認識鐘表說課稿

1、一年級上冊第八單元一年級上冊第八單元 羅白九年義務制學校 黃婷婷認識鐘表是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。認識鐘表是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學生認識整時，是學生建立時間概本節(jié)課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后念的初次嘗試，也為以后“時、分時、分”的教學奠的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)驗出發(fā), ,讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認認識鐘面結(jié)構(gòu)識鐘面結(jié)構(gòu)整時的讀寫法整時的讀寫法時間觀念建時間觀念建立立”的順序編寫。的順序編寫。認知目標認知目標通過觀察使學生初步認識鐘面的外部結(jié)

2、構(gòu)，總結(jié)出認通過觀察使學生初步認識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，總結(jié)出認識整時的方法，知道表示時間的兩種形式識整時的方法，知道表示時間的兩種形式情感目標情感目標通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識和合作學習意識思維拓展目標思維拓展目標使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣安排時間的良好習慣 教學重點教學重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法； 教學難點教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。 1 1、情境教學法情境教學法2 2、現(xiàn)代信息技術(shù)教學法現(xiàn)代信息技術(shù)教學

3、法3 3、發(fā)現(xiàn)教學法、發(fā)現(xiàn)教學法教法教法 ： 學法：學法：4 4、合作交流法、合作交流法1、動手操作法、動手操作法2、觀察比較法、觀察比較法3、合作交流法、合作交流法4、自主探究法的方法、自主探究法的方法一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)一、創(chuàng)設情境，誘發(fā) 興趣興趣二、自主參與，探索新知二、自主參與，探索新知三、應用新知，解決問題三、應用新知，解決問題四、引導學生總結(jié)全課四、引導學生總結(jié)全課1、初步認識鐘面初步認識鐘面2、學習整時的認、讀、學習整時的認、讀、寫寫小小駿馬不停蹄，小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。提醒人們爭朝夕。第一層：創(chuàng)設情境，誘發(fā)

4、興趣第一層：創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣你猜對了嗎？你猜對了嗎？分分 針針 時針時針123456789101112第二層：自主參與，探索新知第二層：自主參與，探索新知123456789101112分針分針時針時針說一說，說一說，鐘面鐘面上還有什么呢？上還有什么呢？12126 61 1 2 2 3 3 4 5 5 11 11 10 10 9 9 8 8 7 7 鐘面上有鐘面上有1212個數(shù)字個數(shù)字分針分針時針時針鐘面上有鐘面上有1212個大格個大格(長長)(短短)練習：我會找時針和分針練習：我會找時針和分針12123456789101112123456789101112123456789101112123

5、45678910111212345678910111212345678910117時時3時時12時時 這是什這是什么？么？1212345678910111212345678910111212345678910117時時3時時12時時 7：00 3：00 12：00明明的一天明明的一天第第三三層：層：運運用用新新知，知，解解決決問問題題7 7時時7:007:00明明明明7 7時在刷牙。時在刷牙。8 8時時8:008:00明明明明8 8時在讀書。時在讀書。1010時時10:0010:00明明明明1010時在做操。時在做操。1212時時12:0012:00明明明明1212時在吃飯。時在吃飯。6 6時時6:006:00明明明明6 6時在看電視。時在看電視。9 9時時9:009:00明明明明9 9時在睡覺。時在睡覺。游戲游戲:撥出撥出5 5時時撥出新聞聯(lián)播撥出新聞聯(lián)播開始的時間開始的時間撥出早上起撥出早上起床的時間床的時間1.今天你學會了什么？今天你學會了什么？2.回家為自己設計一