七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱

1、七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱篇一：七下思想品德復(fù)習(xí)提綱新七下思想品德復(fù)習(xí)提綱第一單元做自尊自信的人第一課珍惜無價(jià)的自尊自尊是人人都需要的1自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，塑造更好的形象，贏得別人對自己的肯定。2自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。是健康良好的心理狀態(tài)。3一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。4別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。5真正有自尊心的人，必定是知恥的人。6虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。7知恥是自尊的重要表現(xiàn)。虛榮心是自

2、尊的扭曲。8.閱讀教材第6頁“恥辱戒指”和“格林尼亞”兩個(gè)小故事，談?wù)勛约旱母邢?。做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當(dāng)?shù)男袨?，完善自己，并幫助我們?nèi)〉贸晒?。但同時(shí)我們也知道，人無完人，每個(gè)人都會(huì)有不足，都會(huì)犯錯(cuò)誤。每個(gè)人都有自己的長處，也有自己的短處。關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己一些信心，同時(shí)要積極彌補(bǔ)自己的不足。這樣，我們才會(huì)在成長的過程中正確認(rèn)識自己，正確對待自尊。過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污。尊重他人是我的需要1如何理解尊重他人，就是尊重自己？（

3、為什么/必要性）自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得別人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。2. 為什么要尊重他人？A要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。B為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認(rèn)識自己?C在成長的過程中，我們需要他人善意、妥貼與溫暖的提醒。3怎樣尊重他人？（方法/建議）尊重他人要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵(lì)、期望的角度來善待對方，且不做有損他人的事情。尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人勞動(dòng)，尊重他人人格尊重他人，首先要善于欣賞，接納他人；其次不做有損他人人格的事。彼此尊重才能贏得尊重1

4、怎樣贏得/獲得他人尊重？（方法/建議）自尊的人最看重自己的人格；不圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。自尊的人要懂得寬容，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂。（還要學(xué)會(huì)用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬。）對待批評議論，有則改之，無則加勉。自尊要適度；對侮辱和詆毀要及時(shí)反擊，必要時(shí)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。尊重可以使人理智，使人悔過；尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。3. 作業(yè)本第6頁第6題：( 1)你能從兩則材料中看出歌德和法拉第是怎樣對待別人的批評的嗎？用一種機(jī)智、幽默的方法處理問題( 2)他們面對批評的態(tài)度是否可??？從中你獲得了什么啟示？可取。在生活中，對于別人的批評，

5、我們要做到“有則改之，無則加勉”，但對惡意的侮辱與詆毀要及時(shí)回?fù)?。采用機(jī)智、幽默的方法，既能達(dá)到反擊的目的，又能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。4. 怎樣欣賞、接納他人？(1)就是與人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長處，允許他人有超越自己的地方。(2)每個(gè)人都有所長，也有所短，不可能事事都超越別人；(3)對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。5. 為什么不要做有損他人人格的事情？對于他人的缺陷，缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴(yán)，極易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報(bào)復(fù)，最終令冒犯者自取其辱。6. 他人怎樣對我們的自尊呵護(hù)和鼓勵(lì)從小到大，大人們只要發(fā)現(xiàn)我們有一點(diǎn)進(jìn)

6、步，例如第一次學(xué)會(huì)走路，第一次考試得100分,第一次關(guān)心家人，等等，就大加贊賞。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，使我們充滿了做人的自豪與快樂。7. 為什么我們要關(guān)注他人的自尊既然我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。8. 為什么尊重他人就是尊重自己自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。9. 尊重他人的結(jié)果尊重他人我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是

7、我們的快樂。10. 人與人之間為什么要彼此尊重為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認(rèn)識自己，然后把我們感受到他人的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。11. 為什么我們需要他人的尊重我們在對自身認(rèn)識過程中，由于知識與閱歷的局限，常常面臨“失明”“失聰”等問題，在成長的過程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒。12. 意識到自己有不足時(shí)應(yīng)怎樣做一個(gè)有尊嚴(yán)的人意識到自己有弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，敞開心扉，虛心學(xué)習(xí)，大膽嘗試，不斷超越，增強(qiáng)自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。13. 閱讀教材第10頁的圖例，并思考：如果你有圖中所說的

8、經(jīng)歷，你能怪誰？為什么？怪自己，因?yàn)樗麄兊男袨槭遣晃拿鞯男袨椋彩羌炔蛔鹬刈约?，也不尊重別人的行為。要得到別人的尊重，首先要尊重他人。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆“我能行！”1“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。2自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。3 .自即與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人）4自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別：自信追求的目標(biāo)是真實(shí)的，不會(huì)同別人過不去，實(shí)事求是，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)

9、，也看到自己的缺點(diǎn)自負(fù)依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本達(dá)不到?過高估計(jì)自己，自以為是?自卑不相信自己的潛力，?輕視自己，看不到自己的能力，不敢嘗試?自信是成功的基石1為什么自負(fù)與自卑者以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功？見課本第24頁中間一整段。4 .自信有助成功，自信者良好的心理品質(zhì)：樂觀，好奇，專注。正是由于自信者樂觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。5 .如何增強(qiáng)自信？要有實(shí)力。實(shí)力，是撐起信心的最重要支柱回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)信心多做，力爭把事情做成，從中受到更多鼓勵(lì)在嘗試中，面對失敗，我們要從容面

10、對6 .自卑者矯正辦法：正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，尤其要看到自己的“如人處”和“過人處”在遇到挫折時(shí)，能多角度辯證地看問題。1、學(xué)會(huì)接受批評，這不是讓自負(fù)者完全服從他人，只是要求正確客觀地對待他人的批評。2、學(xué)會(huì)與人平等相處。6. 為什么自信有利于個(gè)人的成功？古今中外的無數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。如果說失敗是成功之母，那么，自信就是成功之基。這是因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對一個(gè)人的成功是十分重要的。7. 為什么自負(fù)者和自卑者都會(huì)遠(yuǎn)離成功？A自負(fù)者的追求所以必然失敗,就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開始就是虛假的，自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，

11、會(huì)即刻使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。B自卑者會(huì)產(chǎn)生對自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的無能為力,由此更強(qiáng)化了自卑感.C因此,不管是自負(fù)者還是自卑者,以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功.8. 自信是我們追求成功必備的心理素質(zhì)。自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，這是因?yàn)樽孕耪叩男睦砥焚|(zhì)有助于成功。擁有樂觀的心態(tài)，就會(huì)使人在面對問題和失敗的時(shí)候，相信自己，不輕言放棄，會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。沒有這樣的樂觀與希望，很多事情就會(huì)半途而廢。9. 自卑的人面對問題與失敗會(huì)怎樣？覺得事事不如別人，選擇逃避，自動(dòng)退卻，失去競爭的機(jī)會(huì)，與成功無緣。好奇心會(huì)推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績，而且會(huì)使人

12、更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)對他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎(jiǎng)金支票當(dāng)書簽，居里夫人把榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)陆o孩子當(dāng)玩具。10. 自負(fù)的人會(huì)如何看待表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)？會(huì)自我陶醉，認(rèn)為自己無所不能，聽不進(jìn)別人的意見，更不能正視自己的缺點(diǎn)，這種心態(tài)是很危險(xiǎn)的。唱響自信之歌1怎樣樹立自信心？（方法/建議）看到進(jìn)步和長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)增強(qiáng)信心和實(shí)力，實(shí)力才是撐起信心的最重要的支柱。2我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。第三課走向自立自己的事自己干1 自立，就是自己的事情自己干。2 自立在生活中的表現(xiàn)（舉例見34、35頁）3為什么需要自立？（必要性

13、/重要性/好處/意義）我們終究要離開家庭和學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。自立的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。如果不能自覺的儲(chǔ)備自立知識、鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，就難以在未來的社會(huì)中立足。4走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？如：展示推銷自己的能力，與人溝通、善解人意的能力，遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？贊同小曦的做法。因?yàn)樗休^強(qiáng)的自立意識和自立能力，懂得關(guān)心、體貼自己的長輩；而反之，萌萌自立意識和自立能力比較差，不懂得關(guān)心、體貼長輩。在你身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請你說一說

14、。我自己的房間自己整理；我自己的衣服自己洗；我的學(xué)習(xí)要老師和父母管束。為什么說“人的成長過程，就是不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會(huì)走路開始，我獲得身體上的自立；當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)；直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得基本自立的人生自立的表現(xiàn)自立表現(xiàn)在生活的方方面面。表現(xiàn)為自主地、科學(xué)地安排自己的生活和學(xué)習(xí)，處理自己所遇到的社會(huì)問題。自立對我們有什么好處？（重要性）1. 自立是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個(gè)過程中，我們不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識；逐步地學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相

15、處；積極地融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。2. 自立可以培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。3. 自立有助于青少年的健康成長，使我們獲得幸福人生。父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？答：本題中的大學(xué)生已經(jīng)成年，且沒有喪失勞動(dòng)能力，所以其母沒有支付其大學(xué)教育費(fèi)用的義務(wù)。但因其尚在校就讀，且學(xué)雜費(fèi)數(shù)額巨大，其母應(yīng)在其能力范圍內(nèi)給予資助，而其他部分可由大學(xué)生自己通過打工、爭取獎(jiǎng)學(xué)金和申請助學(xué)貸款等方式補(bǔ)足。為什么我們要自立？（必要性、原因）1. 我們不可能永遠(yuǎn)

16、生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。2. 成年子女無特殊情況，父母不再承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)。3. 人生需要自立，如果不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲(chǔ)備自立知識，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，將難以在未來的社會(huì)中自立。自立所需要的能力有哪些？教材P38頁還有什么重要能力需要補(bǔ)充？答：自我反省，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的能力。4. 取、借鑒他人意見的能力。、確定切實(shí)可行的目標(biāo)的能力。、管理自己的經(jīng)濟(jì)的能力。、自我激勵(lì)的能力。、自律能力。告別依賴走向自立1 依賴思想的危害：會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。只想不勞而獲，貪圖享受，就

17、不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。2 告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。3 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。）4 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。5 有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。”6你如何“告別依賴，走向自立”？從思想上認(rèn)識到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴;學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多

18、鍛煉。依賴的危害1、使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神2、使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。3、只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。篇二：人教2015新版七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱七年級下冊思想品德復(fù)習(xí)提綱第一課珍惜無價(jià)的自尊1、什么是自尊？（定義/含義）P5自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。2、為什么說知恥是自尊的重要表現(xiàn)？（知恥和自尊有什么關(guān)系？）P6-7、做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞恥的人。、知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。3、什么是虛榮心？對人們的

19、生活有什么影響？P8（認(rèn)識生活中的虛榮心的具體表現(xiàn)）虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對自己的評價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。4、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（為什么尊重他人？或必要性？）（ 1）尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。（ 2）要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人不可能贏得他人的尊重。（ 3）為了自尊，我們也需要把他人的眼睛作為鏡子，來更好的認(rèn)識自己。4）在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，激勵(lì)我們更加嚴(yán)格要求自己，

20、做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。5、尊重他人要做到哪些方面？（怎樣尊重他人？）在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。真正尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人；尊重他人，要善于欣賞、接納他人；不做有損于他人人格的事情。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆1、什么是自信？（定義/含義）P20自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。2、自信的表現(xiàn)？P20在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。3、自信、自負(fù)、自卑三者的特點(diǎn)（區(qū)別）是什么？自即與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自負(fù)的人，自以為了不起，往往過高地估計(jì)自己，看不起別人

21、，自以為是；自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。4自負(fù)與自卑這“一對孿生子”為什么遠(yuǎn)離成功？（自負(fù)與自卑對人的影響？）自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會(huì)即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自即。自卑者會(huì)產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。因此，不管是自負(fù)者還是自卑者，都是以自我為中心的，以自我為中心的心態(tài)都會(huì)遠(yuǎn)離成功。5、做人為什么要自信？（或者問：自信的人為什么能夠成功？為什么要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆？）自信者具有樂觀、進(jìn)取與專注的優(yōu)良品質(zhì)

22、，目標(biāo)明確，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過程，所以他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，從而最快最好的到達(dá)勝利的終點(diǎn)。6、如何做自信的人？（如何唱響自信之歌？）p2731看到自己的進(jìn)步與長處。增強(qiáng)信心與實(shí)力。做自信的中國人。7、怎樣做自信的中國人？我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)有強(qiáng)烈民族自信心的人，必定會(huì)在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì)做有損國格的事情。第三課走向自立人生1、什么是自立（定義/含義）？有哪些表現(xiàn)？P34-35自立就是自己的事情自己干。人的成長過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方

23、方面面，例學(xué)習(xí)上的自立生活的自立處理社會(huì)問題的自立。2、 做人為什么要自立？（為什么要培養(yǎng)自立精神？或自立的必要性）（1）我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面；（2）自立作為我們的成長過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的過程；（3）如果我們不能從現(xiàn)在開始，在父母和老師的幫助下，自覺儲(chǔ)備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中立足。3、為什么不能依賴？（依賴思想的危害？）P40依賴思想不僅會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷；只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人

24、，走上違法犯罪的道路。4、自立就要所有事情自己做，拒絕他人幫助這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？不對；我們在社會(huì)生活中，需要幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。父母，長輩和老師的閱歷、經(jīng)驗(yàn)都比我們豐富，他們有撫養(yǎng)，教育，保護(hù)我們的職責(zé)，我們對他們有所依賴是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，我們?nèi)找鎻?qiáng)烈地希望自己能像成年人那樣管理自己的生活。我們的成長正在經(jīng)歷這樣的時(shí)期：告別依賴，走向自立。5如何告別依賴，走向自立？（1）認(rèn)識依賴心理的危害性，克服依賴心理；（2）遇事有主見，自己的事情自己干；（3）學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，明確自己的責(zé)任并勇敢承擔(dān)自己的責(zé)任；（4）立足于自己當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的問題，從小事做

25、起；（5）大膽投身社會(huì)實(shí)踐，不怕失敗，反復(fù)鍛煉，逐步提高自立能力。6、怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？P43-44培養(yǎng)自立能力最基本的就是要立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。第四課人生當(dāng)自強(qiáng)1、自強(qiáng)的含義？P47自強(qiáng)是指對未來充滿希望、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神和美好的道德品質(zhì)。2、自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)？P48自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：在困難面問不低頭，不喪氣；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。3、為什么要自強(qiáng)（精神）（意義/重要性/必要性/作用）P48自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生

26、價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量。自強(qiáng)，是通向成功的階梯。4、什么是自暴自棄？自暴自棄對人有什么影響？P50含義：自暴自棄與自強(qiáng)是對立的。自暴自棄指自己甘心落后,得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。影響：自暴自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然將一事無成。5、少年怎樣才能自強(qiáng)？（怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神/方法）P51-56要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，并為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力；要勇于并善于戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。要揚(yáng)長避短，這是自強(qiáng)的捷徑。第五課讓挫折豐富我們的人

27、生1、挫折的含義？P60挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2、造成挫折的原因？P61-62造成挫折的因素有多方面：如不能預(yù)測和及時(shí)防范的天災(zāi)（自然因素）；各種人為因素；個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷等使我們遭受挫折（個(gè)人原因）。3、對待挫折的三種態(tài)度及三種結(jié)果。P62-63膽怯、懦弱的人；遇到挫折和困難，放棄目標(biāo)，一事無成。意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人；不能堅(jiān)持到底，享受不到成功的喜悅。意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人；善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。4、如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用、對人生的影響？）P64挫折一方面使人前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而

28、產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理；另一方面又有利于人們磨礪意志，增長才干和智慧。5、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（方法/建議）P66-68（1）樹立正確的人生目標(biāo)。（2）正確地認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。這是戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法。（4）會(huì)自我疏導(dǎo)。第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有那些表現(xiàn)？P72對自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識（自覺性）。能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)（果斷性）。在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁（自制力）。能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，

29、戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)（堅(jiān)韌性）。即：自覺性（目的明確，勇往直前）果斷性（判斷準(zhǔn)確，處事果斷）自制力（調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒）堅(jiān)韌性（精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定）。2、為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？（堅(jiān)強(qiáng)意志的作用/意義/重要性）P74-76堅(jiān)強(qiáng)意志是人們在進(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。4、怎樣磨礪（培養(yǎng)/磨練）堅(jiān)強(qiáng)的意志？（方法/建議）P78-80（1）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)，從細(xì)微之處做起，從小事做起。2）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自

30、己。（3）磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。第七課感受法律的尊嚴(yán)1、為什么說社會(huì)生活離不開規(guī)則？（規(guī)則有什么重要性、作用？）P84社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。如果沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。社會(huì)生活離不開規(guī)則，有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。2、法律有哪些顯著的特征？（為什么說法律是特殊的行為規(guī)范？）P85與道德、紀(jì)律相比，法律具有三個(gè)最為顯著的特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可；二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。3、我國法律的作用是什么？法律具有規(guī)范作用：它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全

31、體社會(huì)成員的行為。其突出的表現(xiàn)為：它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反，就會(huì)受到法律的制裁或處理。法律具有保護(hù)作用：它是我們生活的“衛(wèi)士”；是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。4、違法行為的含義及類別凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。行政違法行為和民事違法行為的情節(jié)比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會(huì)危害性較小，因此稱它們?yōu)橐话氵`法行為。刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違

32、法行為，是犯罪行為。5、犯罪的含義所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受到刑罰處罰的行為。6、犯罪的三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。7、我國刑罰的種類：我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類：主刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種。1、犯罪有哪些危害？P98答：犯罪是

33、對人類文明的挑戰(zhàn)，是侵害社會(huì)健康肌體的毒瘤；犯罪是我們成長道路上最兇險(xiǎn)的陷阱；犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會(huì)，都有嚴(yán)重的危害。3、為什么要制定預(yù)防未成年人犯罪法？P97保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效預(yù)防未成年人犯罪。2、怎樣加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離違法犯罪？P98（1）自覺樹立法律意識，維護(hù)法律尊嚴(yán)，依法自律，做一個(gè)守法的人；（2）加強(qiáng)修養(yǎng)，樹立正確的是非觀念，積極抵制不良心理和行為，做一個(gè)有道德的人；（3）自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。第八課法律護(hù)我成長1、什么是未成年人？（定義/含義/保護(hù)對象）凡未滿18周歲的公民都是未成年人。2、為什么（國家/法律）要對

34、未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？（必要性）未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。3、我國專門保護(hù)未成年人法律：預(yù)防未成年人犯罪法、未成年人保護(hù)法。4、未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容（我國對未成年人保護(hù)的四道防線）：分別是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。家庭保護(hù)：要求父母或監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。學(xué)校保護(hù)：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。社會(huì)保護(hù)：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。司法保護(hù)：要求公安

35、機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。5、我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。6、能夠?yàn)槲覀兲峁┓煞?wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心。7、維護(hù)合法權(quán)益的有效途徑（手段）有：（1）非訴訟手段，它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體反映問題，尋求幫助，以解決問題；通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。（2）訴訟手段，俗稱打官司，它是人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。8、訴

36、訟手段可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。刑事訴訟是依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰犯罪的活動(dòng)；民事訴訟是依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)；行政訴訟俗稱“民告官”，是依照司法程序解決行政爭議案件的活動(dòng)。9、我們要如何同違法犯罪作斗爭？當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要善于用法律武器維權(quán)；當(dāng)國家、集體、他人的權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)。篇三：人教版七下思想品德復(fù)習(xí)提綱2016年4月17日星期日第一課珍惜無價(jià)的自尊1. 只有尊重他人，才能得到他人的尊重。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。只有人人彼此尊重、相互接納，才能在自尊的快樂中成長。2. 什么是自尊？（P5）自尊即自我尊

37、重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。3. 自尊表現(xiàn)在哪些方面？（P4）注意容貌上的修飾；注意舉止的文雅及行為的后果；不允許別人歧視、侮辱自己；期望得到他人、集體、社會(huì)的肯定。4. 人為什么應(yīng)該知恥？（知恥與自尊的關(guān)系）（P6）知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥才有自尊。一個(gè)知恥的人會(huì)對自己不恰當(dāng)不合適反行為感到慚愧和難為情，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改過自新。5. 我們應(yīng)該如何正確對待自己的缺點(diǎn)？（P7）常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對自己很失望，甚至產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠

38、正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。6. 什么是虛榮心？虛榮心表現(xiàn)、危害？（P8）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心表現(xiàn)：常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是過分在乎他人對自己的評價(jià)，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，便認(rèn)為失去自尊而受不了。虛榮的危害：影響學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)會(huì)使人為了滿足虛榮做出違法犯罪的事。7. 我們?nèi)绾纬C正虛榮心？（P8）樹立正確的榮辱觀；克服盲目攀比心理；珍惜自己的人格；有自知之明，正確全面看待自己；善于向榜樣學(xué)習(xí)；不要過分計(jì)較別人的議論。8. 為什么要尊重他人？（P9-11）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。要贏得他人的尊重，首先要尊重他人

39、，不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重。尊重他人，就是尊重自己。尊重他人就要意識到他人同自己一樣需要自尊。尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。尊重他人，有利于我們更好地認(rèn)識自己。我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，激勵(lì)我們更加嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。9. 自尊的人應(yīng)怎樣做？（特點(diǎn)）（P12-15）維護(hù)人格是自尊的前提。自尊的人最看重自己的人格，不做有損人格尊嚴(yán)的事。要克服虛榮心理和自傲心理。自尊者豁達(dá)、寬容，自尊要適度。不要太在意他人的議論和態(tài)度，做到“有則改之，無則加勉”，適度自尊。對惡意的侮辱和詆毀，必要時(shí)要運(yùn)用法律武器來捍衛(wèi)自尊。善于尊重他人。要

40、自覺維護(hù)民族尊嚴(yán)，不做有損祖國榮譽(yù)的事情。10. 如何來看待別人的議論與批評呢？（P14）議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價(jià)，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。斤斤計(jì)較，得理不讓人，那不是自尊，而是情緒沖動(dòng)，更不能做出一些傻事。11. 為什么自尊要適度？適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯(cuò)誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂趣。11.如何做到尊重他人呢？（P15）尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人1/7繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽

41、展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動(dòng)，其他評課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本

42、的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施

43、素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法

44、，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，

45、表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡單的評價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊

46、的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活

47、方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特

48、別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際

49、組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使