郝雷萍教案第六單元

1、識(shí)字 6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字，掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái)；通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、實(shí)物投影教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：今天老師帶你們?nèi)讉€(gè)旅游景點(diǎn)玩玩，如果你覺(jué)得景色優(yōu)美，還能介紹給別人呢！二、朗讀、體驗(yàn)情境1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀？注意讀準(zhǔn)字音，不懂的地方標(biāo)上“？”2、同桌合作，互相

2、讀一讀。3、（出示生字卡片）齊讀、正音，記字形的方法有哪些？4、指名分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。5、小組討論：給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。6、生匯報(bào)，師板書(shū)：海灘農(nóng)村公園學(xué)校三、學(xué)習(xí)課文 （一）請(qǐng)各位參觀者跟緊我，我們參觀的第一站是“海灘”。1、（出示圖）海灘上有什么呀？2、翻開(kāi)課本，把這幾樣?xùn)|西用“”框出來(lái)；形容它們的詞用“”圈出來(lái)。3、出示詞語(yǔ)卡片，讀一讀。4、觀察圖，用上這幾個(gè)詞說(shuō)一段話(huà)。（二）參觀了美麗的海灘，我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧！1、（出示圖）你看到了什么景色？2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)，跟讀，正音。3、課文是怎么來(lái)形容它們的？自己讀一讀吧！4、齊讀，你覺(jué)得這里怎么樣？5

3、、有感情地朗讀。（三）想想自己是怎么學(xué)懂前兩段的？1、小結(jié)方法：讀、標(biāo)、想2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”，可以一個(gè)人，也可以四個(gè)人一起去參觀，過(guò)十分鐘集合。3、匯報(bào)：我參觀了（），看到了（），覺(jué)得（）。4、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)卡片，齊讀。5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。四、有感情地朗讀文1、看著圖說(shuō)一說(shuō)。2、鞏固練習(xí)：一（ ）沙灘 一（ ）軍艦 一（ ）帆船 一（ ）秧苗 一（ ）魚(yú)塘 一（ ）果園 一（ ）小溪 一（ ）石橋 一（ ）翠竹 一（ ）銅號(hào) 一（ ）“紅領(lǐng)巾” 一（ ）歡笑五、延伸：1、畫(huà)一畫(huà)：把這些美麗的景點(diǎn)用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，好嗎？2、找一找常見(jiàn)的數(shù)量詞，舉幾個(gè)

4、例子。第二課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例 3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字6海灘農(nóng)村公園學(xué)校教學(xué)札記：閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的愉悅。如教學(xué)小蝌蚪找媽媽這課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)別讀，分角色朗讀，還提出讓學(xué)生表演，要想表演好，讀好課文是前提，而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上完成。這樣一來(lái)，讀

5、中感悟、悟中激情，這些生動(dòng)、活潑的形式都會(huì)令孩子興致盎然。22 吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)： 1.正確理解課文內(nèi)容。 2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：立石碑的意義教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、看拼音自讀課文。1、指名讀一遍課文2、標(biāo)出有幾段。二、理解課題1、板書(shū)課題吃水不忘挖井人2、“吃水不忘挖井人”是什么意思？三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 （一）指名讀第1段1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革

6、命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？2.在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。（二）自由讀的形式讀第2段。1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？2.板書(shū)：3.朗讀這段，指名35人。（三）齊讀第3段。1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？四、指名讀全文五、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事？毛主席是個(gè)怎樣的人？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？第二課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例 3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、

7、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)札記：本課內(nèi)容距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，教學(xué)時(shí)一定要考慮到這一因素。而且現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)那一段歷史的了解知之甚少，那么在教學(xué)時(shí)學(xué)生很容易覺(jué)得沒(méi)意思，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，一定要在新授內(nèi)容前讓他們對(duì)課文中的主要人物和歷史背景有簡(jiǎn)要了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在教學(xué)開(kāi)始時(shí)用歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。緊接著對(duì)毛主席進(jìn)行簡(jiǎn)介讓學(xué)生初步了解了毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。23 王二小教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢，不怕

8、犧牲的精神。2.學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)，理解圖意。3.了解王二小對(duì)敵斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。4.能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。5.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，練習(xí)用“常?！?、“幫助”各寫(xiě)一句話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫(huà)較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。3.教給學(xué)生怎樣造句。教學(xué)難點(diǎn)：1.用自己的話(huà)講這個(gè)故事。（不要背誦課文）2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景一無(wú)所知，理解課文有一定困難。教學(xué)準(zhǔn)備：在學(xué)本課之前，老師要講一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小故事。掛圖生字卡片教

9、學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)，干盡了壞事。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國(guó)人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，和日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，人民群眾也自動(dòng)組織起來(lái)幫助八路軍消滅敵人。這課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。（板書(shū)課題）二、看圖： 圖上的這個(gè)小朋友就是王二小。那個(gè)挎著戰(zhàn)刀端著槍的是日本鬼子。最后一幅圖上穿著軍裝的是八路軍。用一兩句話(huà)說(shuō)出每幅圖的意思。 通過(guò)看圖你知道王二小是個(gè)什么樣的孩子了嗎？（機(jī)智勇敢，不怕敵人） 下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看課文中哪些地方表現(xiàn)了王二小的這種精神。三、學(xué)習(xí)課文 （一）初讀課文

10、：1.老師范讀，學(xué)生要聽(tīng)準(zhǔn)字音。2學(xué)生自己小聲讀，然后標(biāo)出自然段。（四個(gè)自然段）3.四個(gè)同學(xué)每人讀一段，大家想：課文主要說(shuō)了誰(shuí)，干什么，結(jié)果怎么樣？（王二小把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，消滅了全部敵人，王二小卻光榮地犧牲了。）（二）學(xué)習(xí)第1段，自己小聲讀，這段告訴我們王二小是干什么的？（是兒童團(tuán)員，是放牛的孩子。） “兒童團(tuán)員”：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期解放區(qū)的孩子們參加的一個(gè)組織叫“兒童團(tuán)”。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。他們站崗放哨，為八路軍傳遞情報(bào)，做了很多革命工作，涌現(xiàn)出許多小英雄，王二小就是其中的一個(gè)。再讀第1段，解釋“常?！焙汀耙贿呉贿叀钡囊馑?。板書(shū)：一邊一邊?？磮D：王二小一邊放牛，一邊警惕地觀察著

11、周?chē)那闆r。常常：經(jīng)常，不止一次。說(shuō)明王二小常幫八路軍做工作。一邊一邊：指王二小同時(shí)做兩件事，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，觀察敵人動(dòng)靜，為八路軍放哨。 （三）學(xué)習(xí)第2、3段。一個(gè)同學(xué)讀。解釋“掃蕩”：敵人讓王二小帶路去干什么？（找八路軍，搶糧食）這就是掃蕩的意思?？磮D：鬼子軍官?gòu)堉笞?，可能?duì)王二小說(shuō)些什么（小孩，你的帶路的干活，抓住八路，大大地有賞。）學(xué)鬼子說(shuō)話(huà)要用半生不熟的中國(guó)話(huà)去說(shuō)，讓學(xué)生到前面邊表演邊說(shuō)。王二小怎么做的？ 板書(shū)：裝著順從。王二小為什么要這樣做？說(shuō)明了什么（機(jī)智、勇敢。）王二小帶著一隊(duì)日本鬼子走進(jìn)了八路軍的埋伏圈。問(wèn)：什么叫埋伏圈？（八路軍事先在四周埋伏好，就像一個(gè)口

12、袋一樣。敵人進(jìn)來(lái)后就沒(méi)法逃了。）看第三幅圖：王二小在干什么？（大聲喊著：八路軍叔叔！快開(kāi)槍吧，鬼子進(jìn)了埋伏圈了?。┕碜榆姽偈裁礃?？他知道自己上了這個(gè)小孩的當(dāng)，氣急敗壞抽出指揮刀，大叫一聲“死了死了地”！把戰(zhàn)刀刺進(jìn)王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在這塊大石頭上，鮮血把石頭染成了紅色。自己小聲讀第4段，體會(huì)應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀。（前面要快，后面要讀出悲痛的心情。聲調(diào)要低沉）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第4段，齊讀。（四）學(xué)習(xí)第5段，一人讀。這段主要說(shuō)什么？（八路軍叔叔消滅了全部敵人。）“全部”就是一個(gè)不剩。八路軍叔叔隱蔽在山上，親眼看到鬼子殺害了小英雄王二小，他們懷著滿(mǎn)腔憤怒，從山上沖下來(lái)，他們高喊著什么？

13、（沖啊，為王二小報(bào)仇?。┌褦橙巳肯麥?。為王二小報(bào)了仇。讀這一段時(shí)要讀出勝利的喜悅心情，全班齊讀。六、總結(jié)全文：說(shuō)說(shuō)王二小是個(gè)什么樣的孩子？（機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚┧⌒∧昙o(jì)就為保護(hù)人民群眾的利益，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)貢獻(xiàn)出了自己的生命，所以我們稱(chēng)他為小英雄。王二小永遠(yuǎn)活在我們心里。七、為了幫助學(xué)生復(fù)述課文，讓一個(gè)同學(xué)讀全文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，進(jìn)一步理解王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過(guò)。八、兩人一組講故事，一個(gè)講前半段，一個(gè)講后半段?？凑l(shuí)講得最生動(dòng)。 第二課時(shí)一、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)講王二小的故事，要有語(yǔ)氣，最好加些動(dòng)作。二、認(rèn)識(shí)本課生字詞。（一）讀生字組成的詞：王二小、兒童團(tuán)員、幫助、響聲、起來(lái)、英雄

14、。（二）讀生字卡片，口頭組詞。（三）讀課后生字表中的生字三遍：正讀、倒讀，打亂順序讀。三、學(xué)習(xí)生字。本節(jié)課學(xué)兩個(gè)詞四個(gè)生字：幫助、英雄。這幾個(gè)字筆畫(huà)都比較復(fù)雜，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。（一）老師把生字卡片貼在黑板上，學(xué)生自己分析一下這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，什么部首？（幫：上下結(jié)構(gòu)，“巾”是部首；“助”：左右結(jié)構(gòu)，“力”是部首；“英”上下結(jié)構(gòu)，“艸”是部首；“雄”：左右結(jié)構(gòu)，“隹”，zhuí是部首。）（二）指導(dǎo)識(shí)記：三、讀黑板上的生字詞。第三課時(shí)一、讀生字組成的詞，把生字卡片貼在黑板上。讀：王、童、團(tuán)、員、響、起。二、學(xué)習(xí)生字。（一）按照學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟說(shuō)說(shuō)這些生字怎么記。（二）點(diǎn)名讓學(xué)生一

15、個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)，老師邊在黑板上寫(xiě)范字，邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。童：上下結(jié)構(gòu)，部首是“立”。問(wèn)：哪筆最長(zhǎng)？看清橫豎虛線(xiàn)上是哪些筆畫(huà)。組詞：童年、兒童。團(tuán)：全包圍結(jié)構(gòu)，部首是大口框，它和口字旁的區(qū)別是什么？（大小不一樣，大口框有勾）筆順是：。要“先進(jìn)人，后關(guān)門(mén)”，里面的撇不要寫(xiě)成提。組詞：團(tuán)長(zhǎng)、一團(tuán)線(xiàn)、團(tuán)結(jié)。員：上下結(jié)構(gòu)，部首是貝。特點(diǎn)是上小下大，上窄下寬，上面的“口”寫(xiě)扁些，下面的“貝”寫(xiě)長(zhǎng)些，里面是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。組詞：少先隊(duì)員、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員。響：一般和聲音有關(guān)系的字都是口字旁。關(guān)鍵筆畫(huà)是：口字旁要寫(xiě)在橫虛線(xiàn)上?！跋颉钡牡谝还P要從豎虛線(xiàn)上起筆。里面的口第二筆橫要寫(xiě)在橫虛線(xiàn)上。組詞：真

16、響、響聲。起：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是走，走的筆順是：。上邊的豎和下邊的豎要對(duì)齊。捺要寫(xiě)長(zhǎng)些，寫(xiě)平些。捺上面托著“己”，不要寫(xiě)成“已”。組詞：起來(lái)、坐起、起床。王：同學(xué)們都會(huì)寫(xiě)，但要看清中間的橫最短，第三橫最長(zhǎng)。三橫的間距應(yīng)一樣大。三、讀黑板上的詞語(yǔ)，抄字頭。四、學(xué)習(xí)造句。（一）用“常常”和“幫助”造句。（二）讀課文中的有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。常常：經(jīng)常，不止一次。和天天的意思要區(qū)別。幫助：幫別人做事。（三）先聽(tīng)老師說(shuō)范句，然后學(xué)生口頭造句。常常爸爸媽媽常常帶我到公園去玩。幫助小明幫助王爺爺推車(chē)。自己寫(xiě)完句子要認(rèn)真檢查，特別要看看句子里有沒(méi)有要求用的詞。還要看語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有丟字錯(cuò)字現(xiàn)象最后

17、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)上了沒(méi)有。學(xué)生口頭造句時(shí)，老師要及時(shí)指導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：24.王二小 機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?小英雄教學(xué)札記：一直希望能夠讓低段學(xué)生在課堂上學(xué)得自我一些，不需要由老師牽著鼻子走。其實(shí)，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，學(xué)生的自主和能動(dòng)始終需要教師的主導(dǎo)。預(yù)設(shè)與生成，學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)，這其間的關(guān)系，需要我潛下心來(lái)！25 畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等8個(gè)字。2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。3、在教師指導(dǎo)畫(huà)自己的家鄉(xiāng)，使學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字。2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫(huà)中感悟，品讀文字。課前準(zhǔn)備：1、沿海、山區(qū)、平原、草原、

18、城市等相關(guān)圖片。2、本城市相關(guān)資料、圖片。3、課件。4、繪圖用紙、筆。教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入：1、（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)有九百六十萬(wàn)平方公里土地，她像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。這里有浩瀚的大海，茫茫的草原、連綿的群山、一座座現(xiàn)代化大城市，到處是美麗的風(fēng)光。2、我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。（板書(shū)：家鄉(xiāng)）你的家鄉(xiāng)在哪兒？簡(jiǎn)單介紹一下。3、導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，下面，我們跟隨濤濤、山山、平平、青青、京京到他們的家鄉(xiāng)去看看，好嗎？二、初讀課文，了解大意：1、師配樂(lè)范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語(yǔ)言的美）2、自由讀文，要求讀正確。自讀文，畫(huà)出本

19、課生字詞同桌互讀課文,評(píng)價(jià)是否讀正確。3、再次讀文，畫(huà)出喜歡的詞句，讀一讀（初步感知語(yǔ)言）。4、用第一自然段第一句導(dǎo)入：讀第一段，說(shuō)說(shuō)：你想知道什么？（引導(dǎo)質(zhì)疑）孩子們指誰(shuí)？孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？他們的家鄉(xiāng)怎么美麗？他們的家鄉(xiāng)有什么？快速讀文，找出答案。（釋疑）三、細(xì)細(xì)品讀，畫(huà)中感悟1、你覺(jué)得誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美？你是從哪些句子感受到美的？把這些句子用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)2、讀相關(guān)句子。3、你覺(jué)得誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美，最想到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去看看？（出示學(xué)生感受到美的句子）讀一讀，要求讀正確。畫(huà)一畫(huà)他的家鄉(xiāng)（高山、清水、很多又高又大的樹(shù)）幫助學(xué)生體會(huì)文字，進(jìn)而談出體會(huì)指導(dǎo)朗讀句子：他畫(huà)的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大

20、的樹(shù)。指導(dǎo)背誦這兩句話(huà)：看圖背誦閉上眼睛背誦。山山的家鄉(xiāng)多美??！看，他在干什么？讀讀最后一句。齊讀第三段：我們一起跟隨山山到他的家鄉(xiāng)去好嗎？4、學(xué)習(xí)其余幾段，認(rèn)讀相關(guān)字：根據(jù)學(xué)生喜好，分成四個(gè)小組來(lái)學(xué)習(xí)其余幾段。學(xué)習(xí)方法：讀讀喜歡的詞句（讀）根據(jù)理解畫(huà)畫(huà)他的家鄉(xiāng)，每組發(fā)一張紙，集體畫(huà)。（畫(huà)）展示、匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)（悟）板書(shū)：讀、畫(huà)、悟借機(jī)出示相關(guān)句子，練習(xí)朗讀他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿(mǎn)了魚(yú)和蝦。她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的草地。她畫(huà)的城市那么美。練習(xí)用那么那么說(shuō)話(huà)。四、課外延伸：師：我們的祖國(guó)地大物博，不同的地方有不同的特點(diǎn)，圖上的

21、小朋友分別生活在海邊、山里、平原、草原、城市。這些小朋友，通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)，表達(dá)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。1、談話(huà)激趣：你們的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些美麗的景物可以入畫(huà)？2、展示交流：有關(guān)家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑物圖片。3、畫(huà)一畫(huà)：我們的家鄉(xiāng)美不勝收，想不想用小彩筆畫(huà)一畫(huà)它？別忘了畫(huà)上自己。畫(huà)一畫(huà)夸一夸：我的家鄉(xiāng) （1）可按書(shū)上順序?qū)懀何业募亦l(xiāng)在哪我的家鄉(xiāng)怎么樣自己在那干什么。（2）可隨意寫(xiě)。第二課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例 3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置

22、作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課成長(zhǎng)資源板書(shū)設(shè)計(jì)：海邊藍(lán)寬山里山高水清美麗的家鄉(xiāng) 平原平坦寬廣 風(fēng)景美物產(chǎn)豐富 草原一眼望不到邊教學(xué)札記：“畫(huà)家鄉(xiāng)”是本課的課題，雖然課題比較簡(jiǎn)單明了，但存在著一個(gè)難點(diǎn)：什么叫做“家鄉(xiāng)”？這個(gè)概念比較抽象模糊，一年級(jí)的孩子在理解上有一定的困難。因此，我安排了一個(gè)課前談話(huà)：由我的照片引出我出生的地方，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：我出生的地方就是我的家鄉(xiāng)，從而讓學(xué)生能理解“家鄉(xiāng)”這個(gè)概念，并通過(guò)師生談話(huà)，讓學(xué)生明白自己的家鄉(xiāng)在哪兒，為第2課時(shí)的拓展學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。初讀課文時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)拼音自讀課文，提高學(xué)生的閱讀能力，初步培

23、養(yǎng)學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。課文的段落結(jié)構(gòu)相似，所以我重點(diǎn)講述一個(gè)自然段，其它的以提問(wèn)的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生自己找到相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生的思維力有一定的發(fā)展。在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒(méi)有課件，沒(méi)能向?qū)W生展示無(wú)邊的大海，蒼翠的群山，一望無(wú)際的大草原，高樓林立、車(chē)水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫(huà)面，學(xué)生一定會(huì)更深刻的理解課文。25 快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受生活的快樂(lè)幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，

24、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及快樂(lè)的節(jié)日歌曲錄音帶2、字詞卡片、掛圖教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、歌曲引入：播放快樂(lè)的節(jié)日，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)快樂(lè)的節(jié)日。（板書(shū)課題）2、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過(guò)節(jié)的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形介紹給大家聽(tīng)？今天，我們一起來(lái)分享快樂(lè)的節(jié)日。（板書(shū)課題）二、初讀課文1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（1）利用書(shū)中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。3、識(shí)字 （1）出示字詞卡片，指讀生字。 （2）你還有哪些新的識(shí)字方法嗎

25、？ （3）游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。三、誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。2、聽(tīng)范讀，試著說(shuō)出自己的感受。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。 4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考： （1）小朋友們要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加了？ （2）“有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”你知道是什么意思嗎？ （3）課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“像”說(shuō)一句話(huà)嗎？3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂(lè)”，表現(xiàn)快樂(lè)。四、背誦1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。2、自由練習(xí)，匯

26、報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例 3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課成長(zhǎng)資源板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)札記：我認(rèn)為教本課時(shí)以閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減“的識(shí)字方法，區(qū)別

27、形近字。2、認(rèn)讀5個(gè)生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。3、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明，有禮貌。6、通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、認(rèn)讀形近字。 a、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：令今烏鳥(niǎo)廣廠 b、仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。 c、學(xué)生歸納，小結(jié)：這組字中的“烏今廠”比“鳥(niǎo)令廣”

28、少了一筆。 d、出示另一組生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申 e、仔細(xì)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。 f、歸納，小結(jié)：這組字，除“日”外，都在“日”這個(gè)字上加了一筆。 g、反復(fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。 h、教師小結(jié)：這就是“加一加，減一減”的識(shí)字方法。 i、拓展練習(xí)：在你學(xué)過(guò)的漢字中，還有這樣的例子嗎？2、我會(huì)認(rèn)。 a、反復(fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。 b、想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字？ c、拓展練習(xí)： 給“口”字加兩筆，能變成。二、日積月累1、我會(huì)讀。 a、出示詞語(yǔ)卡片。 b、學(xué)生自由練讀。 c、采用多種形式檢查讀。2、我會(huì)連。 a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。 b、出示音節(jié)卡片，

29、認(rèn)讀音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：z-zh c-ch； c、連線(xiàn)。 d、檢查連線(xiàn)情況。第二課時(shí)一、讀讀背背1、借助拼音朗讀兒歌。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖 嶺 盛2、再讀兒歌。思考：短詩(shī)中描寫(xiě)了哪些地方的什么景色？3、在地圖上指出這些地名的位置。4、這時(shí)，你有什么體會(huì)呢？5、再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來(lái)。6、小組合作練習(xí)背誦。7、展示背誦效果。二、展示臺(tái)。1、識(shí)字加油站。 a、說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的課外書(shū)的名字。 b、把從書(shū)上收集下來(lái)的生字，在小組里交流。 c、說(shuō)說(shuō)看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。2、比比誰(shuí)最快。 a、復(fù)習(xí)26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。 b、練習(xí)找頁(yè)數(shù)。 c、學(xué)習(xí)音序查字法。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查

30、字過(guò)程。（2）學(xué)生練習(xí)查找“愛(ài)、往、解、準(zhǔn)、樓”。第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。二、討論： 小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接？1、小組討論。2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。3、小組匯報(bào)，全班交流。4、評(píng)議哪一小組提議好而且可行。三、明確目的，各小組分工合作。四、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物。 識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生積累對(duì)子的欲望。2、 學(xué)習(xí)本課生字。3、 正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。 2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)

31、對(duì)子的一般特點(diǎn)。1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？2、學(xué)生讀了幾遍后，反饋：“詞語(yǔ)中間都用對(duì)字連起來(lái)。”“對(duì)字前面是一個(gè)字的，后面也是一個(gè)字，前面是兩個(gè)字的，后面也是兩個(gè)字?！薄岸际菐讉€(gè)對(duì)幾個(gè)的?！薄扒昂髷?shù)字一樣的”“都是意思相反的詞連在一起的”3、你能把書(shū)上的反義詞都找出來(lái)嗎？4、學(xué)生邊讀邊劃，反饋，教師板書(shū)：是非長(zhǎng)短虛心驕傲熱情冷淡誠(chéng)實(shí)虛偽贊（美）嫌（棄）5、小結(jié)：像這課一樣的句子，我們叫它對(duì)子。也叫對(duì)聯(lián)。二、啟發(fā)思維，改編對(duì)子。1、讀對(duì)子：誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶(hù)嫌。2、你能把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子改編成一個(gè)字、兩字、三個(gè)字的對(duì)子嗎？先小組討論，后反饋，對(duì)子如下：誠(chéng)對(duì)

32、虛實(shí)對(duì)偽千對(duì)萬(wàn)家對(duì)戶(hù)贊對(duì)嫌誠(chéng)實(shí)對(duì)虛偽贏得對(duì)招來(lái)千家對(duì)萬(wàn)戶(hù)贏得千家贊對(duì)招來(lái)萬(wàn)戶(hù)嫌。第二課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà)2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課小狀元26 小白兔和小灰兔教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)"翻、澆"等個(gè)生字。會(huì)"拉、把"等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)

33、的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)一、童話(huà)引入。1、看圖講述課文主要內(nèi)容。2、過(guò)渡：這個(gè)童話(huà)故事就是我們今天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。（板書(shū)課題）二、初讀課文。1、教師范讀。2、學(xué)生自瀆。 要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。三、認(rèn)記生字。1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。2、小老師領(lǐng)讀生字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。 “翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。5、找朋友，給生字組詞。6、“

34、彩虹過(guò)橋”游戲，字組詞說(shuō)句訓(xùn)練。7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字） 說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。四、快樂(lè)復(fù)習(xí)。1、幫小兔找到它們要吃的蘑菇。候挑擔(dān)肥澆施餓翻2、幫小兔把山上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。 挑擔(dān)子 澆水翻松餓了 時(shí)候施肥五、熟讀課文。 第二課時(shí) 一、指名朗讀課文二、新課學(xué)習(xí)：1、白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?、學(xué)習(xí)第一自然段。理解“收”的意思就是拔“3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣? 老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和

35、小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的？（板書(shū)；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜的場(chǎng)面。4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀4、5自然段。口述小白兔種白菜的過(guò)程。（板書(shū)；種白菜）自由說(shuō)指名上臺(tái)說(shuō)同桌互說(shuō)翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)都干了幾次？從哪個(gè)次看出來(lái)的？理解”常常“的意思，說(shuō)明小白兔怎樣？三、討論自學(xué)6、7、8段。1、小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（板書(shū)：吃白菜、要白菜）3、在要白菜的路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？它去干什么的？（送白菜）4、小灰兔所以什么態(tài)度啊？用奇怪的語(yǔ)氣

36、讀這句話(huà)。5、小白兔的才從哪來(lái)的？齊讀第9段。6、你覺(jué)得這句話(huà)是什么意思7、總結(jié)：正像歌里唱的：“幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。”四、自由續(xù)編故事。小灰兔聽(tīng)了小白兔的話(huà)會(huì)怎么做?。孔杂蓽?zhǔn)備指名發(fā)言五、鞏固課文1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。第三課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例 3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第四課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)：小白兔: 要菜籽-種白菜-送白菜

37、 (只有自己種,才有吃不完的菜) 小灰兔: 拿白菜-吃白菜-要白菜 教學(xué)札記：27 兩只小獅子教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)個(gè)生字詞，會(huì)用"應(yīng)該，本領(lǐng)，真正"三個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴(lài)父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住懶獅子說(shuō)的話(huà)，了解其不練功的原因，理解獅子?jì)寢屨f(shuō)的話(huà)中所講的道理。教具準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫(xiě)?yīng){子?jì)寢尩脑?huà)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、讀題，導(dǎo)入新課。、見(jiàn)過(guò)獅子嗎？你知道獅子有哪些特點(diǎn)？（兇猛，食肉，林中之王）、今天我們學(xué)習(xí)兩只小獅子，看看這是兩只怎樣的小獅子。二、初讀課

38、文、讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了出自然段。、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。齊讀詞語(yǔ)卡片。、逐段朗讀課文。、再齊讀課文。一共有幾個(gè)自然段？課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)他們的什么事？三、理解課文內(nèi)容、讀第一自然段，這一段主要講什么？、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？、讀第二自然段，一共有幾句話(huà)？ 第一句話(huà)講什么？板書(shū)：一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功？“整天”是什么意思？說(shuō)明什么？ （練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都練些什么本領(lǐng)？誰(shuí)能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，咬的動(dòng)作？ （滾可以練得身體靈活：撲能使動(dòng)作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）另一只小獅子整天在干什么？板書(shū)：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣

39、子？（沒(méi)精打彩）看圖誰(shuí)是獅子?jì)寢專(zhuān)空l(shuí)是刻苦的獅子？誰(shuí)是懶獅子？你從哪里看出來(lái)的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？帶著感情讀自然段。、這只獅子為什么會(huì)這么懶？讀自然段。小樹(shù)向懶獅子提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？“練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語(yǔ)氣。懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說(shuō)明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說(shuō)這話(huà)時(shí)什么語(yǔ)氣？慢吞吞說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)試讀？懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話(huà)）“憑著”是什么意思？靠誰(shuí)呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話(huà)的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書(shū)：依靠父母 懶獅子說(shuō)這話(huà)時(shí)是什么樣子？（得意）

40、看插圖為什么會(huì)這樣？（炫耀）它會(huì)生活得好嗎？為什么？、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的？讀第七段，把媽媽說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)。媽媽一共講了幾句話(huà)？抽讀第一句話(huà)，這句話(huà)是什么意思？（沒(méi)有誰(shuí)可靠，只有靠自己）要靠自己該怎么做？讀第二句。 “也”是什么意思？跟誰(shuí)一樣該苦練功？"應(yīng)該"是什么意思？媽媽為什么這樣說(shuō)？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨(dú)立生活能力，像父母一樣做林中之王） 怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才）板書(shū)：中心句這句話(huà)用子什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表達(dá)了媽媽什么思想感情？聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小獅子是什么表情？看插圖，這時(shí)他會(huì)怎樣

41、想，怎樣做？、這刻課文告訴我們什么道理？ （從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）、小學(xué)生長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？第二課時(shí)一、反復(fù)讀文，熟讀成誦二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1、多種形式認(rèn)讀生字，組詞，練習(xí)說(shuō)話(huà) 2、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置、比例 3、師邊范寫(xiě)邊講解要領(lǐng) 4、生書(shū)空練習(xí) 5、指導(dǎo)描紅、臨摹 6、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況 三、生字本上練寫(xiě) 四、布置作業(yè) 1、背誦課文 2、生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字二、指導(dǎo)完成本課小狀元板書(shū)設(shè)計(jì)： 一只 整天練習(xí)非?？炭?7、兩只小獅子 另一只 什么也不干依靠父母 自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。教學(xué)札記：28

42、 小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"問(wèn)、間、伙、伴、共、汽"6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 識(shí)字寫(xiě)字2、 懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、結(jié)合生活實(shí)際談話(huà)，揭示課題。你的小伙伴是誰(shuí)？在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事？二、自讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾

43、遍。2、想一想，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫(xiě)了他們之間的什么事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。（一）采用多種形式檢查生字讀音。1、教師出示生字卡片，請(qǐng)部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評(píng)委。2、同桌同學(xué)互讀。3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。4、指名幾位學(xué)生讀課文。 一個(gè)個(gè)生字，同學(xué)們都會(huì)讀了，把它藏在課文中，你也會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)念念課文？（二）學(xué)生交流匯報(bào)：1、再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些小朋友？誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴？2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）四、復(fù)習(xí)鞏固生字。（一）出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。（二）讀書(shū)小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會(huì)讀的生字放回袋中。遇到不會(huì)或不熟練的，請(qǐng)同

44、學(xué)相互幫忙。）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"問(wèn)、間、伙、伴"四個(gè)字。（一）出示四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？）并嘗試書(shū)寫(xiě)。（"問(wèn)、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門(mén)字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是"單人旁"。）（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"問(wèn)"、"伙"。（三）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、出示生字和詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀情況。二、研讀課文，初步理解感悟。（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么做的呢？師生抓住對(duì)話(huà)隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢(xún)問(wèn)，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過(guò)委屈的語(yǔ)氣。（二）小組合作學(xué)習(xí)：1、分角色朗讀課文對(duì)話(huà)部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。（維加、安娜只有詢(xún)問(wèn)關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）（三）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動(dòng)作表演）。三、開(kāi)展"圖文"配對(duì)活動(dòng)，深入理解感悟。（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說(shuō)清楚是怎么看出來(lái)的。（二）小組合作學(xué)習(xí)。1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？為什么？2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。3、匯