新版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)金牌導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 1 My names Gina.Section A一、教師寄語(yǔ):A thousand-li journey is started by taking the first step.千里之行，始于足下。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：Knowledge aims（知識(shí)目標(biāo)）Key words： my name nice meet you whats his herKey phrases: my name, first name, last name, answer the question.Key sentences: Whats your name? Whats his name? Whats h

2、er name? 及回答。Ability aims（能力目標(biāo)）1掌握簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。2掌握聽的技能，在聽的過程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。Moral aims（情感目標(biāo)）禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn) 介紹自己，問候他人。四、學(xué)習(xí)過程1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測(cè)英漢互譯1.name_ 2.好的，令人愉快的_3.too_ 4.遇見_ 5.your_6. his_ _ 7.她的名字_ 2、自主學(xué)習(xí)one  num. 1, 一：One and two makes three. 一加二等于三。 adj. 一個(gè)：I have one book.

3、我有一本書。有一（天）：One day he will understand you. 有一天他會(huì)理解你的。 meet/mi:t/  v. 遇到，碰到 【記憶法】ee雙寫，與meat 為同音詞。 【考點(diǎn)】to meet sb. (or sth. )遇到某人/某事：Nice to meet you. 初次見面時(shí)的客套話，不是初次見面時(shí)則用see。 【引申】meet 也可用作名詞，譯為：會(huì)，集會(huì)：sports meet 運(yùn)動(dòng)會(huì)?！癢hats your name?” “My name is Gina.”“你叫什么名字？”“我叫吉娜。” 兩人初次見面互相詢問姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問時(shí)可說

4、：And you?或者And whats your name?如：A：Hello. Whats your name？B：My name is Ann Read. And you?/And whats your name?A：Im Han Mei.Hello! 你好！Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語(yǔ)，語(yǔ)氣較隨便，譯為“您好”；此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為“喂”。在表示問候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用Hi來代替Hello，顯得更為隨便。如：A：Hello/Hi，Jane！你好，簡(jiǎn)！B：Hello/Hi，Jim！你好，吉姆！3、合作探究動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞be就是我們所學(xué)過的am

5、, is ,are的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語(yǔ)。當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱I（我）時(shí)，用am, 縮寫為Im；主語(yǔ)是第二人稱you（你）或復(fù)數(shù)時(shí)，用are, 縮寫為youre，主語(yǔ)是第三人稱it/she/he（它/她/他）或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用is, 縮寫為its/shes/hes。如：I am (Im) Liu Ying. 我是劉英。You are (Youre)Lin Tao. 你是林濤。It is (Its)3344278下面介紹一則口訣，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”：我(I)用am, 你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用a

6、re。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。 hello與hi(1) hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國(guó)年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時(shí)，彼此問候僅僅說聲Hi！就可以了。用hello時(shí)，不能“Hello, hello, hello”這樣反復(fù)使用。（2）要注意hello/hi一般不用于與師長(zhǎng)、上級(jí)、年長(zhǎng)者以及有體面的人打招呼，以免顯得對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重。 Do 1C Practice the conversation。4、拓展創(chuàng)新Step1在英語(yǔ)中如何拼寫中國(guó)人的姓名，聯(lián)

7、合國(guó)教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語(yǔ)拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后”。現(xiàn)舉例說明：（1）如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫，其余字母用小寫。如：Li Lei李雷。（2）如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫，名的第一個(gè)字母大寫，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開。如：Han Meimei韓梅梅。（3）如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：Sima Zhao司馬昭，Ouyang Yunsong歐陽(yáng)云松。中英姓名比較中文姓名是姓在前，名在后；英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如Mr Green不能說成Mr Jim.（4）如果名

8、字里有可能造成音的混淆的拼寫時(shí)，要用連字號(hào)“”或隔音號(hào)“”隔開。如：Yang Xi-an(Xian)楊西安，如寫成Yang Xian就成了楊仙。Step2 3a、3b、45、梳理歸納一、Greetings(打招呼)1常見的表達(dá)方式(1)Good morning!/Good afternoon!/Good evening! 分別用于上午、下午、晚上見面問好。(2)Hello!/Hi! 用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。(3)Nice to meet/see you. 該句答語(yǔ)常用Nice to meet/see you, too.2.文化背景及注意事項(xiàng)(1)英語(yǔ)口語(yǔ)中多用省略句，如Good mo

9、rning! 也可以直接說Morning!(2)相互熟悉的人見面打招呼用How are you?，初次見面一般用How do you do？(3)和外國(guó)人打招呼時(shí)，不要用中國(guó)式的問候語(yǔ)，如：你吃飯了嗎？你上哪兒去？(4)How are you? 原用于詢問對(duì)方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的寒暄用語(yǔ)。二、Self-introduction(自我介紹)1常見表達(dá)方式(1)I am我是(2)My name is我的名字是(3)如果詢問對(duì)方名字，可以問：Whats your name?/May I have your name?2文化背景及注意事項(xiàng)(1)如果見了長(zhǎng)輩或年齡比自己大的

10、人，最好用Mr. ,Miss, Mrs.等稱謂詞family name(姓氏)。(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。6、達(dá)標(biāo)測(cè)試.用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充完整Bobby是個(gè)粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。1.What's _ name?(you)2.His _Boris.(name)3.Nice to _ you.(meet)4._ name is Gina.(I)5._ this?It's a book.(what).單項(xiàng)選擇1.What's your name?_name is Jenny.A.IB.I'm C.

11、My2.I'm Hardy._to meet you.A.LikeB.HappyC.Nice3.Is this your brother?What's _name?A.her B.hisC.your4.Mary King is _ new teacher.A.IB.sheC.her5.Hi!This is _ new teacher;_ name is Yangyan.A.your;myB.his;yourC.your;her五、典型例題解析【例1】          your name,

12、 please？My name is          .A. Whats, Jim Green       B. Whos, Jim GreenC. Whats, Green Jim       D. Whos, Green Jim精析  Whats your name, please?詢問對(duì)方的姓名，回答時(shí)用My name is英語(yǔ)國(guó)家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好?，故選A。 答

13、案  A【例2】Hello!            !A. Yes    B. Hello    C. Good      D. Good morning精析  Hello!與Good morning!都是問候語(yǔ)，它們的答語(yǔ)就是其本身，故選B。如：Good morning, Joan. 瓊，早上好!Good morning, Wen Bo. 聞博，早上好!答案

14、0; B【例3】You         a teacher. I        a student. My sister        a student, too. A. am; is; are     B. is; are; am C. are; am; is     D. are; is; i

15、s精析  動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，My sister為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案  C【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。)(1) Mike：Hi,            Li Lei：Im Li Lei.Mike: Nice to meet you. Li Lei：Nice to meet you, too.A：Whats your name?    B：Im

16、 Mike.(2) Miss King：Thats a nice dress. Ann：            .A：Thank you           B. No, it isnt精析  (1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽對(duì)方姓名的一種策略。對(duì)別人自報(bào)姓名所做出的回答一般是自報(bào)自己的姓名

17、。(2)在西方國(guó)家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說謝謝，而不像中國(guó)人習(xí)慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。答案  (1)B   (2)A【例5】用動(dòng)詞be的適當(dāng)形式填空。(1)I         in Row 6.(2)What         your name?(3)           you ten?精析 

18、本題考查的是系動(dòng)詞be的用法。系動(dòng)詞be(是)，隨著主語(yǔ)的人稱和數(shù)的不同，又分為am, is, are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數(shù)；is用于第三人稱單數(shù)；are用于第二人稱單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如：I am; It is; You are。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案  (1)am  (2)is  (3)Are六、中考鏈接1. She is a student and       name is Kate.A.

19、 she   B. her   C. hers    D. his2.This is Miss Gao. She        your new teacher.A. be   B. am   C. is   D. are七、課后反思：我的收獲：_ _ _ 我的不足：_ 我努力的方向是_ Unit 1 My names Gina.Section B一、教師寄語(yǔ)：Where there is a w

20、ill, there is a way. 有志者事竟成。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： Knowledge aims（知識(shí)目標(biāo)）Key words： From 0 to 9，telephone，familyKey phrases: telephone number，ID card，family name.Key sentences: Whats your telephone number? Whats her telephone number? Whats her family name? 及回答。Ability aims（能力目標(biāo)）1掌握簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。2掌握聽的

21、技能，在聽的過程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。Moral aims（情感目標(biāo)）關(guān)系了解他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn) 詢問和給出電話號(hào)碼。四、學(xué)習(xí)過程1情景導(dǎo)入英漢互譯四 八 三 九 二 五 七 六 電話號(hào)碼 姓氏 2自主學(xué)習(xí) number  n. 數(shù)，數(shù)字；（數(shù)目）大量，許多【考點(diǎn)】a number of 一些，許多（后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）：A number of students took part in the sports meet. 許多學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。the number of的數(shù)量：The number of boys in my class is fiftee

22、n. 我們班有15名男孩。in number 在數(shù)字上，總共：They are 18 in number. 他們總共18人?！疽辍縜n even/odd number 偶/奇數(shù)；lucky number 幸運(yùn)數(shù)字；Number Ten （英國(guó)的首相?。┨茖幗?0號(hào)。 Whats your phone number?你的電話號(hào)碼是多少？Its 2842942.             2842942。（1）這一句型同我們學(xué)過的Whats your name？屬同一類句型，前者

23、是詢問電話號(hào)碼是多少，后者是詢問某人叫什么名字，但都用What表示問“什么”的詞放在句首來提問，這種疑問句叫特殊疑問句。它的回答是針對(duì)特殊疑問詞來回答的，不能用“是”或“不是”來回答。因此對(duì)該句的回答是針對(duì)所問的內(nèi)容（phone number）來具體回答的，回答是2842942。注意回答時(shí)用It指代上文的phone number，以免重復(fù)。（2）Whatsnumber?是用來對(duì)自行車牌號(hào)、房間號(hào)、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼等進(jìn)行提問的，答語(yǔ)是Its號(hào)碼。此外還有另一種提問方式：Whats the number of？如：Whats the number of your telephone？你的電話號(hào)

24、碼是多少？3合作探究Learn 1a、1b、2a。4拓展創(chuàng)新Learn 1c、2c、3b、3c。5. 梳理歸納（1）基數(shù)詞表達(dá)數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞，本單元出現(xiàn)09的基數(shù)詞?；鶖?shù)詞常用來表示門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼、年代等。但書寫時(shí)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字，而讀的時(shí)候用英語(yǔ)。其中0可以讀作zero也可以讀作字母o的讀音，當(dāng)號(hào)碼中有相同兩個(gè)數(shù)字相連時(shí)，可以借助double（雙的、兩倍的）加數(shù)字來完成，也可逐個(gè)讀出來。如： Tel. No. 32687591（讀作：Tel. No. Three two six eight seven five nine one）注意：Tel.是電話telephone的縮

25、寫詞。 Room 304（讀作：Room three o four）注意：房間號(hào)碼中的0讀法為字母o的讀音，也可以讀zero。500698（讀作：five double zero(O)six nine eight）（2）物主代詞 表示所有關(guān)系的代詞叫物主代詞，本課所介紹的是形容詞性物主代詞，它們一般放在所修飾名詞的前面，同時(shí)它們也有人稱和數(shù)的變化。形容詞性物主代詞的前后是不出現(xiàn)冠詞的，這是在書寫句子時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。如：my father, his desk, our room, their names. Your aunt等。 形容詞性物主代詞的用法形容詞性物主代詞起形容詞作用，在句中只能作

26、定語(yǔ)，也就是說它后面必須跟一個(gè)名詞。如：This is my bike. 這是我的自行車。Miss Gao is our English teacher. 高小姐是我們的英語(yǔ)老師。I dont know her name. 我不知道她的名字。即：形容詞性物主代詞名詞注：形容詞性的物主代詞見下表：形容詞性代詞myyourHisheritsouryourtheir中文我的你的他的她的它的我們的你們的他/她/它們的串記口訣形容詞性物主代詞我的my你的your，我們的是our。男他的是his，女她的是her。Its它的牢記著，他們的their指復(fù)數(shù)。形容詞性物主代詞，句法功能作定語(yǔ)。6達(dá)標(biāo)檢測(cè).情景交

27、際1.A:Good morning! B:_!A.Hi B.Good morningC.Hello2.A:_? B:His name is John.A.What's his name B.What's her nameC.What's your name3.A:Hello,Ann!How are you? B:_.A.How are you B.Nice to meet youC.Fine,thanks4.A:This is my new students._. B.Nice to meet you!A.My name is Dick B.Your name is D

28、ickC.His name is Dick5.A:Hi,Jeany!Nice to meet you! B:_.A.Hi! B.Nice to meet you,tooC.Good morning!.完成下列對(duì)話A:Good morning!B:_ _!How are you?A:_,thanks._ _?B:_，_.五、典型例題解析【例1】She is a student and       name is Kate.A. she   B. her   C. hers  &

29、#160; D. his精析  因?yàn)樯傩稳菰~修飾名詞“name”，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)，又因?yàn)橹髡Z(yǔ)為she，故選B。答案   B【例2】This is Miss Gao. She        your new teacher.A. be   B. am   C. is   D. are精析  這一題考查be動(dòng)詞am, is, are的用法，am與I連用，is與第三人稱單數(shù)主語(yǔ)連用，are與其他的人稱連用，這里she是第三人稱單數(shù)，

30、故應(yīng)選is。答案  C【例3】指出并改正下列各句的錯(cuò)誤。(1)Whats you name, please?(2)My name is Han Mei Mei.(3)Wei Hua! Hello!精析  (1)you與your雖然只有一個(gè)字母之差，但意義不同，在句中的作用也不相同。you意為“你、你們”，作主語(yǔ)；而your表示“你的、你們的”，后面必須再接一個(gè)名詞。(2)漢語(yǔ)中的“名”用英文表示時(shí)須連寫，不能分開，只要第一個(gè)字母大寫即可。(3)英語(yǔ)中稱呼語(yǔ)和問候語(yǔ)連用時(shí)，常將稱呼語(yǔ)放在問候語(yǔ)之后，而在漢語(yǔ)中，習(xí)慣先說稱呼語(yǔ)。答案  (1)you改為your

31、0; (2)Mei Mei改為Meimei  (3) Hello與Wei Hua位置互換【例4】我找不到我的雨衣。誤：I cant find the my raincoat.正：I cant find my raincoat.精析  若名詞前的物主代詞修飾時(shí)，其前面就不能加任何冠詞。六、中考鏈接 1. Whats telephone number?A. she B. he C. him D. her 2. Whats your family name?(同義句) 七、課后反思我的收獲是_我的不足是_ 我努力的方向是_ 49Unit 2 This is my sister.

32、Section A 1a2d 教師寄語(yǔ)： One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)   學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握本節(jié)課的生詞.2 .初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用介紹人的句型: This / that is.以及these/those are和詢問人的句型 Is this / that.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞 this / these , that/ those 的用法學(xué)習(xí)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.3.自己讀并記住漢

33、語(yǔ)意思,組內(nèi)檢查.4.小組競(jìng)賽,看誰(shuí)記的多而快.5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對(duì)答案.6.聽錄音,完成1b,小組核對(duì)答案.學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1. 聽錄音,完成2a.2b,小組核對(duì)答案.2. 介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.This is my f_, and this is my m_. They are my p_.把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.mother _ father_ brother_ sister_friend_ grandfather_grandmother_總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:_不規(guī)則變化this_ that_ is_學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型: Thi

34、s/that is以及 These/those are和詢問人的句型 Is this/ that1、看圖片1a,引入: This is Dave. This is his sister.2、用This isThese are句型依次介紹Dave 的其他家人。3、小組競(jìng)賽看誰(shuí)介紹的最多.二、合作共建 小組討論:遠(yuǎn)處的人應(yīng)如何介紹?三、系統(tǒng)總結(jié) 總結(jié)如何介紹自己的家人.四、診斷評(píng)價(jià) （一 ）英漢互譯his friends_ these boys_ her grandmother_你的父母親_ 他的妹妹們_ 那些女孩們_（二）選擇1. These are my_.  A father B

35、mother C parents D parent2. This _Zhao Lin, Miss Brown.A is  B are  C am  C your3. This is _apple. Those are_.A a, banana  B an, banana C an, banana  D a ,bananas（三）用單詞的適當(dāng)形式填空.1. Look, this is _(I) mother.2. These are his _(parent).3. His father _(be) a teacher.4. My friends

36、 _(be) students.【中考連接】（四） 據(jù)句意和漢語(yǔ)填空.1. My father and my mother are my _.2. This is my sister. _name is Mary.3. What are these? They are _.(蘋果)4. Those are my_(弟弟們).5. Your mother's mother is your _.（五）漢譯英1、這些是你的朋友嗎?Are _ _ _?2、那些是他們的尺子嗎? 不,不是._ _ their_?No,_ _.五、 課后反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我最大的收獲_.感到自己有待加強(qiáng)_.U

37、nit 2 This is my sister Section A 3a 4 【教師寄語(yǔ)】 One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)   【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的生詞。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型 Is he /she your.？ Yes, he / she is.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能運(yùn)用本課所學(xué)句型進(jìn)行自由交際.【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一:  熟練掌握本課單詞。1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞.2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生糾正自己的發(fā)音.3、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

38、學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:Is he/she your . ? Yes ,he /she is .自由交際.1、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí)A: That's Anna and that's Paul .B: Is she your sister ?A: Yes, she is .B:And is he your brother ?A: He's my friend.2、小組合作,討論對(duì)話意思3、教師解讀.4、 對(duì)抗小組開展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3a)二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）小組討論Is Li Fang yo

39、ur friend? 和 Is Jim your friend?的回答。為什么？_ _三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）總結(jié)一下我們學(xué)了哪些單詞的縮略行式？你能寫出來嗎？_ _四、診斷評(píng)價(jià) （一）按要求寫出相應(yīng)的詞 this (反義詞)_   these (反義詞)_ it (復(fù)數(shù)形式)_     he (對(duì)應(yīng)詞)_ sister (對(duì)應(yīng)詞)_ is not (縮寫)_（二）選擇1. Is she your _?    Yes,she is.A. brother &#

40、160;       B. sister          C. brothers          D. sisters2. That _his brother.A. am               B. is  &

41、#160;            C. are                       D. it3. Is Li Fang your friend ?  Yes,_is .A. his       

42、60;        B. her            C. she                D. he4.Is that your mother ? _A. Yes, it's.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.5. This

43、 is _sister . A.I    B. me           C. my             D.he（三）連詞成句1. my , this, mother, is (.)_2. your, that ,sister , is (?)_3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_4. is ,she ,his ,aunt (

44、?)_（四）根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。1、李東是你的朋友嗎？不是。 _2、這是她的父母嗎？是的。_3、那是我的姐姐。 _【中考連接】（五）句型轉(zhuǎn)換1. This is my friehd .(轉(zhuǎn)為一般疑問句)_2. That is his brother .(改為復(fù)數(shù)句）_3.That is her aunt .(改為一般疑問句，并做否定回答)_ _ her _?_,_ _.五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是_感到自己有待加強(qiáng)的是_   Unit 2This is my sister.Section B

45、12c 【教師寄語(yǔ)】 One cannot put back the clock. 時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握 關(guān)于家庭成員的詞匯 son,cousin,daughter,uncle,picture2、能聽懂聽力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、能熟練識(shí)別家譜2、進(jìn)步熟練運(yùn)用介紹家人的句型一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）學(xué)習(xí)任務(wù)一:  熟練掌握本課的5個(gè)單詞1、個(gè)人自讀，記憶本課單詞2、小組互相檢查單詞讀寫情況3、根據(jù)漢語(yǔ)寫出下列英語(yǔ)單詞并展示學(xué)習(xí)任務(wù)二:  熟練掌握識(shí)別part1中的家譜1、閱讀 family

46、 tree ，用方框中的單詞補(bǔ)全家譜 .學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽錄音,練習(xí)對(duì)話.1、聽錄音完成2a，再聽一遍，選擇2b中正確的圖畫.2、利用2分鐘時(shí)間記住中關(guān)于家庭 成員的名詞，然后相互檢查，小組競(jìng)賽展示單詞 。3、模仿聽力內(nèi)容，利用 照片或自制圖片介紹自己的家人。二、合作共建（教師寄語(yǔ)：）學(xué)會(huì)了識(shí)別家譜 ，嘗試自己制作自己的家譜。 三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.)小組討論總結(jié)介紹自己家庭成員的句型。（如This等）四、【診斷評(píng)價(jià)】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）（一）根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞1. She i

47、s his s ,Mary.2. His father's brother is his u .3. His mother's sister is his a .4.Is Jim your c ?Yes, he is.5 . A those your friends?（二）選擇1. she your sister?A. Are            B. Is           

48、   C. Am           D. Do2. are his two sisters.A . She             B. He             C. This        

49、  D. These3. Is he your father? A. No, he is        B. Yes, he's     C. No, he not        D. Yes, he is4.What's this English? It's apple.A. in, an         

50、60;   B. at, an         C. in, a          D. on, the5.Are you Jack? No, I'm not. .A. Sorry           B. Excuse me     C. I'm   

51、 D. Thanks6. That's her aunt,_name is Mary.A .his               B. her              C. him    D.she【中考連接】（三）翻譯句子：1、這是我的父母，那是我的爺爺。_2、他是你的表兄嗎？是，他是。_3、照片里

52、的那個(gè)人是你姐姐嗎？不，不是 。_4、這些是我的朋友。_5、她的母親是一名教師。_6、我是一名中國(guó)男孩，我叫李明。_7、這些蘋果是你的嗎？是，是的。_（四）找出錯(cuò)誤并改正。1、These are his English book._2、I know he name is Paul._3、Those is eight pencils._4、She's my cousin.Her father is my father._5、These are my good friend,Jim._（五）句型轉(zhuǎn)換1、This is my new backpack.(該為復(fù)數(shù)句子)_ _my _ _.2、

53、They're my aunts.（改為單數(shù)句子）_ _ my _.3、Those are myCD.（對(duì)畫線部分提問）_ _ _?五、課后反思（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是 感到自己有待加強(qiáng)的是 Unit 2 Section B 3aSelf - check 【教師寄語(yǔ)】A man of words and not of deeds is like a garden full of weeds. 光說空話不做事，猶如花園光長(zhǎng)刺。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握本節(jié)課的5個(gè)單詞2、能寫出描述照片的文章3、復(fù)習(xí)掌握本單元表家庭成員

54、的單詞以及幾個(gè)短語(yǔ)。4、熟練運(yùn)用本單元句型:This is -./That is -./These are -./Those are-. 進(jìn)行對(duì)話交際?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1. 運(yùn)用所學(xué)句型寫文章 2正確運(yùn)用am, is, are及名詞的復(fù)數(shù)【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一:  熟悉掌握本課生詞1、自讀并記憶單詞2分鐘2、兩人一組，相互提問3、展示交流，小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)任務(wù)二:  學(xué)習(xí)描述家庭照片的文章1、個(gè)人自讀3a中的短信，找出信中的2個(gè)短語(yǔ)2、翻譯出句中的漢語(yǔ)意思3、小組合作，描述書信格式4、自己寫一篇文章，介紹你的一張

55、照片5、展示交流學(xué)習(xí)任務(wù)三:  熟悉掌握本單元單詞和短語(yǔ)1.自讀并記憶單詞5分鐘2.兩人一組，相互提問3.展示交流，小組競(jìng)賽(以聽寫形式進(jìn)行展示)父親_ 母親_ 兄,弟_ 姐,妹_祖父_祖母_ 兒子_ 女兒_ 叔叔_嬸母_堂兄妹_ 朋友_父母親_祖父母_照片_這些_ 那些_ 這里_ 為-而感謝_4.完成課本一、二部分學(xué)習(xí)任務(wù)四:  根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交際1.自我總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型2. 兩人一組練習(xí)對(duì)話3.完成課本三部分,然后讀并熟記,小組表演對(duì)話,展示對(duì)話交際。二、合作共建1.小組討論，如何寫出3b中的描述照片的文章）2.組內(nèi)討論單數(shù)變復(fù)數(shù)的詞有哪些?_   三

56、、系統(tǒng)總結(jié)1.總結(jié)書信的格式2.總結(jié)本單元的主要知識(shí)點(diǎn)四、診斷評(píng)價(jià) （一）寫出下列詞語(yǔ)照片 _ _    這里 _ _ 親愛的_為了-而感謝 _ 我的家庭照片_my pen_  his friends_ these boys_（二）選擇(1) Is Li Ming _ friend?- Yes,_ is.A. your, you  B. my, his   C. your, he  D. she, he(2) Miss Li, this _ my father.A. am  B. is

57、  C. are   D. 's(3) _ are my sister.A. This  B. she  C. That  D. these(4) Thanks _ your photo of your family.A.  to    B. for    C. with    D. on(5)_ my parents.A. This is    B. These are   C

58、. This is   D. she is3、句型轉(zhuǎn)換(1) This is my brother. （改為一般疑問句 ）_(2)This is my sister.(改為復(fù)形式數(shù))_(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)_(4)them  love  very I much (連詞 成句)_（三）用所給詞的適當(dāng)形式填空(1) Is that  _ (she) brother?(2) My _(friend) are at home?(3)_  (this ) is my sister .(4)_ (that ) are my friends.（四）根據(jù)句意和首字母提示完成單詞1.Your father and your mother are your p_.