18-童年的水墨畫--課件

1、Page 1 在童年的百花園里，我們看到了真善美。1.運用多種方法理解難懂的句子；2.寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。Page 2Page 3Page 4 童年是美好的?；厥淄?，許多學習生活中的片段總會時不時在腦海中閃現(xiàn)，像一幅幅水墨畫。詩歌中為我們展現(xiàn)了哪些美好的畫面？讓我們共同走進詩歌，走進童年的水墨畫。Page 5張繼樓：江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學歷，文學創(chuàng)作一級職稱，中國黨員。解放前即開始發(fā)表小說、散文。參加革命后，由于工作需要，向民間藝人學習曲藝創(chuàng)作，發(fā)表和整理出版了十多本唱詞(包括傳統(tǒng)相聲)。后從事兒童文學創(chuàng)作，出版兒童文學集(包括兒歌、兒童詩、民間故事等)20多

2、種。Page 61. 1.自由朗讀課文，畫出文中的生字新詞，自由朗讀課文，畫出文中的生字新詞，借助拼音把字音讀準確，把句子讀通順。借助拼音把字音讀準確，把句子讀通順。2. 2.邊讀邊思考，這首詩與我們以往學習過邊讀邊思考，這首詩與我們以往學習過的兒童詩有什么不同的兒童詩有什么不同? ?Page 7 mm rnrn susu lnglngjinjin shungshungPage 8墨mm rnrn gngn tngtng susu bb染 竿 騰 碎 撥浪lnglng hh shungshung mm gg葫 爽 蘑 菇Page 9Page 10組詩Page 11Page 12Page 13P

3、age 14Page 15自由朗讀第一小節(jié)，讀完后閉上眼自由朗讀第一小節(jié)，讀完后閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？刻的是什么？Page 16 溪邊溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。景景物物動動物物Page 17垂柳把溪水當作梳妝的鏡子垂柳把溪水當作梳妝的鏡子擬人比喻Page 18山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪像綠玉帶一樣

4、平靜。Page 19人影給溪水染綠了人影給溪水染綠了這句話怎么理解？是人影把溪水這句話怎么理解？是人影把溪水染綠了還是溪水把人影染綠了呢？染綠了還是溪水把人影染綠了呢？人影給溪水染綠了，人影給溪水染綠了，溪水染溪水染綠了人影綠了人影Page 20你能給這句話換個說法嗎？你能給這句話換個說法嗎？人影給人影給溪水染溪水染綠了。綠了。1.1.把字句把字句_。2.2.被字句被字句_。溪水把人影染綠了。溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。人影被溪水染綠了。Page 21釣竿上立著一只紅蜻蜓。釣竿上立著一只紅蜻蜓。人影給溪水染綠了。人影給溪水染綠了。Page 22忽然撲騰一聲人影碎了，忽然撲騰一聲人影碎了

5、，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。發(fā)生了什么事？為什么發(fā)生了什么事？為什么“忽然忽然撲騰一聲人影碎了撲騰一聲人影碎了”？Page 23魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！Page 24江上江上像剛下水的鴨群，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。你撥我濺笑哈哈。是哪個是哪個“水葫蘆水葫蘆” ” 一下鉆入水中，一下鉆入水中，出水時只見一陣水花

6、兩排銀牙。出水時只見一陣水花兩排銀牙。Page 25“水葫蘆水葫蘆”在這里指代在這里指代的是頭上沾滿水的孩子。的是頭上沾滿水的孩子。Page 26林中林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。比喻Page 27是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

7、比喻Page 28小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像像一朵朵山花在樹下開放。一朵朵山花在樹下開放。美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空高掛在雨后的天空例_。Page 29 這篇課文是一首組詩，分別以溪邊、江上、林中為主題，描述了三個不同場景中孩子們嬉戲、玩樂的情景，表達了作者對童年生活的懷念和對天真無邪的兒童的贊美。Page 30溪邊游泳江上釣魚水墨丹青水墨丹青如詩如畫如詩如畫林中采蘑Page 31水墨畫：水墨畫：是繪畫的一種形式，更多時候，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就

8、是國畫的代表?；镜乃嫞瑑H有水與墨，黑的代表。基本的水墨畫，僅有水與墨，黑色與白色，但進階的水墨畫，也有工筆花色與白色，但進階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。鳥畫，色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。Page 32你的童年生活中有沒你的童年生活中有沒有什么難忘的事呢？有什么難忘的事呢？ 請你仿照課文任一小節(jié)，也來寫一寫自己的童年趣事吧！Page 33 我想我想把小手我想把小手 安在桃樹枝上。安在桃樹枝上。帶著一串花苞，帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，牽著萬縷陽光，悠呀，悠悠呀，悠 悠出聲聲春的歌唱。悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，我想把腳丫，接在柳樹根上。接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，汲取甜美的營養(yǎng)， 長呀，長長呀，長 長成一座綠色的篷帳。長成一座綠色的篷帳。 Page 34我想把眼睛我想把眼睛，裝在風箏上。裝在風箏上。 看白云多柔軟，看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮，瞧太陽多明亮， 望呀，望望呀，望 藍天是我的課堂。藍天是我的課堂。 我想把自己，我想把自己，種在春天的土地上。種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝，變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮。變小花