幼兒園英語(yǔ)教案模板實(shí)用

1、幼兒園英語(yǔ)教案模板實(shí)用 幼兒園英語(yǔ)教案模板范文實(shí)用（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。 2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see”進(jìn)行表達(dá)。 3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。 4、樂(lè)意參加英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。 教具準(zhǔn)備： ppt課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： （一） 熱身活動(dòng)： 1、韻律歌曲walking jumping running邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。 2、GreetingT：Hello，whats your name？ S：Im XX。 T：Hello， XX。 S：Hello，Miss Liu。

2、 簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。 （二）單詞學(xué)習(xí)。 1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥(niǎo)叫聲）。ppt出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”。 2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀。（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片） 3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey。 （三）游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做。 規(guī)定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)反復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)。 （四）句型學(xué)習(xí)。 1、出示一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。 教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：I can see a bird。 （小朋友跟讀）。 用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小

3、朋友上來(lái)表演，并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“I can see a bird”。 3、在樹(shù)上貼好猴子，在樹(shù)下貼上青蛙。 讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see。”說(shuō)出：“I can see a monkey。”“I can see a frog?！?（五）游戲Whats missing。 1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。 2、播放ppt，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see”。 3、相同的方法操練。 （六）chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。 幼兒園英語(yǔ)教案模板范文實(shí)用（

4、二） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、聆聽(tīng)歌曲Greetings，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感 2、能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)魔法棒（點(diǎn)讀機(jī)）、教學(xué)用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、歌曲Hello，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見(jiàn)。在什么情況下說(shuō)“hello”，在什么情況下說(shuō)“goodbye”。 2、能夠用“Hello，I am”做簡(jiǎn)單的自我介紹。 二、學(xué)習(xí)歌曲Greetings的律動(dòng)。 1、教師用魔法棒點(diǎn)擊書(shū)本，與幼兒一起欣賞二個(gè)兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。 2、教師播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。 第一遍：幼兒以欣賞為主。 第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。 第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。 3、兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍： C：Hello，hello， T：Hello，How are you？ C：Im fine，Im fine. T：I hope that you are too.（在游戲過(guò)程中教師可以用口型提示幼兒。） 4、小朋友之間互相問(wèn)答式的律動(dòng)。 5、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一