綜合性學(xué)習(xí) 以和為貴(6單元)

1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 以和為貴以和為貴RR八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.1.探究探究“和和”，了解，了解“和和”的具體含義及其在當(dāng)下的具體含義及其在當(dāng)下的積極意義。的積極意義。2.2.交流交流“和和

3、”，比較全面地了解孔子，比較全面地了解孔子“和而不同和而不同”的思想和主張，理解古今的思想和主張，理解古今“和和”的多樣性思想內(nèi)涵。的多樣性思想內(nèi)涵。3.3.運(yùn)用運(yùn)用“和和”，搜集生活中，搜集生活中“和為貴和為貴”的典型事例，的典型事例，感悟剖析并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。感悟剖析并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 中國(guó)文化崇尚中國(guó)文化崇尚“和和”，有關(guān)，有關(guān)“和和”的思想源遠(yuǎn)的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩。流長(zhǎng)、豐富多彩?！昂秃汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本原，既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的準(zhǔn)則。準(zhǔn)繩，更被尊奉為

4、國(guó)家共處的準(zhǔn)則。重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀1.1.探探“和和”之義之義 孔子說(shuō)：孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”其中其中“和而不同和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度?！昂投煌投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然，已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然，重視重視“和和”的思想，對(duì)的思想，對(duì)“和和”與與“同同”內(nèi)涵的思考內(nèi)涵的思考狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

5、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

6、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路并不始于孔子，也不止于孔子。并不始于孔子，也不止于孔子?！昂秃汀钡膬?nèi)涵是豐的內(nèi)涵是豐富的，古代經(jīng)典中對(duì)富的，古代經(jīng)典中對(duì)“和和”的論述也涉及多個(gè)方面，的論述也涉及多個(gè)方面，不乏精彩之見(jiàn)。搜集資料，理解不乏精彩之見(jiàn)。搜集資料，理解“和和”多樣化的思多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞概括想內(nèi)涵，嘗試用幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞概括“和和”的

7、含義，思的含義，思考考“和而不同和而不同”的思想在當(dāng)下有什么意義？的思想在當(dāng)下有什么意義？2.2.尋尋“和和”之用之用 “ “和和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語(yǔ)，即糾紛，可以概括為一句俗語(yǔ)，即“和為貴和為貴”。這是。這是孔子弟子有若的話。人們?cè)谌粘Ｉ钪?，大多將這孔子弟子有若的話。人們?cè)谌粘Ｉ钪?，大多將這里的里的“和和”理解為理解為“和睦和睦”“”“和氣和氣”等。等?！傲吡呦锵铩钡墓适碌墓适?，就是，就是“和為貴和為貴”原則在生活中的體原則在生活中的體現(xiàn)。搜集能體現(xiàn)現(xiàn)。搜集能體現(xiàn)“和為貴和為貴”的例子，可以是身邊的的例子，可以

8、是身邊的事，也可以是歷史故事，從中搜尋事，也可以是歷史故事，從中搜尋“和為貴和為貴”的真的真諦。張英的打油詩(shī)，其實(shí)可以看作是一則詮釋諦。張英的打油詩(shī)，其實(shí)可以看作是一則詮釋“和和為貴為貴”的精彩標(biāo)語(yǔ)。每位同學(xué)創(chuàng)作幾條以的精彩標(biāo)語(yǔ)。每位同學(xué)創(chuàng)作幾條以“和和”為為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，既要有較強(qiáng)的針對(duì)性和一定的思想性，也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗朗上口。想性，也要講究語(yǔ)言，力求形式新穎、朗朗上口。3.3.享享“和和”之樂(lè)之樂(lè) 在學(xué)習(xí)和生活中，我們不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的在學(xué)習(xí)和生活中，我們不可避免地會(huì)有觀點(diǎn)的交鋒，相持不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不交鋒，相持

9、不下時(shí)，有些同學(xué)會(huì)惡語(yǔ)傷人，最后不歡而散。思考如何從歡而散。思考如何從“和而不同和而不同”“”“和為貴和為貴”的思的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級(jí)議事規(guī)班級(jí)議事規(guī)則則”。還可選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件。還可選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題，在班上組織一次時(shí)事討論會(huì)。以為話題，在班上組織一次時(shí)事討論會(huì)。以“和而不和而不同同”為理念，一起討論問(wèn)題，互相啟發(fā)，共同受益。為理念，一起討論問(wèn)題，互相啟發(fā)，共同受益。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

10、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

11、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路將相和將相和 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，廉頗是趙國(guó)有名的良將，他戰(zhàn)功赫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，廉頗是趙國(guó)有名的良將，他戰(zhàn)功赫赫，被拜為上卿。藺相如赫，被拜為上卿。藺相如“完璧歸趙完璧歸趙”有功，被封有功，被封為上大夫。不久，藺相如又在澠池秦王與趙王相會(huì)為上大夫。不久，藺相如又在澠池秦王與趙王相會(huì)的危急關(guān)頭，維護(hù)了趙王的尊嚴(yán)，因此也被提升為的危急關(guān)頭，維護(hù)了趙王的

12、尊嚴(yán)，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，揚(yáng)言說(shuō)：上卿，且位在廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，揚(yáng)言說(shuō)：“我要是見(jiàn)了他，一定要羞辱他一番。我要是見(jiàn)了他，一定要羞辱他一番?！碧A相如知藺相如知故事驛站故事驛站道后，就有意不與廉頗會(huì)面。別人以為藺相如害怕道后，就有意不與廉頗會(huì)面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意?？墒翘A相如卻說(shuō)：廉頗，廉頗為此很得意?？墒翘A相如卻說(shuō)：“我哪我哪里會(huì)怕廉將軍？不過(guò)，現(xiàn)在秦國(guó)倒是有點(diǎn)怕我們趙里會(huì)怕廉將軍？不過(guò)，現(xiàn)在秦國(guó)倒是有點(diǎn)怕我們趙國(guó)，這主要是因?yàn)橛辛畬④姾臀覂蓚€(gè)人在。如果我國(guó)，這主要是因?yàn)橛辛畬④姾臀覂蓚€(gè)人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對(duì)秦國(guó)有益。我之所以避

13、開(kāi)跟他互相攻擊，那只能對(duì)秦國(guó)有益。我之所以避開(kāi)廉將軍，是以國(guó)事為重，把私人的恩怨丟一邊兒廉將軍，是以國(guó)事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！了！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動(dòng)，便這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動(dòng)，便光著上身，背負(fù)荊杖，來(lái)到藺相如家請(qǐng)罪。他羞愧光著上身，背負(fù)荊杖，來(lái)到藺相如家請(qǐng)罪。他羞愧地對(duì)藺相如說(shuō)：地對(duì)藺相如說(shuō)：“我真是一個(gè)糊涂人，想不到你能我真是一個(gè)糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！這樣地寬宏大量！”兩個(gè)人拋棄前嫌，終于結(jié)成了兩個(gè)人拋棄前嫌，終于結(jié)成了誓同生死的朋友。誓同生死的朋友。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

14、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

15、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路題一：在題一：在“以和為貴以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成下列題目。們搜集到相關(guān)的材料。請(qǐng)你按要求完成下列題目。研討練習(xí)研討練習(xí)1.1.下面是下面是孟子孟子中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用合中關(guān)于治國(guó)的語(yǔ)錄，閱讀后用合適的詞語(yǔ)概括孟子的治

16、國(guó)思想。適的詞語(yǔ)概括孟子的治國(guó)思想。 【材料一材料一】得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。 譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。不施行仁政的君主，支持他的人就少。 【材料二材料二】國(guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。國(guó)君好仁，天下無(wú)敵焉。 譯文：一國(guó)的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便譯文：一國(guó)的君主如果喜愛(ài)仁德，整個(gè)天下便不會(huì)有敵手。不會(huì)有敵手。 【材料三材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不義；君君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。正，莫不正。 譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)有人譯文：君主仁，沒(méi)有人不仁；君主義，沒(méi)

17、有人不義；君主正，沒(méi)有人不正。不義；君主正，沒(méi)有人不正。孟子的治國(guó)思想：孟子的治國(guó)思想：_仁政（或施仁政、民貴君輕、以民為本仁政（或施仁政、民貴君輕、以民為本）2.2.請(qǐng)從下面材料中任選一句孔子名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)請(qǐng)從下面材料中任選一句孔子名言，說(shuō)說(shuō)它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德？具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？了怎樣的中華傳統(tǒng)美德？具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？ 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，20082008名演員擊缶而歌名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”。在古琴聲中，身穿。在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門(mén)弟子，齊聲誦讀古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門(mén)弟子，齊聲誦讀“三人行，三人行，必有我?guī)?/p>

18、焉必有我?guī)熝伞薄啊薄岸Y之用，和為貴禮之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。我選擇的名言：我選擇的名言：_傳統(tǒng)美德：傳統(tǒng)美德：_現(xiàn)實(shí)意義：現(xiàn)實(shí)意義：_ 示例：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)示例：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？；熱情好客；開(kāi)放的心態(tài)，廣交朋友乎？；熱情好客；開(kāi)放的心態(tài)，廣交朋友 三人行，必有我?guī)熝?；謙虛好學(xué)；善三人行，必有我?guī)熝?；謙虛好學(xué)；善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 禮之用，和為貴；重禮尚和；追求人禮之用，和為貴；重禮尚和；追求人與自然、社會(huì)和諧共處與自然、社會(huì)和諧共處狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

19、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

20、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路題二：第題二：第2929屆北京奧運(yùn)凸顯和諧世界理念屆北京奧運(yùn)凸顯和諧世界理念, ,其開(kāi)幕其開(kāi)幕式的文藝展示中，三個(gè)不同時(shí)期的式的文藝展示中，三個(gè)不同時(shí)期的“和和”字，體現(xiàn)字，體現(xiàn)了中國(guó)以和為貴、和諧世界的思想主題。了中國(guó)以和為貴、和諧世界

21、的思想主題?！昂椭C和諧”是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示，完成下列探究是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示，完成下列探究任務(wù)。任務(wù)。【活動(dòng)一活動(dòng)一】欣賞欣賞“和諧和諧”畫(huà)卷畫(huà)卷1.1.觀察下列圖片，回答問(wèn)題：觀察下列圖片，回答問(wèn)題：圖一圖一 1414世紀(jì)前后歐亞主世紀(jì)前后歐亞主要商路要商路圖二圖二 馬克馬克波羅波羅一行離開(kāi)威尼斯一行離開(kāi)威尼斯 圖一中的商路又叫什么？圖二中的馬可圖一中的商路又叫什么？圖二中的馬可波波羅是哪國(guó)人？他在哪個(gè)國(guó)家生活了羅是哪國(guó)人？他在哪個(gè)國(guó)家生活了1717年？以上圖年？以上圖片主要反映了人類文明交流的哪種方式？片主要反映了人類文明交流的哪種方式？_絲綢之路絲綢之路 意大利意大

22、利 中國(guó)中國(guó)和平交往或經(jīng)濟(jì)文化交往和平交往或經(jīng)濟(jì)文化交往【活動(dòng)二活動(dòng)二】認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)不“和諧和諧”音符音符2.2.根據(jù)下列圖片反映的歷史現(xiàn)象，簡(jiǎn)要?dú)w納歷史上根據(jù)下列圖片反映的歷史現(xiàn)象，簡(jiǎn)要?dú)w納歷史上影響影響“和諧和諧”發(fā)展的主要因素。發(fā)展的主要因素。_專制統(tǒng)治；殖民掠奪；帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)專制統(tǒng)治；殖民掠奪；帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)圖三圖三 深受壓深受壓迫的法國(guó)農(nóng)民迫的法國(guó)農(nóng)民圖五圖五 德國(guó)向德國(guó)向英國(guó)提出挑戰(zhàn)英國(guó)提出挑戰(zhàn)圖四圖四 關(guān)押在船關(guān)押在船艙里的黑奴艙里的黑奴狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元