三年級美術(shù)教案

1、第一課 故事配畫教學(xué)目標(biāo)：1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。2、在欣賞與評價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，

2、抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。教師分別出示兩個(gè)故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫話。第二課 流動(dòng)的筆觸教學(xué)目標(biāo)：1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會(huì)創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然

3、過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、發(fā)展階段向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線讓學(xué)生親自動(dòng)手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理四、課后拓展學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。第三課 實(shí)用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)教具學(xué)具：

4、水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：        教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。    二、 新課    1、看一看，說一說        我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：     方體 

5、0;           柱體              球體        找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？    2、了解線描       

6、師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。     3、學(xué)習(xí)繪畫方法        我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？     1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。    2

7、) 按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。    注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。    4、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。    5、 作業(yè)展示評價(jià)。學(xué)生互相評價(jià)，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。    三、 小結(jié)        我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心

8、的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。第四課  變幻的色彩課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)三原色。2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由

9、調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道第五課 生活中的色彩搭配教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 欣賞

10、生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。 教學(xué)手段 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。 課前準(zhǔn)備 彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。 教學(xué)方法 教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐 師生雙邊互動(dòng)過程及效果 一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓

11、我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水 （小組交流各自感受） 效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，營造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、熱身練習(xí) 師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂） 生：（學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式） 效果：親自動(dòng)手

12、感知，初步體會(huì)了色彩的獨(dú)特魅力。 三、實(shí)例展示 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。） 生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。 效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。 四、分析范例 師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價(jià)。 生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。） 效果：同學(xué)們在評價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染

13、力。 五、色彩搭配 （學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂） 效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對色彩搭配有一個(gè)更深入的了解。 六、表演展示 生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。 （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)了綜合性） 師：播放課件中的音樂及畫面。 七、師生小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí)，增強(qiáng)了對色彩的感染力。 生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。第六課 &

14、#160; 辣椒真辣教學(xué)目的： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。 今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。     2、賞析探究，激發(fā)欲望    請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教

15、師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問題時(shí)，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。

16、五、欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)第七課 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、美觀的船模型。    教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)  入。一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)

17、生自己介紹平時(shí)看見的船，和坐船時(shí)都有哪些印象。 教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）    二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。     今天，老師來教大家動(dòng)手制作一個(gè)小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！    三、動(dòng)手制作。&

18、#160;    分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。制作過程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）     1、先構(gòu)思設(shè)計(jì)一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)     2、動(dòng)手做時(shí)注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。     3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。      師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。  &#

19、160;  四、交流展示。     經(jīng)過15分鐘左右的時(shí)間，看看哪個(gè)小組先做好。做好后，分別讓九個(gè)小組，小組組長上臺(tái)介紹：制作過程、材料使用、如何分工。    五、學(xué)生自評     評選小組作品活動(dòng)：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。（獎(jiǎng)品：一顆大紅星）      六、課后拓展。    看平時(shí)在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價(jià)值，制作船的模型。   只要我們懂得合理的利

20、用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識(shí)，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！第八課 我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探

21、究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的

22、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。第九課     活動(dòng)課表教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例一、激趣導(dǎo)入：出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知1、學(xué)生交流介紹課程表      特

23、點(diǎn)、作用、內(nèi)容2、欣賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作      畫課程表內(nèi)容      對表四周進(jìn)行裝飾5、平面課程表的制作方法設(shè)計(jì)（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新四、作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚(yáng)，并提出新的希望。五、小結(jié)對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)第十課 迷你劇場教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法

24、來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3、培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入

25、手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。第十一課 紅井水教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計(jì)制作。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：如何通過所有的

26、材料進(jìn)行造井教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來，或是動(dòng)手制作，好嗎？二、新課1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。2、展示圖片通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井學(xué)生畫井三、交流展示作品四、課后拓展同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井第十二課  &

27、#160;  侯鳥的樂園教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。2、在認(rèn)識(shí)了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動(dòng)態(tài)。3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動(dòng)物和諧共處的美好樂園。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生在動(dòng)手中體驗(yàn)人類與動(dòng)物的和諧。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：(一)    組織教學(xué)：播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來師：“小朋友們，請你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個(gè)問題問你們?！睅焼栴}：“在這段音樂里，你們聽見了是

28、什么在叫呀？”我喜歡的鳥生齊答：“鳥”我喜歡的鳥（二） 導(dǎo)入  新課：1、展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問題嗎？”師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第 -一-網(wǎng)       3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識(shí)嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀

29、？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”       播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星?！?、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）3、師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動(dòng)你的小腦筋，你們都觀

30、察到了哪幾個(gè)相同的特點(diǎn)呢？”（顏色美、外型美、動(dòng)態(tài)美）5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，看看誰能得到表演星?！?、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星?！?#160;            （頭、嘴、頸、身、腿、足）7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！?#160;     蜂鳥：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥）    

31、60; 火烈鳥：又細(xì)又長，彎曲自如的脖子      犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大      貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖      鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子      巨嘴鳥：巨大的嘴巴      有趣的頭部      五顏六色的羽毛（四）布置作業(yè) ：師：“小朋友們，小鳥們

32、真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會(huì)我們還要來評出創(chuàng)意星、色彩星、”（五）評比：學(xué)生自評互評第十三課   鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：         1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時(shí)的歡樂場景。        2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識(shí)。       

33、60;  3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程:     一、提問導(dǎo)課       我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？    二、新課

34、0;         對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？     1、看課件           播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。     2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下

35、一網(wǎng)又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。     3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：魚兒肥水粉畫作品:打漁歸來。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？     4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。 評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？      你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！    1、看書中的示意圖。    1

36、)在紙杯上畫    2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。    2、大家來合作。       老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。     作品評價(jià)。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？    三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。第十四課   中國龍教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式

37、的小龍，2、 在欣賞活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程:   一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會(huì)唱龍的傳人嗎？我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國”你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。    二、新課        龍

38、是我們中國人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。    我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？      1、欣賞 （多媒體） 從古至今各種形式龍的作品。    鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時(shí)期）    竹龍（山東泰安）    糖龍（四川成都）     走龍(云南大理)  &#

39、160; 九龍壁（北京）    龍頭風(fēng)箏    龍柱（山東） 學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。         2、小組探究龍的特征      通過欣賞了解龍的形象特征。如    馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。     3、展示龍的作品。    老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。   

40、; 提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。     4、小組探究：    1）、 準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。    2）、 用快餐盒做頭，添加上眼睛等。        5、啟發(fā)構(gòu)思  你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？     學(xué)生想，并說出自己的想法。        6、實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊

41、材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。        7、作品展示評價(jià) 、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。        三、小結(jié)第十五課    吉祥虎一教學(xué)目標(biāo) 1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。 二、教學(xué)

42、重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2. 難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度三 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙 四 教學(xué)過程 1. 引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問： 這是什么動(dòng)物？ 我們大家都去動(dòng)物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。 2. 欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 （1）教