快樂作文《吹氣球比賽》教學(xué)設(shè)計

1、 快樂作文吹氣球比賽教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人：九重鎮(zhèn)小劉玲 設(shè)計理念：1、好動貪玩是兒童的心理特征，抓住這一特征，把游戲引進作文課堂，讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文。2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，合理想象，以達到提高學(xué)生寫作水平的目的。教學(xué)目標(biāo)：通過吹氣球比賽，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并展開合理的想象，使作文內(nèi)容更具體，更生動。導(dǎo)寫過程：一、   談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。1、出示氣球，觀察特點。2、小結(jié)觀察方法。二、   選手比賽，指導(dǎo)觀察。1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。2、提出建議：在游

2、戲時要注意仔細觀察表演者的神態(tài)、動作，注意聽清人物的語言，還要注意觀察場上觀眾的表現(xiàn)，游戲完后把聽到的、看到的、想到的說一說。3、談?wù)動螒蚯暗男那椤?、游戲結(jié)束后，臺上選手說說心里話。5、圍繞觀察的4個方面分別進行交流。6、綜合同學(xué)們的發(fā)言，選擇一位選手，把這位選手吹氣球時的過程說得更完整、更具體。三、 師吹氣球，指導(dǎo)想象。1、師吹氣球，引導(dǎo)學(xué)生想象。 2、師作小結(jié)。(作文中應(yīng)展開豐富的想象)四、生吹氣球，指導(dǎo)練寫。1、生吹氣球，注意觀察氣球的形狀變化，體驗自己的心理。2、觀察吹好的氣球并用一個成語來形容。3、對氣球說些悄悄話。4、選擇印象最深的一位選手或自己剛才親身經(jīng)歷的吹氣球過程用筆記下來

3、。五、   交流評議，完善習(xí)作。1、選擇有代表性的習(xí)作全班交流。2、師生評議。六、擬定題目，教師作結(jié)。1、給這篇作文擬個題目。2、教師對本課作總結(jié)。板書： 吹氣球比賽  觀察 想象 活動作文吹氣球說課稿九重鎮(zhèn)小劉玲一、說教材   （1）教材分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)三年級是寫作訓(xùn)練的正式的起步階段。我認(rèn)為在這個階段首先要解決三個問題:首先是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察；其次是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；再則是指導(dǎo)學(xué)生積累語言和寫作素材。那么在我們的作文課上要解決的就是寫作方法和寫作技巧的訓(xùn)練。本堂作文課，就是為了培養(yǎng)

4、能具體明確，有創(chuàng)意地進行表達的能力。   （2）教學(xué)目標(biāo)1、通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生表達的沖動，提高寫作興趣。2、通過寫作訓(xùn)練讓學(xué)生能聯(lián)系實際，用各種書面語言表述自己的意思，并且能有創(chuàng)意的進行表達。3、通過比較、訓(xùn)練讓學(xué)生能運用各種修辭進行擬題，運用各種修辭進行擬題。4、通過反復(fù)閱讀，學(xué)會修改自己的文章。5、教學(xué)重點：通過寫作訓(xùn)練讓學(xué)生能用各種書面語言表述自己的意思，并且能有創(chuàng)意的進行表達。6、教學(xué)難點：使學(xué)生的寫作既具有形式美，又有實際內(nèi)容，和寫作要求相符。二、說教法新課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟”，“讓學(xué)

5、生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！币虼?，在課堂上，我十分重視學(xué)生主動參與課堂，運用體驗學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，從而達到提升個人語文素養(yǎng)、提升學(xué)生寫作能力的目的。為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)及學(xué)法：1、游戲法：設(shè)計有趣的游戲，讓孩子們親身體驗游戲的樂趣，獲得寫作的素材2、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生運用嗅視覺、嗅覺、觸覺等器官，對事物進行觀察。3、提問法：通過提問，使學(xué)生逐步深入了解教學(xué)內(nèi)容。4、采訪法：A、參加比賽的學(xué)生交流自己的心情感受 

6、60;         B、觀眾交流自己觀察到的游戲情況5、講授法：教師講授寫作要點，寫作需要注意的問題。7、學(xué)生修改法：在揣摩法的基礎(chǔ)上，采取學(xué)生個人自改、小組互改的方法，進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。 三、說教學(xué)過程   我設(shè)計的課堂流程是：游戲交流寫作修改一、導(dǎo)入學(xué)會觀察：觀察力就是觀察的能力,是發(fā)現(xiàn)事物特征的能力,是一個穩(wěn)定的個性特征。就學(xué)生的學(xué)習(xí)活動看,觀察是學(xué)生認(rèn)識周圍世界的一條重要途徑。可見,學(xué)會如何觀察是十分重要的。本堂課以觀察訓(xùn)練作為導(dǎo)入，老師先出示一個氣球，

7、讓學(xué)生觀察老師手中的氣球，并說清楚是通過什么方式感知到的。通過學(xué)生的回答：如氣球是什么顏色的（看），是什么樣子的（看），摸上去很光滑（摸）用手拍拍氣球有嘭嘭的聲音（聽），而且還和有彈性（感覺）先總結(jié)一下感知的方法：看、摸、聽。讓學(xué)生初步了解如何去觀察事物。接著，老師拋出一個新的問題，讓學(xué)生在剛才的感知基礎(chǔ)上去思考到底該如何觀察事物。有個成語叫察言觀色，“察”就是聽的意思，“聽別人說話，看別人的臉色，以此來揣摩別人的內(nèi)心活動?！币虼?，觀察并不只是用眼睛看。聽過學(xué)生剛才的自我嘗試、思考和老師的講解，明白了該如何觀察事物。接下來，再通過活動情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察某個人的活動情況。二、游戲

8、由趣入手在學(xué)生已經(jīng)了解了如何觀察的基礎(chǔ)上怎樣才能把觀察到的用文字表達出來呢？對于才處于寫作訓(xùn)練的正式的起步階的三年級學(xué)生來說，寫是非常痛苦，非常可怕的，他們往往會感到無從入手，不知道如何把自己觀察到的東西用文字表達出來。所謂“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆,才能更快更好地提高學(xué)生的作文水平。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?根據(jù)中年級學(xué)生的心理特征，興趣愛好，為學(xué)生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材吹氣球，且當(dāng)堂課里進行游戲，這樣一來既把寫作范圍縮小到學(xué)生感興趣的游戲中，又調(diào)動了學(xué)生的感官，同時還伴隨著學(xué)生自我欣賞的樂趣，給予他寫作的動力，激發(fā)他寫作的興趣，使他

9、們能以強烈的學(xué)習(xí)積極性投入到本堂作文課中去，這才是最最重要的。在學(xué)習(xí)了如何觀察后，教師讓學(xué)生分組來進行吹氣球比賽。引導(dǎo)學(xué)生用剛才學(xué)到的方式觀察參賽選手的動作、面部表情、氣球的顏色和形狀變化等。在比賽后，請選手談吹氣球的感受（如：你是如何把氣球吹得這么大的？），再讓看的觀眾談?wù)効吹母惺芎托牡茫ㄈ纾耗銥槭裁春髞硪讯湮嫔?？為什么這個選手這么用力，氣球卻這么小呢？）。鼓勵學(xué)生用動作去描寫“吹”的過程。因為三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的起步階段，所以在指導(dǎo)學(xué)生說時，盡量把動作進行分步，如：面部表情（漲紅了臉，鼓著腮幫子，把眼睛都瞪出來了）；吹的動作（用力地一吹，氣球一下子就大了，可是他一吸氣，氣球又小了；他

10、是先深吸一口氣，往氣球里用力一吹，再用鼻子吸一口氣，再吹，所以氣球很大。）教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機把學(xué)生說的關(guān)鍵詞分類板書下來（如：表情：漲紅、鼓、瞪）。由于說話是從內(nèi)部語言到書面語言的橋梁。加強學(xué)生對口頭語言的訓(xùn)練，是保證由句到段的過渡乃至完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)的需要。所以，在這一階段，要讓盡量多的學(xué)生來說。三、確定標(biāo)題，指導(dǎo)習(xí)作1，擬題告訴學(xué)生要讓別人對你的文字感興趣，首先要用題目吸引別人的眼睛，所以肯定要動腦筋擬出了不同題目。2，片段寫作小學(xué)中年級作文教學(xué)以片斷訓(xùn)練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現(xiàn)形式。抓住了這一重點，在經(jīng)過了“眼動”、“耳動”、 “心動”、 “口動”后，接下來就

11、是“筆動”了。老師明確內(nèi)容范圍，要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)把剛才觀察到的吹氣球的比賽過程寫成一段完整的話，將學(xué)生引入習(xí)作的情景中。學(xué)生對這次作文的要求已經(jīng)非常明確了，通過說話，對于怎么表達心里也就越來越有底，對于寫好作文當(dāng)然越來越自信。自然解決了“作文難”的問題。四、修改、評價。學(xué)生完成作文后，老師再次提出要求，讓學(xué)生把自己的文章反復(fù)讀幾遍，看看語句是否通順，字詞是否準(zhǔn)確，有無錯別字等等。目的是使學(xué)生養(yǎng)成對寫完的作文進行反復(fù)修改這樣一個良好的寫作習(xí)慣。在學(xué)生修改完自己的文章后，老師使用實物投影，鼓勵學(xué)生上臺讀自己的佳作，并進行集體點評。在點評中，老師多以鼓勵為主，盡量圈出文中的優(yōu)美詞句，進行表揚。盡管

12、其中可能使用了不少口頭語言，部分詞語使用不當(dāng)，但情節(jié)生動，充滿童稚，語句基本通順，內(nèi)容基本完整，使用了大量生動的詞語，充分表達了學(xué)生的情感，就已經(jīng)足夠。我認(rèn)為作文的起步階段，不必用過多的要求約束學(xué)生，學(xué)生怎樣想就怎樣說，怎樣說就怎樣寫。學(xué)生愿意寫作比作文寫得好更重要；培養(yǎng)和維護學(xué)生的寫作積極性才是我們寫作教學(xué)的最終目的。 習(xí)作課吹氣球比賽教學(xué)反思九重鎮(zhèn)小劉玲  工作十六年了，還從來沒有上過一節(jié)作文公開課。說實話，我怕上作文課！因為作文課難上，難就難在它對教師的應(yīng)變和語文功底要求特別高。它要求教師依據(jù)學(xué)情，有針對性和靈活性地引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達。教師的功底尤其體現(xiàn)在點撥語與點評

13、上，而我在這方面很薄弱。11月11日，我懷著忐忑的心完成了我的習(xí)作教學(xué)處女作吹氣球比賽，好在課后反響還不錯，得到了專家及廣大聽課教師的好評，無疑為我今后再上習(xí)作課增加了信心?，F(xiàn)將反思整理如下： 一、自己覺得滿意的地方 1讓游戲進入課堂，使學(xué)生樂于寫作。 著名特級教師張化萬在我的語文人生中說道：“把學(xué)生喜聞樂見的游戲帶進課堂，讓玩激活學(xué)生觀察、說話、思維和表達的潛能，是被實踐證明的，是讓學(xué)生樂于作文的好辦法。”因此，在進行教學(xué)設(shè)計的時候，我就打算把“吹氣球比賽”帶入課堂，憑借比賽的形式激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)游戲作文的功能。事實證明，“吹氣球比賽”新穎有趣，便于操作，便于

14、觀察，非常適合進入課堂讓學(xué)生寫作。形式多樣的吹氣球比賽為孩子們提供了豐富多彩的寫作內(nèi)容，如師生比賽、男女比賽等，強烈吸引了學(xué)生的注意力，使之產(chǎn)生專注的觀察力、歡樂積極的心情，導(dǎo)致學(xué)生大腦思維的興奮。學(xué)生在情緒高昂的參與過程中，暫時忘卻了作文的動機，產(chǎn)生了直接表達的需求，從而流淌出充滿童真童趣的個性化語言。個人感覺現(xiàn)場游戲作文特別突出的作用，就是它直面學(xué)生的生命需求，它特別注重的是前作文的啟發(fā)準(zhǔn)備，避免了我們傳統(tǒng)作文中拼命啟發(fā)學(xué)生，而學(xué)生思維非?？萁撸鄙偕罘e累以及無動于衷的心理狀態(tài)。在這樣情境化、生活化的現(xiàn)場演示過程當(dāng)中，能夠有利于更好地實現(xiàn)課標(biāo)提出來的為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的

15、空間，有利于學(xué)生說真話，說實話，說心里話。這樣的課堂真正能成為學(xué)生生命的表達和交流。 2“定身法”定格畫面，便于學(xué)生重點觀察。 游戲式作文教學(xué)為中年級學(xué)生鋪設(shè)了由寫話到習(xí)作的橋梁，與看圖寫話相比，它提高了訓(xùn)練的難度和要求。它不是可以反復(fù)慢速觀看的靜止的圖片，而是活動的連續(xù)的游戲，稍一疏忽就會遺漏觀察的情景。它要求學(xué)生不僅要有序地觀察，還要會迅速有重點地觀察。但是如何指導(dǎo)學(xué)生有重點地進行觀察呢？是靠比賽前提醒學(xué)生如何觀察嗎？我想效果肯定不會理想，因為學(xué)生的情緒一旦高漲起來，他們的注意力往往會被有趣的比賽所吸引，不大會去注意參賽選手的神態(tài)和動作，就算有，印象也不深。那么采用現(xiàn)場

16、拍影像再回放的形式如何呢？張化萬老師就曾用過，效果很不錯。自己也完全有這個技術(shù)可以在課堂上實現(xiàn)這個操作。但自己出于兩個原因，放棄了這種做法。原因一，不想重復(fù)別人用過的眾人皆知的招數(shù)，對我來講缺乏挑戰(zhàn)性；原因二，自己已有比現(xiàn)場拍影像回放更好的創(chuàng)意，那就是用孫悟空的“定身法”把比賽現(xiàn)場定格，再指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察?，F(xiàn)場拍影像回放雖然可以讓學(xué)生把比賽的過程和精彩畫面看得清清楚楚，但自己覺得用“定身法”把比賽現(xiàn)場定格更方便，更有趣味性，更讓人耳目一新。所以，我在指導(dǎo)學(xué)生重點觀察的時候，巧妙地運用孫悟空的“定身法”來定格吹氣球比賽中的精彩畫面，便于引導(dǎo)學(xué)生分步重點觀察比賽中人物的動作和神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

17、力。 個人覺得這個創(chuàng)意有以下幾點好處：首先是培養(yǎng)學(xué)生在平時的生活當(dāng)中對細小的事物進行觀察的習(xí)慣，滲透了在生活中用眼睛去“抓拍”精彩細節(jié)的意識；其次是“定身法”的使用使學(xué)生對被“定住”的學(xué)生產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，自然注意力也高度集中，有利于學(xué)生重點細致地進行觀察；再者，“定身法”的作用是能夠分解比賽過程，定格畫面，這樣能夠抓住細節(jié)寫具體，對引導(dǎo)學(xué)生寫具體是很有幫助的；最后，這個“陌生化策略”很有情趣性，平時只能在電視上看到的“定身法”竟然在課堂上出現(xiàn)，不僅使學(xué)生耳目一新、童心飛揚，而且也使學(xué)生多了一個可寫的內(nèi)容。 果然，我的這個創(chuàng)意得到了王崧舟老師、汪潮教授等幾位專家的好評。

18、湊巧的是，11日那天先我上課的杭州嘉綠苑小學(xué)的王秀華老師，她上神奇的魔術(shù)一課中采用的就是用現(xiàn)場拍照片再回放精彩鏡頭的方式來指導(dǎo)學(xué)生觀察。不過她在課堂上請了一位老師幫她偷拍并放到課件上，比較費時費力，這遭到了寧波市北侖區(qū)教研員蔡君英的質(zhì)疑，認(rèn)為這種做法是不符合常態(tài)的，平時上課中是不具備這個條件的?？磥?，自己當(dāng)初這個決定是非常正確的。 3觀察及寫作的要求非常符合六年級年段特點。 在這節(jié)課中，對學(xué)生觀察及寫作的要求非常符合六年級年段特點。首先在觀察要求上比五年級提高了難度：我指導(dǎo)學(xué)生進行多角度地觀察及重點觀察，不僅要關(guān)注比賽雙方，還要抓住下面的觀眾；不僅要觀察比賽過程，還要重點觀

19、察參賽選手的動作、神態(tài)。其次在寫作要求上也比三年級提高了難度：六年級的習(xí)作要求是在三年級寫清楚的基礎(chǔ)上進一步要求適當(dāng)?shù)貙懢唧w。所以，在課堂上我要求學(xué)生把比賽的過程寫清楚，并提醒學(xué)生抓住比賽選手的動作神態(tài)及現(xiàn)場氣氛來寫具體。另外，在描寫方法上也比五年級提高了難度，有場面描寫及交叉描寫的方法指導(dǎo)，滲透了點面結(jié)合的方法指導(dǎo)。 4捕捉言語靈感，積累好詞妙語。 學(xué)生在說話交流中，往往會有靈感閃現(xiàn)。一些個性化的詞語或句子會從他們的嘴里蹦出來。但如果不及時記錄下來的話，這些好詞妙語很可能會如煙花一般在瞬間的美麗過后就無影無蹤了。所以，我在課堂中提醒學(xué)生及時把好詞妙語記錄到“好詞倉庫”中，

20、這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對好詞的敏感，又為接下來的寫作積累了豐富的詞匯。 5強調(diào)作文的修改，保證修改的時間。 寫作能力的培養(yǎng)，多寫只是一個方面，還要重視多改。從某種意義上說，好文章的確是改出來的。修改能力是寫作能力的重要組成部分?！靶薷?，是學(xué)生的認(rèn)識不斷深化的一個過程，也是寫作活動由初級階段通向高級階段的階梯，好的作品都是反復(fù)修改、多次加工的結(jié)果?！惫沤裰型獠簧傥膶W(xué)大師，如托爾斯泰、海明威、白居易等流傳下來的優(yōu)秀文學(xué)作品無不是經(jīng)過反復(fù)的修改才寫成的。因此在這節(jié)課中，我強調(diào)了修改作文的重要性，并給了學(xué)生至少5分鐘以上的時間進行修改，保證了修改時間。 二、自己覺得不足的地方&

21、#160;1定格觀察的時機過早，有些操之過急。 自己覺得在師生比賽后就讓學(xué)生進行定格觀察，有些操之過急了。覺得還是應(yīng)該在定格觀察前增加一個男女三局兩勝的比賽，讓男女雙方的啦啦隊使勁喊起來，這樣學(xué)生沉浸在比賽的情境當(dāng)中，可以把自己的童真童趣展現(xiàn)出來，可以把自己的個性化展示出來。之后，再進行定格觀察，就比較合理了，指導(dǎo)觀察的功利性就不那么明顯了。  2學(xué)生修改作文的時候，缺乏必要指導(dǎo)。 雖說給了學(xué)生充分的時間進行修改，但是在整個修改過程中，我還是缺乏必要的指導(dǎo)。我只是在學(xué)生修改前提醒他們要圍繞本次習(xí)作的要求進行修改，卻沒有提更高更具體的要求，在修改過程中也缺少指導(dǎo)。這

22、樣對學(xué)生自主修改能力的提高缺少幫助。 感謝所有幫助過我的老師們，正是他們的不吝賜教才使我的處女作不至于糟糕。我也相信，今后自己再面對作文課時不會有之前那么恐懼的心理了，因為這次作文課給我?guī)淼男判氖嵌嗝粗匾?015年班主任工作計劃 劉玲  新的一學(xué)期又開始了，為了使學(xué)生能夠及早的進入角色，適應(yīng)學(xué)習(xí)，為了更好地開展工作，班主任在日常生活中能有序的指導(dǎo)，并且內(nèi)容要貼近現(xiàn)實生活，時刻要有針對性的對學(xué)生進行常規(guī)教育?，F(xiàn)決定從以下幾個方面入手：一、指導(dǎo)思想：堅持教育部的教育方針，結(jié)合我校的實際，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素

23、質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。從本班學(xué)生的特點出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個團結(jié)向上的班集體。二、班級基本情況本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人， 本班共47人，男22人，女25人。總體情況好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好，班干部能充分協(xié)助班主任。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。當(dāng)然，班級也存在的一些問題：課堂氣氛不活躍，教師上課自問自答。學(xué)生作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，書寫速度較慢，有兩

24、個同學(xué)從接手到至今來完成過課堂作業(yè)。有一名女同學(xué)拼音都沒學(xué)會，更不用說是讀課文，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，有三分之一的同學(xué)每周的作業(yè)胡亂畫來交的，這些無疑都是班級管理中的難點。要想有好轉(zhuǎn)，的確難，同時，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，缺乏趕超比的精神。三、任務(wù)目標(biāo)：1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對學(xué)生對話的方式加強班集體的奮斗目標(biāo)。2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每

25、個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。3、努力轉(zhuǎn)化后進生。后進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時也幫助后進生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改。然后在課堂中關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。4、班級管理細致化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細致入微，在細微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同

26、學(xué)的積極性。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負責(zé)包干區(qū)的區(qū)長，負責(zé)關(guān)燈的燈長，負責(zé)關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。5、培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設(shè)好班級。6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。四、方法措施：1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育

27、是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓任何一個學(xué)生掉隊。2、加強后進生管理：班上開展比學(xué)，互助活動。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，及時做好評比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。3、及時了解學(xué)情，開學(xué)后及時對學(xué)生進行思想教育，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上。一如既往地搞好常規(guī)工作。協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時了解各科教學(xué)的動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使