小學思品三年級上冊教學預案

1、小學思品三年級上冊教學預案教學計劃一、本學期教學內容與目標 根據教學大綱對中年級的要求和年齡特點，本冊課本著重以學生在學校和班級中的生活；以兒童家庭、學校和社會生活中的安全成長；以家庭生活為主題，讓學生用兒童自己的眼睛觀察直接、同兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與學生現實生活相結合。 本學期的教學內容有：第一單元（第15課）我和我的同學；第二單元（第68課）我要安全的成長；第三單元（第913課）我的成長與家庭。 二、本學期主要教改措施 1、寓道德概念和行為要求于學生具體的生活事件之中。 2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。 3

2、、開展豐富多彩的課堂教學活動。 4、結合本校各項活動進行教育。 5、充分利用教學用書中的故事穿插于課堂教學中。 三、周次、課題、課外結合的主要德育活動 （一）我和我的同學1自畫像2同學之間3他為什么學得這樣好4名人故事5同樣是學習6搜集資料大比拼7我不要賴皮8對規(guī)則的遵守測試（二）我要安全的成長9平安回家10認識交通標志11讓危險從我們身邊走開12觀看安全使用水、火、電的錄象13心中的11014兒童自救（三）我的成長與家庭15家庭樹16父母的疼愛17現在我能做什么18家庭的記憶19我想要 我能要20復習四、本學期課時教學安排如下： 1、自畫像教學目標：1、了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念

3、。2、發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。教學過程：一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣同學們，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答） 二、自己眼中的“我”1過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學們之間已經相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫“猜猜我是誰”?，F在我們每位同學都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3師生獨立填寫小檔案4二人小組

4、討論我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量）大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。三、同學眼中的“我”1組建46人小組 誰愿意來抽？這么多同學都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？大家想的辦法可真好！咱們就和附近的同學組成4-6人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）2宣布組長職責各位組長，你們好！被大家推選為組長，很高興吧。你們愿意為大家服務嗎？能負起責任來嗎？來看看，你們要為大家做什么：（齊讀）相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。3游戲開始，師生共同參與

5、4全班匯報同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？（學生自由走上講臺，通過視屏展示臺展示小檔案，自豪地匯報結果）（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？讓咱們一起來猜。5小結同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）四、說說你，說說我1暢談感受，激起交流愿望今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？ 那么，你們愿不愿意向聽課老師夸夸你的同學， 夸夸你自己？2角色扮演，進行行為指導真的？那好，如

6、果我現在就是一位聽課老師，你們誰愿意來和我交流？ 五、總結作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？ 對，同學們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！當然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進，這樣才能讓自己進步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。我 的 小 檔 案1.同學們，請你在正確的括號里打我是女生，（ ）扎著辮子。（ ）我是男生。（ ）在班里，我的個子很高。（ ）我的個子不高也不矮，屬于中等。（ ）我的個子不太高，

7、所以做在前排。（ ）我長得比較胖，但挺結實。（ ）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（ ）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護好它。（ ）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數不再加深。（ ）2.請根據下面的要求，在橫線上填寫。我長得 今天，我穿了 （ ）我喜歡 （ ）我的優(yōu)點是 （ ）其它方面： （ ）2、同學之間教學目標：通過這個年齡段的同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。教學過程：一、美好回憶1、請你回憶一下，自己曾經受到過哪些同學的幫助、分享、關心的事情。2、交流。3、請你再回憶一下，自己曾經對哪些

8、同學有過幫助、分享、關心的事情。4、交流。5、小結：看！同學們之間的友誼多美好呀！二、設身處地1、看圖情境講解。第一個事例：引導學生通過體驗其心情知道互相幫助與分享的快樂。第二個事例：引導學生體驗朱靈與尹瑜的感受，使學生體會被人接納與寬容的愉快感受及被人排斥的苦惱，懂得不能因為他人有某方面的缺點就排斥他人的道理。第三個事例：讓學生體會王輝的處境與感受，體會到與人相處中要理解與尊重他人。第四個事例：使學生體驗被人懷疑冤枉的委屈感受，理解同學相處要相互信任，對別人無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成心理上的傷害。2、談談自己的看法。三、送他一縷陽光1、討論教材上的事例，引導、分析。2、根據班級情

9、況有針對性的對班里需要幫助的同學進行幫助。3、小結：同學們，大家都是同學，在別人遇到困難時我們應該伸出援助之手，不能嘲笑和孤立同學！四、黃金法則1、總結，引導理解“己所不欲，勿施于人”的道理。2、理解高爾基的話，使學生懂得：別人需要你是一種很好的感覺。3、為什么他學得這樣好教學目標：肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好的素質的關系，其中包括學習態(tài)度、方法、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。教學過程：一、小采訪1、看圖回答：作為被采訪對象應該如何回答問題？

10、2、小記者應該怎樣采訪他人？3、分組采訪。4、小結。二、做學習的小主人1、看圖說說做學習的小主人應該答到哪些要求？2、聯系生活實際，你想怎樣做？三、我會提問題1、看圖討論：“學得好”和“考第一”之間的關系。2、談談自己的看法。3、怎樣才能提出好問題？4、堅持獨立思考還不會該怎么辦？四、大家一起來總結1、學得好的同學的共同之處。2、說說自己獨特的學習方法。3、寫下自己喜歡的學習格言。4、同樣是學習教學目標：懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多渠道獲取信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。教學過程：一、我們都有一雙“黃金眼”。1、看圖了解：在日常生活中善于觀

11、察的同學會學到好多課本上或學校里學不到的東西。2、請你將自己的發(fā)現或觀察寫下來。二、做中學，樂趣多。1、看圖了解：在做事的過程中善于觀察的同學也會學到好多課本上或學校里學不到的東西。2、講故事，說明道理。3、小結。三、多在心中畫問號。1、看圖了解：對凡事都要問個為什么。2、講故事，明理。四、學習的渠道有很多。5我不耍賴皮教學目標：感知各類社會性活動中存在的規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用，經驗規(guī)則的制訂與修改過程，初步樹立公民意識和民主觀念。教學過程：一開展游戲，共同探究同學們，你們喜歡玩游戲嗎？喜歡玩哪些游戲？今天，我們來玩一個新游戲，怎么樣？講解游戲方法：這個游戲很簡單。你們看，我這兒有一根繩

12、圈，還有六件小東西，等會兒，我請一組同學上來，每人一只手握住繩圈，另一只手去拿地上的東西。我們可要比比那組同學拿得快。哪兩組同學想先來玩？（小組游戲） 有沒有更快的？啊，有這么多小組啊！你們要不要準備準備？（小組討論）（請一組上臺）咱們大家可都是小裁判。（小組游戲）各位小裁判，他們快不快？(齊答)好，了不起，祝賀你們！他們?yōu)槭裁幢容^快，有沒有什么竅門？（指說）（板書：事先定規(guī)則）這是誰出的點子？你們大家都同意嗎？二師生辯論，亮出觀點太好了！我也知道這個規(guī)則了，也想來玩玩，還有誰也想來玩的？ 我們定個什么規(guī)則？（師生討論，開始游戲）怎么回事？我們也事先定了規(guī)則，為什么就不快呢？（老師不遵守規(guī)則）

13、我想快點拿，這有什么不對？有沒有同學同意我的觀點？（指說）引導：什么是規(guī)則呢？遵守規(guī)則多麻煩呀！下次，我再這樣，你們會怎么幫助我？（相機板書：人人來遵守）對不起，我錯了，下次我一定不耍賴皮了。（板書課題）小結：通過大家的幫助，我知道了，無論玩什么游戲，都是有游戲規(guī)則的。我還知道了，規(guī)則就是事先規(guī)定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。雖然，看起來規(guī)則會給個別人帶來一些不方便，但是，它是為大家服務的，只要我們大家都遵守，既能方便別人，最終也會給自己帶來許多方便的，三發(fā)現身邊規(guī)則其實，在我們身邊，還有許多規(guī)則呢，你知道嗎？（指說）小結：看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規(guī)則的?？梢赃@樣說，我們

14、都生活在規(guī)則中。四關注學校規(guī)則遠的咱們先不說，我們就從學校生活說起。大家每天有很長時間都生活在學校，都會干些什么呢？（指說，板書）在做這些事的時候，有沒有規(guī)則？都要遵守哪些規(guī)則呢？咱們分組合作，每個小組討論一處。你們小組選擇討論什么規(guī)則呢？先研究研究。（小組討論）自己先想想，把你想到的規(guī)則寫在P30上。書中列出了三個方面，如果正好是你們組討論的，你就把規(guī)則寫在相應的橫線上。如果沒有，就寫在下方的空白處。（自由思考，書中填寫）（小組交流，一位同學匯總，填寫規(guī)則表）（全班匯報）五總結通過今天的學習，有了哪些收獲呢？有一句話：“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀冇螒虻臅r候，有游戲規(guī)則，上課有上課規(guī)則，在學校

15、有學校規(guī)則，在家也有家庭規(guī)則。你們知道每個國家最大的規(guī)則是什么？那就是每個國家的憲法，如果不遵守法律，不遵守規(guī)則，最終受害的可就是我們自己。6平安回家教學目標 （一）認知目標： 1、能明白放學回家時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。 （二）行為目標： 培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。 （三）能力目標： 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。 教學重難

16、點 1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。 2、能認識有關的交通標志、交通設施。 教學準備 學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。 教學過程 （一）、事例煽情，導入新課。 1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。2、請學生就故事內容說說自己的看法。 3、聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）4、請學生們就故事內容說說自己的看法。 3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的

17、人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習 平安回家。4、板書課題，齊讀課題。 （二）課堂小調查，研討回家路上應注意哪些方面。1、小調查：放學后，多少同學自己獨自回家；多少同學和小伴結伴回家；多少同學由家人接自己回家。2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。（三）、合作學習，

18、認識交通標志設施。 1、認識交通設施：繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從圖上找出交通設施并說說它的作用嗎？ （1）同桌互相說說。 （2）志愿上講臺說給大家聽。 2、認識交通標志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？ （1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。 （2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？ （3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認

19、為他說錯了，就舉手糾正。） 3、讓學生交流收集到的其他交通標志。 （四）模擬活動，鞏固新知。 1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。 （五）、總結： 通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。 交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。（六）、課后延伸課件出示（以下作業(yè)任選一項做） 1、設計一條注意交通安全的標語。 2、辦一份“交通安全”的小報。 3、 寫一篇文章（談談交通安全很重要）7 讓危險從我們身

20、邊走開教學目標 1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。 2、樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。 教學準備 1、 飛鏢的制作采用白色卡紙，用剪刀剪成。 2、 文中“危險在哪里？”的四幅插圖，制作成掛圖或投影，可以用動手繪畫或用電腦彩噴制作方法。 3、錄音機和音樂磁帶，采用話筒內錄的方法錄制學生的一段對話加伴奏，內容為：小明：喂，小強你想干什么？ 小強：天太熱，你看這水多清呀，我想下去游泳，涼快涼快！ 小明：千萬不要，你沒看到后面的牌子上寫著禁止游泳嗎？ 不強：看見了，禁止游泳又怎么啦？我會游泳，我才不怕呢！ 小明：怎么，你不知道，淹死的多是會游泳

21、的。 小強：我才不信呢！淹死的多是不會游泳的。 4、 排練小品，道具：旅游包一只，玩具小汽車一輛，情節(jié)：小明的爸爸從外地出差回來，給小明帶回一輛小汽車，小明高興地跳起來，拿小汽車去向小伙伴們炫耀，結果摔了一跤。 5、 “安全小衛(wèi)士”的標志20個，用吹塑紙做，上面加上標題和圖案，用繩子系好。 6、 投影片制作，內容：小明說：“淹死的多是會游泳的?！毙娬f“淹死的多是不會游泳的。”討論：生活中還有什么情況會導致摔傷？該怎么避免？兒歌：最重要，是安全，常警惕，保平安。放爆竹，有危險，不玩火，免災難。工地上，不追逐。水塘邊，不嬉戲。學游泳，大人帶。人遇險，即呼救。煤氣閥，不亂擰。用電器，防觸電。大樹下

22、，高樓旁，勿躲雨，避雷傷。紅燈停，綠燈行。過馬路，走橫線。走路時，勿玩耍，靠右行，成習慣。尖利器，休亂玩。堅硬物，口莫含。貓狗咬，毒蟲叮，及時診，找醫(yī)生。若迷路，不驚慌，尋警察，請相幫。人外出，防失盜，窗與門，關鎖好。平日里，要機警，陌生人，莫輕信。乘車船，扶穩(wěn)當，頭和手，不出窗。有車來，莫投石。在樓上，禁扔物。 7、正方、反方、主持人、辯雙色標志。 教學過程 1、游戲導入，揭示課題。 上課鈴響了，有一位同學在講臺上扔飛鏢。（創(chuàng)設情境） 問道：你在干什么？ 向學生提問：大家對他這件事有什么想法？ 真危險啊，我們可不能這樣做，要讓危險遠離我們，今天我們就一起來學習（手指板書） 齊讀課題 2、看圖

23、感知，討論明理。 放輕音樂，老師出示掛圖。同學們，這兒有三幅圖，你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險嗎？然后小組討論一下該怎樣避免這些危險？ 現在，我們請各組匯報一下，你們發(fā)現的危險和避免危險的方法。（由學生上講臺指圖講解，教師表揚獎勵“安全小衛(wèi)士”標志。） 3、小組辯論會，提高認識。 過渡：大家看，河邊又來了兩個小朋友，聽他們在說些什么？（出示掛圖，放錄音對話） 投影出示：小明說：“淹死的多是會游泳的”。小強說：“淹死的多是不會游泳的”。同意小明的觀點坐到這邊來，同意小強觀點的坐到這邊來，他倆到底誰有道理呢？我們來幫他們辯論一番，每組各選派3名作代表作辯論。 老師主持：首先請正方1辯闡述本方觀

24、點下面請反方1辯闡述本方觀點現在是自由辯論時間時間到，真是唇槍舌戰(zhàn)，現在就雙方各派一名辯手總結陳辭。 主持人點評：辯論的勝負不是目的，雙方所說的也各有道理，通過辯論使我認識到游泳是我們喜歡的一項體育活動，不過我們一定要在家長的陪同下去學會游泳或去游泳，千萬不要私自一個人去游泳，這樣才能讓危險遠離我們。 4、小品表演，事故有因。 過渡：同學們，其實意外事故的發(fā)生是有原因的，只要弄清原因，就有方法可避免了。我們一起來看小明怎么了？ （表演小品：摔跤） 提問：小明為什么會摔傷呢？ 應該怎樣避免？ 出示討論：生活中還有什么情況會導致摔傷？是什么原因造成？該怎么避免？ 摔傷是意外事故中的一種，還有很多種

25、，比哪：燒傷、燙傷、中毒、溺水、窒息等。 （機動）哪些行為可能導致燒傷、燙傷、中毒？ 5、兒歌總結，課外延伸。 同學們，意外事故很多但是可以預防的，為了珍愛生命請大家增強防范意識和安全意識，隱患于未然。就讓我們在這首兒歌中遠離危險吧！ 出示兒歌，一起朗誦。 8、心中的110教學目標：提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。教學過程：一、案例分析1、小組自主合作、討論分析。2、小姑娘為什么會上當受騙？人販子狡猾之處在哪里？3、交流討論結果4、換位思考：假如你是小姑娘

26、，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子？二、別忘了撥打心中的1101、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情也可能隱藏著危險，不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。2、講解情境圖3、除了書上的圖，生活中這樣的場景還有嗎？說出來，給大家提個醒。三、警覺的王麗1、自讀王麗的故事認真體會王麗的警覺和策略。2、交流感想四、故事續(xù)編1、讀讀故事。2、以勇敢的季明為題續(xù)編故事。五、危險在哪里1看圖講解：危險不僅有壞人的直接傷害，一些游戲廳、網吧、歌舞廳等場所對兒童也會產生危害。2游戲廳里的慘案3討論會請你講一講小學生玩游戲機不能自拔的事例。倡議9、家 庭 樹教學目標:懂得"我&q

27、uot;和家庭成員之間的關系(即家庭結構),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié).教學重點:1,弄清楚"我"與家庭成員之間的關系.2,懂得一些尊敬父母長輩的禮節(jié).教學難點:如何自主建構出對家庭結構認識的學習過程是個難點.第一課時課時目標:1,理解什么是家庭,知道大家庭的成員,初步弄懂自己與家庭成員之間的關系.2,在調查中,感受親情,萌生對家庭的熱愛,得到親情的體驗.教學過程:一,課件展示,揭趣導入.1,鳥窩 2,蜂巢 3,熊鉆樹洞 4,山洞中的老虎(窩,巢,穴,洞)(結:這些都是動物,昆蟲的家)2,小動物有自己的家,我們小朋友也有自己的家.(揭題:家庭)3,說說你

28、的家有哪些成員組成.二,畫畫我的家庭樹.1,課件出示一株枝繁葉茂的大樹.(這棵大樹設計成房子形)2,學生人手一張與課件中展示的房子形大樹一樣的彩紙.3,請你動手在樹上的空格處填上全家人的稱謂.討論:該從何處入手填 交流.a. 從下往上填(為什么)b. 從上往下填(為什么)小結:應從下往上填,樹從根長起,我們家先有誰呢 4,學生動手填家庭樹.5,把學生動手填的內容在實物投影儀上展示.交流.評價.三,向你說說我的家.1,每位同學展示自己的調查表及全家福照片.2,小組交流.3,全班交流.在實物投影儀上展示自己帶的全家福照片.分別向大家介紹家庭成員的稱謂,興趣愛好和你們之間的趣事.四,課外拓展.爸爸媽

29、媽齊參與,一起練習,說說家人之間的稱謂.教后心得：通過電腦動畫設計昆蟲,小動物們的"窩,巢,穴,洞"等,揭示我們小朋友也有自己的家.家是大家出生和生活的場所,是他們最熟悉,最親密的地方.讓學生初步了解什么是家庭.而"你的家有哪些成員組成"這一環(huán)節(jié),旨在檢查學生課前調查工作開展如何,以便他們在完成下一個環(huán)節(jié)"家庭樹"時能更順利.我們把它設計成一株枝繁葉茂的大樹,大樹設計成房子形狀,引導學生將全家人(含主要親戚)的名字或稱謂有序地寫在大樹上.而對于長幼序列的問題,就用提示語以及樹上的空格予以提示.通過這個活動,旨在讓學生在"家庭

30、樹"的畫面中整體感知大家庭的全部成員.同時,電腦課件的生動,直觀,形象能有效地刺激學生的感官,調動學生的綜合和想象能力.課中設計了一張小調查表,讓學生自己動手動腦調查家人的姓名,稱謂,興趣,愛好及其自己與家人之間的趣事簡況.特別是"你們之間的趣事"這塊,旨在讓學生在調查中,感受家庭,親情,萌生對家庭的熱愛,得到親情的體驗.蘇霍姆林斯基說:"沒有情感的道德,就變成了干枯,蒼白的語言,這語言只能培養(yǎng)偽君子."本課最后環(huán)節(jié)的設計充分體現了思品學科的教學必須與生活想聯系.這一環(huán)節(jié)的設計,讓家長一齊參與,讓學生由課堂抽象的概念延伸到具體的生活環(huán)境中,回到

31、自己的家庭中,降低了學習的難度,學生學起來更輕松,有效.第二課時課時目標:1,固定家庭關系的概念.2,懂得一些尊敬父母長輩的禮節(jié).教學過程:一,搶答擂臺賽.(分四大組進行)1,課件展示必答題.(為選擇題形式)2,課件展示搶答題.3,上兩輪的比賽的1,2名和3,4名進行冠亞軍決賽和三,四名比賽. A組 Vs B組(輪換角色提問,可選擇放棄) C組 Vs D組(你還能提出什么問題考考你的同學)設計理念:這部分提供了一組家庭成員之間關系的選擇題,組織學生進行搶答比賽.這樣激發(fā)了學生的參予熱情,鞏固了他們對稱謂的認識.同時,還讓學生進行反問思維,讓他們自己提問題考伙伴,反向思維問題的提出實現了知識的遷

32、移.二,畫畫家庭關系圖.1,課件展示家庭關系圖.2,學生填寫手中的家庭關系圖.3,展示.(要求根據具體情況,增刪圖中的小房子和小人)4,討論:哪些是長輩？ 哪些是同輩？ 你是第幾代？ 設計理念:這部分是在學生初步弄懂"我"和家庭成員之間關系的基礎上,讓學生結合自己家庭實際,將頭腦里的家人關系概念再用形象的方式描述出來,把家庭成員之間抽象的關系轉換成形象的圖示.前面的搶答題是"動",是學生思維活動的表露;現在的畫是靜,是學生自己低頭思考的描述.動和靜的交替,有助于學生深入思考問題.三,我們應該這樣做!1,課件出示兩句古訓.(齊讀,背背)2,議一議自己對這兩

33、句古訓的看法,理解.3,聊一聊自己所知道的尊敬長輩的禮節(jié).4,出示四幅場景:B. 上學前與家長告別.b. 就餐前,餐桌上.c. 媽媽下班了.d. 奶奶生病了.5,學生認領場景,組合起來表演上述場景.6,評一評他們的表演,歸納他們的表演中告訴我們孝敬長輩應做到一些什么 7,請平時這么做的學生談談自己這么做后的感受,以及長輩們的反應.設計理念:出示兩句古訓,內容樸實,文字淺顯簡練,瑯瑯上口,能給學生以中華傳統(tǒng)美德的啟發(fā),再通過演一演,講一講,深化了學生的認識,符合課程標準"回歸生活,關注兒童現實生活"的理念,從兒童生活中經常遇到的問題來生成教育主題.通過表演,讓學生演一演自己的

34、生活,讓學生在演中體驗,演中反思,演中感悟.再通過自己談做后的體驗,長輩的反映,對兒童起到了一種感召作用.顯然,這種演演自己孩子自己的生活,對學生良好品德的形成具有其他教學手段無可替代的價值.四,美術欣賞.1,錄音故事生日.2,學生自讀奶奶的小跛腳.設計理念:通過聽故事生日及自己的閱讀奶奶的跛腳,旨在引起學生情感上的共鳴,使學生的情感得到升華,靈魂得到凈化.10父母的疼愛教學目標：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛與感激。教學重點、難點：引導學生體驗父母對自己的疼愛。課前準備：1錄音故事媽媽的愛。2影片世上只有媽媽好片斷和主題曲。3學生的書法作品

35、：歌頌父愛、母愛的名言警句。4制作金雞塑像若干尊。5邀請學生父親或母親來參加活動。教學過程：一、故事導入1、播放錄音故事媽媽的愛。2、討論：故事中媽媽是如何關心、愛護孩子的？3、這樣感人肺腑的情景或許你也經歷過，而且，除此之外，你的爸爸媽媽還給了你許許多多的關愛。這節(jié)課，就讓我們一起來感受父母的疼愛。出示活動主題：父母的疼愛。二、感受疼愛1、小組交流：爸爸、媽媽平時是怎樣關心我、照顧我的？一時想不出的可向在座的父母詢問。2、各小組推選一名同學向大家介紹父母疼愛自己的事例。三、感情升華1、觀看影片世上只有媽媽好片斷。（一名學生含淚朗讀獲獎作文我的媽媽這一場景）2、是呀，我們的父母無時不想著我們，

36、無處不牽掛著我們，默默地為我們奉獻著自己所有的一切，他們，永遠是我們心中最明亮的燈。此時此刻，爸爸、媽媽就在我們身邊，你想對他們說些什么？3、我們還可以用什么感謝他們？齊唱世上只有媽媽好，背誦古詩游子吟。4、課前，我還請我們班的小書法家們潑墨揮毫，書寫了歌頌父愛、母愛的名言，讓我們來看一看，讀一讀。請小書法家們上臺展示他們的作品，貼在黑板上，學生深情朗誦。四、體驗疼愛1、同學們，從小到大，父母為你們操碎了心，付出了許多心血?，F在，由你扮演你的父親或母親，通過一個事例，演出父母對自己的那份深愛。小組排練，請父母指導。各小組上臺表演。2、集體評議，評選出最佳編劇、最佳導演、最佳男主角、最佳女主角，

37、頒發(fā)金雞獎。五、名言總結1、同學們，通過今天的活動，你有什么感受？2、再次齊讀學生書寫的名言。11現在的我能做什么教學目標:學會感激家長,體諒家長的難處,盡量少給家長添麻煩,自己的事情自己做,養(yǎng)成對父母,家庭和自己生活的初步責任感.教學準備:掛圖;觀察表格設計紙張;教學過程:一,看圖導入1,依次出示書上的圖,這是一些學生的爸爸媽媽一天中所做的事,你覺得他們的爸爸媽媽工作怎么樣,用一個詞概括 (辛勞,辛苦等)2,你知道你的爸爸媽媽一天要做多少事情嗎 ？二,自主設計1,你知道你的爸爸媽媽一天要做多少事情嗎 你了解他們的工作的感受嗎 你想用怎樣的方式去了解 。學生討論,交流.匯總意見:開展"

38、;我和爸爸媽媽一起去上班(干活)"體驗活動;3,設計調查表格,要求觀察記錄爸爸媽媽在一天里做的事情.小組討論,合作完成.設計意圖:尊重學生學習的自主性,滿足學生的成長需求,給學生自由選擇的權利.表格自己設計,方式自己選,給學生提供了自由創(chuàng)造的時空.小組合作完成的方式,倡導學生學會合作.表格如下:"我和爸爸媽媽一起去上班(干活)"體驗活動觀察記錄表班級: 姓名: 我的爸爸(媽媽)的職業(yè): 觀察地點: 觀察日期: 時 間所做的事我的感受早晨:( )點( )點 中午:下午:晚上:三,各自準備進行觀察.第一課時教學目標:1,觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞,感受父母為自

39、己的成長付出的心血,激發(fā)學生感激父母的感情.2,學會做力所能及的事.教學準備:小問號的五個題目;錄音故事:試一試;歌曲我有一雙勤勞的手;教學過程:一,交流觀察記錄1,學生各自交流;2,父母每天這樣操勞是為了什么 學生暢談感受;3,教師小結:無論是在農村還是在城市,無論你的父母是干什么的,為了工作,為了支撐家庭生活,為了養(yǎng)育兒女,他們每天都不辭辛勞地奔波忙碌著.4,通過這次觀察體驗活動,你想對爸爸媽媽說什么 (學生自由發(fā)言,引出:A,自己的事自己做.B,不做爸爸媽媽的"小麻煩".)二,自己的事情自己做(移情體驗,理性思考)1,大家真是懂事的孩子,能體諒爸爸媽媽的難處.為什么&

40、quot;自己的事情要自己做"呢 "小問號"有些題目要考考大家 2,出示題目:(1)晚上,如果我的作業(yè)做得又快又好,爸爸就能 .(2)如果我能自己洗衣服,爸爸媽媽就可以 .(3)如果我能早點起床,爸爸就可以在家喝碗熱粥,就能 .(4)如果我能自己帶齊學習用品,媽媽就能 .(5)如果我能自己乘公共車回家,媽媽就能 .(6)如果我能 , 就能 .3,學生依次回答.4,你們真是爸爸媽媽的好兒女,真能體諒爸爸媽媽的難處,真能為他們著想.你們想想哪些自己的事情是你自己做的 還應該做些什么 5,填表.自己的事做了什么還應該做什么6,交流.7,回憶:當你做自己能做的事時,爸爸媽

41、媽是怎么說 怎么做的 你的心情又怎樣呢 學生交流.三,不會的事情學著做1,有的同學說,我很想做自己的事情,但是沒有機會,剛拿起笤帚想掃地,媽媽說:"放下,別影響了學習."我剛拿起碗想洗,爸爸又說:"放下放下,要打碎的."你也有這樣的煩惱嗎 怎么解決呢 我們先來聽個故事,也許你回從中得到啟示.2,錄音故事:試試看.(見教參)3,你還有什么好辦法解決這樣的煩惱 交流.四,小結是啊,自己的事情要自己做,不會的也要盡力去學著做,用自己的行動感謝爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育和日夜操勞,減輕他們的負擔,養(yǎng)成從小愛勞動,不依賴別人的習慣.齊唱我有一雙勤勞的手.教后心得：在暢談各

42、自的觀察記錄后,讓學生在相互的交流中體會家長工作的辛勞."你想對爸爸媽媽說什么"這一環(huán)節(jié)的設計,既提供了學生對家長感激的機會,又是學生言有心生,激發(fā)對父母,家長和自己生活的初步責任感. 選取學生喜歡的學習方式競賽,滿足學生好動的天性,設置一定的情境,引導學生進行辨析,使學生獲得走向他人心靈的通道,體驗他人的體驗,提高移情能力,并知道正確的做法.第二課時教學目標:1,學會感激家長,體諒家長的難處,盡量少給家長添麻煩,自己的事情自己做;2,做家長的小幫手,學會關心家庭生活,分擔家務,養(yǎng)成對父母,家庭和自己生活的初步責任感.教學準備1,幻燈:小記者的三個鏡頭;2,學生準備講自己的

43、故事:我是媽媽的"小電熱毯"3,設計用紙.教學過程:一,不做"小麻煩"(辨析導行)導入:上節(jié)課,我們知道了自己的事情要自己做,不會的也要盡力去學著做,用自己的行動感謝爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育和日夜操勞,減輕他們的負擔,養(yǎng)成從小愛勞動,不依賴別人的習慣.大家做得怎么樣呢 一位"紅領巾電視臺"的小記者對我們校園中的學生進行了暗中采訪,拍到了這樣幾個鏡頭,我們一起來看一下:1,小記者采訪報道:鏡頭一:電話亭旁,一個女孩正在打電話:"媽媽,快幫我把紅領巾送來!"鏡頭二:放學時,一女孩哭著告訴另一男孩的家長:"他在學校老

44、是打我"鏡頭三:體育課后,大汗淋漓的小東把衣服脫得只剩一件汗衫,不一會兒"啊嚏,啊嚏"不停,用手一摸額頭,燙得像火2,記者現場采訪:你對這幾件事怎么看 (分析:他們給誰帶來了麻煩 帶來了什么麻煩 什么原因引起的 你有好辦法避免這些麻煩嗎 )自己的學習用品,紅領巾等要自己帶齊;)不在學校和同學引起是非;)要學會照顧好自己,不給家長添麻煩.)3,在日常能夠生活中,你有沒有做過一些給父母天麻煩的事 學生交流.4,你認為現在自己該怎么做 動筆寫一寫自己急需改掉的給父母麻煩的事.5,小結:我們已經三年級了,應該懂事了,要做父母,的小幫手,不做爸媽的"小麻煩&quo

45、t;.讓我們和"小麻煩"說bay bay!齊讀小詩:十歲的樹已經長得很高,十歲的我不大也不小,我要做爸爸媽媽的小幫手,不做爸爸媽媽的"小麻煩".二,做個小幫手1,在我們班有位特別懂事的孩子,她是媽媽的"小電熱毯".這是怎么回事呢 我們來聽聽朱靚盈盈和她媽媽的故事.學生講自己的故事:我是媽媽的"小電熱毯"2,朱靚盈盈和她媽媽的故事的故事多么感人啊!你們也可以用自己的實際行動去做家長的"小棉襖","小護士","小拐杖"連一連,和你的朋友討論一下,準備怎么做.3

46、,交流自己的想法,并設計行動方案.如:"我?guī)蛬寢屜创瓮?quot;"我?guī)蜖敔斪x報紙""我給爸爸過生日"等三,總結讓我們學會自己的事情自己做,盡量少給家長添麻煩,做一個自立,自理,有責任心的小主人,不做"小公主","小皇帝","小麻煩"!板書設計：11現在的我能做什么自己的事自己做"小麻煩"bay bay!教學意圖兒童的成長離不開家庭,但家庭并不是靜止不變的.家庭的變化對兒童的生活影響很大,尤其是一些特殊的變化或事件,因為正是這些變化在一定程度上塑造了兒童的個性.當然

47、,兒童可能對這些變化和影響缺乏清晰的認識.本課家庭的記憶就是促使兒童對自己的家庭的變化進行反思和整理,對家庭有一種動態(tài)的認識,進一步強化對家庭的認同感第一課時教學目標1.了解家庭的發(fā)展變化.2.知道家庭中重要的日子.如:爸爸,媽媽的生日,爺爺,奶奶,外公,外婆的生日等.3.了解家中發(fā)生的事件,認知到我是家中的一員.課前準備1,搜集家中父母長輩有特殊意義的老照片.2,詢問家中父母長輩在家庭中發(fā)生的有意義的事情.3,教師做一本家庭影集.教學過程一,情景引入教師拿出試先準備好的一本家庭影集,給學生做介紹.(從孩子出生之時介紹起)二,小組交流1.同學們,你們課前也去搜集了在家庭中發(fā)生在父母長輩們他們身

48、上有意義的事情或者對他們來說有特殊意義的老照片.現在老師請你們將搜集到的事件或者照片在小組里先和同學們聊聊.當然這些事情會有喜,有悲,有苦,有樂,他們都是我們家庭中生活的一個個難忘的片斷.有些事情,當時你也在場,你是什么樣的反應呢 2,小組同學交流.三."我愛我家"1,下面,我們來開一個"我愛我家"的故事會,老師先來當這次故事會的主持人,等會再請同學來當.2,主持人:每個同學的家中一定都有一段感人的故事,誰愿意將這故事來講給大家聽聽呢 讓大家也來聽聽你們家的故事.3,請同學來講"我愛我家".4,主持人:聽了那么多的故事,再看看你們搜集

49、到的照片,你們對你們的家還有什么想說的嗎 5,學生自由發(fā)表想法.6, 主持人:這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片斷的一個個縮影呀,看到了這些照片,我們看到了我們家庭的過去,想一想一下我們現在的生活,大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易!作為家庭成員的一份子,我們也要學會珍惜自己的家庭,更加關心我們的家人,是不是呀 ？1.填寫家中特殊的日子表格.爺爺的生日奶奶的生日爸爸的生日媽媽的生日我的生日其它重要的日子2.在這些重要的日子你都會干些什么 ？第二課時教學目標:通過給家庭設計吉祥物,感受家庭的傳統(tǒng)與價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系.課前準備:1.問問你們家中的人最喜歡什么動物,這種動物具有什么品質.2.搜集一些運動會的吉祥物圖案(照片,圖畫,實物)和關于這些吉祥物的介紹.3.老師搜集吉祥物的資料.教學過程:一,導入:同學們,上節(jié)課通過 "我愛我家"的故事會,我們又更深一層地了解了我們自己家的