2019教育九年級物理導學案：184焦耳定律導學案(無答案).doc

1、第1頁學習目標：我能夠知道電流的熱效應，能夠掌握焦耳定律，能夠了解電熱的利用和防治。學習重點：探究影響電熱的因素，從而總結出焦耳定律 學習過程自學：閱讀p99回答下列問題。:電流的熱效應1.電熱水器、電飯鍋、電熨斗、電餅鐺這些用電器有什么共同特點?3生活中的用電器哪些是利用電流的熱效應工作的?色筆標注。對學群學：小組內討論回答下列問題，班內展示。二：焦耳定律1電爐絲通過導線接到電路里，電爐絲和導線通過的電流相同。為什么電爐絲熱得發(fā)紅,能引起火災，這又是為什么?2猜想：電流通過導體時產生熱的多少可能跟什么因素有關?用紅筆標實驗探究:1觀看演示99頁演示實驗，通過看到的現象你能得到什么結論?實驗時

2、怎樣來反映電流產生的熱的多少?2觀看演示100頁演示實驗，通過看到的現象你能得到什么結論?3電流通過導體時產生熱的多少還跟什么因素有關?3.總結：（1）英國物理學家焦耳做了大量實驗表明:課題焦耳定律題型綜合課設計審核課時說明共課1時使用時間學案一評學案再評學案三評八年級物理學科導學案姓名:班級:流程及學習內容學法課本,完成2.電流的熱效應:填空,若有而導線卻幾乎不發(fā)熱?。家庭電路中使用功率過大的用電器可完成，先在方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比這個規(guī)律叫做焦耳定律。認真疑問，用紅組內合作組內達成致意見,找出支持你猜想的理由。我們實驗研究時就要采如有困難,注。電流通過導體產生的熱量

3、跟電流的二次第2頁公式為：Q = I2Rt（2）單位：I-安，R-歐，t-秒，Q-焦.（3）公式推導：電流通過導體時，如果電能全部轉化為內能，而沒有同時轉化為其他形式的 能量，那么，電流產生的熱量Q就等于消耗的電能W即。（4）焦耳定律Q = I2Rt適用于任何用電器的熱量計算，對只存在電流熱效應的電路（純 電阻電路）也可用來計算熱量非純電阻電路：W Q（ =）4.練一練：（1）你能解釋第1步中提出的問題嗎？（2） 電流通過電風扇做功時，能轉化為能和能，如果電流做功3.6x106J,電風扇獲得的機械能一定3.6x106J（3）一根60Q的電阻絲接在36 V的電源兩端，在5 min內共產生多少熱量

4、？三：電熱的利用與防治止1.學生列舉生活中利用電熱的例子。2學生列舉生活中我們是通過那些措施防止電熱帶來的危害的。課堂總結認真聆聽 小組展示，保持質疑 態(tài)度。達標練習1.標有“220V 40W”電熱器安裝在J，通過電熱器的電流是2.下列電器中，不屬于電熱器的是A.電飯鍋B.電熨斗3.家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯的,這是因為 （）A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小4.下列情況中防止電熱危害的是A.電視機背后有散熱窗B.C.家庭電路一般安裝的漏電保護器D.5.某導體的電阻是2歐姆，通過2A的電流時，220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是A，產生的熱量是J。（）C.電風扇D.電烤爐當電爐絲發(fā)熱發(fā)紅時，連接導線卻不熱，B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小D.電爐絲的電阻比兩節(jié)導線的電阻大（）家電長時期不使用，隔一段時間要通電一次 大型爆破工程用電熱引發(fā)炸藥1分鐘產生多少焦耳的熱量？第3頁6.一只額定功率是450W的電飯鍋，在220V的額定電壓下使用，每分鐘產生多少焦耳的熱量？7.小宇同學按如圖所示的裝置，研究“電流通過導體時產生的熱量與導體電阻大小的關系”圖中兩只燒瓶內盛有質量和溫度相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著課堂反思本節(jié)的收獲是：我存在的