四年級(jí)思品教案(上冊)

1、四年級(jí)上冊品德與社會(huì)教案1.  游戲里的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：教材13頁。教學(xué)目標(biāo)：    1通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。    2初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得什么是規(guī)則并體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則       導(dǎo)人：我們來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。   

2、提問：  請學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則?    討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。    活動(dòng)二：導(dǎo)言    引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義。       活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則    選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。       討論：1剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則? &

3、#160;  2我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么?    引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁的表格。    活動(dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣    提問：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則?    討論：1在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做?為什么?    2你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則?為什么?    3為什么要遵守游戲規(guī)則?    活動(dòng)五

4、：規(guī)則可以修改嗎    在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。你們考慮過修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的?    引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的表格。和學(xué)生一起玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便。    活動(dòng)六：結(jié)束語    提問：通過學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)?為什么說規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰能舉例說明?    通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平

5、、順利、開心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。板書設(shè)計(jì)： 游戲里的規(guī)則活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五 活動(dòng)六課后記： 2. 學(xué)校里的規(guī)則 教學(xué)內(nèi)容：教材713頁。教學(xué)目標(biāo)：    1了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。    2能夠自覺遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律3通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。并能夠自覺遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律教學(xué)難點(diǎn)：通過參與制定班規(guī)，學(xué)

6、習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。    活動(dòng)二：調(diào)查和走訪    指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問，了解更多的情況。    幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。    活動(dòng)三：探究    探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問題來

7、組織學(xué)生討論：    1我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？    2在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？    3運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。請他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢?    4除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?    5你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎

8、?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長有什么作用?       6如果學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?    通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。    活動(dòng)四：學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則和叫、學(xué)生日常行為規(guī)范活動(dòng)五：實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)校里的規(guī)則  活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五 課后記：3   社會(huì)生活中的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：教材1416頁。教學(xué)目標(biāo) &

9、#160;  1引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。    2知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)    指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒有規(guī)則。    1誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則?  

10、  2你是怎么知道這些規(guī)則的?    3這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?  (有的以提示語的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)    4除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則?    活動(dòng)二：思考和辨析    討論法：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問題的?   

11、; 辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。    活動(dòng)三：調(diào)查和走訪    安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。    活動(dòng)四：討論    不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則?    你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法?  

12、60; 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義?你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎?板書設(shè)計(jì)：  社會(huì)生活中的規(guī)則活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 討論 課后記：4  國家的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：教材1722頁。教學(xué)目標(biāo)：    1要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。    2學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3簡單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

13、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：簡單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：什么是法律    教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國家的規(guī)則。可以讓學(xué)生通過查詞典理解相關(guān)詞語。    活動(dòng)二：了解法律    教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使

14、其對(duì)法律條文有感官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說說還知道什么法律法規(guī)。    活動(dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律    在教材第17頁里，我們知道了我國有未成年人保護(hù)法  義務(wù)教育法  預(yù)防未成年人犯罪法等法律，這些都是國家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。    活動(dòng)四：與法律專家面對(duì)面    可以請專家就學(xué)生中的具體問題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。    活動(dòng)五：模擬小法庭    活動(dòng)六：我做普法宣傳員可以

15、組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是：  向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場所宣傳、制作宣傳標(biāo)語張貼、制作宣傳單散發(fā)板書設(shè)計(jì)： 國家的規(guī)則什么是法律 了解法律 專門為我們未成年人制定的法律 活動(dòng) 課后記：5  國際交往中的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：教材2022頁。教學(xué)目標(biāo)：  1幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。  2知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：    &#

16、160;  1我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。    2外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。       3有關(guān)禮賓部門接待的資料。       4有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。   教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：我所知道的國際交往中的規(guī)則    播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的

17、規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些國際交往規(guī)則。       活動(dòng)二：為什么要遵守國際交往的規(guī)則      教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到什么。   引導(dǎo)學(xué)生通過討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個(gè)國家文明進(jìn)步的標(biāo)志， 會(huì)獲得更多的國際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國家的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)： 國際交往中的規(guī)則國際交往中的規(guī)則 遵守國際交往的規(guī)則的重要性 討論 課后記：  6

18、60;  怎樣面對(duì)煩惱教學(xué)內(nèi)容：教材2315頁。教學(xué)目標(biāo)：    1引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。    2學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。3初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問題。2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人關(guān)于單元導(dǎo)圖  

19、;  可先出示單元導(dǎo)圖，請同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說一說作為一個(gè)樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)。    活動(dòng)二：煩惱來了    教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的?    活動(dòng)三：與李艷(張華)說說心里話    要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說出真實(shí)的想法，說出自己的話。對(duì)話要真誠，突出對(duì)個(gè)

20、性的獨(dú)特看法。    活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說    教師要引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說出來， 這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的實(shí)話實(shí)說節(jié)目，開展一次互動(dòng)交流。    也可以制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，將不愿意當(dāng)眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。    活動(dòng)五：他們是怎么做的訪問       引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩

21、惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。       活動(dòng)六：交流   怎樣面對(duì)煩惱這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)： 板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)煩惱單元導(dǎo)圖 煩惱來了 說說心里話 實(shí)話實(shí)說 訪 問  交 流   課后記：7 怎樣面對(duì)困難教學(xué)內(nèi)容：教材2630頁。教學(xué)目標(biāo)：    1聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。    2知道在

22、生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，  了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。    3具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)重點(diǎn)：1聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，  了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)活動(dòng)及過程：       活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入    課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的

23、認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會(huì)遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。    活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)       引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說一說：“你是怎樣面對(duì)困難的?”    活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。    還

24、可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。    活動(dòng)四：辨析    根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果?    活動(dòng)五：我想這樣做    可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)困難引入 發(fā)現(xiàn) 談體會(huì) 辨 析 我想這樣做 課后記：   8  怎樣面對(duì)壓力教學(xué)內(nèi)容：教

25、材3133頁。教學(xué)目標(biāo)：    1懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。    2學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。    3知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)有壓力。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言    本課的導(dǎo)言比較簡單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個(gè)學(xué)生都有話可說，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說出來就走出了面對(duì)壓力的第一

26、步。然后將自己的壓力寫下來。    活動(dòng)二：我們一起來討論    請同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置。    活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力    教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。    1要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。 &#

27、160;  2有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ?#160; 想辦法給自己減壓。    3成長的過程中，不能一點(diǎn)壓力沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢必會(huì)帶來健康的行動(dòng)，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)壓力導(dǎo)言 討論  怎樣面對(duì)壓力 課后記：9 怎樣面對(duì)失敗教學(xué)內(nèi)容：教材3438頁。教學(xué)目標(biāo)：    1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。 &

28、#160;  2能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。    2能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。教學(xué)難點(diǎn)：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言    活動(dòng)二：談話    通過談話，啟發(fā)學(xué)生說說自己經(jīng)歷過怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的

29、事。    如：說一次失敗。你們有過失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的?    活動(dòng)三：交流和談話從失敗中學(xué)到了什么    鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說清楚；然后，要請學(xué)生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么?    活動(dòng)四：讀故事，談感受    文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單

30、，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)失敗導(dǎo)言 談話 交流 談感受課后記： 10 愛惜自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材39-46頁。教學(xué)目

31、標(biāo)：    1敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。    2讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。    3有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1敬佩愛惜自己尊嚴(yán)的人。    2讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。   

32、; 3有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：引入新課    引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問一問學(xué)生是怎樣做來給別人留下好印象的。    活動(dòng)二：講故事，知名譽(yù)    教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛惜自己的名譽(yù)?    活動(dòng)三：討論&

33、#160;   借助儀表與名譽(yù)的三幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論和評(píng)價(jià)：  1誰的儀表美?為什么?  2為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系?  3自己的儀表美不美?  就討論的結(jié)果來填寫表格。  活動(dòng)四：討論和評(píng)價(jià)  借助教材41頁的四幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論：  1評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么?  2在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為?  3心理換位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法?  4反思自己是否有不尊重他

34、人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。  就討論的結(jié)果來填寫表格。     活動(dòng)五：組織辨析  在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做?    教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。    活動(dòng)六：選一選    教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。        如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎

35、么做?    1跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。    (    )    2站在旁邊看熱鬧。    (    )    3趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。    (    )    4走上前去制止。    (    ) 

36、   5找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。    (    )    活動(dòng)七：讀一讀      教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)： 愛惜自己的名譽(yù)引入新課 講故事，知名譽(yù) 討 論 討論和評(píng)價(jià) 辨 析 課后記： 11  維護(hù)自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材4751頁。教學(xué)目標(biāo)：    1敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。    2維護(hù)

37、自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。    3在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)：1敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。    2維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。    3在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：談話    結(jié)合教材第47頁圖畫中創(chuàng)設(shè)的

38、情境引導(dǎo)學(xué)生思考。    1你贊同誰的做法?理由是什么?    2請學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見和其他小組的同學(xué)交流。    3想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事?    4怎樣的人才是“堂堂正正的人”?    5為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)?    活動(dòng)二：閱讀    閱讀古人自尊的故事，還可以拓展閱讀朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧。    1談一談你對(duì)故事中

39、人物的做法有什么看法?    2你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示?    活動(dòng)三：辨析選擇    遇到這樣的情況怎么辦?    一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來的10元錢(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說：  “不給我錢，我就揍你!”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢?    如果你遇到了這種情

40、況，你會(huì)：    1立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。    2謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。    3先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。    4誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。    5不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。    6拒絕給他錢，并義正辭言地指責(zé)他。    學(xué)生要在選擇后說出自

41、己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。    活動(dòng)四：說一說，演一演    結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：    演一演上面的“故事”。說一說如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。板書設(shè)計(jì)： 維護(hù)自己的名譽(yù)談話 閱讀 辨析 說演 課后記： 12  走進(jìn)購物場所教學(xué)內(nèi)容：教材5256頁。教學(xué)目標(biāo)：    1調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵徫飯鏊?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場所。    2比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、

42、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購物場所，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：比較不同購物場所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營業(yè)形式、購物方式和付款方式等方面的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：調(diào)查認(rèn)識(shí)各類購物場所    教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購物場所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。    調(diào)查內(nèi)容包括：    1購物場所的位置

43、和數(shù)量。    2購物場所的名稱及規(guī)模。    3出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營業(yè)的時(shí)間等問題。       4針對(duì)同樣的問題對(duì)不同購物場所進(jìn)行比較。    5調(diào)查形式可靈活多樣：訪問、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)    調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。    活動(dòng)二：匯報(bào)和交流購物場所之我見    1讓各組學(xué)生將小組

44、調(diào)查的購物場所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情況做成簡介貼在黑板上或展板上。    2每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。    3比較不同購物場所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購物場所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過小組商定來填寫書上的表格。4總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表揚(yáng)，存在問題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)購物場所調(diào)查 匯報(bào)和交流 總結(jié)活動(dòng)情況課后記：13 這些東西哪里買教學(xué)內(nèi)容：教材5759頁。教學(xué)目標(biāo)：    1體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母

45、的小幫手。    2能夠綜合考慮各購物場所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。    3知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場所的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。    2能夠綜合考慮各購物場所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場所，并根據(jù)需要購買商品。教學(xué)難點(diǎn)：知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場所的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)及過程：    活動(dòng)一：引入新課    交流家庭購物計(jì)劃。

46、啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購物的需求，你會(huì)制定購物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購物場所嗎?    活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購物計(jì)劃    訪問家長，近期家庭需要購買什么東西?了解每個(gè)人都有購物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購物計(jì)劃寫下來，    活動(dòng)三：你會(huì)選擇購物場所嗎    1全班討論：根據(jù)購物計(jì)劃上要買的商品說一說要到哪里購買商品，教師可組織全班學(xué)生討論。    2教師與學(xué)生綜合考慮購物需求和購物場所的基本

47、情況，一起總結(jié)買什么樣的商品選擇哪個(gè)購物場所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁表格的填寫。3學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫書上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買的商品寫在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購物場所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。板書設(shè)計(jì)： 這些東西哪里買談話導(dǎo)入 制定購物計(jì)劃 討論 課后記：14 購物的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容：教材6073頁。教學(xué)目標(biāo)：     &

48、#160; 1引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。    2通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢，學(xué)習(xí)購物。教學(xué)重點(diǎn)：1引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。    2通過觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息

49、，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢，學(xué)習(xí)購物。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：導(dǎo)入新課    活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎    1組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。    2組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢。可以讓學(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購買價(jià)格有什么變

50、化。    活動(dòng)三：分析    1教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見解。    2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。    3學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫在書中的指定位置。    活動(dòng)四：討論還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化    活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)    1組織學(xué)生自行扮演