七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、七年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 教案全冊(cè)第一課 美術(shù)概說課型：?jiǎn)我恍?教學(xué)方法：講解， 2 欣賞3教學(xué)目的：（1）通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。（2）通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、 建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。4教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：難點(diǎn)：美術(shù)的作用。 重點(diǎn)：繪畫的分類。教學(xué)過程：一）組織教學(xué)：師生問好二）導(dǎo)入新課同學(xué)們， 今天這堂課是美術(shù)課， 那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué) 習(xí)的問題 -美術(shù)概說（板書課題）三）新授：美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個(gè)， 繪畫作品一幅。 講解美術(shù)的概念， 著重強(qiáng)調(diào) “物質(zhì)材料 ”、“造型手段 ”、“空 間”、

2、“審美價(jià)值 ”。、美術(shù)的分類繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過 構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。 （繪畫的分類略加講解。 ） 展示作品或圖片資料若干， （由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖 片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部 分自己的原作，如女同學(xué)頭像 、臨 “太陽很足的晌午 ”、藏族婦人 ，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí) 際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用： 反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。現(xiàn)代繪畫鋼水汗水

3、：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活， “鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是 成正比的 ”。初一上學(xué)期美術(shù)教案第一課美術(shù)概說課型：?jiǎn)我恍? 教學(xué)方法：講解，2欣賞3教學(xué)目的：（1）通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。（2）通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑， 工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。4 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：難點(diǎn)：美術(shù)的作用。重點(diǎn)：繪畫的分類。教學(xué)過程：一）組織教學(xué)：師生問好二）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題-美術(shù)概說（板書課題）三）新授：美術(shù)的概念：展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，

4、著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。、美術(shù)的分類繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等 平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略 加講解。）展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng) 找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù) 家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如女同學(xué)頭像、臨“太陽很 足的晌午”、藏族婦人，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一 位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會(huì)生活，

5、表達(dá)思想情感?，F(xiàn)代繪畫鋼水汗水：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量 和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫 細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！” 、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。C、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。分類：A、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）E、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）D建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu) 方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各

6、方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。 公共建筑：分類：民用建筑：紀(jì)念性建筑：、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用 藝術(shù)。、美術(shù)的社會(huì)作用美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域三、課本學(xué)生范畫賞析圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

7、四、作業(yè)：運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。、注意造型的基本要素的運(yùn)用。第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合1、教學(xué)目的1、通過本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。3、通過對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。5、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，6使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而8、提 高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式

8、。難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備4、教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。5、教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺形象進(jìn)行觀 察和研究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、 表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。板書：視覺形象的分類（約23分鐘）盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工 形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類出于某種 目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思

9、想觀念和審美 感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。板書：自然形人工形藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。形還可以從不同方面進(jìn)行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金 屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）飲水的熊作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法，巧妙地表現(xiàn) 了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清 盈感。懷抱以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。母子 則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤(rùn)的母子形象，搖籃式的造型，激起 了人們對(duì)童年的美好回

10、憶。板書：造型要素：（約18分鐘）造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。（結(jié)合造型要素范圖講解）點(diǎn)：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的節(jié)秦的繪畫）。圖中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類

11、（講解掛圖）。體塊與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長(zhǎng)度、寬度 和深度構(gòu)成的主體形。（參看 P4生活中的體塊）?？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān) 系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面 上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如長(zhǎng)城一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖， 運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律，以及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不 同的視覺和心理感受，弓I起情

12、緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受， 藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4雕塑的質(zhì)地）雕塑用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。6總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約 2分鐘）我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象, 認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù) 家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)舊知，2、導(dǎo)入新課美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對(duì)生活的復(fù)制?！八囆g(shù)源于生活。但 不等不生活?！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時(shí)，藝術(shù)家會(huì)根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇 適合自己個(gè)性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。3、表現(xiàn)形式的

13、分類就表現(xiàn)形式的明顯特點(diǎn)而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造 型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實(shí)形象，而后者中我們則不能看 出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象（結(jié)合教材范圖講解）。具象造型又可分為寫實(shí)造型和變形造型。寫實(shí)造型指忠實(shí)客觀地描繪事物的真 實(shí)面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ姷臉?子被反映出來（見蘋果樹之二、小提琴手）。變形造型則是運(yùn)用夸張、 省略等方法，表現(xiàn)人對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)和情感。盡管變形造型反映的對(duì)象與我 們?nèi)粘Ｋ姴煌?，但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的 藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實(shí)造型，又可偏于抽象造型（見蘋果 樹

14、之三、人物）。抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的 不同組合表達(dá)人的主觀情感（見即興、巖石間的小鎮(zhèn)）第三課中國(guó)古 宋代美術(shù)作品欣賞（1課時(shí)）課型：?jiǎn)我徽n教學(xué)方法：講述、欣賞與思考 一、教學(xué)目的1、通過對(duì)作品的介紹與欣賞，使學(xué)生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品 的偉大成就。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的 鑒賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)作品的藝術(shù)成就。三、教學(xué)步驟（一）引言與組織教學(xué)中華民族能自立于世界民族之林，是因?yàn)樗兄凭玫奈拿魇?。有著自己璀?的民族文化。中國(guó)畫-則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國(guó)古代繪 畫藝術(shù)，多以

15、中國(guó)畫見長(zhǎng)。下面請(qǐng)欣賞中國(guó)古代繪畫史上全盛時(shí)期的作品，中 國(guó)古代最大的風(fēng)俗畫-清明上河圖。（板書課題，掛出畫卷，約3分鐘）（二）作者簡(jiǎn)介作者，張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。生卒時(shí)間不詳。約生活在十 二世紀(jì)，為北宋未年著名的風(fēng)俗畫家。早期游學(xué)于京師。后習(xí)繪畫，專攻界畫， 擅長(zhǎng)舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖 畫院侍詔（畫院最高職稱）。傳世作品有清明上河畫、西湖爭(zhēng)標(biāo)畫、武夷圖卷等。三）清明上河圖創(chuàng)作的歷史背景公元十世紀(jì)后期（960年），趙匡胤統(tǒng)一中國(guó)，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十 國(guó)的分裂局面。政治上實(shí)行了中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào) 易。農(nóng)業(yè)

16、上注重了精耕細(xì)作、使用良種；陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世， 暢銷國(guó)外；火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學(xué)技術(shù)使對(duì)外貿(mào)易和城市 經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營(yíng)經(jīng) 商的“”（商店）、“”（劇場(chǎng)）、“”娛樂場(chǎng)”等。當(dāng)時(shí)的京城汴梁（今開 封市）則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安（亦稱偏安），向遼國(guó)接受 屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時(shí)期則 更甚，雖聯(lián)金滅了遼國(guó)，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降， 罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張 擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽

17、，卻是一個(gè)出色的畫家。在 位期間是宋代畫院的極盛時(shí)期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗 很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集 市貿(mào)易與街景（一是說清明時(shí)節(jié)，但清明時(shí)節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從 清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗 笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作 了蜚聲世界的清明上河圖。（四）欣賞清明上河圖1、主題思想：通過對(duì)北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟(jì)生活與民俗風(fēng)物的描繪，歌頌了 創(chuàng)造歷史和社會(huì)財(cái)富的下層勞動(dòng)人民的智慧和力量。2、作品介紹：清明上河圖全長(zhǎng)5278厘米，高248厘米，絹本白

18、描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫，現(xiàn)藏 故宮博物院。全畫氣勢(shì)磅礴，規(guī)模宏大，場(chǎng)面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為全景式構(gòu)圖?？傮w上看， 可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋 宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形 形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達(dá) 的社會(huì)面貌。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地 再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況。反映了一個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化 及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì)的綜合性形象史料。畫卷共畫不同階層的人物550余人（教材上虹橋部分就有130余人），不

19、同種 類和形態(tài)的牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十余輛（頂），房屋三十余幢， 大小船只三十余艘。無論狀物寫人，還是寫動(dòng)描靜，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都求一絲不茍 于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法， 把游汴河兩岸街景時(shí)遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心-虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場(chǎng)面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀 景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達(dá)官貴人的轎馬相遇，雙方的豪 奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，；轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)的驕橫。并使 橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下， 船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨

20、船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流 沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號(hào)，不進(jìn)則退，船身已橫， 船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場(chǎng)面，在畫家筆下表現(xiàn)得 淋漓盡致。作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大作，從遠(yuǎn)郊河野，一直至城郭街市，不 但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野；樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延 伸至天邊。景物的大、小、遠(yuǎn)、近、疏、密、動(dòng)、靜、簡(jiǎn)、繁，通過畫家傳神 之筆，都得到準(zhǔn)確、慎密、生動(dòng)、妥貼的有機(jī)表現(xiàn)。使畫卷具有長(zhǎng)而不冗、繁 而不亂、緊湊嚴(yán)密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里 之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運(yùn)思立意過程中，概括生活和選取題

21、材方面 的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點(diǎn)的限制，充分運(yùn)用“散點(diǎn)透視” 的嫻熟技巧。（五）清明上河圖的藝術(shù)成就。1, 作品體現(xiàn)了我國(guó)民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國(guó)古代畫家“目識(shí)心記”深厚的默 寫功能。2, 線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國(guó)古代繪畫以線造型的技法特色。3, 是人物刻劃、景物描繪達(dá)到形神畢肖、生動(dòng)準(zhǔn)確的神品之作。4, 是中國(guó)畫傳統(tǒng)的“散點(diǎn)透視”的布局的典型。5, 是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤(rùn)工的典范。6, 是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實(shí)生活能力的范例。7, 是研究宋代社會(huì)的綜合形象史料。（六）結(jié)論清明上河圖是聞名世界的絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫。是我國(guó)

22、古代寫實(shí)主義 的杰作（早歐洲七百余年），是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國(guó)美術(shù)史上一 顆燦爛的明珠。第四課透視知識(shí)課型：綜合課教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)教具與學(xué)具教學(xué)過程第五課線造型的素描（3課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。一. 教學(xué)目的通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪 廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理 解能力，發(fā)展窨造型想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn) 決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部

23、和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。第一課時(shí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅； 2.立方體和圓柱體框架 模型一個(gè)；學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。第一課時(shí)（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、 鑒別、然后講解。設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（5）講授新課1 線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方 位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)

24、在的形體結(jié)構(gòu)，所以 表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可 以概括為以下幾點(diǎn)：（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。（5） 表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。 線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式 適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、 園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì) 手段

25、，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。1、立方體與圓柱體（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂 直關(guān)系而構(gòu)成的。圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn) 360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的 圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體， 圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面 的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體 現(xiàn)。（6）作業(yè)要求1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。2、 用3B和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象

26、透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。（7）課堂小結(jié)：選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）:教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它 們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切挖掛圖；4、能進(jìn)行切挖的軟性 固體材料。學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能 樣一種結(jié)構(gòu)變化呢（7）講授新課板書：基本形體的切挖：1、立方體的切2、割與組合：課本P14下圖說明從立方體中間切

27、開成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可 以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè) 面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示， 并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種色區(qū) 別，（自制模型進(jìn)行演示）2. 圓柱體、球體、錐體的切挖：用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓 信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖（8）作業(yè)要求作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。作業(yè)二：

28、可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等； 圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行 寫生。要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。課堂小結(jié)對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，指出普遍存在的問題，布置 下堂課的準(zhǔn)備工作。第三課時(shí)（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）:教具：大幅口杯與肥皂盒步驟然圖范畫一張。口杯與肥皂盒三組靜物。學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）

29、都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不 同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包 括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點(diǎn) 不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來 表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu) 造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。（7）講授新課板書：口杯與肥皂盒線造型的素描步驟（結(jié)合課本 P16“

30、口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：（1）面對(duì)寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和 找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合 空間位置。（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之 間的組合空間關(guān)系。（4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識(shí)。5、作業(yè)要求要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本 16的范畫。用軟芯鉛筆 作畫（4B或6B）,作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，

31、構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初 步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。第六課基礎(chǔ)圖案（2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。結(jié)合欣賞我國(guó)古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛祖國(guó)文化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備第一課時(shí)教具：針織花邊，民族花帶23條。2、古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖 例。3、二方連續(xù)紋樣骨式圖。4、不同的構(gòu)成方法繪

32、制的二方連續(xù)紋樣。5、繪 制步驟分解圖。第二課時(shí)教具：運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。第一課時(shí)學(xué)具：鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本第二課時(shí)學(xué)具：水粉顏料（6色、12色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、 課本、作業(yè)本。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)：組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽課。（1分鐘）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約1分鐘）以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣一一具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú) 使用的紋樣。出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時(shí)稱它為什么（學(xué)生答：花 邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 新授知識(shí)板書課題：二方連續(xù)紋樣1、概念：（約

33、2分鐘）以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列 并以向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù) 紋樣。意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活 用具有實(shí)物）（約4分鐘）我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣,二方連續(xù)紋樣由于具有 重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝 飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多； 漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng) 格典雅、富麗。我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化 上

34、多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣西的壯錦，四川的蜀錦、 湘西苗族花帶、土家族織錦,。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑 裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的 裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣 最基本的構(gòu)成形式：3、二方連續(xù)紋樣的骨式：散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可 有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實(shí)例辨別 出各種骨式。4設(shè)計(jì)與繪制步驟：畫兩根平行線，并適當(dāng)定出長(zhǎng)度根據(jù)長(zhǎng)度劃分若干等分

35、單位構(gòu)思設(shè)計(jì)：根據(jù)用途，內(nèi)容,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式，在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制 出一個(gè)單位紋樣.將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿。著色完成作業(yè)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘?。注意各種骨式的綜合運(yùn)用。注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)制作一條有4-5個(gè)單位的花邊。要求：1.以你喜歡的花卉或動(dòng)物為題材，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。2. 課內(nèi)要完成鉛筆稿。課堂小結(jié)：講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。第二課時(shí)：組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，檢查學(xué)具。課前談話導(dǎo)入新課：圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象 的一個(gè)重要部

36、分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡 管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完 成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。新授知識(shí)：板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩（展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖）底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫面層次，突出花紋。一般淡底色配 深花紋或深底色配淡底色花紋，但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明 突出。底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就 不一定要加白色。配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過程中，已學(xué)過圖案的配色方法，這里可 以提問的形式復(fù)習(xí)。）設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似

37、色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它 們分別會(huì)產(chǎn)生第八課愛心與祝愿賀卡設(shè)計(jì)與制作（2課時(shí)）課型：綜合課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。、教學(xué)目的1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué) 的品德增進(jìn)師生感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。難點(diǎn)：1、構(gòu)圖設(shè)計(jì)2、恰當(dāng)選擇材料。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙，廢舊彩 圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取? 學(xué)具：16開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學(xué)過程1

38、. 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2. 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。3. 課前談話導(dǎo)入新課：（約2分鐘）同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué) 過的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它 能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們 能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約， 而且會(huì)使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式 很多：?jiǎn)雾摽ㄕ?/p>

39、頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹 葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡 包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu) 思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙 剪貼制作賀卡的方法。4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形 式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的 格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的

40、色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn) 行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所 需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。5、學(xué)生課堂作業(yè)（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。（新年快樂、友誼地久天長(zhǎng)、老師，您好！播放輕音樂。）教師

41、巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷 明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花 紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6課堂小結(jié)（約分鐘）（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。（2）學(xué)生互相交換賀卡。（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元教案實(shí)用又美觀的生活用品（欣賞*評(píng)述）淮北市礦業(yè)集團(tuán)水泥廠學(xué)校 劉晛單元總目標(biāo)通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其

42、美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及人類生活中處處存在著設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活 ”、設(shè)計(jì)“以人為本 ”的設(shè)計(jì)理念。 單元課時(shí)分配建議本單元內(nèi)容的教學(xué)可用 1 課時(shí)完成。課題 實(shí)用又美觀的生活用品學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞 ?評(píng)述課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣， 學(xué)會(huì)從不同的審美角度 欣賞、分析、評(píng)述 件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合 的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)過程：1課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影片或多媒體課件； 生活用品實(shí)物數(shù)件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：每人帶一件生活用品實(shí)物或圖片。2課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a. 請(qǐng)學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。b. 在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例， 師生共同分 析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。提示要點(diǎn)：(a) 果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放 置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在 平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時(shí)，也是