《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計3

1、精品文檔你我共享蓮葉青青課堂實錄防城港市防城區(qū)防城鎮(zhèn)二小林麗莉師：上課同學(xué)們好！請大家看黑板， （畫荷葉） 看出我畫的是什么嗎？生：（齊）荷葉師：對，荷葉也叫 生：蓮葉師：回答得真好。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)蓮葉青青這篇課文。（板書課題 ）一起來讀一下課題。生：（齊）蓮葉青青師：聲音真響亮。（課件出示無邊蓮塘，配樂）對著這一望無際的青青蓮葉，你會想到什么？）我想問一下，看到荷葉，你會想到什么呢？你說.你說 你說 .都說得很不錯，那作者看到了荷葉，想到了誰？生：（指名答）祖母（師板書）師：從哪個句子可以看出？生：（指名）在那些斑駁陸離 .把我的心照亮。師：從這句話中你能體會到什么？生：（指名）作者對

2、祖母的懷念。師：那請你讀出懷念的情感，好嗎？（生讀）大家說說，他讀得怎么樣？生：（指名）讀得很有感情。/讀得不好，沒有感情。師：很好，讓我們像他一樣讀。/那你能讀得比他好嗎？（生讀）真棒，讓我們像他一樣讀。師：作者懷念祖母，圍繞著青青的蓮葉，回憶起了哪些事？生：（指名）愛蓮剪荷葉給小孩兒治瘡。（師板書）師：看來同學(xué)們對課文的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，下面讓我們通過學(xué)習(xí)把它弄得更透徹些，有興趣好好學(xué)習(xí)嗎？生：（齊）有師：好請大家找找，哪些自然段是寫祖母愛蓮的？生：（指名）2-4師：那在這些自然段中的哪些句子，能讓你體會到祖母愛蓮的呢？每個人來說一句。你說 .你說 你說 .知識改變命運精品文檔你我共

3、享生：（指名多個）河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色。隔年的種藕早已挑好，她還要一根一根地種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘小蓮葉快要冒尖時，祖母就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。小荷葉終于長出來時，祖母一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。師：（生讀，師指導(dǎo)品讀挑河泥和像孫子兩句，出示句子 ）從這句話中找出表示動作的詞語，請大家抓住這些詞語來讀，讀出祖母認(rèn)真挑泥的態(tài)度。誰來讀？生：（指名）師：讀得不錯，很認(rèn)真了，誰能更認(rèn)真一些？讀得真認(rèn)真，來，讓我們鼓勵自己一下。（生鼓掌）師：這句是什么句？（生齊：比喻）把什么比做什么？生：（指名）師：你們的爺爺奶奶疼愛你們嗎？（生齊：愛）當(dāng)看到你們哇哇落地的時

4、候，他們的心情怎么樣？（生齊：很高興）對，那這句話我們該用什么語氣讀呀？生：（指名）高興、疼愛的語氣。師：請你讀一下。哎，已經(jīng)很高興了，更高興些，誰來？你來。讓我們一起來。（生齊讀）師：從上面的學(xué)習(xí)我們可以知道，祖母是真心地喜愛荷葉。這么喜愛蓮葉的祖母，她舍得把蓮葉與別人分享嗎？生：舍得師：你是從哪些自然段中知道的？生：從 5-7 自然段看出。師：好，讓我們齊讀一下第 5 自然段，（生讀）聲音既響亮又整齊，讀得真好聽。 （出示課文插圖） 經(jīng)常有人來欣賞祖母的荷葉，這天又來了一位年輕的母親，她在門口張望卻不應(yīng)祖母的邀請進(jìn)來坐，而是講了一番話，（出示對話模式） 請同學(xué)們聯(lián)系上下文，按照老師給出的模

5、式，展開想象，討論一下，她講了一番怎樣的話呢？討論好了還可以在學(xué)習(xí)小組中分角色演一演。 （兩分鐘）師：好，哪個小組來表演一下？（師讀敘述，學(xué)生表演對話）（可選兩三組表演）師：大家演得真生動。有人上門討心愛的荷葉，祖母是大方還是小氣呢？從哪句話看出？生：看了一會，她醒過神來 .剪下一枝最大的荷葉。師：（出示句子） 找出祖母的動作。（生找、答）從這些詞中，你體會到什么？（干脆、利落） ，請你抓住這些詞語，讀出你的體會。 （生指名讀）真干脆。從你的朗讀中，老師也深深地體會到了。知識改變命運精品文檔你我共享師：祖母就這么大方地給年輕的母親剪下了一枝荷葉，對嗎？生：不對很多。師：你怎么知道？生：每隔幾天

6、 荷花缸里也就越來越蕭條。師：一缸的荷葉都快剪沒了，還可能開花嗎？（生齊：不可能）所以家里人都覺得很惋惜，老太太卻怎么說？生：（指名）師：（出示句子） 誰能更好得讀出老太太的語氣？生：（指名）師：在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。不開花就算了。此時，感動你的又是什么？( 祖母關(guān)愛他人的美好情感。)讀出祖母的語氣，體會祖母的心情：“大用場”的肯定，“不開花也罷了”的淡然。你從中體會到了什么？生：老太太今年不在乎開不開花了師：那么愛蓮的祖母，差不多把荷葉剪完了給小孩兒治瘡，并且不在乎它開不開花，從這些，你們能看出祖母是個怎樣的人呢？生：（指名）心地善良關(guān)愛他人（師板書）師：講得真好，課

7、文一開頭就講了，看到荷葉，想起了祖母，并漸漸把我的心照亮，請同學(xué)們想一想，照亮我心的是祖母這個人，還是祖母身上的什么東西呢？（5 秒思考）生：（指名）是祖母身上的好品質(zhì)師：對了，這樣的好品質(zhì)照亮了作者的心，同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你們是否也被祖母的善良把心也照亮了呢？生：是師：那誰來說說，如果在生活中，遇到了需要你幫助的人，你會怎么做？生：自由回答（師可以創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)家庭困難，他一直想要一本新的辭典，卻拿不出買書要的幾十塊錢，你會怎么做？生：把錢給他。師：這可是媽媽給你的壓歲錢呀，你還給嗎？生：給師：這錢你可以留著買心愛的玩具、買漂亮的衣服、買好吃的零食，給了他，你就得不到這一切了，你還給嗎?生：

8、給師：為什么 !生：要做一個善良的人）師：說得真好。我可以看出大家都有一顆純真善良的心，讓我們再次回到課文，現(xiàn)在，作者又看到了蓮葉，他再次想到了祖母。這樣的寫法，與第一自然段有什么樣的關(guān)系呢？知識改變命運精品文檔你我共享生：首尾呼應(yīng)師：還記得讀第一自然段的時候，我們運用的感情嗎？讓我們用相同的情感深情地齊讀最后一段。（生齊讀）師：讓我們再深情地讀一下課題， （生齊讀）明明寫祖母，為什么以蓮葉為題呢？生：（指名）因為看到蓮葉想起祖母，圍繞蓮葉回憶起祖母的兩件事師：說的對，這是一種睹物思人的方法， 以后，我們可以把這種寫作方法運用到我們的作文中。 同學(xué)們，有時舉手之勞就會給別人帶來莫大的幫助。讓我們都像文中的祖母一樣，關(guān)愛他人，樂于助人，做生活中的“青青蓮葉”！ 其實在我們身邊像祖母這樣的人還有許多許多，課后，同學(xué)們可以去調(diào)查了解，然后以“ 的愛”為主題，運用本文的寫法寫一篇日記。注意描寫人物的外貌、動作、語言和神態(tài)。這節(jié)課就上到這里，下課。祖母知識改變命運精品文檔你我共享知識改變命運精品文檔你我共享沁園春·雪知識改變命運精品文檔你我共享北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外