的情緒。當(dāng)我問(wèn)學(xué)生這種情緒是從什么地方體現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生非常容易就回答出是從速度表現(xiàn)出來(lái)的，繼而很好的理解歌曲的音樂(lè)要素。備課時(shí)間：2017年09月12日 教案總序號(hào)：07課題【第一單元】第5課時(shí)：小螺號(hào)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能用歡快的聲音演唱小螺號(hào)。2、過(guò)程與方法：積極參與音樂(lè)活動(dòng)阿爸回來(lái)了的創(chuàng)編和表

26、演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：掌握裝飾音的運(yùn)用,體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過(guò)表演阿爸回來(lái)了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。2、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1、欣賞歌曲：播放歌曲小螺號(hào)視頻。同學(xué)們唱的真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，你們認(rèn)真聽(tīng)一下，看歌詞里都講了些什么？2、朗讀歌詞：好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容，（學(xué)生講）還有嗎？同學(xué)們說(shuō)的真好，現(xiàn)在跟著老師的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍歌詞。朗讀的很好，很整齊！3、學(xué)習(xí)旋律：老師給你們演唱一遍歌曲好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)用“啦”模唱一遍歌曲好嗎？請(qǐng)同學(xué)跟鋼琴唱好！我們來(lái)視唱歌曲旋律唱的很好，咱

27、們用豎笛來(lái)演奏歌曲，請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍齊奏。4、學(xué)唱歌詞：誒！同學(xué)們演奏的真好！這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？聽(tīng)老師彈前奏（唱時(shí)講解上滑音和波音）唱的真不錯(cuò)！5、學(xué)習(xí)伴奏：（難點(diǎn)）同學(xué)們，這首歌有一個(gè)難點(diǎn)，那就是為歌曲伴奏，今天老師要考驗(yàn)一下你們，看你們能不能闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，有沒(méi)有信心嗎？ 好！先聽(tīng)老師來(lái)示范一遍，我先用雙響筒來(lái)為歌曲伴奏（放音樂(lè)）好聽(tīng)嗎？請(qǐng)拿出你們身邊的打擊樂(lè)器，沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)可以用手來(lái)拍節(jié)奏，（先學(xué)副歌部分，再學(xué)主歌部分）我們加上音高唱一遍請(qǐng)同學(xué)們用豎笛來(lái)演奏伴奏聲部老師唱，你們吹伴奏聲部這邊同學(xué)吹主旋律，這邊的同學(xué)吹伴奏聲部。6、歌曲表演：（重點(diǎn)）藝術(shù)實(shí)踐，開(kāi)音

28、樂(lè)挑戰(zhàn)會(huì)。誒，演奏的很好！同學(xué)們，你們參加過(guò)音樂(lè)會(huì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)好不好？我們的音樂(lè)會(huì)呀也可以說(shuō)是挑戰(zhàn)會(huì)，他要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演小螺號(hào)這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、用樂(lè)器來(lái)演奏或者用跳舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎？通過(guò)表演阿爸回來(lái)了體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。卡拉OK比賽：好！我們首先挑戰(zhàn)的是卡拉OK比賽，這比賽要求節(jié)奏、音高要準(zhǔn)確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情；我想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)，看誰(shuí)表現(xiàn)的好？2.綜合表演：同學(xué)們！你們說(shuō)那組表演的好哇？我覺(jué)得兩組都很好！好每人發(fā)一個(gè)紀(jì)念品，這是我去上川島旅游的時(shí)候帶回來(lái)的；好同學(xué)們，我們最后來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)綜合大表演，我想請(qǐng)一

29、個(gè)領(lǐng)唱下來(lái)領(lǐng)唱，唱到茫茫的海灘時(shí)大家一起唱，這邊的同學(xué)吹豎笛，那邊的同學(xué)敲雙響筒，沒(méi)雙響筒的同學(xué)吹水瓶模范螺號(hào)聲，老師來(lái)彈鋼琴；你們兩個(gè)舞蹈組一組跳一段老師挑戰(zhàn)：同學(xué)們，表現(xiàn)非常好，真的可以說(shuō)是群音薈萃呀；老師看到你們?cè)谝魳?lè)會(huì)上挑戰(zhàn)的那么成功，手都癢了，我也來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)好不好？給掌聲！我用笛子來(lái)挑戰(zhàn)卡拉OK演奏，請(qǐng)聽(tīng)（第二段）請(qǐng)大家起立一起跟我的笛唱起來(lái)好嗎？7、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的水瓶和豎笛，吹起螺號(hào)，唱起優(yōu)美的歌離開(kāi)教室學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)小螺號(hào)阿爸回來(lái)了裝飾音教學(xué)反思由于小螺號(hào)這首是孩子非常熟悉的，幾乎95%的孩子一聽(tīng)便會(huì)唱，所以我所選擇的內(nèi)容是小螺號(hào)

30、第二課時(shí)，以運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)為主的一節(jié)唱歌課。由力度記號(hào)作為切入點(diǎn)。 重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)對(duì)力度記號(hào)作用的了解，學(xué)會(huì)將力度記號(hào)運(yùn)用到音樂(lè)當(dāng)中，并且從中感受力度記號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力。1、通過(guò)感受、運(yùn)用力度記號(hào)讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力并試著用音樂(lè)符號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我是用模仿海聲；游戲：漲潮、落潮讓學(xué)生來(lái)感受力度記號(hào)的表現(xiàn)力，讓學(xué)生討論如何將力度記號(hào)用到歌曲中，是為了讓學(xué)生了解音樂(lè)符號(hào)所賦予音樂(lè)的表現(xiàn)力，在音樂(lè)中起的作用。2、通過(guò)想象大海的表情、模仿大海的聲音、聆聽(tīng)小螺號(hào)，讓學(xué)生感受不同的力度對(duì)音樂(lè)形象、情緒、情感的作用；讓學(xué)生感受到大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛(ài)大

31、自然的情感。 第二單元 我們的田野 教案總序號(hào)：08一、 單元總要求 通過(guò)優(yōu)美的的我們的田野和歡快的田野在召喚，讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受。并結(jié)合音樂(lè)、繪畫(huà)和配樂(lè)朗誦等藝術(shù)形式，用自己的方式表達(dá)對(duì)田園的贊美。二、 具體要求1、 能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲我們的田野，并能背唱第一段歌詞。2、 能用歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。3、 認(rèn)識(shí)延音線并知道它的用法。4、 能用歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、配樂(lè)朗誦等形式表現(xiàn)一幅田園小景。三、 教學(xué)準(zhǔn)備 表現(xiàn)田園景色的散文、詩(shī)歌等。四、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野，用活潑的聲音演唱田野在召喚。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用自己的方

32、式表現(xiàn)一幅田園小景。備課時(shí)間：2017年09月 15日 教案總序號(hào)：09課題【第二單元】第1課時(shí)：我們的田野課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。2、過(guò)程與方法：使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野。2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、播放音樂(lè)，學(xué)

33、生擊拍進(jìn)入教室。二、組織教學(xué)（略）。三、基本練習(xí)。1、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）1=F2/4051365543.5211要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。2、視唱練習(xí)1=C2/401345567i556543122651教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。四、欣賞同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)

34、味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的名稱叫做牧童短笛。板書(shū)：牧童短笛。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。牧童短笛的作者叫賀綠汀，他是我國(guó)著名的音樂(lè)家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。（二）“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：牧童短笛，由幾個(gè)樂(lè)段組成？它們的情緒怎樣？（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂(lè)段。1=G，4/4拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫成，在這一樂(lè)段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、

35、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用。歌，并且趕著牛慢慢回去了（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把

36、全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)我們的田野1=F2/40 51 36 55 43. 52 11 教學(xué)反思通過(guò)多媒體課件的教學(xué)方法，將四季的田野直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使他們深刻的體會(huì)到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。由于四個(gè)季節(jié)的內(nèi)容較平均，導(dǎo)致教學(xué)目的太泛，不夠明確，應(yīng)該以當(dāng)前季節(jié)（秋季）為切入點(diǎn)，對(duì)此季節(jié)的田野特征進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)好這個(gè)季節(jié)的田野特征。作業(yè)要求不夠明確，而且形式太多（繪畫(huà)、賀卡制作等）。本節(jié)課可要求僅一個(gè)形

37、式，下次課更換其他形式。授課過(guò)程中語(yǔ)氣輕重不夠明顯，遇到強(qiáng)調(diào)的地方要加強(qiáng)語(yǔ)氣以示提醒。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)要多改為開(kāi)放式提問(wèn)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生回答封閉，造成課堂死板，同時(shí)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。備課時(shí)間：2017年09月18日 教案總序號(hào)：10課題【第二單元】第2課時(shí)：田野在召喚課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。2、過(guò)程與方法：學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，感受歌曲活潑、歡快的情緒。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。2、難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活

38、動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)田野在召喚音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！二、發(fā)聲練習(xí)（2）唱好曲譜中的符點(diǎn)音符師：現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺(jué)。師：你們知道為什么嗎？是曲譜中的符點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感，一起來(lái)唱一唱。（3）學(xué)生隨琴完整的演唱。2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音師：哎呀，你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽(tīng)，春風(fēng)把春雨給引來(lái)了。（1）教師彈琴用“滴、嗒”范唱旋律。2/4 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚（2）學(xué)生隨琴

39、完整地演唱。師：我聽(tīng)到了小雨滴歡快的聲音。 同學(xué)們，我們一起來(lái)模仿春風(fēng)、春雨的場(chǎng)面，好嗎？三、合唱練習(xí)1、再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。 師：讓我們靜靜的再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？ 師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師：大家聽(tīng)二聲部的旋律熟悉嗎？（小雨滴）2、學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。 師：首先我們和錄音的小朋友合唱這首歌曲，我們來(lái)唱二聲部。3、學(xué)生分聲部合唱歌曲。師：我們來(lái)組成一個(gè)小合唱團(tuán)，也分兩個(gè)聲部。老師來(lái)當(dāng)指揮。聽(tīng)聽(tīng)我們的合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣？（學(xué)生交換聲部演唱歌曲）四、試唱歌曲曲譜師：同學(xué)們，歌曲你

40、們唱得非常好，相信你們曲譜也會(huì)唱的很好。讓我們一起隨琴來(lái)唱一唱樂(lè)譜。五、 學(xué)生齊唱歌曲田野在召喚六、小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲田野在召喚，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見(jiàn)！感受歌曲活潑、歡快的情緒。板書(shū)設(shè)計(jì)田野在召喚2/4 10 15 10 15 10 15 10 15 10 15 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒教學(xué)反思歌曲中的難點(diǎn)是為二聲部合唱曲，所以難度比較大，學(xué)生在對(duì)下聲部的演唱時(shí)表現(xiàn)出不夠準(zhǔn)確。歌曲的第一、二段中的最后一句，學(xué)生在演唱時(shí)沒(méi)有唱準(zhǔn)音高。備課時(shí)間：2017 年09月25日 教案總序號(hào)：

41、11課題【第二單元】第3課時(shí)：田野在召喚課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚。2、難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)田野在召喚音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！二、發(fā)聲練習(xí)1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音師：最近的天氣可以說(shuō)是春光

42、明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說(shuō)到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說(shuō)，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過(guò)一樣，特別的舒服。唉，同學(xué)們，你們能不能用聲音來(lái)模仿柔和的春風(fēng)??？看誰(shuí)模仿的最像。（生自由模仿）師：我們大家一起用“hu”來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。55hu要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強(qiáng)的，還是弱的？（mp 中弱的力度表現(xiàn) ）（1 ）教師彈琴用“hu”范唱旋律。2/4 4.32 6 5.4 3 5- 43 2 3 4 5 4.3 34 50 4.3 2 6- 5.4 Hu hu hu hu hu 3 5- 4320 50 50 50 3- - - hu三、學(xué)唱歌曲師：

43、真是太好聽(tīng)了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看？聽(tīng)，田野在召喚我們呢！學(xué)唱二聲部合唱歌曲田野在召喚1、初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏師：那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)前進(jìn)。第二，為了走好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)。來(lái)先試試。3、教師隨音樂(lè)范唱歌曲。 師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了美麗的田野，下面老師把田野在召喚這首歌曲，送給你們！4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。（出示歌曲

44、圖片） 師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，用歌聲來(lái)回應(yīng)它。師：同學(xué)們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來(lái)歌唱，5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符）6、齊唱歌曲 體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。板書(shū)設(shè)計(jì)田野在召喚55hu教學(xué)反思由于本首歌曲為二聲部合唱曲，所以難度比較大，學(xué)生在對(duì)下聲部的演唱時(shí)表現(xiàn)出不夠準(zhǔn)確。歌曲的第一、二段中的最后一句，學(xué)生在演唱時(shí)沒(méi)有唱準(zhǔn)音高。基于課中出現(xiàn)的問(wèn)題，我首先對(duì)第一個(gè)問(wèn)題是這樣解決的，由于在課題中要

45、結(jié)合愉快的教學(xué)方法，所以把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為一個(gè)游戲，單獨(dú)和同學(xué)們完成，目的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化成興趣，把學(xué)會(huì)變成為會(huì)學(xué)。其次，我采用聽(tīng)唱法來(lái)使學(xué)生把唱得不準(zhǔn)的部位再重新更正，以便獲取知識(shí)的正確性。備課時(shí)間：2017年09月28日 教案總序號(hào)：12課題【第二單元】第四課時(shí)：前奏曲、小步舞曲課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞繪畫(huà)埃塞克斯的微合公園。欣賞音樂(lè)前奏曲、小步舞曲。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫(huà)、樂(lè)曲、配樂(lè)朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園

46、小景。2、難點(diǎn)：用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。 教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1.先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰勃爾的埃塞克斯的微合公園，想一想畫(huà)面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫(huà)面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫(huà)。 2.教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的小步舞曲間奏曲。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂(lè)。 3.教師出示散文我所知道的康橋片斷，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。4.啟發(fā)學(xué)生想一想，除了繪畫(huà)、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？ 用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造

47、性地表現(xiàn)一幅田園小景。板書(shū)設(shè)計(jì)前奏曲小步舞曲教學(xué)反思學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。這幾首曲子都是舞蹈音樂(lè)，描繪了時(shí)代背景，風(fēng)格特征。曲子欣賞時(shí)，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)、感受、聯(lián)想進(jìn)行對(duì)比，很快就體驗(yàn)到曲子的音樂(lè)情緒，音樂(lè)形象，和故事情節(jié)“感受與鑒賞”(欣賞教學(xué))是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，發(fā)展音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。它以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)為主。 第三單元 民族的節(jié)日 教案總序號(hào)：13一、 單元總要求少數(shù)民族豐富多彩的節(jié)日文化是中華民族文化的重要組成部分。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生大致了解蒙族“那達(dá)慕”、傣族“潑水

48、節(jié)”、彝族“火把節(jié)”等民族節(jié)日。通過(guò)唱歌、欣賞和音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音樂(lè)，并能初步記憶和辨認(rèn)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造能力。二、 具體要求1、 能富有感情的演唱快樂(lè)的潑水節(jié)和那達(dá)慕之歌。2、 能靜心、專注的欣賞音樂(lè)，并能聽(tīng)出音樂(lè)中各段落不同的情緒和速度，能初步辨認(rèn)。3、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的利用課本上的素材和添加自己創(chuàng)造的素材，表現(xiàn)“歡騰的那達(dá)慕”。三、 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)圖片資料 備課時(shí)間：2017年10月08日 教案總序號(hào)：14課題【第三單元】第1課時(shí)：快樂(lè)的潑水節(jié)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)幾個(gè)傣

49、族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。2、難點(diǎn)：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。教學(xué)方法講授、演示、小組合作師生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 師：我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳動(dòng)體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎？ 生：蘆笙節(jié). 師：對(duì)！蘆笙節(jié)是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達(dá)努節(jié)等，請(qǐng)同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元

50、的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“民族的節(jié)日”，第一首歌曲是快樂(lè)的潑水節(jié)。二、學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié) 學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。 1.老師介紹潑水節(jié)潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日，每年清明后十天左后舉行，周恩來(lái)總理也曾經(jīng)參加過(guò)潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里人們?cè)阼尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們?cè)诮又羞M(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點(diǎn)燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動(dòng)從黎明直至深夜。 2.隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。難點(diǎn)要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢(shì)予以提示。 三、小結(jié)

51、 在邊唱邊舞中結(jié)束全課。 學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由表演板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的潑水節(jié)潑水節(jié)象腳鼓教學(xué)反思快樂(lè)的潑水節(jié)是一首歡快的歌曲。所以，在本節(jié)課中，我緊扣快樂(lè)的潑水節(jié)中的“快樂(lè)”二字，通過(guò)聽(tīng)、看節(jié)奏練習(xí)等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。在感知體驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、想像、模唱、節(jié)奏練習(xí)等多種活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒，展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛。聆聽(tīng)感知部分，學(xué)生在感知歌曲情緒時(shí)把握的很準(zhǔn)確。學(xué)唱歌曲，學(xué)生學(xué)的輕松，老師教的省力，只是歌曲細(xì)節(jié)處理，教師處理的還不到位。備課時(shí)間：2017年10月10日 教案總序號(hào)：15課題【第三單元】第2課時(shí)：塔吉克的節(jié)日和火把節(jié)之夜課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：