大學語文自考試題及答案

1、大學語文 （一） 第部分 選擇題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1下列文章，有“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句的是 【 】A寡人之于國也B秋水C五代史伶官傳序D論毅力2勸賈島把“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字改成“敲”字的人是 【 】A韓愈B柳宗元C蘇軾D歐陽修3我的世界觀主要闡述 【 】A作者的人生觀、政治思想和“宗教情感”B現(xiàn)代物理學中的相對論C宇宙和諧之奧秘D作者的哲學觀點4咬文嚼字、散文創(chuàng)作談的文體是 【 】A雜文B駁論文C講話D文藝專論5莊子用五帝、三

2、王、仁人、任士、伯夷、仲尼來說明人的認識是有限的，這種論證方法是【 】A例證法B演繹法C對比法D類比法6馮諼（xun）客孟嘗君的中心旨意是 【 】A如何鞏固政治地位B如何禮賢卞士C如何報效知己D如何求取功名7張中丞傳后敘中用來刻畫南霽（jì）云形象的是 【 】A停杯投箸B抽刀斷指C背誦漢書D殺妾食肉8下列作品，體現(xiàn)思想文化變革精神的是 【 】A馮諼客孟嘗君B垓下之圍C趙武靈王胡服騎射D西湖七月半9先妣事略寫母親娘家的良好家風和娘家人的受歡迎，對刻畫母親形象來說，這種表現(xiàn)方法是 【 】A對比B類比C烘托D象征10張岱西湖七月半在各類游客中，最欣賞 【 】A“名為看月而實不見月者”B“月

3、亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者”C“看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者”D“亦看月而欲人看其看月者”11愛爾克的燈光中，“愛爾克的燈光”的象征意義是 【 】A封建家庭和禮教的沒落與崩潰B美好希望的破滅和舊生活的悲劇C對舊家庭的憎惡和對財富的鄙棄D對新生活的信念和對理想的追求12稱贊蒹葭一詩“最得風人深致”的是 【】A王國維的人間詞話B朱熹的詩集傳C郁達夫的故都的秋D王夫之的姜齋詩話13陌上桑寫羅敷美貌所運用的主要表現(xiàn)方法是 【 】A對比反襯B象征暗示C類比彰顯D側面烘托14行路難中，抒寫英雄失意時抑郁悲憤心情的詩句是 【 】A停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然B欲渡黃河冰塞川，將

4、登太行雪滿山C閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊D長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海15杜甫詩歌的風格特點是 【 】A雄奇飄逸B沉郁頓挫C通俗易懂D清朗峻爽16鷓鴣(zhè g)天中，體現(xiàn)感情超越生死的詞句是 【】A同來何事不同歸B頭白鴛鴦失伴飛C舊棲新垅（lng）兩依依D誰復挑燈夜補衣17一句話中“火山爆發(fā)”的隱喻意義是 【 】A蘊藏著巨大革命力量的民眾B民眾中壓抑不住的革命情緒C民眾革命運動風起云涌D民眾革命運動的巨大聲威18祖國啊，我親愛的祖國的抒情方法是 【 】A借景物抒情B借象征抒情C借舉止抒情D借典故抒情19苦惱的主旨是 【 】A反映專制統(tǒng)治下下層小人物的悲慘生活B揭示專制統(tǒng)治下

5、上層大人物缺乏同情心C反映專制統(tǒng)治下的貧富懸殊和階級對立D揭示專制統(tǒng)治下人與人之間的冷漠無情20金鯉魚的百裥裙>作者敘述故事的基本筆法是 【】A夾敘夾議B幽默風趣C充滿激情的抒寫D不動聲色的白描二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選分。21下列寡人之于國也中的論據(jù)，通過類比法來闡明論點的有 【 】A河內(nèi)兇，則移其粟于河內(nèi)B以五十步笑百步c不違農(nóng)時，谷不可勝食也D狗彘食人食而不知檢E刺人而殺之，曰，“非我也，兵也”22八聲甘州中反映借事抒情模式的詩句有 【】A不忍登高臨遠B想

6、佳人、妝樓頤望C爭知我、倚欄干處，正恁（nèn）凝愁D關河冷落，殘照當樓E是處紅衰翠減，苒苒物華休23下列作品，抒寫懷念母親之情的有 【 】A垓下之圍B先妣事略C秋夜D我與地壇E都江堰24下列說法正確的是 【 】A雨巷是典型象征主義詩作B戴望舒因雨巷而獲得“農(nóng)民詩人”之名C雨巷被收入戴望舒的詩集我的記憶D戴望舒是30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人E雨巷是一首運用象征手法的抒情詩25寶黛吵架所體現(xiàn)的熱戀中少男少女的普遍心理特點有 【 】A愛得越深，爭吵越多B假情試探，言不由衷C旁敲側擊，節(jié)外生枝D求近之心，反成疏遠E吵架之后，多有后悔 第部分 非選擇題三、詞語解釋題（本大題共8小題，每小題1

7、分，共8分）26河內(nèi)兇，則移其民于河東。（寡人之于國也） 兇：災兇，此指饑荒。27以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。（張中丞傳后敘） 就盡：漸趨覆滅。日滋：一天天增多。師：軍隊。28茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤。（種樹郭橐駝傳）茍：如果。殷：深，此指愛護得過分。29是處紅衰翠減，苒苒物華休。（八聲甘州）是處：到處。紅：代指花。翠：代指綠葉。物華：美好的景物。休：這里是衰殘的意思。30這次第，怎一個愁字了得?。暵暵┐蔚冢壕皼r，情形。了：完畢，了結。31休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。（摸魚兒）危欄：高欄。32使君從南來，五馬立踟躕。（陌上桑）踟躕：徘徊不前。33長門燈暗數(shù)聲來。（早雁

8、）長門：漢武帝幽禁其失寵的陳皇后的冷宮。這里代指長安的宮殿?？记懊苎涸嚲恚ㄒ唬┮弧雾椷x擇題1B 2A 3A4D 5A 6A7B 8C 9C10C 11B 12A13D 14A 15B16C 17C 18B19D 20D1解析“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句出自莊子的秋水一文，是作者“宇宙無限而人的認識有限”思想認識的體現(xiàn)。答案為B。2解析咬文嚼字一文借韓愈勸賈島把“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字改成“敲”字一例，來說明斟酌文字與表達感情的關系。答案為A。3解析我的世界觀主要闡述了作者的人生觀、政治思想和“宗教感情”，從而得出“人是為別人而生存的”的人生基本理念。答案為A。4解析咬文嚼字一

9、文，論述了文學寫作與閱讀中講究文字運用的道理，提倡“咬文嚼字”的謹嚴精神，是一篇文藝專論。散文創(chuàng)作談是秦牧的作品，文體也是文藝專論。答案為D。5解析莊子以五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼為例，發(fā)出“此其自多也，不似爾向之自多于水乎”的感嘆，從而闡明了人的認識是有限的道理，是例證法論證方式。五帝、三王等人是同屬“自多”者，因此B、C、D項錯誤，答案為A。6解析馮諼客孟嘗君一文展現(xiàn)了馮諼的報效知己、深謀遠慮和孟嘗君的禮賢下士，但這些都是為了表現(xiàn)孟嘗君的政治地位是如何得到鞏固的。即答案為A。7解析文中以南霽云抽刀斷指、抽矢射塔描寫了他嫉惡如仇、忠貞剛烈的性格特征。C、D項是張巡所為。答案為B。8解

10、析 “胡服”是不同于漢族服裝的服飾；“騎射”也異于兵車布陣，趙武靈王欲“胡服騎射以教百姓”，有利于各民族之間交流融合，是古代思想文化方面的一場變革。答案為C。9解析先妣事略以母親生前瑣事刻畫了母親形象，B、D項錯誤。以母親娘家等“外人”的行為表現(xiàn)等來寫母親的特征，屬于烘托表現(xiàn)方法。答案為C。10解析本文借明末杭州人七月半游西湖的盛況，標榜了文人雅士清高拔俗的情趣，即“看月而人不見其看風之態(tài)，亦不作意看月者”。A、B項指“湊熱鬧”的俗氣，D項嘲諷達官顯貴附庸風雅的丑態(tài)。答案為C。11解析“愛爾克的燈光”的象征意義是美好希望的破滅和生活的悲劇。A項是“昏暗燈光”的象征意義，D項是“我的心靈的燈”的

11、象征意義。答案為B。12解析王國維在人間詞話中稱贊蒹葭一詩“最得風人深致”。從藝術上說，風格婉曲；從思想上說，境界深遠，意在言外。答案為A。13解析詩文開頭，以羅敷的服飾，及行者、少年、耕者等人對羅敷的美貌的反應來側面烘托羅敷美貌，其所運用的主要表現(xiàn)方法是側面烘托。答案為D。14解析A項中作者借“停杯投箸”、“拔劍四顧”的行為舉止，揭示英雄失意的抑郁悲憤。B項喻仕途艱難，C、D項借典表達對前途的希望與信念。答案為A。15解析杜甫詩歌充分體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷，其內(nèi)容深厚博大，表現(xiàn)手法蘊藉沉著，從而形成了“沉郁頓挫”的風格。答案為B。16解析“舊棲”指生者所住，“新垅”指死者所葬，“兩依依”則

12、指出作者與亡妻之前的深情早已超越了生死。A、B項描述喪妻之痛，D項是對亡妻的懷念。答案為C。17解析“火山”隱喻民眾，“火山爆發(fā)”隱喻民眾的革命風潮。D項是“霹靂”的象征意義。答案為C。18解析祖國啊，我親愛的祖國每節(jié)都是一個相對完整的、包蘊著特定思想群。通過這些意象抒發(fā)了對祖國的真摯感情。答案為B。19解析苦惱一文借寫馬車夫姚納無法訴說自己內(nèi)心苦惱而最終只有和小母馬訴說的事，揭露了當時社會的黑暗和人與人關系的自私、冷漠。答案為D。20解析本文通過金鯉魚穿一次百裥裙夢想的破滅，表現(xiàn)了身為小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄慘的一生，語言平實流暢，在不動聲色中見出深味。答案為D。二、多項選擇題21B

13、E 22BC23BD 24ACDE25ABCDE21解析本文用逃跑者“以五十步笑百步、”的比喻，說明梁惠王的治國方法與鄰國；沒有什么質的差別；以殺了人卻說“非我也，兵也”作比喻，揭露統(tǒng)治者把“涂有餓莩”歸罪于“歲也”。答案為BE。22解析A項以“不忍登高臨遠”直接抒發(fā)了作者羈旅之苦，思鄉(xiāng)之切；D、E項借關河、殘照等“紅衰翠減”的蕭瑟之景浸染了詞人濃重的人生感嘆，是借景抒情。B、C項以聯(lián)想到“佳人”也在“妝樓頤望”和自己“倚欄干”、“凝愁”的事件抒寫游子漂泊的凄苦情懷，屬借事抒情。答案為BC。23解析先妣事略借母親生前的生活瑣事刻畫了母親勤勞、儉樸、待人厚道、嚴以教子的形象，歌頌了母親崇高品德，

14、蘊含著對亡母的悼念之情；我與地壇一文落筆地壇，卻潑墨母愛，用地壇象征著母親，是“我”新生的源泉。答案為BD。24解析 戴望舒是30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人，因雨巷而獲得“雨巷詩人”之名，B項錯誤。ACDE項均正確。25解析紅樓夢中寶黛吵架一節(jié)以心理描寫手法展現(xiàn)了熱戀少男少女內(nèi)心與言行不符乃至相悖反的普遍現(xiàn)象，A、B、C、D、E項均是這種心理的具體表現(xiàn)。三、詞語解釋題26兇：災兇，此指饑荒。27就盡：漸趨覆滅。日滋：一天天增多。師：軍隊。28茍：如果。殷：深，此指愛護得過分。29是處：到處。紅：代指花。翠：代指綠葉。物華：美好的景物。休：這里是衰殘的意思。30次第：景況，情形。了：完畢，了結。3

15、1危欄：高欄。32踟躕：徘徊不前。33長門：漢武帝幽禁其失寵的陳皇后的冷宮。這是指代長安的宮殿。大學語文 （二）第部分 選擇題一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1“食以草具”中，“食”的解釋正確的是 【 】A給人吃B食物C以為食D吃2下列文章，體現(xiàn)民本思想的是 【 】A寡人之于國也B秋水C五代史伶官傳序D論毅力3梁啟超在論毅力中兩次采用層遞修辭手法，其目的在于 【 】 A比較不同層次的人生態(tài)度B闡明毅力大小不同結果也不同C顯示毅力的重要性D強調只有毅力至強方能取得事業(yè)

16、成功4吃飯中，作者在談到音樂和烹調時，所倡導的社會理念是 【 】A以民為本B完美人格C中庸之道D和而不同5垓下之圍一文最后“太史公曰”的“太史公”指的是 【 】A司馬遷自稱B史記點評者C資治通鑒的作者D資治通鑒的點評者6下列作品，屬于寓言性傳記文的是 【 】 A秋水B張中丞傳后敘C馬伶?zhèn)鱀種樹郭橐駝傳7下列屬于編年體史書的是 【 】A史記B漢書C資治通鑒D三國志8種樹郭橐駝傳所揭露的社會弊端是 【 】A“狗彘食人食而不知檢”B“長（zhng）人者好煩其令”C“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”D“以求學為干祿之終南捷徑”9前赤壁賦的“主客問答”中的“客”所代表的是 【 】A蘇子本人B吹洞簫者C思想矛盾中

17、的消極面D思想矛盾中的積極面10愛爾克的燈光的行文特點是 【 】A夾敘夾議，充滿思辨色彩B善用白描，作者不動聲色C熔記敘、議論、抒情于一體D熔記敘、描寫、抒情于一體11都江堰說都江堰的水，“合在一起比賽著飛奔的力量”，這里所用的修辭手法是 【 】A比喻B比擬C借代D排比12飲酒（其五）中，包涵“大隱隱于市”意味的詩句是 【 】A心遠地自偏B悠然見南山C飛鳥相與還D欲辯已忘言13下列典故，屬于“言典”（即言論典故）的是 【 】A玉環(huán)飛燕皆塵土B忽復乘舟夢日邊C閑來垂釣碧溪上D長風破浪會有時14早雁中，暗示逃難民眾有家難回的詩句是 【 】A“云外驚飛四散哀”B“長門燈暗數(shù)聲來”C“豈逐春風一一回”

18、D“水多菰米岸莓苔”15易安居士李清照在聲聲慢中，以“尋尋覓覓”所體現(xiàn)的心態(tài)是 【 】 A失落感B急切感C休閑感D絕望感16從日常生活看，雨巷所抒寫的是 【 】A對丁香姑娘的追尋與失落B對戀人的追尋與失落C對革命事業(yè)的追尋與失落D對美好理想的追尋與失落17祖國啊，我親愛的祖國>一詩中四個層次的內(nèi)容之間的關系是 【 】A對等并列B抑揚交錯C相互對比D逐層推進18斷魂槍中下列人物，屬于“東方的大夢不得不醒”的“醒者”是 【 】A沙子龍B王三勝C孫老者D小順子19麥琪的禮物>揭示人物心理活動的主要方法是 【 】A直接心理刻畫B自然環(huán)境烘托C肖像和對話呈示D行為和表情顯現(xiàn)20金鯉魚的百裥裙

19、>選自 【 】 A城南舊事B金橋C臺灣作家小說選集D曉云二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21下列文章中主要運用對比論證方法的是 【 】A寡人之于國也B秋水C五代史伶官傳序D論毅力E咬文嚼字22下列吃飯一文中論據(jù)之間，構成相似聯(lián)想關系的有 【 】 A吃飯中，以需要掩飾享受B結婚中，以娶人掩飾謀財C藝術上，以實用掩飾享樂D政治上，以民意掩飾野心E哲學上，以實用掩飾玄想23垓下之圍>所表現(xiàn)的項羽的主要悲劇英雄性格特征有 【 】A不善用人、眾叛親離B勇猛無

20、比、匹夫之勇C知恥重義心理D寧死不辱性格E至死不知失敗原因24巴金的“激流三部曲”指的是 【 】 A家B寒夜C春D憩園E秋25下列作品，在整體構思上以小見大的有 【 】 A苦惱B香市C金鯉魚的百裥裙D馬伶?zhèn)鱁秋水 三、詞語解釋題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）26他植者則不然：根拳而土易。（種樹郭橐駝傳）拳：屈曲，不舒展。土易：指換上了新土。27詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。（馬伶?zhèn)鳎┮滓拢簱Q衣裳，指脫下戲裝，換上便服。遁：逃走。28哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（前赤壁賦）須臾：極短的時間，片刻。29不舟不車，不衫不幘（zé）。（西湖七月半）不舟不車：不坐船不乘車。不衫

21、不幘：不穿長衫，不戴頭巾。形容衣冠不整，不修邊幅。幘：頭巾。30玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（長恨歌）闌干：縱橫交錯的樣子。這里形容淚痕滿面。31來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（陌上桑）但：只，只是。坐：因為。32悠然見南山。（飲酒（其五）見：一說讀“xian”，同“現(xiàn)”。無意間就看到。33孟嘗君怪其疾也。（馮諼客孟嘗君）疾：迅速。答案一、單項選擇題1解析“食以草具”出自馮諼客孟嘗君一文，意思是“給他粗劣的飯菜”。“食”在此做動詞，意為“給人吃”。答案為A。2解析寡人之于國也一文體現(xiàn)了以民為本的民本治國思想。B項闡述了“宇宙無限，而人的認識有限”的道理；C項闡述了國家盛衰、事業(yè)成敗，取決于人事，

22、取決于執(zhí)政者思想行為的觀點；D項論述了毅力對事業(yè)成敗的重要作用。答案為A。3解析論毅力一文通過“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍強者”、“更稍強者”與“至強之人”五個層次比較和行舟中“一日而返”、“二三日而返”、“五六日而返”與堅持到底四個層次比較，說明了只有“至強之人”及“堅持到底者”才能取得勝利，從而強調了“只有毅力至強方能取得事業(yè)成功”的道理。答案為D。4解析吃飯一文中，作者將烹調時味道的調和與音樂中商角、徵羽的相協(xié)相配聯(lián)系在一起從而得出“和”而不同的社會理念。答案為D。5解析太史公即太史令，司馬遷自稱。史記每篇傳記文之后均設“太史公日”一段文字，以抒發(fā)他對傳主一生行事，遭遇的總結性意

23、見。答案為A。6解析帶有寓言性質的傳記文是種樹郭橐駝傳一文，借種樹闡發(fā)“養(yǎng)民”治國的進步思想。A項帶有寓言性質卻不是人物傳記，B、C項是傳記文卻不帶寓言性質。答案為D。7解析資治通鑒是司馬光主持編纂的編年體通史；A、B、D項是紀傳體通史。答案為C。8解析種樹郭橐駝傳一文揭露了“長人者好煩其令”的社會弊端。A項引自寡人之于國也一文，D項引自就任北京大學校長之演說一文。答案為B。9解析前赤壁賦采用了主客對話、抑客伸主的表現(xiàn)手法，其把政治失意的苦悶等消極一面通過“客”來宣泄，把樂觀曠達的情懷等積極一面通過“主”來表現(xiàn)。答案為C；10解析愛爾克的燈光一文將敘事、抒情、議論熔于一爐，思緒翻滾，情感濃烈，

24、充滿動人力量。答案為C。11解析用“比賽著飛奔”這只有人類才有的意識行為來描述都江堰的水，使水具有人的特征是比擬的修辭手法。答案為B。12解析作者以“心遠地自偏”一句道出只要心志高遠不受塵俗的干擾，住地盡管處于喧鬧之中，也能像在偏僻安靜之處一樣的“大隱隱于市”的道理。B、C、D項是表達返璞歸真，陶醉自然的詩句。答案為A。13解析屬于“言典”的是出自行路難（其一）的“長風破浪會有時”，借南朝宗愨“乘長風破萬里浪”的話形容自己的宏偉抱負。A、B、C項是“事典”。答案為D。14解析“豈逐春風一一回”意為人們何時能像大雁隨著春風飛回北方那樣而返回故鄉(xiāng)，暗示了難民有家難回。A項比興百姓流離失所、紛紛逃難

25、的痛苦生活；B項暗示朝廷對百姓的漠不關心；D項是對百姓的同情及無奈的寬慰。答案為C。15解析“尋尋覓覓”，指由孤獨、失落而生發(fā)的尋求解脫的追尋動作神態(tài)，體現(xiàn)了作者漂泊生活中的凄涼失落感。答案為A。16解析“丁香姑娘”富有象征意味，在日常生活層面，“她”是“戀人”以此抒發(fā)了作者對戀人的追尋與失落。C項是從現(xiàn)實斗爭層面來抒寫的，D項是從形而上學的哲學層面來講的。答案為B。17解析全詩四個章節(jié)，情感邏輯層次清晰。從為祖國過去苦難而悲傷，為祖國希望未能實現(xiàn)而遺憾，到為祖國新生和美好的未來而歡呼，決心，為祖國的富饒、榮光、自由而獻身，構成了一種逐層演進的關系。答案為D。18解析斷魂槍中，“東方的大夢不得

26、不醒”的“醒者”是沙子龍，他將鏢局改成了客棧，并“不傳”斷魂槍，點明了他對社會變化的認識。B、C項是沉潛在“東方的大夢”之中的“未醒者”。答案為A。19解析作者通過外部行動和表情描寫來刻畫人物的心理活動，從德拉站在鏡前決心賣掉秀發(fā)時的興奮，到驚駭、到留戀、到痛者、再到堅定的心理過程，都是通過此種方法來表現(xiàn)的。答案為D。20解析金鯉魚的百裥裙選自臺灣作家小說選集，講述了金鯉魚凄慘的一生。A項是林海音的短篇小說集，B項是她的兒童文學集D項是她的長篇小說。答案為C21解析'A、B項中心論點作者在行文中沒有點明，E項中心論點是在文章中間部分提出的。答案為CD。22解析吃飯一文借“吃飯”為題，通

27、過各種類比聯(lián)想和比喻，從藝術、政治、哲學、生活等角度，發(fā)表了對人生、社會諸種現(xiàn)象和問題的看法。答案為ABCDE。23解析四面楚歌中霸王別姬，暗示了項羽不善用人、眾叛親離；東城“快戰(zhàn)”中連斬數(shù)將，展露了他勇猛無比、逞匹夫之勇、不理解自己失敗原因的悲劇性；烏江自刎，揭示了項羽知恥重義、寧死不辱的性格特征。答案為ABCDE。24解析“激流三部曲”包括家、春、秋三部作品。B、D項是巴金的另外兩部作品。答案為ACE。25解析 以小見大是指以“特定”的視角，“獨到”的角度，展現(xiàn)作者集中而又深刻的見解。A項以一個車夫的遭遇寫人與人之間的冷漠,B項以“香市”興衰寫中國農(nóng)村經(jīng)濟的凋敝；C項是以百裥裙事件寫金鯉魚

28、凄慘一生。答案為ABC。全國2010年1月自考大學語文試題及答案課程代碼：047291、 單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.五代史伶官傳序的中心論點是( D )A.滿招損，謙得益B.憂勞可以興國，逸豫可以亡身C.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉2.就任北京大學校長之演說既肯定大學的宗旨是“研究高深學問”，又批評“求學為升官發(fā)財”的腐敗風氣，這種論證方法是( C )A.演繹法B.歸納法C.對比法D.類比法3.吃飯的主要表現(xiàn)方法是( B

29、)A.對比B.類比C.側寫D.象征4.垓下之圍中，揭示項羽內(nèi)心世界中知恥重義一面的情節(jié)是( D )A.驚聞楚歌B.悲歌“虞兮”C.對呂馬童說“吾為若德”D.馬贈亭長，自刎烏江5.下列文章中，“傳其事以為官戒”的是( D )A.馮諼客孟嘗君B.張中丞傳后敘C.種樹郭橐駝傳D.馬伶?zhèn)?.下列前赤壁賦的語句中，描寫簫聲的是( C )A.耳得之而為聲B.飄飄乎如遺世獨立C.舞幽壑之潛蛟D.寄蜉蝣于天地7.先妣事略：“入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分?！边@里表現(xiàn)的母親的品德是( B )A.儉樸B.勤勞C.待人厚道D.嚴以教子8.下列馬伶?zhèn)鞯恼Z句中，暗含諷刺當朝權奸之意的是( D )A.其士女之問桃葉渡

30、、游雨花臺者，趾相錯也B.新安賈合兩部為大會C.異哉!馬伶之自得師也D.見昆山猶之見分宜也9.秋夜所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹相近的是( C )A.天空B.小粉紅花C.小青蟲D.月亮10.在巴金的筆下，“愛爾克的燈光”所象征的是( B )A.舊家庭的冷落B.希望的破滅C.對禮教的憎惡D.新的生活道路11.余秋雨說，都江堰“實實在在地占據(jù)了邈遠的時間”，這句話的意思是( A )A.它永久性地灌溉了中華民族B.長城還只是它的后輩C.李冰在世時已考慮事業(yè)的承續(xù)D.都江堰倒成了連接兩界的驕傲12.螞蟻大戰(zhàn)中場面描寫的特點是( A )A.以點帶面B.由近及遠C.動靜交錯D.由遠及近13.蒹葭的主要抒

31、情方法是( D )A.直抒胸臆B.借比喻抒情C.借典故抒情D.借象征抒情14.陌上桑所描寫的主要人物形象是( A )A.羅敷B.耕者C.使君D.夫婿15.秋興八首(其一)中，抒寫漂泊之感的詩句是( C )A.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森B.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心D.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧16.李煜虞美人的情感內(nèi)容是抒寫( D )A.行役之苦、羈旅之愁B.失意之悲、遭貶之憤C.時局之憂、危機之慮D.故國之思、亡國之痛17.再別康橋中，“夕陽中的新娘”比喻的是( B )A.西天的云彩B.河畔的金柳C.軟泥上的青荇D.康河的柔波18.祖國啊，我親愛

32、的祖國中，“是飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”的象征意義是( D )A.絲綢之路的歷史記憶B.敦煌藝術的文化遺存C.歷史的祖國艱難地負重緩行D.祖祖輩輩的美好希望一再失落19.哦，香雪的整體結構特點是( B )A.思想感情的多重性B.全景描述中突出中心畫面C.以看火車為聚集點D.借景物描寫表現(xiàn)人物心情20.金鯉魚的百裥裙中，開頭和結尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對表現(xiàn)金鯉魚悲慘命運的作用是( A )A.對比反襯B.鋪墊烘托C.側面渲染D.象征暗示二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多

33、選、少選或未選均無分。21.我的世界觀闡述了愛因斯坦的( BCE )A.教育思想B.人生觀念C.政治思想D.科學貢獻E.宗教感情22.我與地壇一文表現(xiàn)母愛的方式有( ABC )A.行動描寫B(tài).心理描寫C.側面烘托D.多重類比E.象征23.下列長恨歌詩句中，借舉止抒情的有( ABD )A.回看血淚相和流B.到此躊躇不能去C.春風桃李花開日D.孤燈挑盡未成眠E.在地愿為連理枝24.聞一多一句話的情感內(nèi)涵有( ABCE )A.對社會黑暗的憎惡B.對民眾革命的信心C.對新生中國的企盼D.對西方文明的向往E.對祖國的深沉熱愛25. 下列嬰寧中語句，屬于鬼母教誨嬰寧的有( BC )A.頗亦不鈍，但少教訓，

34、嬉不知愁B.有何喜，笑輒不輟?若不笑，當為全人C.小學詩禮，亦好事翁姑D.人罔不笑，但須有時E.觀其孜孜憨笑，似全無心肝者三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.王無罪歲，斯天下之民至焉斯：這樣27.即彼成我敗所由判也判：區(qū)別28.宗旨既乘，趨向自異乖：背離29.齊放其大臣孟嘗君于諸侯放：放逐30.不能通知二父志通知：通曉，理解31.字而幼孩字：養(yǎng)育32.固一世之雄也固：本來，確實33.無一字齟齬齟齬：生疏而不流暢34.不衫不幘幘：頭巾35.登時一口一口的，把塊絹子吐濕登時：立刻全國2011年1月自考大學語文試題及答案課程代碼：04729 一、單項選擇題(本大題共20小題

35、，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.秋水中，“夏蟲不可以語于冰者”的喻意是( A )A.人的認識受到時間的限制B.人的認識受到空間的限制C.人的認識受到先天素質的限制D.人的認識受到后天教育的限制2.論毅力中引用孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也?！边@里運用的論證方法是( C )A.例證法與演繹法B.演繹法與類比法C.類比法與對比法D.對比法與例證法3.羅素在如何避免愚蠢的見識中認為：當自己的見解證據(jù)不足時，克服偏見的最好方法是( A )A.多聽不同意見B

36、.克服狂妄自大心理C.端正認知態(tài)度D.摒棄自我中心主義4.張中丞傳后敘中所寫拔刀斷指、抽矢射塔的英雄人物是( C )A.張巡B.許遠C.南霽云D.賀蘭進明5.種樹郭橐駝傳用種樹的“其置也若棄”類比治民要( A )A.讓老百姓休養(yǎng)生息B.讓老百姓得到安置C.對老百姓棄之不顧D.對老百姓置之不理6.先妣事略：“兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟?！边@段文字使用的人物描寫方法是( D )A.肖像描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫D.細節(jié)描寫7.下列馬伶?zhèn)鞯恼Z句中，屬于場面描寫的是( C )A.金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂B.引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也C.坐客乃西顧而嘆，或大呼

37、命酒，或移坐更進之，首不復東D.遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集8.秋夜：“他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。”這里的“他”指代的是( D )A.棗樹B.蝴蝶C.月亮D.天空9.下列散文中，熔敘事、抒情于一爐，思緒翻滾，情感濃烈的是( B )A.秋夜B.愛爾克的燈光C.香市D.都江堰10.螞蟻大戰(zhàn)的主題是( B )A.人類應該保護自然，回歸自然B.戰(zhàn)爭給人類帶來巨大的災難C.物競天擇，強者生存D.前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利11.作者在湘夫人中所流露的主要情感是( D )A.對遭受排擠的憤懣B.對流放遭遇的憂傷C.對理想破滅的失望D.對美好理想

38、的追求12.陌上桑中，羅敷拒絕使君“共載”的要求所表現(xiàn)的性格特征是( B )A.機智B.堅貞C.善良D.豪爽13.作品被譽為“詩史”的詩人是( A )A.杜甫B.李白C.白居易D.杜牧14.下列長恨歌的詩句中，妙用比喻手法，從而使所喻人物形神兼?zhèn)涞氖? B )A.太液芙蓉未央柳B.梨花一枝春帶雨C.在天愿作比翼鳥D.宛轉蛾眉馬前死15.柳永八聲甘州中，融貫上下片的詞語是( C )A.殘照當樓B.無語東流C.登高臨遠D.妝樓颙望16.賀鑄鷓鴣天“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是( D )A.借景抒情B.借事抒情C.借舉止抒情D.借比喻抒情17.辛棄疾摸魚兒上片所描繪的整體景象是(

39、 C )A.風雨交加B.芳草攔路C.春天歸去D.畫檐蛛網(wǎng)18.從抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征著( D )A.戀人B.憂愁C.革命D.理想19.紅樓夢中，寶黛吵架與其他篇章所用人物描寫方法不同之處是：比較多地運用了( C )A.行為描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫D.細節(jié)描寫20.哦，香雪中所描寫的中心情節(jié)是( D )A.火車開進香雪的家鄉(xiāng)B.香雪跟旅客和和氣氣作買賣C.“北京話”打開香雪的眼界D.香雪爬上火車換取鉛筆盒二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21

40、.下列作家中，對五四新文化運動作出了重要貢獻的有( BD )A.梁啟超B.胡適C.朱光潛D.魯迅E.錢鐘書22.下列前赤壁賦的語句中，表現(xiàn)作者樂觀情緒的有( ADE )A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟C.渺渺兮予懷，望美人兮天一方D.是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適E.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白23.下列我與地壇的語句中，作者借“我”之口，對母親的心理作直接描寫的有( CE )A.她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親B.她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走C.她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求D.她有一個長到二十歲

41、上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子E.她情愿截癱的是自己而不是兒子24.蒹葭中，從“白露為霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了( BE )A.追尋對象的飄忽B.追求時間的漫長C.追尋空間的廣大D.追尋對象的變換E.追求者的執(zhí)著25.杜牧早雁“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”兩句的寓意有( DE )A.敵軍退兵在即B.形勢已經(jīng)好轉C.來春可望還鄉(xiāng)D.戰(zhàn)亂仍在繼續(xù)E.難民還鄉(xiāng)無望三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.然而不王者，未之有也不王者：不能稱王的27.尾閭泄之，不知何時已而不虛已：停止28.方其系燕父子以組，函梁君臣之首方：當時29.左右以君賤之也，食以草

42、具食以草具：給他吃的是粗劣的飯菜30.直夜?jié)铣鰸和黄浦貒?1.嵩將詣州訟理，為所殺為所殺：被他們殺死32.燈火熒熒，每至夜分夜分：半夜33.生又囑再四，吳銳身自任而去銳身自任：挺身擔起責任34.耿耿星河欲曙天耿耿：明明亮亮35.旁觀者徒艷羨其功之成艷羨：非常羨慕一、單項選擇題1、在秋水中，莊子用“夏蟲不可以語于冰者”作喻來說明A.人的認識受空旬限制B.人的認識受時間限制C.人的認識受先天素質限制D.人的認識受后天教育限制答案：B2、秋水一文中，莊子用“井蛙不可以語于海者”作喻來說說明C.人的認識受后天教育限制D.人的認識受知天素質限制答案：B3、下列文章中，批判仲尼的認識有限的是A.季

43、氏將伐顓臾B.趙威后問齊使C.寡人之于國也D.秋水答案：D4、先秦諸子中，激烈抨擊“竊鉤者誅，竊國者為諸侯；諸侯之門，而仁義存焉”黑暗社會現(xiàn)實的是答案：C5、莊子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仔尼來證明人的認識是有限的，這種論證方法是答案：A6、秋水開頭部分有一段對河水和海景的描寫，其主要寓意是答案：D二、多項選擇題1、下列論據(jù)，通過類比法來闡析人的認識是有限的這一觀點的有A.井蛙不可以語于海B.四海之在天地之間，似晷空之在大澤C.曲士不可以語于道D.仁人之所憂，任土之所勞E.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博答案：ABC2、下列論據(jù)，通過例證法來闡析人的認識有限這一觀點的有A.河伯在見到北海若

44、前“以天下之美為盡在己”B.井蛙不可以語于海者，拘于虛也C.中國之在海內(nèi)，似稀米之在大倉D.五帝之所連，三王之所爭E.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博答案：DE3、下列成語，從莊子秋水一文中引申出來的有A.舍本逐末B.井底之蛙C.禍起蕭墻D.功虧一簣E.望洋興嘆答案：BE4、莊子，秋水一文所使用的論證方法有A.例證法B.演繹法C.對比法D.類比法E.駁論法答案：ACD5、莊子，秋水一文所使用的修辭方法有A.排比B.比喻C.反詰D.對比E.夸張答案：ABCD6、下列作品中，寫到大海并采用了擬人化手法的是A.冰心往事（一之十四）B.莊周秋水C.李白行路難（其一）D.高爾基海燕之歌E.戴望舒我用殘損的

45、手掌答案：ABD7、下列文章中具有寓言性質的有A.寡人之于國也B.秋水C.種樹郭橐駝傳D.論毅力E.諫逐客書答案：BC三、名詞解釋1、秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩誒者崖之間，不辯牛馬答案：時：按季節(jié)。 灌：注入。 溪：水邊。 渚崖：水洲岸邊。2、東面而視，不見水端答案：東面：臉朝東。3、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆答案：旋：轉；轉變。 望洋：仰視的樣子。4、今我睹子之難窮也，吾非全于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家答案：子：您。本指海神，這里借指海。 窮：盡。 殆：危險。長：長久，永遠。5、井蛙不可以語于海者，拘于卓也答案：以：與。 虛：同“墟”，居住的地方。6、方存乎見少，又奚以自

46、多答案：方：正。 見少：所見甚少。 奚以：何以，怎么。 自多：自我夸耀。7、人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉答案：卒：“盡”。8、仁人之所憂，任土之所勞，盡此矣答案：盡此矣：全在這里。9、我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之支者答案：少仲尼之聞：小看孔子的學識（以孔子的學識為少）。一，考核課文的內(nèi)容，要求考生熟讀教材上面的所有課文，對課文的內(nèi)容有所掌握。（一）淺層次掌握。1.在寡人之于國也中，孟子認為使"頒白者不負戴于道路"的措施是（）A.五畝之宅，樹之以桑 B.雞豚狗彘之畜，無失其時C.百畝之田，勿奪其時 D.謹庠序之教，申之以孝悌之義答案：D；

47、60; 試題難度：易；分析：這道題考核對課文內(nèi)容的閱讀與掌握。課文論述了使"民加多"的初步措施與根本措施。論述使"民加多"的根本措施："五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣。謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路。"只要考生熟讀課文，是很容易回答出來的。2.容忍與自由論析"絕對之是"時援引的事例是（）A.胡適痛罵西游記 B.孔子誅殺少正卯C.高爾文燒死科學家 D.陳獨秀提倡白話文答案：D； &#

48、160; 試題難度：較難；分析：這道題考核對全篇課文思想內(nèi)容的掌握。"胡適痛罵西游記"與"孔子誅殺少正卯"論述的是思想自由；"高爾文燒死科學家"論述的是宗教自由；"陳獨秀提倡白話文"論述的是政治自由。五四時期的陳獨秀，一面贊同"容納異議，自由討論"的原則，一面又斷言，在"以白話為正宗"的問題上，"其是非甚明，必不容反對者有討論之余地；必以吾輩所主張者為絕對之是，而不容他人之匡正也。"3.馮諼客孟嘗君中，馮諼三次彈劍的真正目的是（）A.展示才能 B

49、.表示不滿C.試探孟嘗君 D.爭取好待遇答案：C；試題難度：易；分析：這道題考核對課文第一段中心思想的理解。馮諼三次彈劍表現(xiàn)馮諼懷才不露，巧于試探，其真正目的在于試探孟嘗君是否真正的禮賢下士。，4.下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現(xiàn)貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）A.淤灘上的駁船 B.神話的蛛網(wǎng)C.雪被下古蓮的胚芽 D.飛天袖間的花朵答案：A；試題難度：易；分析：這道題考核對課文內(nèi)容的掌握。祖國啊，我親愛的祖國第一節(jié)是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節(jié)傾吐希望，激情

50、昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網(wǎng)，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。"飛天袖間的花朵"則是感嘆祖祖輩輩美好理想的一再失落。5.苦惱中不聽姚納傾訴并謾罵姚納的人是（）A.軍人 B.駝背乘客C.看門人 D.年輕車夫答案：B；試題難度：易；6.下列寶黛吵架的人物語言中，表現(xiàn)了人物心理活動的有（）A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。（林黛玉說）B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來C.難道你就不想我的心里眼里只有你D.什么勞什子！我砸了你，就完了事了。（賈寶玉說）E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了

51、他答案：B，C，E.試題難度較難。分析：這道題既考核對課文內(nèi)容的熟練程度，又考核對描寫人物的五種方法的掌握。描寫人物有五種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫，細節(jié)描寫。寶黛吵架大量采用直接心理描寫手法表現(xiàn)戀愛中的年輕男女一種特有的心理。通過熟讀課文，可以知道："A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。"是林黛玉說的話；"D.什么勞什子！我砸了你，就完了事了。"是賈寶玉說的話，這兩項屬于語言描寫。"B.別人不知道我的心，還可??；連他也奚落起我來；""C.難道你就不想我的心里眼里只有你"是賈寶玉心里想的；&qu

52、ot;E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他"是林黛玉心里想的，這三項都屬于心理描寫。（二）深層次掌握，要求考生對課文內(nèi)容有較深的理解，或者對課文容易忽略的地方的掌握。1，種樹郭橐駝傳中，與郭橐駝形成直接對比關系的人是（）A.他植者 B.長人者C.問者 D.豪富人答案：A；試題難度：較難；分析：這道題有一定難度。首先需要掌握本文的中心思想：文章通過郭橐駝善于養(yǎng)樹的寓言故事，揭露了當時統(tǒng)治者政令繁多的社會弊端，闡發(fā)了作者養(yǎng)民治國的進步思想。再來分析：與郭橐駝形成對比關系的有"他植者"與"長人者"兩種人。郭橐駝植樹能夠"順木之天，以致其性" 而他植者種樹卻使"木之性日以離"，"長人者"為官的"好煩其令"，都與郭橐駝種樹形成對比關系。但