語文S版四年級上冊第一到四單元課文復(fù)習(xí)

1、語文語文S版四年級上冊版四年級上冊第一單元第一單元本單元以“抓住文章的重點內(nèi)容，體會文抓住文章的重點內(nèi)容，體會文章的思想感情章的思想感情”為訓(xùn)練重點。我們要通過有感情地朗讀和背誦，品味優(yōu)美詞句，抓住文章的重點內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受美好的童年樂趣。同時還要能夠有重點地講述自己經(jīng)歷的有趣的、難忘的事情，注意要把事情的重點部分寫具體、寫生動。 1.課文主題課文主題 ： 綠葉的夢寫了作者在大自然里度過綠葉的夢寫了作者在大自然里度過的童年生活，重點記敘了作者和同學(xué)們在的童年生活，重點記敘了作者和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，采集綠葉做標本，講述有老師的帶領(lǐng)下，采集綠葉做標本，講述有關(guān)綠葉的知識和趣聞的愉

2、快活動。關(guān)綠葉的知識和趣聞的愉快活動。表達了表達了作者對童年時代快樂的生活和有益的活動作者對童年時代快樂的生活和有益的活動的留戀之情的留戀之情 填上標點符號填上標點符號 1.高粱稈兒剝開來 做成馬車 燈籠 河邊抓把泥 捏成碾磨 盆碗 柳條兒 葦葉兒做笛子 葫蘆瓢做船 荷葉當傘 一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具 2.星期天 我們跑遍密密的樹林 雜草叢生的河邊 廣闊的田野和一道道土崗 3.爬大樹 鉆叢林 嬉戲 打鬧 歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥，、，、；，.。，、。，。；、，背誦段落 秋天 樹葉在風中飄落 像一群群蝴蝶飛向我們 我們（ ）著筐 （ ）著筢 （ ）著 （ ）著 （ ）樹葉 （ ）成垛 躺在

3、上面（ ） 翻跟頭 坐下來（ ）出那些漂亮的葉子 鮮紅的 金黃的 （ ）成長長的（ ）掛在教室里 滿屋（ ）著豐收的歡樂 那許許多多（ ）標本的葉子 成了我們的（ ） 圓形的 條狀的 桃形的 針狀的 蛋形的 元寶狀的 葉面帶茸毛的 一一（ ）開來 羽狀的山扁豆葉子可當茶 祛痰止渴 細長的垂柳葉子可解酒毒 治皮癬 桑葉清熱明目 治手腳麻木 薄荷葉醫(yī)感冒頭疼 祖輩傳下來的民間藥方 豐富有趣的生活知識 也隨著一串串葉片 留在我的記憶里修辭手法修辭手法 1.羽狀的山扁豆葉子可當茶，祛痰止渴；細長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼。 2.秋天，樹葉在風中飄落，像一群群

4、蝴蝶飛向我們。 3.歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。2.課文主題 蘆葉船回憶了蘆葉船回憶了“我我”和表哥和表哥在家鄉(xiāng)用蘆葉做小船玩，在小河、長在家鄉(xiāng)用蘆葉做小船玩，在小河、長江放蘆葉船的有趣情景。江放蘆葉船的有趣情景。 蘆葉船不僅豐富了“我們”的課余生活，還給“我們”帶來了無盡的想象，是“我們”的童年充滿快樂、充滿向往、充滿希望。填上標點符號填上標點符號 1.有的找不到了 可能已經(jīng)遠航了 有的靠在岸邊 我們就說它進港了 2.長江是通向東海的 那我們的蘆葉船 是不是也漂到東海里了呢修辭修辭寫作手法寫作手法 1.那河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛一樣網(wǎng)。 2.有的找不到了，可能已經(jīng)遠航了；有的靠在岸邊，

5、我們就說它進港了。 3.那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。 4.長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？3.課文主題 一只貝寫了一只貝如何忍受一只貝寫了一只貝如何忍受一粒沙子對肉體的折磨，失去了自身一粒沙子對肉體的折磨，失去了自身的美麗長出了一顆漂亮的大珍珠的故的美麗長出了一顆漂亮的大珍珠的故事。事。作者借這個故事告訴我們：凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己、默默地做出貢獻的人，都是可敬的人。填上標點符號填上標點符號 1.這殼上曾經(jīng)投映過太陽 月亮 星星 還有海上長虹的顏色 也曾經(jīng)顯示過浪花 旋渦和潮峰起伏的形狀 2. 珍珠 這是哪兒來的呢 這是沙子鉆進貝里 貝用血和肉磨制成的

6、這是一只可憐的貝 也是一只可敬的貝 句子理解句子理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。 ” 貝的殼上沒有光澤和圖案，它無法把身體里堅硬的沙子擠碎，要忍受肉體的折磨，直至破爛、不完整，所以說是“一只可憐的貝”。貝最失去做貝的榮耀，卻不惜犧牲自己，默默為人們奉獻出一顆大珍珠，所以說是“一只可敬的貝”。 4.課文主題 快樂的暑假是一首快樂的暑假是一首兒童詩兒童詩，描繪的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)描繪的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，在豐富的暑假生活中，享受生活，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。大自然的陽光，感受童年的快樂。反映了孩子們天真的天性以及快樂反映了孩子們天真的天性以及

7、快樂生活、自由成長的強烈愿望。生活、自由成長的強烈愿望。填上合適的詞語 （ ）的太陽 （ ）的兒女 （ ）的呼吸 （ ）的童年 （ ）的笑聲 （ ）的鳥兒 （ ）的畫面 （ ）的海水 （ ）的魚兒 （ ）的笑臉 （ ）的書包 （ ）的小孩 （ ）的白鴿 （ ）的心愿 語文百花園一語文百花園一Ch b xng chng li 差差 錯錯 薄薄 荷荷 行行 走走 重重新新 積積 累累 chi b hng zhng li 出出 差差 薄薄 弱弱 行行 業(yè)業(yè) 沉沉 重重 勞勞 累累 詞語搭配 （ ）（ ）的童年 （ ）（ ）的江水田園樂（田園樂（七言絕句七言絕句） 桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙桃紅復(fù)含宿

8、雨，柳綠更帶朝煙。（。（ 對偶對偶 ） 花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。 （唐（唐王維）王維）主題：本詩描繪的是雨后的早晨田園生活的寧主題：本詩描繪的是雨后的早晨田園生活的寧靜閑適而又美好的生活圖景。靜閑適而又美好的生活圖景。 理理想必須要人們?nèi)崿F(xiàn)它。想必須要人們?nèi)崿F(xiàn)它。這就不但需要決心和勇敢，而這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。（中國且需要知識。（中國-吳玉章）吳玉章）（這句勸誡人們實現(xiàn)自己的理（這句勸誡人們實現(xiàn)自己的理想需要有決心、勇氣和知識。）想需要有決心、勇氣和知識。）第二單元第二單元本單元以“抓住文章的敘述順序抓住文章的敘述順序”為訓(xùn)練重點。以神奇的自

9、然景觀為題材，課文語言優(yōu)美，描寫生動形象。望洞庭望洞庭唐唐 劉禹錫劉禹錫 湖光湖光/ /秋月秋月/兩兩/ /相和，相和， 潭面潭面/ /無風無風/鏡鏡/ /未磨。未磨。遙望遙望/ /洞庭洞庭/山水色，山水色，白銀盤里白銀盤里/一一/ /青螺。青螺。 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 清澈明凈的湖水與秋夜皎潔明月的清清澈明凈的湖水與秋夜皎潔明月的清光交相輝映，融為一體。因為沒有風，光交相輝映，融為一體。因為沒有風，湖面平靜得就像一面平滑的鏡子，沒有湖面平靜得就像一面平滑的鏡子，沒有一絲皺紋。一絲皺紋。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青

10、翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，遠遠望洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，遠遠望去，如同一個銀白色的盤子里放了一顆小去，如同一個銀白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。找出詩中的比喻句，想一想詩人看到了什么？聯(lián)想到了什么？把什么比作什么？這樣寫有什么好處？本詩的中心思想 洞庭湖這首詩選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，把最有代表性的湖光山色輕輕著筆，通過豐富的想象、巧妙的比喻，獨具匠心地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表達了作者對大自然的熱愛和寬廣豁達的胸懷。菊花菊花 唐唐元稹元稹 秋叢秋叢/繞舍繞舍/似似/陶家，陶家， 遍繞遍繞/籬邊籬邊/日日/漸斜。漸斜。

11、不是花中不是花中/偏偏/愛菊，愛菊， 此花此花/開盡開盡/更更/無花。無花。詩意詩意：一叢叢的菊花繞著房屋開放，好一叢叢的菊花繞著房屋開放，好像是到了陶淵明的家。專心致志地繞著像是到了陶淵明的家。專心致志地繞著籬笆觀賞，以至太陽偏西了還舍不得離籬笆觀賞，以至太陽偏西了還舍不得離開。開。 詩意：詩意：不是因為百花之中我最偏愛菊不是因為百花之中我最偏愛菊花，而是因為菊花凋謝之后就沒有別花，而是因為菊花凋謝之后就沒有別的花可以欣賞了。的花可以欣賞了。 這首詩表達了詩人這首詩表達了詩人對菊花的喜愛對菊花的喜愛之情和贊之情和贊美之情。美之情。楓橋夜泊 唐張繼 月落/烏啼/霜/滿天， 江楓/漁火/對/愁眠

12、。 姑蘇城外/寒山寺， 夜半/鐘聲/到/客船。 月亮落月亮落下去的時候，棲息在樹上的下去的時候，棲息在樹上的烏鴉發(fā)烏鴉發(fā)出出聲聲聲聲的啼叫，寒冷的秋霜的啼叫，寒冷的秋霜充充滿著滿著四周四周 ?？??？粗系慕系臐O漁火火，勾起了我勾起了我對對故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)的的懷懷念，使念，使?jié)M懷愁滿懷愁緒緒的我的我難難以入睡以入睡。在姑蘇城外的寒在姑蘇城外的寒山寺，山寺，半夜的時候，寒山寺的鐘聲半夜的時候，寒山寺的鐘聲傳到了客船。傳到了客船。體會詩人的思想感情愁：科舉落第后對前途的迷茫 ，對故鄉(xiāng)的思念 。 6.課文主題課文主題 ： 觀潮寫了作者在大自然里度過的童觀潮寫了作者在大自然里度過的童年生活，重點記敘了作者

13、和同學(xué)們在老師年生活，重點記敘了作者和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，采集綠葉做標本，講述有關(guān)綠的帶領(lǐng)下，采集綠葉做標本，講述有關(guān)綠葉的知識和趣聞的愉快活動。葉的知識和趣聞的愉快活動。表達了作者表達了作者對童年時代快樂的生活和有益的活動的留對童年時代快樂的生活和有益的活動的留戀之情戀之情 課文寫作順序 由總到分 由遠到近 潮來前-潮來時-潮來后背誦段落 午后一點左右，從遠處傳來（ ）的響聲，好像（ ）滾動。頓時（ ），有人告訴我們說：“潮來了！”我們（ ）往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條（ ），人群又（ ）起來。 那條白線很快地向我們（

14、 ），（ ）拉長，變粗，（ ）。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的（ ）。浪潮越來越近，（ ）千萬匹白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地（ ）而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。描寫潮的聲音的句子描寫潮的聲音的句子 1.午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。悶雷滾動。 2.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。起來。描寫潮的形狀的句子描寫潮的形狀的句子那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗橫貫?zāi)菞l白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗橫貫江面。江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米

15、高再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 7.課文主題課文主題 ： 火燒云以生動形象的語言，描繪了火燒云以生動形象的語言，描繪了傍晚火燒云的奇妙景色，為我們展示了一傍晚火燒云的奇妙景色，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，幅絢麗多彩的圖畫，表達了作者對自然景表達了作者對自然景觀的喜愛與贊美。觀的喜愛與贊美。 課文寫作順序 由總到分 火燒云的顏色變化（非富多彩）-火燒云的形狀變化（變幻莫測）修辭手法修辭手法 1.大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變

16、成紫檀色的了。 2.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 3.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。 8.課文主題課文主題 ： 四季童話以春姑娘、夏娃娃、秋姐四季童話以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四個可愛的人物形象為主人公姐、冬哥哥四個可愛的人物形象為主人公展開敘述，描寫出四季的特點，展開敘述，描寫出四季的特點，表達了作表達了作者對自然景觀的熱愛之情。者對自然景觀的熱愛之情。 填上標點符號填上標點符號 1. 他幫田野烤熟莊稼 他幫鹽場烘干鹽巴 他幫遮陽傘 小花傘 冰鎮(zhèn)汽水 把活兒找 2. 秋姐姐挎著籃子 開始采集最香 最甜 最飽滿的果子 3. 摘下一個紅蘋果 一串

17、紫葡萄 一掛黃香蕉 又摘下甜橙 梨子 還有老遠老遠就聞到香味的菠蘿 籃子 越來越沉修辭手法修辭手法 1.秋姐姐最喜歡吃果子。 2.小草扭動綠色的腰肢，鮮花展開多彩的舞裙，柳樹揚起它夾滿發(fā)卡的長發(fā). 千山萬水千言萬語千變?nèi)f化千姿百態(tài)千差萬別千絲萬縷千真萬確千奇百怪千辛萬苦千叮萬囑千家萬戶千軍萬馬千頭萬緒千呼萬喚千秋萬代千難萬險千方百計千錘百煉千瘡百孔千嬌百媚 語文百花園二語文百花園二1、火燒云真是（），一會兒變成一匹馬，一會兒變成了廟門前的石獅，變化極快。2、李想的話（），我可以證明。3、老師（）調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性。4、唐僧師徒四人歷盡（）去西天取經(jīng)。5、過年了，（）張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。千變?nèi)f

18、化千真萬確千方百計千辛萬苦千家萬戶讀讀背背 浪淘沙 唐【劉禹錫】八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。 須臾（y）卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。 泥鰍跳，風雨到。 天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。 久晴大霧陰，久陰大霧晴。 朝怕南云漲，晚怕北云堆。 清早起海云，風雨霎時臨。 清明斷雪，谷雨斷霜。 日出胭脂紅，無雨也有風。 其他氣象諺語：其他氣象諺語：判斷比喻句和擬人句1、蠟燭的火光歡快地舞蹈著。、蠟燭的火光歡快地舞蹈著。2、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。3、蘆葦一根根直立著，猶如小船上的桅桿。、蘆葦一根根直立著，猶如小船上的桅桿。4、柳樹脫下舊裝，換上了新衣。、柳樹脫下舊裝，換

19、上了新衣。5、秋風如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條。、秋風如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條。第三單元第三單元本單元以“抓住課文講述的事例，用心體抓住課文講述的事例，用心體會文章表達的思想感情會文章表達的思想感情”為訓(xùn)練重點。認真閱讀，從中獲益，懂得人在成長過程中，家長、老師的正確引導(dǎo)和自己的刻苦努力都是必不可少的。 9.課文主題課文主題 ： 滿山的燈籠火把回憶作者小時候滿山的燈籠火把回憶作者小時候有一次遇到危險，全村男女老少一起出動有一次遇到危險，全村男女老少一起出動援救的動人情景。援救的動人情景。既表現(xiàn)了孩童時代的既表現(xiàn)了孩童時代的“我我”具有自救意識和意外自保能力，又具有自救意識和意外

20、自保能力，又體現(xiàn)了濃濃的親情。體現(xiàn)了濃濃的親情。啟迪：1.在危難之中不僅要勇敢、堅強，還有做到遇事冷靜，學(xué)會動腦筋想辦法，能自我保護。2.人在成長的過程中也離不開親人、朋友的關(guān)心和幫助。填上標點符號填上標點符號 1. 天上下著大雨 身下浸著井水 我哭著 喊著 掙扎著 兩手摳著井沿上的泥土和雜草 希望能爬上來 2. 危急中 我突然明白了 不能再這樣盲目地胡亂掙扎了 亂掙扎的結(jié)果只會更壞 3. 那滿山遍野的燈籠火把 越來越近 越來越亮 頓時 我淚如泉涌修辭修辭寫作手法寫作手法 1.頓時，我淚如泉涌。 2.你們知道有多少人出來尋找我嗎？整個村莊男男女女、老老少少一百多人呢！ 10.課文主題課文主題

21、： 樹葉都是綠色的嗎寫的是著名婦樹葉都是綠色的嗎寫的是著名婦產(chǎn)科專家林巧稚，在學(xué)生時期，啟蒙老師產(chǎn)科專家林巧稚，在學(xué)生時期，啟蒙老師的教學(xué)方法給她的啟示，影響她一生，使的教學(xué)方法給她的啟示，影響她一生，使她在以后的事業(yè)上獲得成功的事。她在以后的事業(yè)上獲得成功的事。說明一說明一個人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知個人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。識，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。填上標點符號填上標點符號 1. 樹葉是什么顏色的 是綠色的 林巧稚和同學(xué)們異口同聲地回答 老師又問道 樹葉是什么形狀的 不少同學(xué)答道 是橢圓的 2. 一堂生物課結(jié)束了 林巧稚不僅學(xué)到了知識 更體會

22、到了一種人生的哲理 世界上的任何事情都不會那么簡單 你要認識它 就要親自到實際中去調(diào)查了解 不能人云亦云 11.課文主題課文主題 ： 成長描寫了一個意大利小男孩兒成長描寫了一個意大利小男孩兒約翰買香腸、可樂和送報紙的故事，約翰買香腸、可樂和送報紙的故事，告訴告訴人們約翰的父母從小就培養(yǎng)他生活能力的人們約翰的父母從小就培養(yǎng)他生活能力的做法，更有利于他的成長。做法，更有利于他的成長。重點語句重點語句 1.其中一個叫約翰的男孩兒，長得虎頭虎腦的，一雙藍色的大眼睛老是忽閃忽閃的，十分可愛。 （外貌描寫） 2. 聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟情況不太好。 （心理描寫） 3.

23、這時候，我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因為這樣更有利于他的成長。 12.課文主題課文主題 ： 球王貝利講的是世界著名的球王貝利講的是世界著名的“球球王王”貝利小時候家境貧寒，但他想方設(shè)法貝利小時候家境貧寒，但他想方設(shè)法刻苦練球，他的天賦和真誠贏得了教練的刻苦練球，他的天賦和真誠贏得了教練的幫助，后來成長為幫助，后來成長為“球王球王”的故事，從而的故事，從而證實了證實了“愛好出勤奮，勤奮出人才愛好出勤奮，勤奮出人才”的道的道理。理。讀一讀，注意讀一讀，注意“一一”字聲調(diào)的變字聲調(diào)的變化?；??！耙灰弧钡谋菊{(diào)是一聲。它在單獨使用、用在詞的本調(diào)是一

24、聲。它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)句末尾或作為序數(shù)“第一第一”的省略時，仍讀一的省略時，仍讀一聲。如：聲。如：一、二十一、第一、初一等。一、二十一、第一、初一等。在下面幾種情況下，在下面幾種情況下，“一一”會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象。會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象。1、在四聲前念二聲、在四聲前念二聲。例如：例如：一樣、一座、一位、一次、一下子一樣、一座、一位、一次、一下子2、在一聲、二聲、三聲前念四聲。、在一聲、二聲、三聲前念四聲。例如：例如：一般、一年、一口、一起、一碗一般、一年、一口、一起、一碗3、夾在重疊動詞中間時念輕聲。、夾在重疊動詞中間時念輕聲。例如：例如：試一試、想一想、看一看試一試、想一想、看一看4、

25、用在動詞、形容詞與量詞中間一般也讀輕聲。、用在動詞、形容詞與量詞中間一般也讀輕聲。例如：例如：去一趟、認識一下、好一點兒、貴一些去一趟、認識一下、好一點兒、貴一些u把蘆葉往河中央輕輕一放，把蘆葉往河中央輕輕一放，保險保險翻不了船。翻不了船。u我家買了一份家庭財產(chǎn)我家買了一份家庭財產(chǎn)保險保險。根據(jù)保險法進行的一種保障投保人受損失后能得到根據(jù)保險法進行的一種保障投保人受損失后能得到賠償?shù)纳虡I(yè)保險行為。分為財產(chǎn)保險和人身保險。賠償?shù)纳虡I(yè)保險行為。分為財產(chǎn)保險和人身保險。保證，擔保保證，擔保 3.這錢放在銀行里很這錢放在銀行里很保險保險。穩(wěn)妥可靠穩(wěn)妥可靠u這種獨立思考的這種獨立思考的精神精神，使她在醫(yī)

26、學(xué)上一再創(chuàng)，使她在醫(yī)學(xué)上一再創(chuàng)造奇跡。造奇跡。u這孩子大大的眼睛，真這孩子大大的眼睛，真精神精神。活躍，有生氣?；钴S，有生氣。指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)繩鋸木斷，水滴石穿。繩鋸木斷，水滴石穿。勤能補拙（勤能補拙（zhu）是良策，一分辛勞一分才。）是良策，一分辛勞一分才。業(yè)精于勤荒于嬉（業(yè)精于勤荒于嬉（x），行成于思毀于隨。），行成于思毀于隨。不登高山，不知天之高也；不登高山，不知天之高也； 不臨深溪，不知地之厚也。不臨深溪，不知地之厚也。發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。關(guān)于激勵的名言關(guān)于激勵的名言第四單元第四單元本單元以

27、本單元以“初步了解文章敘述的順序，更初步了解文章敘述的順序，更好地把握文章主要內(nèi)容好地把握文章主要內(nèi)容”為訓(xùn)練重點。以為訓(xùn)練重點。以“人與自然人與自然”為主題，激發(fā)大家對大自然為主題，激發(fā)大家對大自然的熱愛之情，同時提高環(huán)保意識。的熱愛之情，同時提高環(huán)保意識。 13.課文主題課文主題 ： 麻雀敘述了一只老麻雀在獵狗面麻雀敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。的故事。贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。了作者對老麻雀的敬佩之情。課文寫作順序 事情的發(fā)展順序重點語句重點語句 1.獵狗慢慢

28、地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。露出鋒利的牙齒。 （動作描寫）（動作描寫） 2. 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊像一塊石頭似的石頭似的落在獵狗面前。落在獵狗面前。 可以看出它飛下來的速度十分快、果斷且可以看出它飛下來的速度十分快、果斷且毫不猶豫，說明他救子心切。毫不猶豫，說明他救子心切。 14.課文主題課文主題 ： 讓他們自由生息講的是瑞士日內(nèi)讓他們自由生息講的是瑞士日內(nèi)瓦這個以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現(xiàn)瓦這個以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現(xiàn)代化國際大都市，卻有野草和鳥兒可以自代化國際大都市，卻

29、有野草和鳥兒可以自由生息。在那里，野草有園林工人定期修由生息。在那里，野草有園林工人定期修剪、養(yǎng)護，鳥兒可以與人們和諧共處。剪、養(yǎng)護，鳥兒可以與人們和諧共處。贊贊揚了日內(nèi)瓦人對大自然的熱愛和向往回歸揚了日內(nèi)瓦人對大自然的熱愛和向往回歸大自然的情懷。大自然的情懷。課文寫作順序 由總到分 野草自由生息-鳥兒自由生息修辭修辭寫作手法寫作手法 1.瑞士日內(nèi)瓦油畫般的湖光山色聞名遐邇。 2.不少老人還每天定點定時去湖邊喂鳥，鳥兒也準時來“赴宴” 。 3.但是見小小生靈這般對人毫不戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的念頭呢？ 15.課文主題課文主題 ： 蒲公英的夢是一篇科學(xué)童話，通蒲公英的夢是一篇科學(xué)童話，通過描述城市

30、街心公園里的一棵蒲公英的遭過描述城市街心公園里的一棵蒲公英的遭遇，形象地向人們介紹了有關(guān)環(huán)境污染的遇，形象地向人們介紹了有關(guān)環(huán)境污染的問題，問題，教育人們增強環(huán)保意識，保護我們教育人們增強環(huán)保意識，保護我們的家園。的家園。課文寫作順序 事情的發(fā)展順序 開花前-開花-開花后 時間的先后順序 深夜-第二天早晨到晚上-第二天夜里修辭修辭寫作手法寫作手法 1.蒲公英很快進入夢鄉(xiāng)。 2.“哈，開花了！真的開花了！” 3.如果人們不亂排放廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾，我們就可以生活在美麗的環(huán)境中嗎？ 16.課文主題課文主題 ： 臺灣蝴蝶甲天下用優(yōu)美的語言向臺灣蝴蝶甲天下用優(yōu)美的語言向人們介紹了世界上著名的臺灣蝴蝶，并且人們介紹了世界上著名的臺灣蝴蝶，并且通過蝴蝶的種類和著名的蝴蝶谷得知