背影教學(xué)流程及設(shè)計意圖

1、背影教學(xué)設(shè)計皇倉華鑫學(xué)校 徐春艷一、教材簡析：背影選自我國著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自請的一篇著名的記實(shí)散文。一直作為語文教材的傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代，因為它寫出了一種異常真誠與至誠的父子之愛，反映了我國一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。正如季羨林先生所說：我覺得，讀朱自請先生的背影，就應(yīng)該把眼光方遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到齊家、治國、平天下，然后才能真正體會這篇名文所蘊(yùn)涵的真精神。閱讀這篇散文，我們可以感受到父子親情父親對兒子疼愛和兒子對父愛的感念。這是人間至情。這也是家庭美德，是我們中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目

2、標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1.掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。2.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語句。（二）能力目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，體會樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。（三）情感目標(biāo)1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解深沉的父子之情。三、教學(xué)方法根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我采用以下的方法及教具進(jìn)行教學(xué)：1、正確、流利、有感情地朗讀并進(jìn)行朗讀評價的教學(xué)方法。2、激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。3、將自己的親身經(jīng)歷和體驗想結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維

3、的學(xué)習(xí)方法。 4、教學(xué)用具：多媒體。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生必須達(dá)到一定的閱讀能力。因此，教師在選擇教法上必須根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。據(jù)此，我在教學(xué)該課時主要采用分組學(xué)習(xí)，合作探究的方法，教師不必過多的講解，通過小組共同討論， “合作、探究”地去解決問題。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生和主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄敖虒W(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成?！北竟?jié)課的設(shè)計就是據(jù)此進(jìn)行的。導(dǎo)入新課，激

4、發(fā)情趣：導(dǎo)入新課的開場白是十分重要的，好的導(dǎo)語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。檢查預(yù)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：此設(shè)計是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們自己收集資料，查閱工具書的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。從而完成教學(xué)目標(biāo)。是學(xué)法1的實(shí)施。 質(zhì)疑探究，精心賞析設(shè)計的問題由學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，理解作者的感情，拓寬學(xué)生的思路，在師生質(zhì)疑的過程中，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和閱讀興趣。完成教學(xué)目標(biāo)2 。背影教案 初中6班桶車學(xué)校 徐春艷教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目

5、標(biāo)1.掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。2.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語句。（二）能力目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，體會樸實(shí)語言所飽含的豐富情感。（三）情感目標(biāo)1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解深沉的父子之情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 想想你的背影，我感受了堅韌撫摸你的雙手，我摸到了艱辛不知不覺你鬢角露了白發(fā)不聲不響你眼角上添了皺紋我的老父親，我最疼愛的人人間的甘甜有十分，你只嘗了三分這輩子做你的兒女，我沒有做夠央求你呀下輩子，還做我的父親

6、 劉和剛的一首父親讓我們蕩氣回腸，朱自清的背影又會給我們留下什么印象呢？二、檢查預(yù)習(xí) 1給加點(diǎn)的字注音，識記字詞寫法。 交(jio)卸(xiè) 奔(bn)喪(sng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(din)質(zhì)(zhì) 賦(fù)閑(xián) 頹(tuí)唐(táng) 瑣(su)屑(xiè) 差(chi)使(shi) 虧(ku)空(kong) 勾(gu)留(liú) 揀(jin) 攙(chn) 蹣(pán)跚(shn) 2、看意思說出詞語

7、 1.亂七八糟的樣子（ ）2.紛紛落下的樣子（ ） 3.凄慘暗淡，不景氣（ ） 4.失業(yè)在家（ ） 5.短時間停留（ ） 6.言行守舊，不合時宜（ ）7.衰頹敗落（ ） 8.看到某種情況，心里感到悲傷（ ）9.感情積在心里不得發(fā)泄（ ）10.細(xì)小而繁多（的事）（ ）評出優(yōu)勝小組。三、初讀課文，整體感知 1、聽朗讀錄音 2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。（注意：語速、語調(diào)、節(jié)奏和感情）質(zhì)疑探究1、這篇文章記敘的主要事件是什么？明確：兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景2、這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？明確：文章已背影為線索，主要寫了父親，反映的主題是父愛。3、

8、我與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子明確：祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、分小組討論，展示，當(dāng)堂評價。展示要求：口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要點(diǎn)撥，書寫要認(rèn)真、 規(guī)范。非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長做好安排和檢查。評價要求：先點(diǎn)評對錯；再點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。2、質(zhì)疑探究，精心賞析 父親的背影：（第1、2小組口頭展示）（1） 背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來（2） 你認(rèn)為哪個背影最感人，

9、最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？父親的動作：（第3、4小組書面展示）這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。父親的語言(1) 請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。明確：<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒人。(2

10、) 這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？明確：不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。(3) 這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。兒子的眼淚背影中作者流了幾次淚？五、整理鞏固。 六、課堂評價。學(xué)科班長：1.回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲 2.評出優(yōu)秀小組和個人七、情感遷移，音樂欣賞。在1999年10月3日，無辜的2歲半的潘子灝在一場災(zāi)難中變成了孤兒。這天，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。在生

11、和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是偉大的，催人淚下的父母之愛。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她創(chuàng)作了一首天亮了。這首歌，打動了億萬中國觀眾。欣賞音樂：天亮了。八、真情告白，理解父親青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過,誤解過.請以 “ 我想對您說” 為開頭給你的父親或母親寫一篇短文,來表達(dá)你對他們的愛。課下整理成書信，寫給父親。九、板書設(shè)計：背影 朱自清背 影思父子情深繪 背影 別念背影教學(xué)流程桶車學(xué)校：徐春艷一、導(dǎo)入新課想想你的背影，我感受了堅韌撫摸你的雙手，我摸到了艱辛不知不覺你鬢角露了白發(fā)不聲不響你眼角上添了皺紋我的老父親，我最疼愛的人人間

12、的甘甜有十分，你只嘗了三分這輩子做你的兒女，我沒有做夠央求你呀下輩子，還做我的父親 劉和剛的一首父親讓我們蕩氣回腸，朱自清的背影又會給我們留下什么印象呢？二、教學(xué)新課（一）明確目標(biāo)學(xué)習(xí)1有感情地朗讀課文，扎實(shí)記憶妥帖、躊躇字音字形等基礎(chǔ)知識，能夠?qū)W會作者運(yùn)用語言樸素而又飽含深情的特點(diǎn)。  2通過小組合作，學(xué)會抓住人物形象的一個特征，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。3激情參與，陽光展示，用極度的熱情享受學(xué)習(xí)的快樂。感受父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。      （二）作者及背景簡介（三）預(yù)習(xí)反饋：分小組展示預(yù)習(xí)情況。

13、（四）整體感知、聽課文錄音 。2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。（五）自主學(xué)習(xí)，合作探究。1、分小組討論，展示，當(dāng)堂評價。展示要求：口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要點(diǎn)撥，書寫要認(rèn)真、 規(guī)范。非展示同學(xué)BC層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實(shí)學(xué)案；A層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長做好安排和檢查。評價要求：先點(diǎn)評對錯；再點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。2、質(zhì)疑探究，精心賞析（六）整理鞏固。 （七）課堂評價。學(xué)科班長：1.回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲 2.評出優(yōu)秀小組和個人（八）情感遷移，音樂欣賞。在1999年10月3日，無辜的

14、2歲半的潘子灝在一場災(zāi)難中變成了孤兒。這天，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是偉大的，催人淚下的父母之愛。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她創(chuàng)作了一首天亮了。這首歌，打動了億萬中國觀眾。欣賞音樂：天亮了。（九）真情告白，理解父親青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過,誤解過.請以 “ 我想對您說” 為開頭給你的父親或母親寫一篇短文,來表達(dá)你對他們的愛。課下整理成書信，寫給

15、父親。 背影課件內(nèi)容簡介背影課件共31張幻燈片，激情導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介寫作背景聽錄音讀課文 預(yù)習(xí)反饋主要事件 整體感知，理清文脈線索主題 背景父親的背影父親的語言自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑探究父親的動作兒子的眼淚整理鞏固課堂評價情感遷移音樂欣賞真情告白理解父親課堂評價 背影同步作業(yè)初中6班桶車學(xué)校 徐春艷 1給下列多音字注音。 2根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。（1）亂七八糟的樣子。（ ）（2）凄慘暗淡，不景氣。（ ）（3）衰頹敗落。（ ）（4）看到后心里感到悲傷。 （ ）（5）感情聚積在心里不得發(fā)泄。 （ ）（6）細(xì)小而繁多（的事）。 （ ）3閱讀下列文字，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，然后回答問題。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他_著黑布小帽，_著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢_身下去，尚不大難?？墒撬鸰過鐵道，要_上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下