四年級下冊語文第四單元知識點匯總

1、四年級下冊語文第四單元知識點匯總一、單元簡介戰(zhàn)爭，一個多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關注國際局勢、表達對和平渴望的課文；并安排了與此相關的“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關戰(zhàn)爭與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組教材的學習，學生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處

2、，如每篇課文中有許多句子蘊含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學本組時，要幫助學生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。教學中要切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感作為本組訓練的重點。教學時，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學生真切了解戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學生熱愛和平的情感。教學本組教材可用1215課時，其中精讀課文46課時，略讀課文34課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”等1課時。二、學習

3、目標1、自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義。2、結合課文內(nèi)容，練習用較快的速度閱讀。能簡要復述課文內(nèi)容。3、體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。理解課文內(nèi)容，體會主人公的機智勇敢和愛國主義精神和樹立熱愛和平、維護和平的信念。4、理解課文中含義深刻句子的意思。5、有感情地朗讀課文。三、生字組詞Wn zhun xí guan gn dòng sho hu t qiú zuì è（ 婉轉(zhuǎn) ） （習慣 ） （滾動） （燒毀） (踢球) (罪惡) Shén shèng jiàn kng zhng y hu miè

4、; jù jng huì shén（神圣） （健康） （爭議） （毀滅） (聚精會神)x shng ki xuán shèng tán yí zhjzhb（犧牲） （凱旋） （圣壇） （阿姨） (知己知彼)四、多音字組詞削 xio（削面） xu（削弱）埋 mái（埋伏） mán（埋怨）釘 dng （釘子）dìng（釘扣子）挨 i（挨近） ái（挨打）彈 tán （彈琴）dàn（子彈）擰 níng（擰毛巾）nng（擰不開）nìng（擰脾氣）正zhn

5、g（正月）zhèng（公正）血xi（血淋淋）xuè（鮮血）吁x（氣喘吁吁）yù（呼吁）為wéi（為難）wèi（為什么）散sn（散文）sàn（散步）奔bn（奔跑）bèn（投奔）五、組詞、擴詞削（削面）（削鉛筆）消（消滅）（消失）（消息）（消化）喂（喂養(yǎng)）（喂食）（喂飯）（喂豬）偎（偎依）（偎傍）哨（哨子）（哨兵）（崗哨）（放哨）銷（銷售）（銷量）（撤銷）（供銷）挺（挺身）（挺秀）（挺拔）（筆挺）梃（梃子）（門梃）（窗梃）斯（斯人）（斯時）（斯文）撕（撕扯）（撕毀）（撕破）（撕票）甩（甩手）（甩賣）（甩站）（甩包袱）用（用力）（

6、用戶）（用處）（用意）踢（踢腳板）（踢蹬）（踢球）（踢毽子）惕（警惕）（惕厲）槍（槍支）（槍法）（打槍）（槍手）搶（搶先）（搶救）（搶占）（搶奪）防（防止）（防衛(wèi)）（防守）（防備）訪（訪問）（訪談）（訪查）（采訪）鬼（鬼臉）（鬼神）（煙鬼）（酒鬼）龜（龜甲）龜板）（烏龜）漢（漢字）（漢族）漢語）（漢族）嘆（嘆氣）（嘆息）（感嘆）（贊嘆）滾（滾動）（滾熱）（翻滾）（滾滾）磙（磙子）（磙地）（石磙）（磙壓）毀（毀滅）（毀壞）（燒毀）（毀約）殷（殷切）（殷實）（殷富）（殷勤）慣（習慣）（慣用）（慣性）（慣例）貫（貫注）（貫穿）（貫通）（貫徹）屑（木屑）（鐵屑）擰（擰螺絲）蘑（蘑菇）（鮮蘑）呻（呻吟）

7、吟（呻吟）（吟誦）宛（宛如）晉（晉?。〞x級）冀（冀望）（希冀）絮（被絮）（棉絮）瞎（瞎說）（瞎子）歪（歪斜）（歪曲）挪（挪動）（挪移）枕（枕頭）（枕巾）劈（劈殺）（劈開）犧（犧牲）（犧牛）棲（棲身）（棲息）（棲止）牲（牲畜）（牲口）（犧牲）勝（勝利）（取勝）（勝景）（勝境）凱（凱歌）（凱旋）（姓凱）鎧（鎧甲）（鐵鎧）（首鎧）征（征文）（征求）（特征）（征收）證（證明）（證據(jù)）（驗證）（論證）阿（阿哥）（阿姨）（阿婆）（阿爹）河（河水）（河流）（黃河）（河床）姨（阿姨）（姨媽）（姨母）（姨父）胰（胰島素）（胰腺）（胰液）濟（濟世）（濟貧）（經(jīng)濟）（救濟）擠（擠占）（擠牙膏）（擠軋）（擠兌）貢（

8、貢獻）（貢品）（貢獻）（進貢）責（責任）（責備）（負責）（職責）圣（圣旨）（神圣）（圣地）（圣人）至（至多）（至今）（至于）（至少）駐（駐足）（駐地）（駐守）（駐扎）注（注意）（注定）（注重）（賭注）罪（罪犯）（罪過）（罪行）（罪人）置（放置）（布置）（置之不理）惡（惡劣）（作惡）（兇惡）（險惡）堊（白堊）?。ń】担ń∪ń∩恚◤娊。╂I（鍵盤）（鍵人）（琴鍵）（按鍵）康（小康）（安康）（健康）（康復）唐（唐裝）（唐突）（唐朝）（唐花）卓（卓越）（卓著）盔（盔甲）（鋼盔）腕（腕骨）（腕力）彌（彌漫）（彌補)脅（威脅）（脅迫）蔚（蔚藍）（蔚然）弋（巡弋）（游弋）頻（頻繁）（頻率）茵（綠草如茵

9、）六、近義詞沉寂寂靜盤問盤查輕蔑輕視對付應付打扮裝扮劫難災難撒謊說謊溫和溫柔維護維持贊揚贊賞凝固凝結呼吁呼喚究竟畢竟頻繁頻繁阻擋阻攔祈盼期盼七、反義詞結束開始沉寂喧鬧曲折筆直柔軟堅硬黝黑白皙集合解散溫和粗暴和平戰(zhàn)爭凝固熔化光榮可恥失去得到頻頻偶爾平穩(wěn)搖晃散落集中八、按課文內(nèi)容填空1、海鷗的樂園（蔚藍色的大海） 蜥蜴和甲蟲的天下（金黃色的沙漠） 星星的家園（藍得發(fā)黑的夜空） 孩子們的樂園（綠茵茵的草地）2、夜鶯的歌聲在文中出現(xiàn)了 四 次，第一次在 河岸邊 叫是為了吸引 敵人的注意力 ；第二次學夜鶯歌唱是為了 蒙敵人 ；第三次歌聲越來越響是為了 傳遞情報 ；第四次又開始了新一次的 誘敵 。3、小英

10、雄雨來蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的睡，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。雨來像小猴子一樣，趁鬼子不防備，一頭扎進河里。有志不在年高，無志枉活百歲。雨來之所以被稱為“小英雄”是因為雨來在敵人面前表現(xiàn)機智、勇敢。“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！痹谖闹幸还渤霈F(xiàn)了三次，作者強調(diào)這句話的目的是告訴我們雨來是個熱愛祖國的孩子。“人呢？戰(zhàn)爭一

11、開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著了火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了?！边@里的野獸指的是敵人。我從“不慌不忙”一詞可以看出這個小孩面對德國兵表現(xiàn)得鎮(zhèn)靜、不慌張、機智勇敢。4、一個中國孩子的呼聲主要寫了一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長利加先生的一封信，在信中他想通過利加先生向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。九、課文解析夜鶯的歌聲課文通過

12、記敘蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德軍的故事，表現(xiàn)了蘇聯(lián)少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。小英雄雨來課文講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，有用本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭，歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。一個中國孩子的呼聲作者通過回憶爸爸為維護世界和平而光榮犧牲的故事，向聯(lián)合國秘書長陳述了戰(zhàn)爭的危險及和平的美好，表現(xiàn)了作者渴望和平、追求和平的真摯和責任感。和我們一起享受春天這是一首呼喚和平的詩，從一個孩子的視角揭示了戰(zhàn)爭給自然界帶來的種種不安寧，發(fā)出來對和平的呼喚。十、語文園地1、日積月累知己知彼 百戰(zhàn)不勝 運籌帷幄 決戰(zhàn)千里 出

13、其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西四面楚歌背腹受敵 草木皆兵 風聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵2、 縮句（1）夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 歌聲打破了沉寂。（2）彎彎曲曲的小路穿過了密密的白樺樹林。小路穿過了樹林。3、按要求寫句子（1）今天，誰讀了這封信能不受感動呢？改為陳述句：今天，誰讀了這封信都很受感動。（2）戰(zhàn)爭奪去了爸爸寶貴的生命。改為被動句：爸爸寶貴的生命被戰(zhàn)爭奪取了。4、修改病句（1）他從小養(yǎng)成了熱愛勞動。 他從小養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣。 （2）這件事不是小華做得不對，還是小芳做得不對。 這件事不是小華做得不對，就是小芳做得不對。 （3）那嘹亮的歌聲漂浮在田野上空。 那嘹亮

14、的歌聲飄蕩在田野上空。 （4）這篇課文對我很感興趣。 我對這篇課文很感興趣。 十一、范文一張舊照片 一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時的真實情景。 照片上，只見一片本來繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片還有一個孤獨的小男孩。 這個僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個個問題在我的腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個安全地帶。沒想到，還沒登上火車，日本侵略者的戰(zhàn)機就已經(jīng)猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地，撕心裂肺地痛哭 我想，那個記者一定會在拍完照后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到