濟南版八年級生物上冊16鳥的生殖和發(fā)育2

1、一、教學分析：本節(jié)通過對各種鳥類的求偶方式不同的表演，導入本節(jié)課的學習主題。學生對鳥類比較熟悉，但對鳥卵是如何適用陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。通過組織學生觀察雞卵，加強感性認識，通過觀察、分析和討論，在相互交流中獲取知識，進而歸納列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式。二、學生分析：通過昆蟲和兩棲動物的生殖發(fā)育的學習，學生對于自然界的動物的生殖和發(fā)育有了一定的了解，可以幫助學生繼續(xù)學習理解生物界中高等動物的生殖和發(fā)育，理解種族延續(xù)的意義，為人類的生殖和發(fā)育的學習作好鋪墊。三、教學目標：1、知識點：說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。描述鳥的生殖和發(fā)育過程。（難點）觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)，并說

2、出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。（重點）2、能力點：通過觀察、探究、收集、整理資料等活動，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題，合作交流的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：從學生生活實際出發(fā)，通過觀察、分析和討論，了解鳥類的生殖和發(fā)育過程的特點，進而明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。通過交流活動培養(yǎng)團結(jié)合作，團隊精神和環(huán)境意識。四、設(shè)計理念：本節(jié)課授課采取新課程有效課堂教學中所提倡的學生自主學習探究模式，體現(xiàn)“問題呈現(xiàn)-組織對話-情景刺激-有效指導-全面評價”等五環(huán)節(jié)。七、課前準備教師準備：準備搜集鳥類的生殖和發(fā)育的資料；整理自我測評；制作鳥類的生殖和發(fā)育課件。學生準備：預習鳥類的生殖和發(fā)育過程；搜集鳥類的生殖

3、和發(fā)育的資料。教學環(huán)節(jié)時間安排教師的引導學生的探究設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一復習提問溫習舊知3分鐘創(chuàng)設(shè)復習問題：1、昆蟲的生殖和發(fā)育特點？2、兩棲動物的生殖和發(fā)育特點。學生回憶，回答問題：1、昆蟲的生殖和發(fā)育：體內(nèi)受精、有性生殖，發(fā)育分不完全變態(tài)和完全變態(tài)；2、兩棲動物的生殖和發(fā)育：體外受精、有性生殖、變態(tài)發(fā)育。復習舊知，強化知識的識記和落實，為下面知識學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二問題情景激發(fā)興趣3分鐘情景刺激：播放一段關(guān)于各種鳥兒的視頻資料,讓學生觀看時思考：鳥羽為什么這么漂亮？結(jié)合白居易的錢塘湖春行中的兩句詩：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”從而導入新課。 欣賞優(yōu)美的鳥類圖片，品味自然的美麗，領(lǐng)

4、略生命的精彩。帶著問題進入特定的學習情境，走進鳥類的生殖和發(fā)育的學習。以視頻欣賞導入，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)世界的美，迅速激發(fā)學生的求知欲望，為學生的探究學習進行了鋪墊，又自然而然的引入課題，還可以激發(fā)學生對生活的熱愛。環(huán)節(jié)三組織對話引導探究22分鐘展示鳥類筑巢和求偶的圖片，提出問題：鳥巢都筑在什么地方？需用什么材料？鳥類筑巢有什么意義？鳥類有哪些求偶的行為？鳥類的受精方式是怎樣的？質(zhì)疑：雞蛋大家都吃過了，你能說出雞蛋的大致結(jié)構(gòu)嗎？過渡到鳥卵的結(jié)構(gòu)。1、認識鳥卵外形。由達芬奇畫蛋的故事引出，讓學生畫雞蛋外形。2、觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。組織學生結(jié)合雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖認識雞蛋的各個內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（哪些結(jié)構(gòu)易看到，哪些

5、不易觀察到？）3、總結(jié)各部分功能展示鳥卵的結(jié)構(gòu)功能課件，設(shè)計有關(guān)雞蛋各結(jié)構(gòu)及功能的問題，讓學生結(jié)合各結(jié)構(gòu)的特點和所處位置討論其功能。（分小組討論、分析，教師最后補充）強調(diào)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的原理，從而得出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。4、思考：一個雞蛋就是一個卵細胞？每只鳥卵都能孵化出小鳥嗎？展示鳥類孵卵和育雛圖片并結(jié)合愛迪生孵雞蛋的故事，提出問題：鳥類為什么需要孵卵和育雛行為？是不是所有鳥類都具有，并比較雛雞和雛藍山雀引出早成雛和晚成雛。學生合作討論鳥類的各種筑巢、求偶、交配的情況，并通過圖片信息更多地了解這方面的知識，提高學習興趣，拓展知識面。根據(jù)兒時的記憶達芬奇畫蛋的故事，

6、描畫出鳥卵的外形。根據(jù)生活經(jīng)驗認清雞蛋的卵殼內(nèi)有卵殼膜、卵白和卵黃。當然，不容易觀察到卵黃膜、系帶和胚盤等結(jié)構(gòu)。（分小組討論）學生對雞蛋的各結(jié)構(gòu)的功能進行討論分析，領(lǐng)會鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。學生積極踴躍來指認各部分結(jié)構(gòu)和功能，及時鞏固所學。學生結(jié)合生活經(jīng)驗踴躍回答。總結(jié)親鳥的孵卵、育雛大大提高了后代的成活率。從而談及我們的父母。結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，討論分析所了解到的鳥類的筑巢、求偶、交配等。板畫入手激發(fā)興趣、活躍氣氛。學生在日常生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合雞蛋結(jié)構(gòu)圖，理解鳥卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鍛煉其語言表達能力、觀察能力和資料分析能力。由結(jié)構(gòu)聯(lián)系功能，鍛煉學生的推理思維能力，同時深化理解生物的形態(tài)

7、結(jié)構(gòu)和生理功能是相適應(yīng)的這一觀點。通過對一些日常說法的質(zhì)疑，讓學生科學、全面地看問題，鍛煉思維能力。體會親鳥育雛的意義，體諒父母養(yǎng)育我們的艱辛。環(huán)節(jié)四情景刺激知識整合7分鐘情景刺激：鳥類的生殖和發(fā)育一般包括哪些過程？思考比較昆蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育方式；鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括：筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。（介紹特殊類型杜鵑）總結(jié)歸納昆蟲、青蛙、鳥類的生殖和發(fā)育方式。小組合作，教師引導解決問題，由知識立意逐步過渡到能力立意，將所學知識實踐應(yīng)用，有助于學生合作學習、知識升化。環(huán)節(jié)五全面評價遷移應(yīng)用6分鐘小結(jié)：本節(jié)的重難點，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)；出示自我測評。重溫本節(jié)課的重難點知識，構(gòu)建知

8、識結(jié)構(gòu)；獨立完成自我測評。 通過自我測評分類，加強對不同層次學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度和規(guī)范。環(huán)節(jié)六課外資源興趣拓展3分鐘播放其他生物的生殖和發(fā)育的視頻剪輯。觀看其他生物的生殖和發(fā)育的視頻剪輯，理解生物的多樣性。興趣拓展有助于學生放松心情及知識拓展和培養(yǎng)學習生物的興趣，使學生學會用學到的知識解釋實際生活中的生物學現(xiàn)象或解決一些生活中的實際問題。環(huán)節(jié)七 結(jié)束語1分鐘提問：許多人認為，麻雀吃糧食，是害蟲 ，應(yīng)該消滅他們。你有其他看法嗎？請說出你的理由。出示結(jié)束語，教育學生珍愛身邊的生命。學生思考回答問題，默讀結(jié)束語，自覺形成保護鳥類的生存和生活環(huán)境的生態(tài)學意識。通過對鳥類的一些知

9、識擴充，使學生關(guān)注鳥類、愛鳥護鳥意識發(fā)自內(nèi)心，水到渠成。板書設(shè)計第三節(jié) 鳥類的生殖發(fā)育一、鳥類生殖和發(fā)育的一般過程 筑巢求偶交配產(chǎn)卵孵卵育雛二、鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能1、卵殼、卵殼膜（保護）2、氣室（提供氧氣）3、卵白和卵黃（提供營養(yǎng)）4、系帶（固定、減震）5、胚盤（發(fā)育成胚胎）教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法。由創(chuàng)設(shè)問題情境入手，引導學生提出問題、發(fā)揮聯(lián)想、互動交流，學生始終是在問題情境之中，激發(fā)學生的興趣，凸顯了學生的主體地位。采用探究式教學，層層深入提出問題，并通過學生活動培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，使學生在科學實驗素養(yǎng)、能力諸方面得到鍛煉和提高，達到深化課堂教

10、學效果，符合新課程改革的基本精神和目標。利用多媒體教學，動態(tài)課件發(fā)揮出了最有效的作用，變抽象為形象，增加了課堂容量，加強了教學的直觀性，降低了教學難度，突破了教學難點。 總之，本節(jié)課通過多次的學生活動，面向全體學生，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究。不斷跟蹤學生對本節(jié)重點的理解程度，及時把握學生的思維動向，以獲得的學生反饋信息為依據(jù)，來調(diào)控課堂教學的進行。附件一：自我測評A類：4、鳥類胚胎發(fā)育的部位是（ ）A、胎盤 B、子宮 C、卵黃 D、胚盤5. 鳥類的受精卵和青蛙的相比()。A. 數(shù)量較多B. 能離開水進行胚胎發(fā)育 C. 受精卵相互分離D. 卵內(nèi)有營養(yǎng)物質(zhì)6.鳥是雌雄_、

11、_受精的動物，它的生殖和發(fā)育過程一般包括_、_、_、_、_和_幾個階段，每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。B類：1. 下列哪項不是鳥類生殖發(fā)育的一般過程( )。A. 求偶B. 交配C. 筑巢D. 貯食2. 養(yǎng)雞場的母雞下的蛋不能孵出小雞，原因是( )。A. 雞蛋太小 B. 雞蛋沒有受精 C. 雞蛋貯存的養(yǎng)料太少D. 雞蛋內(nèi)貯存空氣太少3. 觀察雞卵的結(jié)構(gòu)時，未受精卵的特點是()。A. 胚盤色濃而大B. 胚盤色淺而小C. 卵黃色濃而大D. 卵黃色淺而小4. 下面哪項不是卵殼的特點()。A. 無孔，不能流通空氣B. 有孔，能流通空氣 C. 起保護作用 D. 位于鳥卵的最外層5. 家鴿卵細胞的細胞膜是

12、()。A. 卵殼B. 外層卵殼膜C. 內(nèi)層卵殼膜D. 卵黃膜6.下面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：(1)圖A中3和圖B中7的結(jié)構(gòu)名稱是_，作用是_。(2)圖B中6是由圖A中_發(fā)育而來的，該結(jié)構(gòu)與_和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的_共同構(gòu)成完整的卵細胞。(3)兩圖中4的作用是_。(4)兩圖中2的作用是_。(5)下列四種動物，與雞的生殖方式最相近的是( )。A. 蝗蟲B. 青蛙C. 龜D. 中華鱘(6)人工孵化小雞時，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應(yīng)該是_；所提供的外界條件應(yīng)該是_。C類:1. “幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，這句詩描述的是鳥的哪種繁殖行為?()A. 求偶

13、B. 筑巢C. 產(chǎn)卵D. 孵卵2. 受精的鳥卵在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育，但產(chǎn)出后卻停止發(fā)育，原因是()。A. 外界濕度太低B. 外界有陽光C. 外界溫度太低D. 外界有空氣3. 雞的受精卵從母體產(chǎn)出后，在常溫條件下發(fā)育的情況是()。A. 受精卵開始發(fā)育B. 受精卵繼續(xù)發(fā)育C. 胚胎停止發(fā)育D. 胚胎繼續(xù)發(fā)育4、和青蛙相比，雛鳥發(fā)育成成鳥的成活率高，其主要原因包括（ ）體內(nèi)受精 卵生 體外受精 卵外有卵殼保護 親鳥有孵卵、育雛行為 胎兒A、 B、 C、 D、5、蛋雞場生產(chǎn)的雞卵不能孵化成雛雞的原因是（ ）A、卵未受精 B、卵不正常 C、卵已被破壞 6.填表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式：昆蟲

14、兩棲動物鳥類受精方式體內(nèi)受精卵殼保護無親代撫育一般無產(chǎn)卵數(shù)量少從表中分析：三種動物的生殖方式與它的產(chǎn)卵數(shù)量有關(guān)嗎?與它的生活環(huán)境相適應(yīng)嗎?為什么?附件二：鳥類的生殖鳥類的繁殖周期，是從移棲到達新的地方開始:首先選擇筑巢地，然后交配產(chǎn)卵孵化及照顧幼鳥。一個新生命的發(fā)生是從雄鳥和雌鳥的生殖細胞結(jié)合起開始，也就是雄鳥雌鳥的交配行為開始。事實上在繁殖季節(jié)期間，雄鳥都會改變其外貌，換上一失身鮮艷的羽毛，把羽毛梳洗的干凈整齊光亮，來吸引雌鳥的注意，以達到求偶交配的目地。筑巢對它們來說是相當重要的，當交配完成就開始銜泥尋求草枝樹葉來筑巢，或在樹上找尋樹洞巢窩。當筑好巢共同失生活于窩巢時，在雌鳥體內(nèi)的受精卵，

15、也已孕育完成，而開始產(chǎn)卵，藉由雌鳥的產(chǎn)卵開始，即已確定繁殖的意義。從交配到開始產(chǎn)卵的時間，因鳥的不同而不同，而產(chǎn)卵的時間也因鳥類不同而有很大區(qū)別。蛋必須一直保持溫暖，維持在一定的溫度內(nèi)幼雛才能成長，這維持的工作，就必須靠母鳥，但也有些鳥類的雄鳥會代替雌鳥完成此工作。巢筑好后接著就是產(chǎn)卵，由于種類不同，卵的大小和形狀也有差別，甚至蛋殼的顏色和產(chǎn)卵的數(shù)目亦有很大的差異。典型的產(chǎn)卵是所謂的卵圓形，一端較鈍一端較尖，不致像圓球一樣滾來滾去，一滾就滾的好遠，只會在一個小范圍內(nèi)打轉(zhuǎn)，假如有一個蛋不慎摔出巢來滾到地面，也不至滾的太遠，雌鳥很容易就把它找回去。幼鳥從卵中孵化出來后，有些種類的幼鳥能在很短的時間內(nèi)，開始照顧自己，自行獨立生活；而有些種類的幼鳥則需要母鳥照顧一段時間后才能獨立。大都在樹上巢穴孵化的幼鳥，剛孵化出來時眼睛看不見且全身裸露，需要它們的雙親照顧喂食，當它們餓時會把嘴巴張的大大的且吱吱叫，等待食物的來臨。通常誕生在地面的幼鳥，剛孵化出來就能站立，四處走動。它們很快就