五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

1、學(xué) 校： 班 級(jí)： 姓 名： 考 號(hào)： 20102011學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷題號(hào)一二三四五六七八合計(jì)得分同學(xué)們：比一比誰(shuí)的字最漂亮，硬筆書(shū)寫(xiě)：5分。得分評(píng)卷人一、認(rèn)真聽(tīng)朗讀材料，按要求做題。（共7分） 1填空，搭配詞語(yǔ)。（2分）（）的呻吟（）的歌聲（）的河流 （）的硝煙 2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂(lè)。3.這篇短文的題目是地球的呻吟，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)地球?yàn)楹紊胍?？?分）_ 4、請(qǐng)你寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)保的提示語(yǔ)： （1分）得分評(píng)卷人二、 按要求完成字詞句練習(xí)。（19分）1讀句子，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的字詞，并給加點(diǎn)的字注音。(9分) W

2、r ku 、楚王三次( )晏子，結(jié)果都被晏子取笑了一番，吃了大( )。 Sh liào bù jí Péi l這一切讓楚王( ) ，他只好向晏子（ ） 。 （ ） （ ）在修建風(fēng)火山隧道時(shí)，筑路大軍們廢寢忘食，夜以繼日地工作，凍土層、缺 （ ） fáng ài少氧氣，惡劣的氣候，沒(méi)有( )他們的斗志，他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志克 ( )服了逞兇一時(shí)的凍土層，勝利地完成了任務(wù)。Sh （ ) （ ）我( )乎乎 地站在駱駝的面前，看他們咀嚼的樣子，不知他們嘴里嚼的是什么，吃得那么香甜。2、認(rèn)清字形，并組詞。（4分）防（ ） 瘋（ ） 崖（ ）臂（

3、）妨（ ） 諷（ ） 涯（ ）避（ ）3、請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容用四字詞語(yǔ)寫(xiě)出下列人物的特點(diǎn)。（6分）晏子： 村支書(shū)： 老班長(zhǎng)： 得分評(píng)卷人三、書(shū)香少年古詩(shī)連線。并根據(jù)詩(shī)句填空。（9分）明月松間照 蠟炬成灰淚始干春色滿(mǎn)園關(guān)不住 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜 九曲黃河萬(wàn)里沙 一只紅杏出墻來(lái) 春蠶到死絲方盡 清泉石上流 采得百花成蜜后 浪淘風(fēng)簸自天涯1、描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是第 句，這句詩(shī)出自 ，作 者是 ；第2句是描寫(xiě)的是 （季節(jié)）的詩(shī)。（2分）2、歌頌老師的詩(shī)句既可以選用 ， 。也可以選用 ， 。（2分）得分評(píng)卷人四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分，每空1分） 1、草原這篇課文描繪了 和 ，文中的“ ， ?！奔仁侨?/p>

4、的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)。 2、晏子使楚中楚王侮辱晏子的原因是： 。3、再見(jiàn)了，親人這篇課文中通過(guò)朝鮮人民為志愿軍做過(guò) 的 、 、 、 、 這五件事，讓我們感受到了，中朝兩國(guó)人民，不是親人勝似親人。 4、古詩(shī)三首中，兒童的形象惹人喜愛(ài)，牧童是這樣描繪的 ： ， 。清平樂(lè)·村居是這樣描繪的： ， 。得分評(píng)卷人 五、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”（4分）1、“黑旋風(fēng)”李逵和“浪里白條”張順都是三國(guó)演義里的英雄人物。（ ）2、“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句話的停頓是正確的。（ ）3、“供（gng應(yīng)） 興（xng）奮 友誼（ yí ） （ ）

5、4、清平樂(lè)村居作者是宋代詩(shī)人辛棄疾寫(xiě)的。（ ） 得分評(píng)卷人 六、活學(xué)活用（7。每空一分）1、春天的早晨，我漫步在校園里，看到校園里的景色真美??！我不禁想起了3個(gè)可以描寫(xiě)春天的優(yōu)美的詞語(yǔ)：_、_、_ （每空1分）；這時(shí)，我看到學(xué)校的水龍頭正在滴水，我想寫(xiě)一句提示語(yǔ)，讓大家都來(lái)節(jié)約水 ： （1分）室看到 一部分同學(xué)正地讀書(shū)，而另一部分學(xué)生卻在追逐打鬧，我想把岳飛的一句惜時(shí)名言送給他們： （1分）得分評(píng)卷人七、閱讀芳草地（10分）露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前?？?！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆

6、、兩顆、十顆啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿(mǎn)寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。??！露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷、殘忍、殘暴）無(wú)情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛(ài)露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1、 把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。（2分）2本文所寫(xiě)的 是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的 。（1分）3用“”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。（1分）4說(shuō)說(shuō)下列句子用了什么修辭手法，再選擇其中的一種修辭手法來(lái)仿寫(xiě)。（4分）（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（ ）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）（3）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)