天一大聯考2020屆高三年級第二次“頂尖計劃”語文答案

1、天一大聯考頂尖計劃 ” 2020屆高中畢業(yè)班第二次考試語文 ?答案（1-5題,7題,10-12 題,15題,18-20題,每小題 3分） 1 答案： D命題透析：本題考查理解文中重要詞語、句子的含意，篩選并整合文中信息的能力。思路點撥：A.曲解文意，堅持實事求是”體現了中國道路的精髓和靈魂”。B.堅持實事求是”體現了 歷史維度， “以人民為中心 ”體現了價值維度。 C. “關鍵依據 ”于文無據， 原文的信息是 “主要依據之一 ” 2 答案： C命題透析：本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。思路點撥： “層層推進 ”環(huán)環(huán)相扣 ”錯誤。3 答案： B 命題透析：本題考查篩選并整合文中的信息，分

2、析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。思路點撥：原文是 在理論上，在實踐上，分兩步走”，故說從理論與實踐上均分兩步 走 ”屬于對信息的整合錯誤。4 答案 C 命題透析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。思路點撥：根據材料二中 "推動實現二級以上醫(yī)院普遍提供線上服務、三級醫(yī)院實現院內信息互通共 享”可知， "二級以上醫(yī)院普遍提供線上服務 ”是還沒有實現的計劃。5 答案： D 命題透析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。 思路點撥： “且軟件功能更齊全 ”于文無據。6命題透析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。答案：國家對建設數字中國繼續(xù)進行戰(zhàn)略部署； 促進數字經濟與實體經濟融合發(fā)

3、展，加快新舊發(fā)展動能接續(xù)轉換 ，打造新產業(yè)新業(yè)態(tài)； 提升互聯網普及率，從網民中挖掘潛能； 開放軟件源代碼，通過促進技術擴散推動創(chuàng)新。（每點 2 分，答出任意三點即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分） 7 答案： D命題透析：本題考查對作品的分析綜合能力、鑒賞評價能力。思路點撥： “小說通過敘事、寫景、議論等表達方式”錯誤 ，小說中沒有議論。8命題透析：本題考查鑒賞小說中景物描寫的作用的能力。答案：第一處景物描寫的作用：將優(yōu)美、寧靜的鄉(xiāng)村自然景觀和日軍入侵給中國人民帶來的災難進 行了對比，揭露了日軍入侵的罪行。第二處景物描寫的作用： “天空 ”晴朗，陽光熾烈，以自然風光的熱烈烘托了人們宣誓殺

4、敵的 壯烈形象，引起下文對宣誓場面的描寫。（每處 3 分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分） 9命題透析：本題考查對小說的思想內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。答案： 以趙三等為代表的東北農民看著被毀的家園 ，從意識到 “亡國了！ 麥地不能種了， 雞犬也要死 凈”到發(fā)出 “我不當亡國奴，生是中國人，死是中國鬼 ”的吶喊，完整地展現了在日寇鐵蹄蹂蹣下東北 農民的民族意識漸漸蘇醒的過程。 以 女學生”與 平兒”為代表的青年已經或將要走上抗日的道路，展現了東北農民在日寇鐵 蹄蹂蹣下的反抗精神。 文章結尾部分特寫了每個人的盟誓 ：若是心不誠，天殺我，槍殺我，槍子是有靈有圣有眼睛的 ??！ ”表現了東北農

5、民徹底走上了反抗之路。（每點2分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）10. 答案：C命題透析：本題考查文言文斷句的能力。11. 答案：B命題透析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。 思路點撥：周公非周成王，而是周成王之叔父，是輔助周成王的重臣。12. 答案：B命題透析：本題考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點，概括中心意思等分析綜合能力。 思路點撥：根據文中 尚書仆射虞詡以雄有忠公節(jié)”可知，認為左雄有忠誠國事的義節(jié)的是尚書仆射 虞詡，而非許多大臣。13. 命題透析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。答案：（1）我聽說使遠方安定與使內地和睦，沒有比讓百姓安寧更重要的，讓百姓安寧的根

6、本措施就在于任用賢才，而任用賢才的原則，一定要有考績以定官吏的升降。（關鍵詞邇”寧”考黜”的翻譯各1分，大意1分）（2）我曾經侍奉過馮直的父親而又與馮宜交情深厚，現在宣光拿這件事彈劾我，這是韓厥當 年做過的義舉啊。（關鍵詞善”奏”舉”的翻譯各1分，大意1分）14. 命題透析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。答案：大臣們大多懶散懈怠，拱手不行，緘默自守，但有如左雄堅守忠誠公道的義節(jié)者，有如虞詡 慧眼識英才者。（3分，意思對即可）參考譯文：左雄字伯豪，南陽涅陽人。漢安帝時，被推舉為孝廉，不久升遷為冀州刺史。卅部有很多豪門 大族，專愛拉關系走門路，左雄經常把門關著，不與他們來往。左雄奏請朝廷查辦貪

7、污狡猾的兩千 石官員（郡守），沒有什么回避忌諱的。永建初年，朝廷以公車征召他并任他為議郎。當時漢順帝剛登上君位，大臣們懶散懈怠，朝廷政事有好多缺漏與失誤，左雄幾次上書言事，言辭深刻懇切。尚 書仆射虞詡認為左雄有忠誠國事的義節(jié)，就上書推薦他，說：我看現在公卿僅下的朝臣，大多數是拱手不行，緘默自守，以建立私恩為賢能，以為皇帝盡忠冬節(jié)為愚蠢，甚至互相告誡說：人可不能做那種無瑕的白璧，馬馬虎虎才會有后福。我見議郎左雄多次密封上書言事，甚至引用皇上身遭困厄的事實，用來警醒人，確實有帝王之臣的忠貞節(jié)操，有周公為成王出謀劃策的風范。應該提拔他 到有權進諫的職位上來，一定會有匡正國事輔佐陛下的成效?！庇谑浅?/p>

8、任左雄為尚書，不久又升遷為尚書令。左雄上書言事說 :我聽說使遠方安定與使內地和睦，沒有比讓百姓安寧更重要的，讓百 姓安寧的根本措施，就在于任用賢才，而任用賢才的原則，一定要有考績以定官吏的升降。我認為太 守國相等長吏，仁惠、和順有顯著成效的人，可直接給他們增加俸祿，但不能隨意使他們轉任調動， 不是父母大喪，不能無故去職離任。那些不依從國法禁令，不為皇帝所用的人，就終身監(jiān)禁，即使 遇到赦令，也不能按資格錄用。如果有被彈劾，逃跑而不服國法的人，應將他全家流放到邊境州郡，這樣來懲治效尤者?！睗h順帝被左雄的言辭打動了，下令有司考察奏書所言是否屬實，再給以具體施行 辦法。左雄說的話，都切中時弊，切實可行

9、，但是宦官執(zhí)掌朝政，最終還是沒有被采用。永建四年，左雄又奏請征召海內有名的儒生為博士，使公卿的子弟為諸生。其中有志氣有操行的，增加他們的 俸祿。有汝南郡的謝廉、河南郡的趙建，年齡才剛剛十二歲，各自都能通曉經書，左雄都奏請封他 們?yōu)橥永?。因此背起書籍來學習的人，云集于京師。大司農劉據因本職事務被譴責，下詔送尚書 府查辦，傳呼的吏役一路上催趕，又用鞭子抽打。左雄上書說："九卿的官位僅僅次于三公，在大臣之列，行有佩玉節(jié)度，要走得安詳穩(wěn)重 ；舉止間有庠序禮教的風儀。孝明皇帝開始才有對大臣毆打的處 罰，這都不合于傳統(tǒng)的法制?！被实勐爮牧怂囊庖姴⑾略t改正做法。當初，左雄推薦周舉擔任尚書，周舉

10、到任后干得很出色，議論的人都稱道這件事。等左雄升任司隸校尉時，又推舉前冀州刺史馮直擔 任將帥，而馮直曾經因為貪贓獲罪，周舉就以此上奏彈劾左雄。左雄高興地說：我曾經侍奉過馮直的父親而又與馮直交情深厚，現在宣光拿這件事彈劾我，這是韓厥當年做過的義舉啊?！币虼耍煜氯藢ψ笮鄱己芫捶?5. 答案：D命題透析：本題考查鑒賞詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。思路點撥： 前兩聯重在抒情”錯,本詩前兩聯重在敘事，稍帶抒情。16. 命題透析：本題考查鑒賞詩歌的思想內容、語言和表達技巧的能力。答案：首聯寫詩人在東南一帶漫游了很長時間，想尋訪名山大川，寄情山水，卻始終不遇，此時 詩人的心情帶有一種失落感。 頷

11、聯一個 始”字流露出詩人對廬山向往已久終得見到的喜悅之情；頸聯借對山中高士的仰慕與懷念，流露出濃厚的隱逸思想。 尾聯寫詩人雖已快到遠公的棲息之所，但物是人非，先前的喜悅又被淡淡的惆悵籠罩，何去何從，詩人感到矛盾和迷茫。（每點2分。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）17. 命題透析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。答案：（1）千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面（2）飩郁邑余偉僚兮 吾獨窮困乎此時也（3）浮光躍金靜影沉璧（每空1分）18. 答案：C命題透析：本題考查正確使用標點符號、正確使用詞語（包括熟語）的能力。思路點撥：五彩斑斕：顏色駁雜，燦爛多彩。燦爛輝煌：鮮明耀眼，成績卓著。根據語境，處應

12、填寫 燦 爛輝煌”。根據語境，母親河與憂患河之間應該為并列關系，故處應填寫也”。處為直接引語的句末標點，句號應該放到引號的里面。根據后句的新篇章”一詞來看，處填寫 開創(chuàng)”較恰當。19. 答案：B命題透析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確的能力。思路點撥：根據邏輯關系，應先加強黃河治理保護”再推動黃河流域高質量發(fā)展”由此可排除A 項與D項;根據上文的 新中國成立70年來”與下文的 新時代的黃河治理 ”將新時代”單獨成句以加 強語氣；同時，是億萬人民的共同愿望”單獨成句，可與 是我們邁向高質量發(fā)展的必然要求 ”句式保 持一致，構成并列關系，由此可排除C項。20. 答案：D命題透析：本題考查辨

13、析并修改病句的能力。思路點撥：原句有多處語病:以當作理念”句式雜糅；運用”與掌握”語序錯誤；臣服水”不合邏 輯。21. 命題透析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。答案：還可以降低患癌癥的風險喝咖啡對運動還有促進作用每天喝咖啡的標準是多少呢（每處2分慮思對即可）22. 命題透析：本題考查提取關鍵詞或短語的能力。答案：甲骨文 四大發(fā)現之一 保護與傳承 新階段（每個1分）23. 寫作提示：本題的寫作任務中包含以下寫作指令：對象指令一位人物中的兩到三位人物；內容指令一結合自身讀書體驗及社會現實；文體指令一讀后感?？忌o扣以上寫作指令，可從以下角度確定主題:家國情懷主題，可選的人物有伯夷、關羽、

14、錢默吟、白嘉軒；命運抗爭主題，可選的人物有林沖、賈寶玉、孫少安、高覺新、堂吉訶德：人性之美主題，可選的人物有關羽、伯夷、愛斯梅拉達。當然，考生也可以確定其他主題，只要將人物組合合理即可。評分細則高考作文等級評分標準摟1!二-(J- 分 5%砒笹胡內容20好S確鍛漆霍 題明財竝K 合心魏ffiff 符中時思感砂躺ffM心 r內囂fit胭當如假 離臂容旳情文怖訓商is特征20幷MH來直 操豐文創(chuàng) 顯顯有W說明:一、二類卷：符合題意即可，一、二類卷的區(qū)別看表達，結構好，語言好，有創(chuàng)意，可歸一類。三類卷：從材料出發(fā)，允許內容游離；與材料內涵有一定距離，屬于基本符合題意。特征按實際給分，不能跨類給分。比如，內容上判為三類卷，其他兩項只能是二、三、四類，不能判為一類。也就是說，一旦是基本符合題意，最多是40分，這就是立意定等級；最少是6分，這就是表達定高低。四類卷：另起爐灶，或隨意發(fā)揮。不要僅看題目，要看內容，要通讀