六年級(jí)：心理健康教育教案

1、心理健康教育教案六年級(jí)上冊(cè)任課教師:2課題:做家務(wù)的能手一課時(shí)3一、教學(xué)目的：1. 使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；2. 從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；3. 減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。2. 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的 小幫手。（二）質(zhì)疑1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2 .能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？3. 舉例說(shuō)明（三）表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁， 才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻

2、責(zé)怪她說(shuō)：玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí) 搞好就行了 ”。討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2 ）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？（四）小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：好好好，我馬上給你拿去”。討論：小剛的做法對(duì)嗎？他錯(cuò)在哪里，他該怎么做？（五）幻燈出示判斷1.小明幫助爸爸抱柴。（）2 .五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）3 .媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4 .劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。 （）5 .宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。（）（六）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？（七）競(jìng)賽 1.整

3、理書包比賽;2 .以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽;一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。（八）總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。（九）作業(yè)全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)， 而且決心經(jīng)常去做，并且做好。四、板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)5課題：不要明日復(fù)明日一課時(shí)一、教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)言同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故 事，故事的名字叫寒號(hào)鳥(niǎo)。（二）教師

4、講故事（音樂(lè)配音）師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì) 有這樣的結(jié)果？生：略師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理？生：略（三）情境表演1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2 .一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一 開(kāi)始展示。教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí) 題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上。）同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！（想了一會(huì)兒，好吧，放在家里 的書桌上）跟同

5、學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。日歷翻到星期二教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè) 拿出來(lái)放在桌子上）同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧，明天 再說(shuō)，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌 里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。3 .表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天 去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害， 編一首明日歌（幻燈 出示）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。師講解，大家齊讀。（四）總結(jié)同學(xué)們，通

6、過(guò)今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。四、板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。課題：改改你的壞習(xí)慣一課時(shí)教學(xué)目的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣， 有的是好習(xí)慣，有的是壞 習(xí)潰。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這 節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣（二）新授部分1. 看課堂劇小紅

7、的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨 完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：媽媽，我不餓，我不吃。”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌 上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起 來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā) 現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：(略)2 .觀看課堂劇小明的10 0分。(大意

8、：)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小 明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)， 打上100 分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)： 同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如 果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：(1) 小明這是一種什么壞習(xí)慣？(2) 不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？(3) 還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？(4) 如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦?3 .觀看課堂?。嚎腿藖?lái)了故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打 開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃

9、的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著 叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2 ）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4 ）如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4 .說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生 活習(xí)慣，你的改正措施。（三）總結(jié)1. 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2 .師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從 小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步， 健康成長(zhǎng)。四、板書設(shè)計(jì):改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食人際交往：欺騙老師、

10、同學(xué)家庭生活：沒(méi)有禮貌（糾正、改正）12課題：彩糖 一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往 能力，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力2. 難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、20包七彩糖。2、4 0個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片。3、多媒體四、教學(xué)過(guò)程（一）七彩糖出示課題：七彩糖”教師說(shuō)明游戲規(guī)則： 參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以 40人為例，分成兩組。 每人發(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片，在 20人的小組里迅速找到手拿 能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，

11、 20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成 10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。 總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁矗?組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉 手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗(yàn)?zāi)酰x完后，給每一 對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。 回答問(wèn)題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過(guò)得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏 色的糖果。（二）小小搬運(yùn)工1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則 運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一 個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑

12、料凳子。 分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。 要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面 10米處，再運(yùn)回原地，搬 運(yùn)途中水不能打翻、漏出 總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶，再把書、可樂(lè)瓶、空杯子放 進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要 求完成任務(wù)。通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合 作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.15課題：揭短會(huì) 一課時(shí)一、教學(xué)目的認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子 女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激 發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承 受能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力

13、.三、教學(xué)工具準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.四、教學(xué)過(guò)程（一）用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。（1 ）本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老 師有人欺負(fù)他。老師說(shuō) 知道了”沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家 跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想 不開(kāi)而尋短見(jiàn)。（2）一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老 師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考:（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？（2 ）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?（4）兩名自殺

14、的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結(jié)（二）拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥（三）看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論（四）揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。（五）寫感受18課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)新一課時(shí)一、教學(xué)目的：1、過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于

15、創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)： 想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。 今天這 堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)?。ǘ┞?tīng)故事，談啟發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。 他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠:為什么大?？偸?/p>

16、咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？ ”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。 有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民 們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西， 使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流， 這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！ 后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的 關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)阿基米德定律”他也被后人譽(yù)為力學(xué)之父”聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察，多思考，

17、還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新， 這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。（三）情景預(yù)設(shè)那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景:你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧?。ㄋ模y(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到 智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看 自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了 4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩 子。（五）想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并 不重要，下面的智力

18、體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的 創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想 的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？ （音樂(lè)，鴨子拌嘴）3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖 最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七 巧板按小組拼）看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力4、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)

19、：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有 豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。 神奇的大自然正等 待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力， 你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生， 第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？ 讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！（師放歌曲天地之間，生 邊唱邊跳。）22課題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知， 學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活， 學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說(shuō)， 如果沒(méi)有較高的心 理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外

20、，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn) 步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信 息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好 的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避 免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑 戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件（名言、圖片、音樂(lè)等）。2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料

21、（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、教學(xué)過(guò)程：（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲 音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起 花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú) 比的花（要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美）師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生 命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，

22、返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷蟲(chóng)害”風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？3、揭示主題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大 花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，（教 師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)， 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件 ：圖片話 語(yǔ)話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不 見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的 眼睛請(qǐng)學(xué)生回答。那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師

23、請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái) 讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。 一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一 定感受很深，講出來(lái)與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲?取得了成功。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）6、教師小結(jié)：海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）7、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對(duì)蘇珊或他的老

24、師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記 B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做 D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福 E、求助法:找人傾訴尋找辦法教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這 一招半勢(shì)。【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授 之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?！浚ǘ┎屎缙?、師：如果每次你都能戰(zhàn)

25、勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴 財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、 （點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段） 音樂(lè)：陽(yáng)光總 在風(fēng)雨后師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！師：對(duì)！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（三）升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。-鄭板橋我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？-魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。-貝多PR分學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫

26、折的 勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句， 并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！3、總結(jié)（背景音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后）師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命 運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天， 讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩 ！勇敢面對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同面對(duì)。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪?中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花， 一起哼唱這

27、首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）（有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。）【設(shè)計(jì)意圖：情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)?！空n題：控制情緒一課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。二、教學(xué)目的1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的 調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些 常見(jiàn)的情緒：喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。三、教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等五、教學(xué)過(guò)程（一）課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)轳R上要 放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂(lè)）（二）游戲?qū)耄w會(huì)情緒我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！ 擊鼓傳花”小組進(jìn)行傳花，先把花放 在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演 節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）（三）認(rèn)識(shí)情緒1、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)