六年級上冊課內(nèi)閱讀專題訓練打印

1、六年級上冊課內(nèi)閱讀專題訓練(打印版）第一單元1.山中訪友（一）這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。1、按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、

2、、 、 、 等景物，表達了作者 的感情。3、文中劃線的句子是（ ）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？ (三） 1.走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。 句中“撞了個滿懷”形象地寫出了 。這“走出門”后給作者的第一感受，就不同尋常，說明了 。同時，也間接地點明了“山中訪友”的時間是 。（二）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到 。（四）那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，

3、在這洞水上（）了幾百年了吧？你把多少人馬（）過對岸，滾滾河水流向遠方，你（）著腰，（）身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。7. 1照樣子寫詞語。明滅聚散_2選擇下面的詞語，把序號填入文中。渡弓站俯3“德高望重”的意思是_。4用“”畫出這段話的中心句。5這段話表達了作者對這位老朋友的_和_之情。6下面的說法能體現(xiàn)老橋德高望重的是（）（多項選擇）A老橋把很多人馬渡過對岸，給大家?guī)矸奖?。B從“（）著腰，（）身凝望”可看出他的默默無聞，任勞任怨。C他在這澗水上（）了幾百年了，為大家服務的時間很長很長。7.寫出下列詞語的近義詞。凝望-（）依然-（）8. 劃線

4、句子是一個（），把（老橋）比作（）。9.從這一自然段的描繪著，我們知道了古橋的（）和（），高收到了作者對古橋的（）之情。3. 草蟲的村落 （一） 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，（ ）地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們（ ）地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機

5、似的。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀?1、寫出下列詞語的反義詞和

6、近義詞 靜謐（ ）（ ） 嬌?。?）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻靜（ ）（ ） 2、從畫“ ”句子中，你感受到了 。 3、在片段中的（ ）填上合適的四字詞語。 4、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了。”這句中的“”的作用是（ ）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折 5. “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘灼得熟透了?！毕旅鎯删湓捴械钠普厶柵c例句一致的是（ ） A傳說中的那個人就是我-趙一峰。B.我們面對大山呼喊：“噢-咦-”

7、 6、 片段中充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨特感受的語句抄寫下來。 7、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨?？把它們交流的內(nèi)容寫下來。 （二） 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 1用“靈泉一般流了出來”形容_ 。 2“此時”是指_ 的時候。 3從“我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂”這句話中可體會到作者對草蟲的_之情。（三）我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很

8、遠很遠的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏這多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。1.這段話的中心距是： 2.“村民們”指的是 3.這段話中“ ”一詞最能概括“村民們”的勞動狀況。4具體寫出“村民們”勞動情景的句子是哪一句？5. “我看見測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計”請補充居中省略的內(nèi)容。 （四）“熙熙攘攘”一詞有“形容街市上來往人多而熱鬧繁華”的意思。在成語世界中，可以表達這種意思的成語很多，請你寫出五個

9、。 第一單元.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1山中訪友一文是一篇_的散文，作者帶著_去探訪古橋、_、_、_、_、_等自然界的朋友，表達了作者_。 2山雨一課是按_、_、 _的順序，從_和_兩個方面寫雨中的景色的，從中可以體會到作者對山雨_的感情。 3草蟲的村落一文中“游俠”指_，“村落”指_，“遠方親戚的住宅”指_ ，“南國的少女”指_，“茂盛的森林”指_，“音樂演奏者”指_。4索溪峪的“野” 一文先用一個字概括介紹了索溪峪_的特點，然后分別從_、_、_等方面進行具體的描述。第二單元5.詹天佑（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要

10、把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！?、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它

11、劃下來。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？ 3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？ 4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口。”（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑 的精神。 （2）選詞填空。 精密 周密（ ）的儀器 （ ）的計劃 （ ）的觀察 （ ）的勘測5、用“ ”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ （二）詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)

12、緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。1給詞語選擇正確的近義詞，畫上“_”。勉勵（鼓勵 勉強） 馬虎（細心 大意） 惡劣（險惡 兇惡） 否則（否定 不然）2用下列詞語寫句子。（1）勉勵_（2）不但還_3把描寫環(huán)境惡劣的詞語抄寫下來。_4從文中加粗的句子，你想到了哪些四字詞語？（至少寫

13、兩個）_5畫“_”的句子表現(xiàn)了詹天佑_。6用“”畫出詹天佑遇到困難時的內(nèi)心想法的句子。這句話充分表現(xiàn)了（多選）（ ）詹天佑熱愛祖國的思想感情。詹天佑卓越的創(chuàng)造才能。詹天佑為祖國爭氣的堅強決心。詹天佑對待工作的科學態(tài)度。 （三）居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜?往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟 工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他 跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。 1詹天佑在開鑿隧道

14、時采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？ 第一種是_，原因是_第二種是_，原因是_ 2看看下面的圖，想想它們代表哪處山嶺，填寫在圖下括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿進示意圖。3從文中畫線的部分，你想到了哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。_4這段話的意思可以概括為（ ）A講開鑿居庸關(guān)隧道的情況。 B講開鑿八達嶺隧道的情況。C講開鑿隧道的情況。 D講開鑿隧道遇到的困難。 5從一座大山的兩端同時向中間鑿進，怎樣才能保證隧道在中間準確無誤地接通呢？說說你的想法。_（四）鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋鯓硬拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車

15、頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先（ ）的火車頭（ ），原先（ ）的火車頭（ ）。這樣一來，火車上山就容易多了。1這段話在“人”字上加引號的作用是_。2文中畫線句用了什么修辭手法？有何好處？再仿寫一個類似的句子 _3畫一個“人”字形線路的示意圖，再用箭頭表示火車行進的方向。6. 4從詹天佑設(shè)計“人”字形線路這件事中，評說一下詹天佑的創(chuàng)新精神。 _ _5詹天佑為我國鐵路事業(yè)做出了杰出的貢獻，我們要記住他的名字。我國還有許多人的名字也深深印在我們心里，你最想向別人提起誰的名字？為什么？ _ _6.在（ ）里填上合適的字。7. 找出文中

16、描寫火車經(jīng)過“人”字形線路行走方式的句子。(五）在句中插進一句問句：居庸關(guān)山勢高 巖層厚( )詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的方法。 6. 懷念母親（一）我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sng sng），只在母親身邊待(di di)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么

17、，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 1935年11月16日 不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 1、 給加點字選擇正確的讀音，劃上橫線。 2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。 食不下咽，寢不安席： 終天之恨： 頻來入夢： 3、為什么說“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合

18、自己的實際體會談談？ 4、仔細讀畫“ ”的句子，你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的體會。 5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？ 。這個文段表達了作者 。第三單元9. 窮人（1） 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！?但桑娜坐著一動不動。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。 1這段話節(jié)選自課文 ，作者是_國作家_。 2“他們”指的是_。 3這段話通過一個“ _”字，充分體現(xiàn)了漁夫一家生活_

19、 ，同時也說明漁夫_的高尚品德。 4選擇正確的意思填空。 A思考 B解釋、安慰 C認同 第一個“嗯”（ ） 第二個“嗯”（ ） “哦”（ ） 5在文中找出不同語氣的句子按要求畫線。商量的語氣畫“_”；指揮的語氣畫 “= ”；解釋、安慰的語氣畫“”。 6聽了桑娜說的“你瞧，他們在這里啦”這句話后，漁夫會怎么樣？請你想象當時的情景，把它描寫出來。 _ (二)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海

20、風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。 1填入恰當?shù)脑~語進行搭配。 寒風 （ ） （ ） 的海浪 （ ） （ ） 2“補一張破帆”中的“補”和“破”說明了_。在文中的作用是_。 3畫“_”的句子在語段中起_的作用，因此，它屬于_句。 4桑娜“感到心驚肉跳”的表面原因是_；實 際原因是_。 （三）她的心跳得很厲害，自己也不知道問什么要這樣做，但是覺得非做不可。“她的心跳得很厲害”是因為 .；“自己也不知道為什么要這樣做”是因為 ；“但是覺得非做不可”是因為 。這句話生動而細膩地寫出桑娜當時那種 的心情。（4） “她的心跳得很厲

21、害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！睆倪@句話中我讀懂了 。（五）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做”是指 ?！胺沁@樣做不可”反映了桑娜 的品質(zhì)。（六）屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是 描寫，在文中所起的作用是 。 （七）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，

22、孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。1、用線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動的句子。2、這個文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括： 、 、 和 。3、這個文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的， 這句可以看出她的勤勞，從 。這兒最能看出她的善良。4、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qing qing”,這個字的部首是 ，用部首查字法再查（ ）畫，讀這個音時還可以組詞：（ ）。讀另一個讀音時可以組詞（ ）。（八）讀下面一段話，完成后面的題目。窮人這篇文

23、章的作者是俄國作家列夫托爾斯泰根據(jù)法國著名作家雨果的長詩貧苦人改寫的。小說按照原詩的主要情節(jié)，以細膩而深刻的筆法，刻畫了桑娜和她的丈夫善良質(zhì)樸和克己待人，同時揭示了當時勞動人民的悲慘命運。1用修改符號修改短文中的病句。2這段話介紹了窮人這篇小說的_和_以及_。11.唯一的聽眾（一）我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 從“總不忘”我們可以體會到_，老人說“我的心已經(jīng)感受到了”是因為_，“從未有過的感覺”是指_。 （二）很快，我就發(fā)覺我變了，家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴 了。我不再坐在木椅子上，而是站著練習。我站得很

24、直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。 “我又在家里練琴了”的原因是_，促使“我”努力練琴的動力來自于_。（三）一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個 隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。 1“我躡手躡腳”的原因是_ 2你怎樣理解畫“ _ ”的句子？語段中表達這種感情的句子還有哪句？ _ _3文中斜體的句子使用了_的修辭手法，這樣寫的作用是_ 4“沮喪”的意思是_；“鋸子”是指_ 。這兩個詞語表達了“我” _

25、的感情。 5試分析本語段與后文的關(guān)系。 _（四）我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xng xng）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jn jn)管她是一個聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂(l yu)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老

26、人盡(jn jn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(l yu)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水1、給文加點的字選擇正確的讀音。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（ ）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（ ），“我”還把老人的眼神比作（ ），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不斷進步的源泉。 3、用劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（ ）而感到羞愧，“我”為（ ）而又感到

27、有些興奮。4、 用“=”線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出 ，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（ ），對自己要求嚴格了，有了（ ）和（ ）去每天練琴。5、仿照例子寫詞語：又酸又痛：（ ）（ ） 盡心盡力：（ ）（ ） 6、這文段是選自課文 ，讀了篇課文，我想對文中的老人說： 。我還想對文章的作者“我”說： 。7、這篇課文里，那位老人為了（ ）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說了謊：“（ ）”。這就是善意的謊言。你認為“誠信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來。 第四單元13. 只有一個地球 （一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼

28、簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄 薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁 舟。它只有這么大，不會再長大。1、給文中加點的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的： 。3、劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了 。 4、劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，將地球比作 、 ，形象生動地說明了 。5、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？ 。 （二）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼

29、簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。 1文中“紗衣”一詞的引號的用法是_ 。2用“=”畫出第1自然段中的比喻句，這句話是把_ 比做_和_。3文中畫“_ ”的句子使用的說明方法是_，目的在于_。 4選文是從兩方面來介紹地球的：一方面，寫了地球遠望非常_ ；另一方面，寫了地球遠望非常_。（三）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上

30、面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄?。╞o b b）的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。 但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（pin bin）舟。它只有這么大，不會再長大。 地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供（gng gng）礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開采，（ ）會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是

31、不斷可以再生，長期給人類作貢獻的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1給短文中加粗字正確的讀音畫“”。2在括號里添上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！边@句話采用的是_修辭手法，把地球比作_和_。4說說下面的句子分別用了哪種說明方法。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）（2）它（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（ ）（3）它（地球）是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（ ）（4）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是

32、上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（ ）（四）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過幾百萬年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，（ ）不加節(jié)制地開采，（ ）加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 本來是可以不斷再生 長期給人類作貢獻的 但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1、給文中劃線的句子加上標點。2、在括號里填上關(guān)聯(lián)詞語。3、寫出下面詞語的近義

33、詞和反義詞：近義詞：毀壞（ ）后果（ ）災難（ ）威脅（ ）反義詞：有限（ ）無私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、理解詞語：恩賜： 本來： 濫用： 5、填空：“再生”的意思是 ，本來可以再生的資源有 ，現(xiàn)在它們不有再生的原因是 。“一系列的生態(tài)災難”請你結(jié)合實際舉例說明： 6、讀了這段話，你的體會是： （五）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1、“再生”的意思是 “不能再生的”的原因是 ，“本來”強調(diào)了

34、，體現(xiàn)了說明文語言的 。2、在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點的詞語你體會到了什么？ 4、讀完這段文字，你想到了什么？ （十二）仿寫句子：我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。1. 我們熱愛 ，就像 的 一樣。2. 我們熱愛 ，就像 的 一樣。3. 我們熱愛 ，就像 的 一樣。15.這片土地是神圣的（一）1.這片土地是神圣的是_酋長_所作的一篇演講稿，被謄為有史以來在 方面最動人心弦的演說。文章以_的語言生動形象地描述了_與大地上的_、_、_等的血肉關(guān)系，強烈地表達了_人對土地的_和_的感情?！斑@片土地”指的是 ，課文中提到的“你們”是 。課文從 、 、 這三個方面來寫這片土

35、地是神圣的，表達了西雅圖酋長對 的強烈要求，希望白人能牢記： 。2、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?！边@句話在文章中一共出現(xiàn)了 次，產(chǎn)生了 的效果，深深地表達了印第安人對這片土地的 和 ，表達了人們對土地 。3、理解句子，選擇正確答案。（1）為什么說“這片土地是神圣的”？（ ）A .印第安人認為，這片土地是神的賜予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .這片土地資源豐富，蘊含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源等。C 這片土地養(yǎng)育了我們，所以是神圣的。（2）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（ ） A .我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的，可以改變大地，我們是大地的主人。 B