最新版湖南美術(shù)出版社五年級上冊美術(shù)教案

1、五年級美術(shù)教學計劃一、指導思想 以義務教育美術(shù)課程標準的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。 二、班級學情 學生已經(jīng)進入五年級，學生對美術(shù)這門學科有了比較濃厚的興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。 三、教學目標： 注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。 四、

2、主要措施 1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望 3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。 4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習， 6、注重學生的主體

3、地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。第1課 哆來咪第一課時教學目標： ： 培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點 ： 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學準備： ：玻璃杯7個，顏料等 教學過程： 一、欣賞導入 1課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因為青銅鐘的

4、大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色

5、彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。 四、即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。第二課時教學目標： ： 1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點 ： 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩。 教學準

6、備： ：玻璃杯7個，顏料等 教學過程： 一、欣賞導入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二、認識現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 三、掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學生討論后，教

7、師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓練中的問題。第三課時教學目標： ： 1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點 ： 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學準備： ：玻璃杯7個，顏料等教學過程： 初步感受 ： 1

8、拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請學生觀察，說說感受。 3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4請學生再說說感受。 5教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。 第四課時教學目標： ： 1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;掌握立體造型的簡單方法。 教學重點難點

9、： 對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學準備： ：玻璃杯7個，顏料等 教學過程： 一、欣賞感受 1欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個圖片配以相應的音樂旋律。 二、分組討論 1看看如何利用自己所帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料 三、嘗試練習 分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。 作業(yè)工具 四、學生練習 1學生練習，教師巡回指導。 2練習過后，同組同學相互討論矯正。作業(yè) ：

10、評議總結(jié) 1展示作品，展開評議活動。 2知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。 第2課家鄉(xiāng)古建筑 第一課時教學目標： 1、了解古建筑的的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學過程： 一、導入 （課前讓學生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料） 師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。光妯筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知

11、識 二、欣賞展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 三、布置作業(yè)： 按光妯筑照片線描一幅古建筑速寫。 四、展示評價 1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？ 2、你覺得它的什么地方值得你學習？ 3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)第二課時教學目標： 1、 體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 2、 培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學過程： 一、分析 1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀

12、察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。 2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 二、教師示范 1教師講授線畫寫生步驟、要求： a觀察思考后構(gòu)圖定位； b從屋頂處開始下筆； c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d畫出些細部，看不清的想像完成。 三、學生嘗試畫一個古建筑的簡圖 第三課時教學目標： 1.了解古建筑的范圍、常見

13、類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。 教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。 教學過程： 一、欣賞導入（展示建筑陶藝小工藝品） 師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。 二、引導分析 1. 師：看完了的同學請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻

14、畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空 2指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 3小結(jié)。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。 板書課題：家鄉(xiāng)古建筑 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學們表達

15、了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關(guān)學生的個別問題。 四、展示評價 1請學生“一分鐘簡介作品”。 2分組觀摩。第3課小記者第一課時教學目標： 1.課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2.了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 教學準備： 圖片 錄像資料 教學過程： 1今天，每個同學都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學習、關(guān)心社會的學生。哪位同學來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。 幾名學生展示自己帶來的圖片新聞，

16、并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹。 2同學們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，讓大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢? 小組內(nèi)同學之間相互交流。 3同學們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息，豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考所以，好的新聞能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。 4.優(yōu)秀圖片新聞賞析 (1)神舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想

17、 (2)抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城 (3)晨 引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧! 第二課時教學目標： 1.課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2.了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 教學準備：報刊、網(wǎng)絡等教學過程： 我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎?

18、 那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學生提出問題(預見性的問題)，教師歸納問題。 采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。 (1)采訪人員的工作形式及合理分工(個人、雙人、小組合作)。 (2)采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。 (3)圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。 (4)采訪的程序。 學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。 查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息，建立信息交流。 第三課時教學目標： 1.課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。 2.了解家人喜歡閱

19、讀的報刊雜志。 活動準備 水彩紙 彩筆 繪圖鉛筆 雜志報刊 教學過程 一、展示板報 1.以小組為單位進行討論 （1）學生找自己感興趣的藝術(shù)字 （2）仿繪 2.說一說，報刊雜志中你認為感興趣的內(nèi)容。 3從材料中找出你認為比較感興趣的藝術(shù)字，進行模仿繪制一下。 4.當一回小記者，收集一些你認為比較有趣的材料，編輯成一份手抄報進行報道。我們學校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 注意：小記者新聞采訪時要注意語言技巧以及撲

20、捉信息的方法方式 二、班內(nèi)組織交流勞動成果第4課 搭建框架第一課時教學目標： 1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2.培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 培養(yǎng)學生的合作意識 教學準備： 棍、筷子、繩、502膠等 教學重點難點 ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 教學過程 ：一、創(chuàng)設情境 欣賞架子 1同學們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進入各個展廳看一看吧。請同學們自己選擇一個展廳先看。 3說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4導人課題

21、：今天我們就來學習搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 課件l： “架子”展覽會標題出示。 二、分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 三、教師小結(jié)： 圖1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，

22、也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 學生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳) 六、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說，評一評。 2教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學生作業(yè) 第二課時教學目標： 1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2.培養(yǎng)學生動手

23、制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 培養(yǎng)學生的合作意識 教學準備： 棍、筷子、繩、502膠等 教學重點難點 ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 教學過程 欣賞分析 1欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學生回答) 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二、分組制作比賽 1引導思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方

24、法。 小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進行示范： (1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝

25、。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 三、反饋評價 1大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。 2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四、深入欣賞 1.了解做法 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2.鞏固制作

26、步驟。 五、評價交流 1完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。 2學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。 布置展示臺 六、總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。 第5課 深淺變化教學目標：讓學生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基本含義 重點、難點、及措施：重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義 教 具：幾何石膏、掛圖 教學過程： 一、 導入： 舉生活中的生動圖片。 二、 素描的含義； 1、 用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。 2、寫生

27、素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。 3、 工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。 4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。 5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。 三、 素描的表現(xiàn)語言 1、線條、色調(diào)。對于初學者，首先學會用線條表現(xiàn)形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。 2、初學者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。 四、 素描能力的高低取決于三個方面； 1、感覺能力 2、知識（透視學、解剖學、色彩學） 3、技巧：勤，練。 五、 觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。 堅持多看，多分析， 不斷深化

28、認識和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。 第6課 水墨動物第一課時 教學目標： 1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運用。 3、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力。 教學重點： 嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化水墨的魅力。 教學難點：大膽的用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。 教學過程： 一、 導入 前幾天我的畫室來了幾位客人，看看他們在干嗎？（播放TV短片） 問題1、他們在干嗎？ 問題2、她們用的什么工具呢？ 用水墨

29、畫出來的小動物會是什么樣子呢？光用墨畫會好看嗎？讓我們來看一看吧?。úシ判◎蝌秸覌寢屍瑪啵?你們覺得水墨畫小動物怎樣？ 總結(jié)：概括、生動、有意境。 說了這么多，我真的要來露一手了，你們可要看仔細了。（示范刺猬和蛇）邊畫邊說如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。 我們國家許多畫家都喜歡畫水墨動物，齊白石就是其中之一，剛才我們看的動畫片就是以齊白石畫的動物為原型制作的。他畫過很多的小動物，其中最愛的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來欣賞欣賞吧。（播放課件，邊放邊介紹。） 齊白石的動物用筆簡潔概括，看起來簡單，卻十分生動。 徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫得奔馬給人一種自由奔放

30、的感覺。 黃胄最愛畫驢，他畫的風格奔放，有濃郁的生活氣息。 二、 學生作業(yè)，師指導 畫家們都有自己喜愛的動物，你們有喜愛的動物嗎？ 他們有什么特點呢？ 你們說得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫，我們一起來看看。（欣賞小朋友的畫）看了這么多，說了這么多，接下來就輪到你們來發(fā)揮嘍，每人畫一個小動物，也可以添加一些情節(jié)。 三、 作業(yè)展評 把學生的畫貼到黑板上，看看哪一幅畫你認為不錯呢？好在哪里？ 總結(jié)：以表揚鼓勵為主。 第二課時教學目的： 1、了解中國水墨畫的特點。 2、學習用點厾（d：用指頭、棍棒等輕擊輕點）法來畫動物。 教學重難點： 重點：指導學生掌握點厾法的繪畫方法 難點：能用所學的方法來表現(xiàn)

31、動物 教學準備：師：圖例、宣紙、毛筆、墨汁等繪畫工具。生：國畫工具，課前預習 教學過程： 一、組織教學： 按常規(guī)進行。 二、過程設計：1、引導階段 動物活潑，可愛，因此，自古以來就成為中國畫家筆下的描繪對象。欣賞名家作品，感受畫面中動物的靈性。 出示勾線畫法和點厾法圖片，讓生比較兩者的區(qū)別，講解什么是點厾法。 2、發(fā)展階段 學習技法點擊，掌握繪畫過程和步驟。 師示范：如何調(diào)墨、怎樣運筆：中鋒、側(cè)鋒等 根據(jù)課本技法點擊的內(nèi)容師示范動物畫法，幫助學生學習。 3、本課練習 選擇一種動物，用水墨形式進行表現(xiàn)。 4、師生練習，教師巡視輔導 提醒生應注意不要把水亂甩。 對有困難的學生進行個別輔導 5、作品

32、展示 生談談對作業(yè)中出現(xiàn)的墨色變化的感受。 第三課時教學目標：1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運用。 3、讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨的畫的魅力。 一、組織教學： 按常規(guī)進行。 二、過程設計： 1、欣賞回家的習作，溫習繪畫的方法。 2、生根據(jù)喜好，可繼續(xù)臨摹課本的范圖來學習，也可自行創(chuàng)作一幅作品。 3、本課練習選擇一種動物，運用水墨形式進行表現(xiàn) 4、生作業(yè)，師巡視輔導 5、作品展示，講評能否運用點厾法來表現(xiàn)動物，能否感受中國畫的繪畫特點。 第7課 布藝溫馨第一課時

33、教學目標： 1.培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 2.能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋. 3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。 教學準備： 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 教學重點難點 ：靈活運用各種方法制作一件布藝小品 教學過程 一、看一看，試 一試 1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2以問題引導學生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料

34、什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學生試做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。 2評一評小組游戲活動情況。 3小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作

35、制作一件布藝小品。 三、評一評，說一說 1學生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 2學習引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。 第二課時教學目標： 1.培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。 2.能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋. 3.感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為

36、美”的樂趣。 教學準備： 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件 教學重點難點 ：靈活運用各種方法制作一件布藝小品 教學準備：學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。 教學過程 一、激趣 1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。 3我們今天就來學習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二、探索 1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回

37、答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設想。) 4。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設計的多款變化。 三、思考：可在哪些地方進行突破性設計? 如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。 5引導學生根據(jù)設想選材。 分析自己所帶布材的特點(硬度、編

38、織方法以及花紋特點、色彩)。根據(jù)設計選擇適宜的布材。 第8課飛機夢工廠 第一課時教學目標： 1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能， 了解飛機的歷史與文化。 2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機。 3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個直升飛機模型。 4、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。 5、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學重、難點： 重點；飛機的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。 難點：飛機的制作。 教學準備：各種飛機的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。 一、初步談話。 當五星紅旗在香港、澳門飄

39、揚的一刻，“飛豹”的飛機的雄姿在祖國藍天翱翔的時候，你心中涌現(xiàn)出最強烈的感受是什么？是啊，愛我中華，強我國防，是我們的使命和責任！今天這節(jié)課，我們先學習畫一張想象的飛機。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、欣賞各種的飛機的圖片、照片、模型等。3、講解直升飛機的特點、性能等。 4、講解直升飛機的畫法與步驟。 三、巡回指導。 指導學生在紙上構(gòu)圖，先畫機身、再添畫機翼等部分。對有困難的學生進行個別指導。 四、作品展示。 抽選好的作品進行展示，讓全班同學欣賞學習，同時也指出作品中存在的問題，要求學生裝加以改正。 五、總結(jié)談話。 第二課時教學目標： 1、收集飛機的圖片、模型等資料，認識

40、飛機的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能， 了解飛機的歷史與文化。 2、能抓住飛機的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的飛機 教學過程： 一、初步談話。 評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習直升飛機模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、先欣賞各種直升飛機圖片、照片、模型等。 3、講解直升飛機模型的制作方法與步驟。 （1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進行制作。 （2）采用分工又合作的方法4人為一個小組。 （3）把制作的各個部件進行組裝。 三、巡回指導。 全班巡回指導，對有困難的學生個別指導。 四、作品展示。 舉辦直升飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出

41、作品中的不足之處要求學生加以改正。 第三課時教學目標： 1、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作 一個直升飛機模型。 2、掌握用紙張折紙飛機的方法，折一架紙飛機。 3、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學過程： 一、初步談話。 評講上節(jié)作業(yè)中存在的問題，今天我們繼續(xù)學習紙飛機模型的制作。 二、講授新課。 1、出示課題：12、飛機工廠。 2、先欣賞各種飛機圖片、照片、模型等 3、講解紙飛機模型的折法與步驟。 （1）說一說飛機的由哪些部分組成。 （2）不同類型的飛機的造型有什么不同。 （3）按課文的步驟圖進行，折出自己喜歡的紙飛機。 三、巡回指導。 全

42、班巡回指導，對有困難的學生個別指導。 四、作品展示。 舉辦紙飛機模型的小展覽，讓全班同學學習、欣賞共同提高，同時也指出作品中的不足之處要求學生加以改正。 五、總結(jié)談話。 第9課 快樂陶吧 第一課時教學目標： ： 1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。 2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。 教學重難點： 增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。 教學過程 一、說陶 1了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2學生講述知道的陶文化。 二、賞陶 1欣賞彩陶文化：(1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山

43、型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當代陶文化。 三、玩陶 1提問：這些作品分別運用了什么方法? 2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6拍泥板應該注意什么? 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學生作品。 四、用陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。 第二課時教學目標： ： 1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱

44、愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。 2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。 教學重難點 ： 增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。 教學過程： 一、對比導入 1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 三、驗證方法 1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板泥板厚度適宜；(2)粘接成形粘接部

45、位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 教材賞析 四、嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 五、作業(yè)要求 1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2教師巡回指導。 六、作業(yè)展評 1自評、互評、師評相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。 第三課時教學目標： ： 1、通過對陶藝作品的賞析，認識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。 2、運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。 教學重難點 ： 增強學生的想像表現(xiàn)能力和動手

46、造型能力 教學過程： 一、嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 3.指名學生說說制作的方法及步驟。 制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 二、作業(yè)要求 1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2教師巡回指導。 三、作業(yè)展評 1自評、互評、師評相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。第10課水墨畫風景第一課時教學目標： （1）培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學生熱愛中國傳

47、統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的祖國。 （2）欣賞中國山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。分析山水畫作品中意境中表現(xiàn)，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。 （3）嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。 教學重點： 對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境 教學過程： 1、表現(xiàn)內(nèi)容 中國山水畫是表現(xiàn)自然山水景物的繪畫，為什么中國畫家獨獨鎖定山和水？“山水”、“山河”、“江山”這些詞匯在中

48、國思想文化領域里象征著什么？象征著祖國 中國山水畫不止是摹仿、再現(xiàn)或是復制自然，它有著博大的精神內(nèi)涵。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。 2、空間與透視 法國國家西斯萊畫的塞夫勒道路一景和王希孟的千里江山圖相比較。 3、自然山水與畫中山水 我們的祖國地域遼闊，南北東西風光各異，名山大川各具特色。 （結(jié)合圖片、課件）欣賞游春圖、瀟湘圖、溪山行旅圖、風雨暮歸圖、富春山居圖 4、中國山水畫注重景、情、意、志的聯(lián)系 （1）詩情和畫意的聯(lián)系 山水詩和山水畫異曲同工。中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水。而畫家用筆墨做語言，抒情達意。

49、 欣賞分析早春圖、寒江獨釣圖、梅石溪鳧圖、千里江山圖 （2）借物抒情、托物言志的感悟 中國畫中表現(xiàn)的物象，常被畫家們作為表達自己思想感情的載體，有的利用詩文題跋，在文字上做些“畫外功夫”，有的善用“比興”，狀物抒情，多有寓意。 欣賞石濤的淮揚潔秋圖，利用詩文題跋，抒發(fā)著憂國憂民的無限情思。 欣賞倪瓚的六君子圖，畫前那六棵立足與貧瘠土坡、不太繁茂、相互簇擁的樹，距離人間繁華是多么遙遠，那一汪深水隔開了氣節(jié)與誘惑。 三、圖片欣賞、小結(jié) 展示圖片（結(jié)合古典曲目漁舟唱晚） 作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)山水意境的中國畫。 第二課時教學目標： （1）培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學生

50、熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的祖國。 （2）欣賞中國山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。分析山水畫作品中意境中表現(xiàn)，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。 （3）嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。 教學重點：通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境 3、教學難點：中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？ 學習材料： 教具：多媒體設備，山水畫所需用具。

51、 學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。 教學過程 （一）圖片欣賞，激發(fā)興趣，導入新課 多媒體課件畫面出現(xiàn)關(guān)山月傅抱石的江山如此多嬌，這幅畫是他們共同合作專門為裝飾人民大會堂而繪制的大型山水畫。 學生討論中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否真實再現(xiàn)等方面來考慮）漁莊秋霽圖和干草車 畫 西方風景畫 散點透視、遠看、近看均可（畫面） 焦點透視（看畫面） 崇高氣韻生動 追求光色變化（看畫面） 講究筆墨情趣（畫面幫助理解） 遵循自然真實投入自然，與自然融為一體物我兩分，忠實再現(xiàn) 看圖黃賓虹的山水講解。西方風景畫是焦點透視。氣韻生動注重表觀內(nèi)在的精神氣質(zhì)，

52、畫面才能有生動感人的藝術(shù)魅力，（提問學生：看到畫面你有怎樣的感受？）“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，塑造了一個在漫天大雪中孤舟垂釣的老漁翁的形象，表現(xiàn)了詩人清高、孤傲、堅忍不拔的性格。流露出自己不愿與當權(quán)者同流合污的感情，整個畫面寒冷、寂靜。西方風景畫追求光照射到景物上的亮和暗變化。遵循自然真實，尊重客觀現(xiàn)實。干草車中國山水畫要求要投入自然，與自然融為一體，西方風景畫是物我兩分，忠實地表現(xiàn)客觀事物，真實的再現(xiàn)。 多媒體畫面出現(xiàn)萬山紅遍）討論回答問題 （1）你能從這幅山水畫中感受到深秋迷人的景色嗎？討論分析畫面構(gòu)圖、墨色、空白。 （2）這幅作品表現(xiàn)了怎樣的意境？ 李可染：中國現(xiàn)代畫家。李可染的山水畫

53、重視意象的凝聚。他強調(diào)作山水畫要從無到有，即從單純到豐富，再由豐富歸之于單純。萬山紅遍用全景構(gòu)圖描繪了自然景色，兩山之間，一股清泉順流而下。山中小村充滿寧靜享和的氣氛。他用濃重的積墨法畫出山的渾厚，用朱砂層層點滿畫面，使全畫呈現(xiàn)出深秋迷人的景色，借毛澤東詩詞中“萬山紅遍，層林盡染”歌頌了欣欣向榮的時代. 構(gòu)圖：全景構(gòu)圖，畫面給人飽滿的感受。空白：而本畫面中空白很少，給人感覺密不透風。墨色：墨色很濃，用積墨表現(xiàn)出山的渾厚，朱砂層層點滿畫面，使畫面呈現(xiàn)出深秋迷人的景色。本畫面題目是借用毛澤東詩詞中的“萬山紅遍，層林勁染”，歌頌欣欣向榮的時代。呈現(xiàn)出濃郁醇厚、寧靜享和的氣氛。 教師小結(jié)：通過剛才兩幅古今作品的欣賞，我們了解到畫家的人生經(jīng)歷、理想、對生活的感悟和當時的社會生活決定畫家的意境風格，畫面的構(gòu)圖、墨色、空白是為意境設計的。 （三）、教師當堂示范望廬山瀑布：畫面有濃墨、淡墨、空白較多給人無限的遐想，給人一種雄偉壯麗的感受。 （四）、學會表現(xiàn) 作業(yè)：請兩位同學到黑板上畫，播放漁歌唱晚音樂，畫一幅表現(xiàn)山水意境的中國畫。 七、教師總結(jié)：通過本課的學習，我們了解到畫家的人生經(jīng)歷、理想、對生活的感悟及當時的社會生活等決定了畫家的意境風格。筆墨技法是為意境而設計，畫家可以通過筆墨淋漓盡致地表現(xiàn)無限的精神空間，如李可染的“濃