四川省瀘州市2022年中考語(yǔ)文模擬試卷 (含答案)

1、四川瀘州2021-2022學(xué)年下學(xué)期（期末）語(yǔ)文中考模擬試卷語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘 全卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上的相應(yīng)位置。2直接在答題卡上答題，并嚴(yán)格按照題號(hào)在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。3全卷務(wù)求書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔，否則在總分中扣12分。一、積累·運(yùn)用。（25分） (一) 古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）1.填空。（10分）（1） ，無(wú)案牘之勞形。  劉禹錫陋室銘）（2）人有悲歡離合， 。此事古難全。 （蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有）（3）無(wú)限河山淚， （夏完淳別云間（4）深林人不知， （王維竹里館）（5）溫庭筠

2、望江南中，表現(xiàn)主人公在夕陽(yáng)降落時(shí)仍不見(jiàn)歸人而悵然若失的句子是“ ， ”。（6）每一個(gè)青年都應(yīng)遵循曾子的教導(dǎo)“ ， 。”（論語(yǔ)十則）做有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定意志的有為青年。（7）古詩(shī)文中有許多描寫(xiě)春天的名句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的兩句。 ， 。（二）基礎(chǔ)與運(yùn)用。（15分）2.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.崢 (zhng)嶸 沉湎(min) 褻(xiè)瀆 一抔(póu)黃B.頃(qng)刻 鏤 (lòu)空 相形見(jiàn)絀(chù) 張皇(huáng)失措C.骸(hái)骨 靜謐(mì) 鞠(j)躬 戛(jiá)然而止D

3、.留滯(zhì) 拮(jié)據(jù) 隕(yn)落 長(zhǎng)吁短嘆y3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.端詳 悲愴 迫不及待 孤立無(wú)援 B.潦草 倔強(qiáng) 語(yǔ)無(wú)綸次 慷慨淋漓C.宣泄 誆騙 叱咤風(fēng)云 縮手無(wú)策 D.真締 青睞 驚慌失措 銳不可當(dāng)4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.雨后的竹海青龍湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氳的云氣中，如夢(mèng)如幻，喜不自勝。B.個(gè)人的智慧和力量終究是有限的，只有將其融入到集體之中，才有可能發(fā)揮出更為強(qiáng)大的能量。C.像我這樣極為普通的蕓蕓眾生的人，也許不能取得事業(yè)上的巨大成就，但也可以使生命熠熠閃光。D.他學(xué)識(shí)淵博

4、，才思敏捷，又有豐富的社會(huì)閱歷，因此在處理問(wèn)題時(shí)常能進(jìn)退維谷，游刃有余。5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.偷稅逃稅不是損害了國(guó)家的利益，而是損害了別人的利益。B.如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題。C我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。D.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫(xiě)作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。6.對(duì)下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）他發(fā)現(xiàn)是我，頭搖得像撥浪鼓似的。像這樣的老師，我們?cè)趺?/p>

5、會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！老爺子小心，別顧著說(shuō)話看掉下來(lái)把屁股摔成兩半！A.比喻反問(wèn)排比比喻 B.夸張?jiān)O(shè)問(wèn)排比比喻C.比喻反問(wèn)排比夸張 D.比喻反問(wèn)夸張夸張7.閱讀下面的文字，按要求完成下面的題。（5分）前幾日，宜賓市博物館館長(zhǎng)在博物館的貴賓廳召見(jiàn)了來(lái)訪的某知名大學(xué)考古學(xué)家H教授，并邀請(qǐng)他本月給市民作關(guān)于文物收藏的講座。由于H教授的專(zhuān)業(yè)學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、人生閱歷豐富和獨(dú)特的研究視角，因此在國(guó)內(nèi)外享有崇高聲譽(yù)。近年來(lái)，他考察了英國(guó)的大英博物館，美國(guó)的波士頓藝術(shù)博物館，我國(guó)的故宮博物館，三星堆博物館等，對(duì)文物及收藏有著深入的研究。H

6、教授欣然接受了邀請(qǐng)，雙方約定了講座的具體時(shí)間為本月29日上午9時(shí)，地點(diǎn)在市文化宮報(bào)告廳。（1）這段文字在用語(yǔ)得體、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。（3分）（2）請(qǐng)用一句話將“H教授作講座”的信息告知他人，不超過(guò)50字。（2分）二、閱讀·理解。（45分）（一）閱讀下文，完成811題。（16分）牡蠣俄國(guó) 契訶夫（1）我跟父親站在一條人煙稠密的街上，感到一種怪病逐步抓住了我。看來(lái)我馬上就要倒下，人事不知了。（2）我知道，這是因?yàn)轲囸I。（3）父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來(lái)莫斯科謀求文書(shū)的職位，一直在奔走，托人找工作，今天才定決心到街上來(lái)乞求施舍。（4）前面是一所樓房，招牌上寫(xiě)著

7、“飯館”兩個(gè)字。我的頭無(wú)力地往后仰，朝一邊歪著，不由自主地看著樓上，看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看，認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光，我竭力要認(rèn)出上面那些字來(lái)。（5）“牡蠣”我終于認(rèn)出了。（6）奇怪的詞！我在世上活了足足八年零三個(gè)月，可是一次也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。來(lái)（7）“爸爸，什么叫牡蠣？”我費(fèi)力地把臉扭向父親，用沙啞的嗓音問(wèn)。（8）父親沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他在注視人群的活動(dòng)，用眼睛跟蹤每一個(gè)行人我看出他想對(duì)行人說(shuō)什么，然而那就要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他唱頭的嘴唇上，無(wú)論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步，（A碰碰 B拉拉）他的衣袖，可是等到那個(gè)人回過(guò)頭來(lái)，他卻說(shuō)聲“對(duì)不起”，慌亂

8、地倒退回來(lái)了。（9）“爸爸，什么叫牡蠣？”我又問(wèn)。（10）“這是一種動(dòng)物生在海里這種東西是要活著吃下肚”父親說(shuō)，“它們有殼，像烏龜一樣，不過(guò)是由兩片殼包住的?！保?1）“真惡心，”我小聲說(shuō)，“真惡心！”（12）原來(lái)牡蠣是這么個(gè)東西！我就想象一種類(lèi)似青蛙的動(dòng)物，藏在兩片貝殼里，睜著又大又亮的眼睛朝外看，不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂，伸出幾只螯，皮膚粘糊糊的所有的孩子都躲起來(lái)。廚娘厭惡地皺起眉頭，提起它的螯，放在碟子上，送到餐廳去。那些成年人，把它活活吃下去，連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去！它呢，吱吱的叫，極力咬人的嘴唇（13）我皺起眉頭，然而然而我為什么咀嚼起來(lái)了？那個(gè)動(dòng)物可惡，嚇人，可我還

9、是把它吃了，吃得狼吞虎咽，生怕嘗出它的味道，聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè)，卻已經(jīng)看見(jiàn)第二個(gè)，第三個(gè)的亮晶晶的眼睛我把這些也都吃了最后我吃餐巾，吃碟子，吃那張招貼凡是我見(jiàn)到的東西，統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有不斷地吃，我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛，樣子可憎，我一想到它們就發(fā)抖，可我還是要吃！吃?。?4）“給我牡蠣！給我牡蠣！”這呼聲從我胸膛里冒出來(lái)，我向前伸出兩只手。（15）“幫幫忙吧，諸位先生！”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)父親悶聲悶氣地說(shuō)，“真羞于求人啊，可是上帝呀，我熬不下去了！”中國(guó)教育出&版網(wǎng)*（16）“給我牡蠣！”我叫道，揪住父親的后襟。（17）“你莫非要吃牡蠣？這么小的孩子！”我聽(tīng)見(jiàn)

10、身旁有笑聲。（18）有兩個(gè)先生站在我們面前，帶著高禮帽，笑呵呵地瞧著我。（19）“這倒有趣，你怎么個(gè)吃法呢？”（20）一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去，一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下，吃一種粘糊糊的東西，有腌過(guò)的味道，冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著，沒(méi)咀嚼，沒(méi)看它，也沒(méi)問(wèn)一聲是什么。我覺(jué)得我一睜眼，就會(huì)看見(jiàn)亮晶晶的眼睛、螯和尖牙（21）我忽然嚼到一種硬東西，聽(tīng)到碎裂的響聲。（22）“哈哈！他連殼都吃了！”人群笑道，“小傻瓜，這難道也能吃嗎？”（23）這以后我渴得厲害，我躺在床上，卻睡不著覺(jué)，因?yàn)槲竿础Ｎ矣X(jué)得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角，用手

11、比劃著。（24）“我好像著涼了，”他喃喃的說(shuō)，“也許是因?yàn)榻裉煳覜](méi)那個(gè)沒(méi)吃東西，我。說(shuō)真的，有點(diǎn)古怪，愚蠢我明明看見(jiàn)那些先生買(mǎi)牡蠣付出十盧布，那我為什么不向他們要幾個(gè)錢(qián)呢？他們多半肯給的?！保?5）到第二天早晨我才睡熟，夢(mèng)見(jiàn)一只有螯的青蛙藏在貝殼里，轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛找我的父親：他仍舊走來(lái)走去，打手勢(shì)（選自契訶夫小說(shuō)全集，有刪改）8.下列表述與牡蠣原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）（2分）A跟父親站在街上時(shí)，“我”正挨著餓。B“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞，但不知道什么叫牡蠣。C在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí)，父親終于開(kāi)口向行人求助。D“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。9.閱讀第

12、（8）段，根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（4分）10.第（12）段中，作者為什么把“我”想象寫(xiě)得如此豐富細(xì)膩？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其作用。（6分）11.第（20）段中，“一群人迅速把握?qǐng)F(tuán)團(tuán)圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫(xiě)的用意。（4分）（二）閱讀下文，完成1215題。（14分）比鄰若天涯朱鐵志如今，在全球化時(shí)代的地球村里，由于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)盛行，互通互聯(lián)，只要手指一點(diǎn)，頃刻之間圖文畢現(xiàn)，哪怕地球那端，也好像近在眼前。即時(shí)通訊系統(tǒng)改變了千百年來(lái)從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明業(yè)已形成的交往方式，從技術(shù)上講，“天涯若比鄰”再也不是浪漫的想象，而是具體而微的現(xiàn)實(shí)。為了一個(gè)共同的訴求，全球網(wǎng)友可以在

13、最短時(shí)間內(nèi)形成貌似虛擬，其實(shí)非常實(shí)在的聯(lián)盟，用以幫助那些需要幫助的人。比如提供一份骨髓，貢獻(xiàn)一份干細(xì)胞，捐獻(xiàn)一筆善款。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)，像電燈、馬桶、蒸汽機(jī)的發(fā)明一樣，深刻地改變了當(dāng)代人的生活。毫無(wú)疑問(wèn)，人類(lèi)需要充分享用現(xiàn)代文明所帶來(lái)的具有劃時(shí)代意義的豐碩成果。然而，就像世間所有美好事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性，在虛擬空間拉近人們之間距離的同時(shí)，也在現(xiàn)實(shí)世界疏遠(yuǎn)了人們之間的直接交流。常見(jiàn)的情形是：在虛擬空間聊得火熱，見(jiàn)面之后卻沒(méi)有多少話說(shuō)，虛擬的熱情和現(xiàn)實(shí)的冷漠，形成了有趣的對(duì)比。過(guò)去到了年節(jié)，人們走親訪友、其樂(lè)融融；而今一條短信，四處群發(fā)，不知是真情祝福，還是隨意應(yīng)付。方便則方便，但缺少了一點(diǎn)可

14、以感知的溫度，淡化了抱拳、鞠躬之間所包含的濃濃情誼。人們熱衷于在虛擬空間用假名展示真實(shí)的自我，卻不愿在真實(shí)的世界里本真地素面朝天。在真實(shí)和虛假之間，自覺(jué)不自覺(jué)地錯(cuò)把虛擬當(dāng)真實(shí)。人們發(fā)明了網(wǎng)絡(luò)，原本是為了方便工作、學(xué)習(xí)和生活，事實(shí)上也確實(shí)如此。但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度依賴，反而影響了我們中一些人的工作、學(xué)習(xí)和生活。我們經(jīng)常看到有些人每天把大量的時(shí)間和精力消耗在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里；我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上，甚至在行駛著的汽車(chē)的駕駛室里都忍不住摸出手機(jī)收發(fā)短信，刷新微博。這實(shí)在是一種典型的異化現(xiàn)象。在韓國(guó)，一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開(kāi)始重新回到人們手中。其實(shí)，不少高檔手機(jī)繁瑣的功能是多余的，很多在

15、虛擬空間飛來(lái)飛去的信息是無(wú)價(jià)值的。我不是一個(gè)排斥網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新技術(shù)的冬烘先生，相反，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)給當(dāng)代生活帶來(lái)的巨大變化深懷敬意。我只是想善意地提醒人們：在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)時(shí)代，要警惕自己被物化為機(jī)器的奴隸。在熱切關(guān)注新技術(shù)的同時(shí)，要把時(shí)間、精力有意分配給現(xiàn)實(shí)生活，分配給現(xiàn)實(shí)生活，分配給活生生的人，不應(yīng)沉迷于所謂的虛擬空間，而是扎扎實(shí)實(shí)地站在現(xiàn)實(shí)的土地上?！咀ⅰ慷嫦壬夯栌箿\陋的知識(shí)分子。12.下列說(shuō)法不符合文意，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)述理由。（3分）文中用“天涯若比鄰”來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)能夠快捷的使原本虛擬的世界變成現(xiàn)實(shí)的世界。13.第二段中列舉了一些在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的“常見(jiàn)的情形”，其作用是什么？（3分）

16、14.根據(jù)全文內(nèi)容，概括作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。（4分）15.請(qǐng)你對(duì)“韓國(guó)一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開(kāi)始重新回到人們手中”的現(xiàn)象做簡(jiǎn)要評(píng)述。（4分）（三）古詩(shī)文閱讀。（15分） 閱讀下面古詩(shī)，完成1618題。(5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。16解釋下面的詞語(yǔ)。(2分）歷歷：鄉(xiāng)關(guān)： 17詩(shī)中最能概括作者感情的是字是“ ”。(1分）18詩(shī)歌中有兩個(gè)“空”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行賞析。(2分） 閱讀甲乙兩篇文言文，完成1921題。（10分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣

17、然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳 （蘇軾記承天寺夜游）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！” （張岱湖心亭看雪）19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分） 念無(wú)與為樂(lè)者 余強(qiáng)飲三大白而別 相與步于中庭20.下面兩個(gè)句子所描寫(xiě)的景物各有什么特點(diǎn)？（4分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。21.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成下表。（3分）選文時(shí)間景情甲文月景閑情乙文更定三