新高考高中語文試題原創(chuàng)卷

1、海城市高中教育集團(tuán)2022-2022學(xué)年度上學(xué)期期末測(cè)試高二語文試卷總分值：150分時(shí)間：150分鐘命題：騰鰲高中張?jiān)缹徯＃阂?、現(xiàn)代文閱讀3333分閱讀下面的文字,完成1 14 4題材料一：如今很多基層干部都有一個(gè)共同的感受,那就是“本領(lǐng)恐慌.很多人覺得自身知識(shí)、素養(yǎng)、眼界、水平跟不上形勢(shì)變化,工作壓力越來越大.其實(shí),基層干部感到一些本領(lǐng)恐慌不是壞事,多一些學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)緊迫感,才能在一線干好工作.早在延安時(shí)期,毛澤東同志就提出：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌,不是經(jīng)恐慌,也不是政治恐慌,而是本領(lǐng)恐慌“好似一個(gè)鋪?zhàn)?本來東西不多,一賣就完,空空如也,再開下去就不成了,再開就一定要進(jìn)貨.風(fēng)云變幻,時(shí)

2、移世易.我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代,經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速開展,全面深化改革持續(xù)推進(jìn),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌以及由此帶來的緊迫感與日俱增.新華社新媒體材料二：適當(dāng)?shù)摹氨绢I(lǐng)恐慌是一個(gè)“增壓器,既能產(chǎn)生壓力,也能提升動(dòng)力.但是,一些領(lǐng)導(dǎo)干部患上了“本領(lǐng)恐慌癥,主要病癥可以概括為“三化：觀念鈍化、知識(shí)老化、水平弱化.觀念鈍化那么“不想為“,知識(shí)老化那么“不善為,水平弱化那么“不能為.領(lǐng)導(dǎo)干部一旦“為官不為了,對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的開展就會(huì)產(chǎn)生巨大傷害.只有找到了病因,我們才能“對(duì)癥下藥人民論壇網(wǎng)材料三：當(dāng)前很多基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的根本理論和方針政策非常了解,講起理論“頭頭是道,但落實(shí)到具體工作中,卻與實(shí)際脫節(jié).比方,有些基層領(lǐng)

3、導(dǎo)干部對(duì)黨的理論和大政方針的把握只停留在概念的表層意義上,不能結(jié)合本單位、本部門的實(shí)際需要,因地制宜地與地方特色緊密結(jié)合,導(dǎo)致一些良好的開展理念不能落地生根,開展成效不能很好彰顯.新時(shí)代對(duì)于開展的全面性和科學(xué)性提出了更高的要求,需要基層領(lǐng)導(dǎo)干部“身心并用,但有的領(lǐng)導(dǎo)干部身體步入新時(shí)代,思維卻仍停留在舊有的、傳統(tǒng)的方式上.思維方式轉(zhuǎn)換的滯后性一定程度上折射了領(lǐng)導(dǎo)干部在新環(huán)境下創(chuàng)新水平的缺乏.一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部在改革創(chuàng)新和推進(jìn)工作中,對(duì)政策把握不夠精準(zhǔn),應(yīng)變水平缺乏,應(yīng)對(duì)方法捉襟見肘,“手里掐著政策,桌上擺著文件,在狠抓落實(shí)上缺乏手段和方法創(chuàng)新,跟不上時(shí)代的步伐和要求.新時(shí)代需要在新技術(shù)革命的制高點(diǎn)

4、上推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、開展轉(zhuǎn)型,一旦基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)這些方面的“嗅覺差,就可能錯(cuò)過開展的大好機(jī)遇.有些基層領(lǐng)導(dǎo)干部面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技成果,由于“接觸少、存貨不多、不會(huì)用,不能及時(shí)推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)和效勞的配套治理建設(shè)、實(shí)現(xiàn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效對(duì)接.隨著群眾利益訴求的多元化,有些基層領(lǐng)導(dǎo)干部在法治框架內(nèi)處理問題的水平缺乏,簡(jiǎn)單粗暴地回應(yīng)群眾的利益關(guān)切,缺乏有效的應(yīng)對(duì)舉措,從而加深了群眾與地方政府之間的隔膜.更有甚者對(duì)公眾情緒的表達(dá)具有一種天然的恐懼,集中表現(xiàn)為害怕面對(duì)群眾提出的問題,缺乏接受群眾監(jiān)督落實(shí)的意識(shí),尤其在面對(duì)群眾訴求過程中出現(xiàn)的各種矛盾和問題,缺乏有效應(yīng)對(duì)方法和手段,缺

5、少依法處理問題的水平.人民論壇網(wǎng)?基層領(lǐng)導(dǎo)干部的本領(lǐng)恐慌具體表現(xiàn)1.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速開展,很多基層干部工作壓力越來越大,并因此引發(fā)本領(lǐng)恐慌,導(dǎo)致很多人覺得自身知識(shí)、素養(yǎng)、眼界、水平跟不上形勢(shì)變化.B.既能產(chǎn)生壓力,也能提升動(dòng)力的“本領(lǐng)恐慌能夠使基層干部增強(qiáng)緊迫感,便于基層干部在一線干好工作.C.領(lǐng)導(dǎo)干部患上了“本領(lǐng)恐慌癥,主要病癥為“三化：觀念鈍化、知識(shí)老化、水平弱化.觀念鈍化那么“不想為,就會(huì)對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的開展就會(huì)產(chǎn)生巨大傷害.D.很多基層領(lǐng)導(dǎo)干部雖然對(duì)黨的根本理論和方針政策非常了解,但是不能因地制宜地與地方特色緊密結(jié)合,導(dǎo)致一些

6、良好的開展理念無法落地生根.2 .以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的說法,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.三那么材料都論述了本領(lǐng)恐慌的危害和解決方法,既有理論認(rèn)知也有具體分析,增強(qiáng)了文章的客觀性.B.材料一引用毛澤東的觀點(diǎn),說明了本領(lǐng)恐慌與經(jīng)濟(jì)恐慌和政治恐慌不同,并用“鋪?zhàn)由鷦?dòng)形象地解釋了本領(lǐng)恐慌的含義及其危害.C.雖然材料二談到了本領(lǐng)恐慌的促進(jìn)作用,但是一些領(lǐng)導(dǎo)干部的“本領(lǐng)恐慌癥卻會(huì)給黨和國(guó)家的事業(yè)帶來巨大的傷害.D.材料三從不同的情況、不同的角度,論述了基層領(lǐng)導(dǎo)干部本領(lǐng)恐慌的具體表現(xiàn),使讀者對(duì)于基層領(lǐng)導(dǎo)干部本領(lǐng)恐慌的危害有了直觀的熟悉.3.通過對(duì)三那么材料的分析,以下說法不正確的選項(xiàng)是3分A.我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代

7、,全面深化改革持續(xù)推進(jìn),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌以及由此帶來的緊迫感與日俱增,故應(yīng)不斷豐富自身知識(shí)和素養(yǎng).B.基層干部感到本領(lǐng)恐慌不是壞事,可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)緊迫感.而過度的本領(lǐng)恐慌那么會(huì)帶來危害.C.面對(duì)“本領(lǐng)恐慌癥,只要找到了病因,明確自己的定位,發(fā)現(xiàn)自身的問題,就能“對(duì)癥下藥,化解“三化問題.D.“手里掐著政策,桌上擺著文件,基層領(lǐng)導(dǎo)干部如果對(duì)政策把握不夠精準(zhǔn),應(yīng)變水平缺乏,會(huì)讓國(guó)家的政策難以落實(shí).4.結(jié)合材料三,談一談基層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何克服本領(lǐng)恐慌？6分閱讀下面的散文詩(shī),完成5-65-6題好的故事魯迅燈火漸漸地縮小了,在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌,早熏得燈罩很昏暗.鞭爆的繁

8、響在四近,煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜.我閉了眼睛,向后一仰,靠在椅背上；捏著?初學(xué)記?的手?jǐn)R在膝踝上.我在朦朧中,看見一個(gè)好的故事.這故事很美麗,幽雅,有趣.許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛海城市高中教育集團(tuán)20222022學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷第1頁(yè)共8頁(yè)動(dòng)著,同時(shí)又展開去,以至于無窮.我仿佛記得坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏柏,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾.諸影諸物,無不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融

9、和；剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形.邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰.但凡我所經(jīng)過的河,都是如此.我所見的故事也如此.水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò),織成一篇,永是生動(dòng),永是展開,我看不見這一篇的結(jié)束.河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷.大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉長(zhǎng)了,如縷縷的胭脂水,然而沒有暈.茅屋,狗,塔,村女,云,也都浮動(dòng)著.大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了,這時(shí)是潑刺奔迸的紅錦帶.帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中在一瞬間,他們又將退縮了.但斑紅花影也已碎散,伸長(zhǎng),就要織進(jìn)塔,村女,狗,茅屋,云里去.我所見的故事清楚起來了,美麗,幽雅,有趣,

10、而且清楚.青天上面,有無數(shù)美的人和美的事,我一一看見,一一知道.我就要凝視他們我正要凝視他們時(shí),驟然一驚,睜開眼,云錦也已皺蹙,凌亂,仿佛有誰擲一塊大石下河水中,水波陡然起立,將整篇的影子撕成片片了.我無意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的?初學(xué)記?,眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影.我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他.我拋了書,欠身伸手去取筆,一一何嘗有一絲碎影,只見昏暗的燈光,我不在小船里了.但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜一九二五年二月二十四日5.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.文章開始時(shí),作者的動(dòng)作是“捏著,表現(xiàn)出作者的困意；文章末尾作者“捏住那么

11、表現(xiàn)出作者想把“好的故事留住.B.文章中“好的故事這一局部的景色圍繞“美麗、幽雅、有趣來寫,使文章富有意境,給人以美的享受.C.第5、7段的寫景角度新奇獨(dú)特,從水中倒影中寫景,使景色富有動(dòng)態(tài)感,也為后文美景破碎做鋪墊.D.最后一段“我總記得見過這一篇好的故事,表現(xiàn)作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)中“好的故事的回憶與思念,筆調(diào)溫馨柔和.6.本文使用了象征的手法,請(qǐng)結(jié)合文本舉例說明,并簡(jiǎn)述本文表達(dá)了作者怎樣的感情？6分閱讀下面的文學(xué)類文本,完成7-8題最后一片常春藤葉【美】歐亨利華盛頓廣場(chǎng)西面的一個(gè)小區(qū),街道仿佛發(fā)了狂似的,分成了許多叫做“巷子的小胡同.搞藝術(shù)的人不久都到這來了.他們逛來逛去,尋找朝北的窗戶、十八世紀(jì)

12、的三角墻、荷蘭式的閣樓以及低廉的房租.接著,他們又從六馬路買來一些錫鋪杯子和一兩只烘鍋,組成了一個(gè)“藝術(shù)區(qū).蘇艾和瓊珊在一座矮墩墩的三層磚砌房屋的頂樓設(shè)立了她們的畫室.她們是在八馬路上一家飯館里吃客飯時(shí)碰到的,彼此一談,發(fā)現(xiàn)她們對(duì)于藝術(shù)、飲食、衣著的口味十分相投,結(jié)果便聯(lián)合租下了那個(gè)畫室.那是五月間的事.到了十一月,一個(gè)冷酷無情、 肉眼看不見、 醫(yī)生管他叫做“肺炎的不速之客,在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳,用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸.“肺炎先生并不是你們所謂的扶弱濟(jì)困的老紳士,他竟然打擊了瓊珊；她躺在一張油漆過的舊鐵床上,一動(dòng)不動(dòng),望著荷蘭式小窗外對(duì)面磚屋的墻壁.一天早晨,那位忙忙碌碌的醫(yī)生揚(yáng)揚(yáng)他蓬

13、松的灰色眉毛,招呼蘇艾到過道上去.“依我看,她的病只有一成希望,他說,“那一成希望在于她自己要不要活下去.人們不想活,情愿照顧殯儀館的買賣,這種精神狀態(tài)使醫(yī)藥一籌莫展.你的這位小姐滿肚子以為自己不會(huì)好了.她有什么心事嗎？“她一一她希望有一天能去畫那不勒斯海灣.蘇艾說.醫(yī)生說,“我一定盡我所知,用科學(xué)所能到達(dá)的一切方法來治療她.要是你能使她對(duì)冬季大衣的袖子式樣發(fā)生興趣,提出一個(gè)問題,我就可以保證,她恢復(fù)的時(shí)機(jī)準(zhǔn)能從十分之一提升到五分之一.醫(yī)生走后,蘇艾到工作室里哭了一場(chǎng),把一張紙餐巾擦得一團(tuán)糟.然后,她拿起畫板,吹著拉格泰姆曲調(diào),昂首闊步走進(jìn)瓊珊的房間.瓊珊躺在被窩里,臉朝窗口,一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有.

14、蘇艾以為她睡著了,趕緊不吹口哨.蘇艾正在畫小說里的主人公,一個(gè)愛達(dá)荷州的牛仔,突然聽到一個(gè)微弱的聲音重復(fù)了好幾遍.她趕緊走到床前.瓊珊的眼睛睜得大大的.她望著窗外,在計(jì)數(shù)一一倒數(shù)上來.“十二.她說,過了一會(huì)兒又說“十一,接著是“十、“九,再接著是幾乎連在一起的“八和“七.蘇艾關(guān)切地向窗外望去.有什么可數(shù)的呢？外面可以看到的只是一個(gè)空蕩蕩、陰沉沉的院子,和二十英尺外的一幢磚砌房屋的墻壁.一株極老極老的常春藤上的葉子差不多全吹落了,只剩下幾根幾乎是光禿禿的藤枝,依附在那堵松動(dòng)殘缺的磚墻上.“怎么回事,親愛的？蘇艾問道.“六,瓊珊說,聲音低得像是耳語,“它們現(xiàn)在掉得快些了.三天前差不多有一百片.數(shù)得

15、我頭昏眼花.現(xiàn)在可容易了.喏,又掉了一片.只剩下五片了.“五片什么,親愛的？告訴你的蘇艾.“葉子.常春藤上的葉子.等最后一片掉落下來,我也得去了.三天前我就知道了.難道大夫沒有告訴你嗎？“瓊珊,親愛的,蘇艾彎下腰對(duì)她說,“你能不能容許我,在我畫完之前別睜開眼睛,別瞧窗外？你爭(zhēng)取睡一會(huì)兒,蘇艾說,“我要去叫貝爾曼上來,替我做那個(gè)隱居的老礦工的模特兒.我去不了一分鐘.在我回來之前,千萬別動(dòng).老貝爾曼是住在樓下底層的一個(gè)畫家,年紀(jì)六十開外.貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人.他耍了四十年畫筆,仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離,連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒有摸到.他老是說要畫一幅杰作,可是始終沒有動(dòng)手.蘇艾在樓下那間燈光暗淡

16、的小屋子里找到了酒氣撲人的貝爾曼.角落里的畫架上繃著一幅空白的畫布,它在那兒靜候杰作的落筆,已經(jīng)有了二十五年.她把瓊珊的想法告訴了他,又說她多么擔(dān)憂,惟恐那個(gè)虛弱的像是枯葉一般的瓊珊抓不住她同世界的微弱聯(lián)系,真會(huì)撒手去世.老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚,他對(duì)這種白癡般的想法大不以為然,挖苦地咆哮了一陣子.“什么話！他嚷道,“難道世界上竟有這種傻子,由于可惡的藤葉落掉而想死？我活了一輩子也海城市高中教育集團(tuán)20222022學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷第2頁(yè)共8頁(yè)沒有聽到過這種怪事.不,我沒有心思替你當(dāng)那無聊的隱士模特兒.你怎么能讓她腦袋里有這種傻念頭呢？唉,可憐的瓊珊小姐.“她病得很重,很

17、虛弱,蘇艾說,“高燒燒得她疑神疑鬼,滿腦袋都是稀奇乖僻的念頭.好吧,貝爾曼先生,既然你不愿意替我當(dāng)模特兒,我也不勉強(qiáng)了.我認(rèn)得你這個(gè)可惡的老一一老貧嘴.“你真女人氣！貝爾曼嚷道,“誰說我不愿意來著？走吧.我跟你一起去.我已經(jīng)說了半天,愿意為你效勞.天哪！像瓊珊小姐那樣的好人實(shí)在不應(yīng)該在這種地方害病.總有一天,我要畫一幅杰作.天哪！是啊.他們上樓時(shí),瓊珊已經(jīng)睡著了.蘇艾把窗簾拉到窗檻上,打手勢(shì)讓貝爾曼到另一間屋子里去.他們?cè)谀莾簱?dān)憂地瞥著窗外的常春藤.接著,他們默默無言地對(duì)瞅了一會(huì)兒.寒雨夾著雪花下個(gè)不停.貝爾曼穿著一件藍(lán)色的舊襯衫,坐在一口翻轉(zhuǎn)過來權(quán)充巖石的鐵鍋上,扮作隱居的礦工.第二天早晨,

18、蘇艾睡了一個(gè)小時(shí)醒來的時(shí)候,看見瓊珊睜著無神的眼睛,凝視著放下來的綠窗簾.“把窗簾拉上去,我要看.她用微弱的聲音命令說.蘇艾困倦地照辦了.可是,看哪！經(jīng)過了漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打,仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上.它是藤上最后的一葉了.靠近葉柄的顏色還是深綠的,但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色,它傲然掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面.那一天總算熬了過去.黃昏時(shí),她們看到墻上那片孤零零的藤葉仍舊依附在莖上.隨著夜晚同來的是北風(fēng)的怒號(hào),雨點(diǎn)不住地打在窗上,從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來.天色剛明的時(shí)候,狠心的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去.那片常春藤葉仍在墻上.下午,醫(yī)生來了,他離去時(shí),蘇艾找了一個(gè)借口,跑到過道

19、上.“好的希望有了五成,醫(yī)生抓住蘇艾瘦小的、顫抖的手說,“只要好好護(hù)理,你會(huì)勝利的.現(xiàn)在我得去樓下看看另一個(gè)病人.他姓貝爾曼一一據(jù)我所知,也是搞藝術(shù)的.也是肺炎.他上了年紀(jì),身體虛弱,病勢(shì)來得兇猛.他可沒有希望了,不過今天還是要把他送進(jìn)醫(yī)院,好讓他舒服一些.第二天,醫(yī)生對(duì)蘇艾說：“她現(xiàn)在脫離危險(xiǎn)了.你贏啦.現(xiàn)在只要營(yíng)養(yǎng)和調(diào)理就行啦.那天下午,蘇艾跑到床邊,瓊珊靠在那兒,心滿意足地在織一條毫無用處的深藍(lán)色肩巾,蘇艾連枕頭把她一把抱住.“我有些話要告訴你,小東西.她說,“貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了.他害肺炎,只病了兩天.看看窗外,親愛的,看看墻上最后的一片葉子.你不是覺得納悶,它為什么在風(fēng)中不飄不

20、動(dòng)嗎？啊,親愛的,那是貝爾曼的杰作一一那晚最后的一片葉子掉落時(shí),他畫在墻上的.王永年譯有修改7.以下對(duì)這篇小說的概括與分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.文章開頭描繪了一個(gè)由從事藝術(shù)工作但是很貧窮的人組成的貧民區(qū),讓下文蘇艾尋求貝爾曼幫助的情節(jié)更加合理,也能引起讀者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的思考.B.作者用大量的筆墨對(duì)蘇艾的語言、肖像、動(dòng)作等進(jìn)行了細(xì)致地描寫.蘇艾是本文的核心人物,她熱心善良,對(duì)于掙扎在死亡邊緣的瓊珊,她想盡方法幫助瓊珊建立活下去的勇氣.C.小說的結(jié)局出人意料,貝爾曼付出生命的代價(jià)來拯救瓊珊,同時(shí)也完成了人生最后的一幅杰作,使讀者心靈受到極大的震撼.D小說以第三人稱表達(dá)方式為主,客觀性敘事特

21、征比擬明顯.小說的語言詼諧幽默,生動(dòng)活潑,在輕松的氣氛下引發(fā)嚴(yán)肅的思考.8.小說最后一段有哪些作用？6分二、古代詩(shī)文閱讀40分閱讀下面的古文,完成913題商君者,衛(wèi)之諸庶孽公子也,名鞅,姓公孫氏.鞅少好刑名.之學(xué),事魏相公叔瘞為中庶子.公叔座知其賢,未及進(jìn).會(huì)瘞病,魏惠王親往問病,曰：“公叔病有如不可諱,將奈社稷何？公叔曰:“瘞之中庶子公孫鞅,年雖少,有奇才,愿王舉國(guó)而聽之.王默然.王且去,座屏人言曰：“王即不聽用鞅,必殺之,無令出境.王許諾而去.公叔座召鞅謝曰：“今者王問可以為相者,我言假設(shè),王色不許我.我方先君后臣,因謂王即弗用鞅,當(dāng)殺之.王許我.汝可疾去矣,且見擒.鞅曰：“彼王不能用君之

22、言任臣,又安能用君之言殺臣乎？卒不去.惠王既去,而謂左右曰：“公叔病甚,悲乎,欲令寡人以國(guó)聽公孫鞅也,豈不悖哉！公叔既死,公孫鞅聞秦孝公下令國(guó)中求賢者,將修繆公.之業(yè),東復(fù)侵地,乃遂西入秦,因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公.后衛(wèi)鞅破魏還,秦封之於、商十五邑,號(hào)為商君.節(jié)選自?史記？商君列傳?,有修改范雎者,魏人也,字,叔.游說諸侯,欲事魏王,家貧無以自資,乃先事魏中大夫須賈.須賈為魏昭王使于齊,范雎從.留數(shù)月,未得報(bào).齊襄王聞?lì)∞q口,乃使人賜睢金十斤及牛酒,睢辭謝不敢受.須賈知之,大怒,以為睢持魏國(guó)陰事告齊,故得此饋,令睢受其牛酒,還其金.既歸,心怒睢,以告魏相.魏相,魏之諸公子,曰魏齊.魏齊大怒,使

23、舍人笞擊睢,折脅摺齒.睢詳死即卷以起置網(wǎng)里宴假設(shè)堂直醉更溺眠故修蜃兇隹卮金無妄宣直一.睚叢簧中謂守者曰：“公能出我,我必厚謝公.守者乃請(qǐng)出棄餐中死人.魏齊醉,曰：“可矣.范睢得出.后魏齊悔,復(fù)召求之.魏人鄭安平聞之,乃遂操范睢亡,伏匿,更名姓曰張祿.當(dāng)此時(shí),秦昭王使謁者王稽于魏.鄭安平詐為卒,侍王稽.王稽問：“魏有賢人可與俱西游者乎？鄭安平曰：“臣里中有張祿先生,欲見君,言天下事.其人有仇,不敢晝見.王稽日：“夜與俱來.鄭安平夜與張祿見王稽.語未究,王稽知范睢賢,謂日：“先生待我于三亭之南.與私約而去.王稽辭魏去,過載范雎入秦.至湖,望見車騎從西來.范雎曰：“彼來者為誰？王稽曰：“秦相穰侯東行

24、縣邑.范雎曰：“吾聞穰侯專秦權(quán),惡內(nèi)諸侯客,此恐辱我,我寧且匿車中.有頃,穰侯果至,勞王稽,因立車而語曰：“關(guān)東有何變？曰：“無有.又謂王稽曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益,徒亂人國(guó)耳.王稽日：“不敢.即別去.范雎曰：吾聞穰侯智士也,其見事遲,鄉(xiāng)者疑車中有人,忘索之“于廷范雎下車走,日:“此必海之廠行十余里,果使騎還索車中,無客,乃已.王稽遂與范雎入咸陽(yáng).后秦封范雎以應(yīng),號(hào)為應(yīng)侯.節(jié)選自?史記？范雎蔡澤列傳?,有修改9.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.睢詳死即/卷以簧/置廁中/賓客飲者/醉更溺睢/故修辱以懲后/令無妄言者B.睢詳死即/卷以簧/置廁中/賓客飲者醉/更溺

25、睢/故修辱以懲后/令無妄言者C.睢詳死/即卷以簧/置廁中/賓客飲者/醉更溺睢/故修辱以懲后/令無妄言者D.睢詳死/即卷以簧/置廁中/賓客飲者醉/更溺睢/故修辱以懲后/令無妄言者10.以下對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.刑名,戰(zhàn)國(guó)時(shí)以申不害為代表的法家學(xué)派之一.主張循名責(zé)實(shí),慎賞明罰.后人稱之為“刑名之學(xué),海城市高中教育集團(tuán)20222022學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷第3頁(yè)共8頁(yè)亦省作“刑名.B.繆公,即秦穆公,秦國(guó)國(guó)君,春秋五霸之一.他在位期間任用優(yōu)秀人才,使秦國(guó)國(guó)力大增,為秦國(guó)的開展做出了巨大的奉獻(xiàn).C.字,又稱表字.古時(shí)不便直呼姓名,因此在男子二十歲、女子十

26、五歲時(shí)取字.字的含義必須與名字相同.D.咸陽(yáng),中國(guó)歷史上第一個(gè)封建朝代秦的首都.古人將山之南、水之北稱為“陽(yáng),將山之北、水之南稱為“陰.11.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.商鞅在公叔瘞門下做中庶子.公叔瘞病重期間,將商鞅推薦給魏王,但是魏王沒有任用商鞅.商鞅一怒之下,來到了秦國(guó),在秦國(guó)收到了很好的待遇.B.范雎在魏國(guó)侍奉須賈,并跟隨須賈出使齊國(guó).在出使齊國(guó)期間,范雎得到齊王的賞識(shí),被齊王賜以牛酒以及金十斤.這引起了須賈的不滿.C.魏齊聽信了須賈的話,派人毆打范雎且讓賓客羞辱范雎.范雎通過守衛(wèi)逃走,得到鄭安平的幫助,改名叫做張祿.D.范雎準(zhǔn)確地知道穰侯有見事遲的特點(diǎn),在王

27、稽與穰侯對(duì)話后,果斷下車.最終范雎躲過了穰侯的追查,順利地來到了秦國(guó).16.補(bǔ)寫出以下句子的空缺局部.8分1?春江花月夜?中詩(shī)人用月、 海霧及路途遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)難回來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是:2?夢(mèng)游天姥吟留別?中的,表現(xiàn)了李白夢(mèng)中驚醒之態(tài).3?將進(jìn)酒?中用陳王的典故,極寫飲酒之樂的句子是：,.4?燕歌行?中表現(xiàn)唐軍出師時(shí)軍容雄壯,氣勢(shì)盛大的句子：,.三、語言文字運(yùn)用17分閱讀下面的文字,完成17-19題魏文帝黃初元年到晉武帝太康元年,是中國(guó)歷史上魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)期.記載這六十年歷史的比擬完整的史書,是西晉初年陳壽著的這本?三國(guó)志?.唐代以前,本以?史記?、?漢書?、?東觀記?為“三史,后來?東觀

28、記?失傳,就稱?史記?漢書?、?后漢書?為“三史,后人陳壽的史學(xué)和文筆,于是又加上?三國(guó)志?,稱為“四史.?三國(guó)志?史記?、?漢書?而作,成書遠(yuǎn)在?后漢書?之前.司馬遷的?史記?是通史體,班固的?漢書?是斷代史體,?三國(guó)志?把三國(guó)分成三書?魏書?三十卷、?蜀書?十五卷、?吳書?二十卷,共六十五卷,在斷代史中.陳壽成書的年代雖然不能確定,但知他死在晉惠帝元康七年,這時(shí)候魏的最后一個(gè)君主陳留王尚12 .把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.10分1會(huì)座病,魏惠王親往問病,曰：“公叔病有如不可諱,將奈社稷何？2行十余里,果使騎還索車中,無客,乃已.13 .結(jié)合兩那么故事,談?wù)勆眺比肭睾头饿氯肭氐南嗤c(diǎn).4

29、分閱讀下面這首宋詞,完成14-1514-15題賀新郎邑中園亭,仆皆為賦此詞.一日,獨(dú)坐停云,水聲山色,競(jìng)來相娛.意溪山欲援例者,遂作數(shù)語,未死去.當(dāng)時(shí)魏、 吳兩國(guó)已先有史.惟蜀國(guó)無史,必須由陳壽直接采集資料.陳壽是蜀人,又是史學(xué)家譙周的弟子,在蜀未亡時(shí)即注意蜀事,他所采集的雖然不及魏、吳官史那樣豐富,也終于完成?蜀書?,與?魏?、?吳?兩書并列.總的來說,由于陳壽見到的史料有限,所以三書的內(nèi)容還都不夠充實(shí).?三國(guó)志?沒有志表,正是由于材料缺乏；后來裴松之所以要給它作注,就是要補(bǔ)救這個(gè)缺陷.?魏?、?蜀?、?吳?三書本是各自為書,到了北宋雕版,始合為一種,改稱?三國(guó)志?.?舊唐書經(jīng)籍志?以?魏書

30、?入正史類,?蜀書?、?吳書?入編年類,.?三國(guó)志?最早的刻本北宋咸平六年國(guó)子監(jiān)刻本,?吳志?分為上下兩帙,前有刻?吳志?牒文.后來紹熙的重刻本里,也保庶幾仿佛淵明思親友之意云.甚矣吾衰矣.悵平生、交游零落,只今馀幾！白發(fā)空垂三千丈,一笑人間萬事.問何物、能令公喜？我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是.情與貌,略相似.留著一頁(yè)咸平國(guó)子監(jiān)刻?蜀志?的牒文.可知咸平刻書時(shí)雖已合并為?三國(guó)志?,但還是三書分別刻發(fā)的.陳壽死后約一百三十余年,裴松之為?三國(guó)志?作注,至宋文帝元嘉六年告成.東晉以后,史料一尊搔首東窗里.想淵明?停云?詩(shī)就,此時(shí)風(fēng)味.江左沉酣求名者,豈識(shí)濁醪妙理.回首叫、云飛風(fēng)起.不恨古人吾不

31、見,恨古人不見吾狂耳.知我者,二三子.【注】作于宋寧宗慶元四年公元1198年左右.此時(shí)辛棄疾被免官閑居已經(jīng)四年.14.以下對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.上片以“思親友起意.“悵字寫出了詞人難覓知音的孤獨(dú)與迷惘,充分表達(dá)了詞作沉郁的意境.與此對(duì)應(yīng),“只今馀幾與結(jié)句“知我者,二三子首尾銜接,用以強(qiáng)調(diào)“零落二字.B.作者因無物實(shí)指無人可喜,只好將深情傾注于自然,人與青山互觀互賞,互猜互解.不僅覺得青山“嫵媚,而且覺得似乎青山也以詞人為“嫵媚了.詞人借此告誡自已要像青山那樣忘乎情感,才會(huì)跟青山一樣寧?kù)o祥和.C.下片作者再次提起陶淵明,意在以陶自況.“江左沉酣求名者,豈識(shí)濁醪妙理兩句,外表

32、似申斥南朝那些“醉中亦求名的名士派人物,實(shí)那么挖苦南宋已無陶淵明式的飲酒高士.D.“不恨古人吾不見,恨古人不見吾狂耳兩句,句法與上片“我見青山一聯(lián)相似,表現(xiàn)出了作者看不起古今所有英雄,極度自戀,已近乎失控的狀態(tài).15 .這首詞表達(dá)了作者那些情感,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析.6分的發(fā)現(xiàn)已漸漸多起來,裴松之廣泛地,利用這些資料來補(bǔ)充陳書.按?隋書經(jīng)籍志?著錄裴注?三國(guó)志?,除本書六十五卷外,還有?敘錄?一卷.可惜唐以后?敘錄?失傳,使我們對(duì)于作者的意旨不能得到更深的了解.節(jié)選自?點(diǎn)校本三國(guó)志出版說明?,中華書局編輯部,1959年12月,有修改17 .依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.

33、推重傳承不拘一格搜集B.推重繼承別創(chuàng)一格搜輯C.推崇繼承不拘一格搜輯D.推崇傳承別創(chuàng)一格搜集18.文中畫橫線的句子有語病.以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.所以后來裴松之要給它作注,就是要補(bǔ)救這個(gè)缺陷B.所以后來裴松之要給它作注,也是要補(bǔ)救這個(gè)缺陷C.后來裴松之所以要給它作注,也是要補(bǔ)救這個(gè)缺陷D.后來裴松之所以要給它作注,就是要補(bǔ)救這個(gè)缺陷19.以下填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分海城市高中教育集團(tuán)20222022學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷第4頁(yè)共8頁(yè)A.這種分類方法,固然錯(cuò)誤可笑,但由此可以知道三書在宋以前是獨(dú)立的B.雖然由此可以知道三書在宋以前是獨(dú)立的,但是這種分

34、類方法卻錯(cuò)誤可笑C.三書在宋以前是獨(dú)立的,由此可以知道這種分類方法錯(cuò)誤可笑D.這種分類方法,不僅錯(cuò)誤可笑,甚至由此可以知道三書在宋以前是獨(dú)立的整本書閱讀8 8分20 .完成以下關(guān)于?紅樓夢(mèng)?整本書的小題1將以下句子中的空格補(bǔ)充完整曹雪芹在?紅樓夢(mèng)?第三十三回?手足耽耽小動(dòng)唇舌不肖種種大承笞撻?中寫道：“賈政一見,眼都紅紫了,也不暇問他在外流蕩優(yōu)伶,表贈(zèng)私物其中提到的這位優(yōu)伶指的是人名,賈寶玉被表贈(zèng)的事物是物品.2按要求完成下面這道小題“表贈(zèng)私物這件事最終觸發(fā)了“寶玉挨打事件.請(qǐng)選擇一位在“寶玉挨打事件中出現(xiàn)的主要人物,概括該人物在本領(lǐng)件中的所作所為,并談?wù)勀銓?duì)該人物在本領(lǐng)件中之表現(xiàn)的看法,80

35、字左右.可以參考卷紙末尾處的參考文本四、寫作6060分21 .閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.60分“該不該進(jìn)校園一直存在爭(zhēng)議.有人說,學(xué)生玩會(huì)分散注意力,干擾教學(xué)秩序,影響學(xué)習(xí)和集體生活質(zhì)量,還可能接觸到不良信息.也有人說,可以作為學(xué)習(xí)工具,輔助教師教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自控水平是學(xué)校責(zé)任之一,不能一禁了之.還有人認(rèn)為,課堂上和課余時(shí)間應(yīng)該區(qū)別對(duì)待.對(duì)此,文德中學(xué)準(zhǔn)備召開座談會(huì),廣泛聽取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)代表的意見,然后再?zèng)Q定是否出臺(tái)相關(guān)規(guī)定.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)中任選一種身份,寫一篇發(fā)言稿,闡述你的觀點(diǎn)與思考,并提出希望與建議.要求：自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意；不要套作,不得抄襲；不

36、得泄露個(gè)人信息；不少于800附：參考文本：賈政此時(shí)氣的目瞪口歪,一面送那長(zhǎng)史官,一面回頭命寶玉“不許動(dòng)！回來有話問你！一直送那官員去了.才回身,忽見賈環(huán)帶著幾個(gè)小廝一陣亂跑.賈政喝令小廝“快打,快打！賈環(huán)見了他父親,唬的骨軟筋酥,忙低頭站住.賈政便問：“你跑什么？帶著你的那些人都不管你,不知往那里逛去,由你野馬一般！喝令叫跟上學(xué)的人來.賈環(huán)見他父親盛怒,便乘機(jī)說道：“方才原不曾跑,只因從那井邊一過,那井里淹死了一個(gè)丫頭,我看見人頭這樣大,身子這樣粗,泡的實(shí)在可怕,所以才趕著跑了過來.賈政聽了驚疑,問道：“好端端的,誰去跳井？我家從無這樣事情,自祖宗以來,皆是寬柔以待下人.一一大約我近年于家務(wù)疏

37、懶,自然執(zhí)事人操克奪之權(quán),致使生出這暴殄輕生的禍害.假設(shè)外人知道,祖宗顏面何在！喝令快叫賈璉、賴大、興兒來.小廝們?nèi)菰S了一聲,方欲叫去,賈環(huán)忙上前拉住賈政的袍襟,貼膝跪下道：“父親不用生氣.此事除太太房里的人,別人一點(diǎn)也不知道.我聽見我母親說說到這里,便回頭四顧一看.賈政知意,將眼一看眾小廝,小廝們明白,都往兩邊后面退去.賈環(huán)便悄悄說道：“我母親告訴我說,寶玉哥哥前日在太太屋里,拉著太太的丫頭金釧兒強(qiáng)奸不遂,打了一頓.那金釧兒便賭氣投井死了.話未說完,把個(gè)賈政氣的面如金紙,大喝“快拿寶玉來！一面說一面便往里邊書房里去,喝令“今日再有人勸我,我把這冠帶家私一應(yīng)交與他與寶玉過去！我免不得做個(gè)罪人,

38、把這幾根煩惱鬢毛剃去,尋個(gè)干凈去處自了,也免得上辱先人下生逆子之罪.眾門客仆從見賈政這個(gè)形景,便知又是為寶玉了,一個(gè)個(gè)都是啖指咬舌,連忙退出.那賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上,滿面淚痕,一疊聲“拿寶玉！拿大棍！拿索子捆上！把各門都關(guān)上！有人傳信往里頭去,馬上打死！眾小廝們只得齊聲答應(yīng),有幾個(gè)來找寶玉.那寶玉聽見賈政吩咐他“不許動(dòng),早知多兇少吉,那里承望賈環(huán)又添了許多的話.正在廳上干轉(zhuǎn),怎得個(gè)人來往里頭去捎信,偏生沒個(gè)人,連焙茗也不知在那里.正盼望時(shí),只見一個(gè)老姆姆出來.寶玉如得了珍寶,便趕上來拉他,說道：“快進(jìn)去告訴：老爺要打我呢！快去,快去！要緊,要緊！寶玉一那么急了,說話不明白； 二那么老婆子

39、偏生又聾,竟不曾聽見是什么話,把“要緊二字只聽作“跳井二字,便笑道：“跳井讓他跳去,二爺怕什么？寶玉見是個(gè)聾子,便著急道：“你出去叫我的小廝來罷.那婆子道：“有什么不了的事？老早的完了.太太又賞了衣服,又賞了銀子,怎么不了事的！寶玉急的跺腳,正沒抓尋處,只見賈政的小廝走來,逼著他出去了.賈政一見,眼都紅紫了,也不暇問他在外流蕩優(yōu)伶,表贈(zèng)私物,在家荒疏學(xué)業(yè),淫辱母婢等語,只喝令“堵起嘴來,著實(shí)打死！小廝們不敢違拗,只得將寶玉按在凳上,舉起大板打了十來下.賈政猶嫌打輕了,一腳踢開掌板的,自己奪過來,咬著牙狠命蓋了三四十下.眾門客見打的不祥了,忙上前奪勸.賈政那里肯聽,說道：“你們問問他干的勾當(dāng)可饒

40、不可饒！ 素日皆是你們這些人把他釀壞了,到這步田地還來解勸.明日釀到他弒君殺父,你們才不勸不成！眾人聽這話不好聽,知道氣急了,忙又退出,只得覓人進(jìn)去給信.王夫人不敢先回賈母,只得忙穿衣出來,也不顧有人沒人,忙忙趕往書房中來,慌的眾門客小廝等避之不及.王夫人一進(jìn)房來,賈政更如火上澆油一般,那板子越發(fā)下去的又狠又快.按寶玉的兩個(gè)小廝忙松了手走開,寶玉早已動(dòng)彈不得了.賈政還欲打時(shí),早被王夫人抱住板子.賈政道：“罷了,罷了！今日必定要?dú)馑牢也帕T！王夫人哭道：“寶玉雖然該打,老爺也要自重.況且炎天暑日的,老太太身上也不大好,打死寶玉事小,倘或老太太一時(shí)不自在了,豈不事大！賈政冷笑道：“倒休提這話.我養(yǎng)了

41、這不肖的孽障,已不孝；教訓(xùn)他一番,又有眾人護(hù)持；不如趁今日一發(fā)勒死了,以絕將來之患！說著,便要繩索來勒死.王夫人連忙抱住哭道：“老爺雖然應(yīng)當(dāng)管教兒子,也要看夫妻分上.我如今已將五十歲的人,只有這個(gè)孽障,必定苦苦的以他為法,我也不敢深勸.今日越發(fā)要他死,豈不是有意絕我.既要勒死他,快拿繩子來先勒死我,再勒死他.我們娘兒們不敢含怨,到底在陰司里得個(gè)依靠.說畢,爬在寶玉身上大哭起來.賈政聽了此話,不覺長(zhǎng)嘆一聲,向椅上坐了,淚如雨下.王夫人抱著寶玉,只見他面白氣弱,底下穿著一條綠紗小衣皆是血漬,禁不住解下汗巾看,由臀至脛,或青或紫,或整或破,竟無一點(diǎn)好處,不覺失聲大哭起來,“苦命的兒嚇！因哭出“苦命兒

42、來,忽又想起賈珠來,便叫著賈珠哭道：“假設(shè)有你活著,便死一百個(gè)我也不管了.此時(shí)里面的人聞得王夫人出來,那李宮裁王熙鳳與迎春姊妹早已出來了.王夫人哭著賈珠的名字,別人還可,惟有宮裁禁不住也放聲哭了.賈政聽了,那淚珠更似滾瓜一般滾了下來.正沒開交處,忽聽丫鬟來說：“老太太來了.一句話未了,只聽窗外顫巍巍的聲氣說道：“先打死我,再打死他,豈不干凈了！賈政見他母親來了,又急又痛,連忙迎接出來,只見賈母扶著丫頭,喘吁吁的走來海城市高中教育集團(tuán)20222022學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷第5頁(yè)共賈政上前躬身陪笑道：“大暑熱天,母親有何生氣親自走來？有話只該叫了兒子進(jìn)去吩咐.賈母聽說,便止住步喘息一回,

43、厲聲說道：“你原來是和我說話！我倒有話吩咐,只是可憐我一生沒養(yǎng)個(gè)好兒子,卻教我和誰說去！賈政聽這話不像,忙跪下含淚說道：“為兒的教訓(xùn)兒子,也為的是光宗耀祖.母親這話,我做兒的如何禁得起？賈母聽說,便碎了一口,說道：“我說一句話,你就禁不起,你那樣下死手的板子,難道寶玉就禁得起了？你說教訓(xùn)兒子是光宗耀祖,當(dāng)初你父親怎么教訓(xùn)你來！說著,不覺就滾下淚來.賈政又陪笑道：“母親也不必傷感,皆是作兒的一時(shí)性起,從此以后再不打他了.賈母便冷笑道：“你也不必和我使性子賭氣的.你的兒子,我也不該管你打不打.我猜著你也厭煩我們娘兒們.不如我們趕早兒離了你,大家干凈！說著便令人去看轎馬,“我和你太太寶玉馬上回南京去

44、！家下人只得干容許著.賈母又叫王夫人道：“你也不必哭了.如今寶玉年紀(jì)小,你疼他,他將來長(zhǎng)大成人,為官作宰的,也未必想著你是他母親了.你如今倒不要疼他,只怕將來還少生一口氣呢.賈政聽說,忙叩頭哭道：“母親如此說,賈政無立足之地.賈母冷笑道：“你清楚使我無立足之地,你反說起你來！只是我們回去了,你心里干凈,看有誰來許你打.一面說,一面只令快打點(diǎn)行李車轎回去.賈政苦苦叩求認(rèn)罪.賈母一面說話,一面又記掛寶玉,忙進(jìn)來看時(shí),只見今日這頓打不比往日,又是心疼,又是生氣,也抱著哭個(gè)不了.王夫人與鳳姐等解勸了一會(huì),方漸漸的止住.早有Y鬟媳婦等上來,要攙寶玉,鳳姐便罵道：“糊涂東西,也不睜開眼瞧瞧！打的這么個(gè)樣兒

45、,還要攙著走！還不快進(jìn)去把那藤屜子春凳抬出來呢.眾人聽說連忙進(jìn)去,果然抬出春凳來,將寶玉抬放凳上,隨著賈母王夫人等進(jìn)去,送至賈母房中.節(jié)選自?紅樓夢(mèng)?第三十三回?手足耽耽小動(dòng)唇舌不肖種種大承笞撻?人民文學(xué)出版社海城市高中教育集團(tuán)20222022學(xué)年度上學(xué)期期中測(cè)試高一語文試卷第6頁(yè)共8頁(yè)1 .D2 .A3 .C4 .(1)增強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的水平.(2)適應(yīng)新時(shí)代新征程,提升創(chuàng)新水平.(3)增加狠抓落實(shí)的手段和方法.(4)豐富適應(yīng)新一輪科技革命的知識(shí)儲(chǔ)藏.(5)提升群眾工作本領(lǐng).(結(jié)合材料,每點(diǎn)二分,答出三點(diǎn)即可給總分值.)5 .D6 .“昏沉的夜象征了封建軍閥的統(tǒng)治及現(xiàn)實(shí)的黑暗；(2分)“

46、好的故事象征了作者追求的美好的事物；(2分)本文通過理想夢(mèng)境的破滅與現(xiàn)實(shí)的黑暗,表達(dá)了作者的悵惘和失望,也表達(dá)了作者對(duì)于美好事物的強(qiáng)烈追求.(2分)(批卷時(shí)也可結(jié)合自己的理解,酌情調(diào)整賦分方式.)7.B8.(1)補(bǔ)充交代了貝爾曼去世的原因,使故事情節(jié)更加完整.(2)揭開最后一片常春藤葉的懸念,使結(jié)局出人意料,令人深思.(3)突出貝爾曼舍己為人的形象,凸顯貝爾曼善良的人性光芒.(4)揭示小說關(guān)于人性美好善良的主題.(每點(diǎn)2分,答對(duì)3點(diǎn)即可給總分值,其他觀點(diǎn)酌情給分.)9. D10. C11. A12.(1)正趕上公叔瘞得了病,魏惠王親自去看望他,說：“你的病倘有不測(cè),國(guó)家將怎么辦呢？(2)(王稽

47、)走了十余里,穰侯果然派騎兵回來搜查車?yán)?沒發(fā)現(xiàn)人,這才作罷.(請(qǐng)各位老師自行安排給分點(diǎn).溫馨提示：不可諱是死的委婉說法.)13.(1)在原來的國(guó)家不受重用,仕途不順.(2)都是通過秦國(guó)的官員而來到秦國(guó).(3)都受到了秦國(guó)的重用.(每點(diǎn)2分,該題是開放性題,答案只是一個(gè)參考,只要言之成理就可酌情給分.一定要結(jié)合材料.譯文：材料一：商君,是衛(wèi)國(guó)國(guó)君姬妾生的公子.名鞅,姓公孫.公孫鞅年輕時(shí)就喜歡刑名法術(shù)之學(xué),侍奉魏國(guó)國(guó)相公叔瘞做了中庶子.公叔瘞知道他賢能,還沒來得及向魏王推薦.正趕上公叔瘞得了病,魏惠王親自去看望他,說：“你的病倘有不測(cè),國(guó)家將怎么辦呢？公叔瘞答復(fù)說：“我的中庶子公孫鞅,雖然年輕,

48、卻有奇才,希望大王能把國(guó)政全部交給他,由他去治理.魏惠王聽后默默無言.當(dāng)魏惠王將要離開時(shí),公叔瘞屏退左右隨侍人員,說：“大王假設(shè)不任用公孫鞅,就一定要?dú)⒌羲?不要讓他走出國(guó)境.魏王容許了他的要求就離去了.公叔瘞召來公孫鞅,抱歉說：“剛剛大王詢問能夠出任國(guó)相的人,我推薦了你.看大王的神情不會(huì)同意我的建議.我領(lǐng)先忠于君后考慮臣的立場(chǎng),因而勸大王假設(shè)不任用公孫鞅,就該殺掉他.大王容許了我的請(qǐng)求.你趕緊離開吧,不快走馬上就要被擒.公孫鞅說：“大王既然不能聽您的話任用我,又怎么能聽您的話來殺我呢？終于沒有離開魏國(guó).惠王離開后,對(duì)隨侍人員說：“公叔瘞的病很嚴(yán)重,真叫人傷心啊,他想要我把國(guó)政全部交給公孫鞅掌管,難道不是糊涂了嗎？公叔瘞死后不久,公孫鞅聽說秦孝公下令在全國(guó)尋訪有才能的人,要重整秦穆公時(shí)代的霸業(yè),向東收復(fù)失地,他就西去秦國(guó),依靠孝公的寵臣景監(jiān)求見孝公.后來商鞅打敗魏軍回來,秦孝公把於、商十五個(gè)邑封給了他,封號(hào)叫做商君.材料二