小學(xué)音樂二年級(jí)教案《數(shù)蛤蟆》(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)蛤蟆 GkUX* 教學(xué)目標(biāo)： O& R 1進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 FA9K=E 2在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己多生活的熱愛之情，通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 2NI.B4(Ga 3通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛護(hù)小動(dòng)物。 oQ;FMO 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： so4-PBVw 重點(diǎn)：能用輕松愉快的聲音演唱童謠歌曲數(shù)蛤蟆 難點(diǎn)：連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧， XN7?OH 課前準(zhǔn)備：電腦課件、

2、鋼琴等 -5: k-2 y v%*:5 1b%X:?教學(xué)過程： ya &i+oc 一、猜謎導(dǎo)入歌曲（出示謎語）1、師：今天老師給大家出一個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜，謎底是什么？ L8 SA 師：“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱。穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓?！辈乱环N動(dòng)物。B?.D9zY ; 生：青蛙。 &n9n cd 2、師：真聰明！青蛙還有一個(gè)好朋友，你知道是誰嗎？ 生：蛤蟆二、新授內(nèi)容1. 師：小朋友們了解的還真多，關(guān)于蛤蟆還有一首非常好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。聽完后告訴老師你的心情怎么樣？ （播放動(dòng)畫數(shù)蛤?。￤zbUUm生：快樂 ;+DbV;| 2 讀歌詞： （ 出示歌譜8fKrBo

3、S ）師：小朋友們，你們知道嗎？小蛤蟆愛吃害蟲，它每年要吃掉近萬只害蟲，它是保護(hù)莊稼的小能手，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蹅円黄饋砜淇渌鼈儼桑?YJn1 P2? （跟教師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讀一遍。）師：讀得真好，你們自己能夠完整的有節(jié)奏的朗讀歌詞嗎？不過要加入拍手來伴奏。請看第一條節(jié)奏。（根據(jù)不同的節(jié)奏學(xué)生自己讀2遍。另外一組學(xué)生拍手伴奏，出示節(jié)奏譜） LaU4+RJ1 師：讀得真好，伴奏的小朋友也非常的整齊，歌詞中有什么不懂的地方嗎？ PlXm2Y4 （“蛤蟆不吃水，太平年，師：蛤蟆不吃水吃什么？它們正在告訴人們，害蟲已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！解釋襯詞乒乓更加有趣） l):ZQq31 師

4、：多么能干的蛤蟆??！讓我們一起用美妙的歌聲來贊美它吧！3 學(xué)唱： 67|#（出示歌譜）（1） 老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱一遍。糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏 0Kla,（2）學(xué)生跟琴模唱歌曲一遍。 hr H老師彈一樂句，你們跟唱一句。（3）師生接口唱各一遍； （4)4Lb!LH$) 齊唱一遍；放慢速度（5）想一想，用怎樣的聲音演唱才能夠表達(dá)數(shù)蛤蟆的快樂心情呢? （IN8F 0Y8 加快一點(diǎn)速度，用自然、有彈性的跳躍的聲音，聽老師對(duì)比范唱）（6）就用自然，跳躍的聲音來唱一唱。完整唱（7）3組比一比哪一組唱的最好？（8）看來三組是不分上下，哪一組能背唱呢？三、創(chuàng)編活動(dòng)：數(shù)蛤蟆 egak$o 1.師：真厲害，小朋友們在這么

5、短的時(shí)間里就已經(jīng)背唱出來了。小蛤蟆們可高興了，它們還有問題要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示數(shù)蛤?。?2.師問：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水| 3.看來問題已經(jīng)難不倒你們了，那你們能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？ 4.這么難的問題都被你們通過了，小蛤蟆們甘拜下風(fēng)，它們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)上了自己最喜歡玩的游戲。不過要表現(xiàn)好的小朋友才能玩這個(gè)游戲，請聽老師說游戲規(guī)則。今天我們玩的音樂游戲名字叫 “青蛙傳球”，先看老師給大家做個(gè)示范，（提出傳球時(shí)的要求，球傳到你手中，要學(xué)青蛙叫兩

6、聲，邊跳邊學(xué)青蛙叫，再傳給另一位小朋友，音樂結(jié)束球在誰的手中誰就可以上來領(lǐng)唱第一句，隨便你唱幾只蛤蟆，比一比誰領(lǐng)唱的最好？（音樂一開始游戲就開始傳，以歌曲數(shù)蛤蟆伴奏為背景音樂）四、拓展： gYkQbvQ# 1.師：這么多的蛤蟆數(shù)都數(shù)不清了，小朋友們你們知道嗎？其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲又叫童謠，這些流傳在小朋友中間的歌謠和兒歌都叫童謠。（歌謠是可以唱的，兒歌瑯瑯上口，是可以讀的。）那你還知道哪些童謠呢？能讀出來或唱出來給別的小朋友聽嗎？ 8 *W 2. 老師還給大家準(zhǔn)備了一首童謠，仔細(xì)聽，這首歌曲與我們學(xué)唱的數(shù)蛤蟆有什么不同？（播放數(shù)鴨子）5、 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 # XoX 師：今天，咱們學(xué)

7、習(xí)了一首歌曲 ，大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護(hù)它，保護(hù)它。還一起欣賞了好聽的童謠，其實(shí)，在我們的生活中還有很多有趣的童謠，課后請小朋友去留意我們身邊的童謠，比一比誰找到的童謠最多，我們到下一節(jié)課一起交流，好嗎？ 教學(xué)反思： 數(shù)蛤蟆是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，歌曲具有一定的“啟智性”，幫助學(xué)生熟悉量詞的用法。襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。我以猜謎導(dǎo)入本課內(nèi)容，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的心,使其注意力高度集中。以猜謎語導(dǎo)入新歌，銜接自然生

8、動(dòng)，有創(chuàng)新，讓孩子們在無意識(shí)中接觸歌曲。讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲的風(fēng)趣幽默，并找出歌曲旋律的相同處，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析歌曲，采用多種演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，避免演唱的單一性。本課的一大特色是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，把表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為了音樂教學(xué)的總目標(biāo)。通過學(xué)生互助解決疑難及共同演唱, 從一只蛤蟆到兩只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌詞的創(chuàng)編，遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生既復(fù)習(xí)了歌曲，又充分展開想象，開動(dòng)腦筋，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在充滿情趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，選擇孩子喜歡的童謠進(jìn)行拓展教學(xué)，這些童謠以兒童的視角和語言來描述對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，符合孩子的