《“紅領(lǐng)巾”真好》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“紅領(lǐng)巾”真好的教學(xué)設(shè)計(jì)以下是關(guān)于“紅領(lǐng)巾”真好的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望內(nèi)容對(duì) 您有幫助，感謝您得閱讀?！凹t領(lǐng)巾”真好的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：這篇課文短小，節(jié)奏歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)很有興趣。 在有感情 朗讀的基礎(chǔ)上，以問(wèn)答、配樂(lè)的形式展開(kāi)全文，給人以美感， 指導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)課文的內(nèi)容。 學(xué)生有了一定的識(shí)字能力， 本 課生字豉勵(lì)學(xué)生用多種形式自主識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小 鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。過(guò)程與方法：采用小組合作自主識(shí)字的方法識(shí)記生字：用多種形式的朗讀，來(lái)體會(huì)課文的意思；用表演課本劇的形式來(lái) 深刻理解課文的內(nèi)容。情感、

2、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生要有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感 受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士”的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，體會(huì)人與自然的和諧教學(xué)難點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課 文。發(fā)展朗讀能力，促進(jìn)語(yǔ)言積累。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人 與自然的和諧。2、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的 快樂(lè)與自豪。課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1、你們 喜歡小鳥(niǎo)嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇和小鳥(niǎo)有關(guān) 的課文。2、學(xué)生齊讀課題。3、質(zhì)疑：課題中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上了引號(hào)呢？“紅領(lǐng)巾”指什么，咱們共同學(xué)習(xí)，到課文中去找答案。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

3、。1 、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 一邊讀一邊圈由生 宇。并在文中找由帶生字的詞語(yǔ)。嘰喳蓬躍棱巢嶄牌嘰嘰喳喳 蓬松 活躍 撲棱棱 鳥(niǎo)巢 嶄新 木牌2,請(qǐng)三位同學(xué)都課文的三個(gè)小節(jié)，每小節(jié)讀完后全班跟讀。檢查孩子們讀準(zhǔn)字音的情況。3、把帶生字的詞語(yǔ)摘抄由來(lái)讓孩子們讀，然后去掉拼音檢查孩子們的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：借助漢語(yǔ)拼音，運(yùn)用多種方法自主識(shí)字。三、朗讀感悟，引導(dǎo)背誦這首詩(shī)有幾節(jié)？這三節(jié)有什么相同的地方？指導(dǎo)讀三個(gè)問(wèn)句。清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？清晨，林中誰(shuí)最活躍？清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？接下來(lái)咱們就一起去找找這三個(gè)問(wèn)題的答案吧。1.第一小節(jié)：1知道：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？2你從哪些詞語(yǔ)中感受到小鳥(niǎo)的快

4、樂(lè)？請(qǐng)你用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。指導(dǎo)讀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳.這是什么形式的詞語(yǔ) ？用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)話(huà)3師生配合讀這一小節(jié)：教師問(wèn)，學(xué)生加動(dòng)作回答。2.第二小節(jié)：1清晨，林中誰(shuí)最活躍？2你從哪些詞語(yǔ)中感受到小鳥(niǎo)的機(jī)靈？3小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去都在干些什么？4你知道誰(shuí)是捕捉害蟲(chóng)的高手嗎？教師由示“啄木鳥(niǎo)”圖片，介紹：大樹(shù)身上大多數(shù)的蟲(chóng)子都被啄木鳥(niǎo)捉住了，所以人們送它個(gè)美稱(chēng)叫“森林醫(yī)生”。除了啄木鳥(niǎo)，還有喜鵲、烏鴉、燕子 等許多鳥(niǎo)都會(huì)捕捉害蟲(chóng)。 正因?yàn)橛辛怂鼈?，小?shù)苗才能更加翠 綠，大樹(shù)才能更加茂盛。小鳥(niǎo)們多能干?。?請(qǐng)你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！3.第三小節(jié)：1清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？2我這個(gè)快樂(lè)記者能采訪(fǎng)一

5、下紅領(lǐng)巾們嗎？你們來(lái)這么早干什么？（根據(jù)學(xué)生回答貼上鳥(niǎo)巢、木牌。）3你們真是一群愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的好孩子啊，看小鳥(niǎo)站在枝頭夸你們呢，它們說(shuō)“紅領(lǐng)巾真好”。4你們知道小鳥(niǎo)在哪里生活最幸福、最快樂(lè)嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p幾種可愛(ài) 的小鳥(niǎo)。5同學(xué)們，我這也有一塊嶄新的木牌， 你想在上面寫(xiě)點(diǎn)什 么呢？（小組討論，指名說(shuō)。）6教師放音樂(lè)：聽(tīng)，小鳥(niǎo)現(xiàn)在叫得更歡了， 生活得更快樂(lè)了！請(qǐng)一名學(xué)生配樂(lè)讀課文。7請(qǐng)同學(xué)們叫背背課文。四，課外延伸帶領(lǐng)孩子們觀看捕鳥(niǎo)砍樹(shù)的圖片， 教育孩子們要保護(hù)動(dòng)物， 愛(ài)護(hù)大自然。 除了愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)那些動(dòng)物呢？五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1 .讀得真棒，小鳥(niǎo)又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”！可是小鳥(niǎo) 不會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)”字，誰(shuí)愿幫幫它？（由示在田宇格中寫(xiě)生得 “領(lǐng)” 字。）2 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。3 .教師范寫(xiě)一個(gè)，請(qǐng)學(xué)