小學(xué)三年級(jí)閱讀理解教案

1、高雪珍語(yǔ)文閱讀理解教案（第 1、2課時(shí)）一、概括短文的主要內(nèi)容。（一）閱讀的題型：1 、第幾自然段講述了一件什么事情？2 、文中通過(guò)講述了誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)什么事情，告訴我們一個(gè)什么道 理？（二）解題方法1、段意合并法：一篇文章可以分為幾段，每一個(gè)段落大意都概 括了一個(gè)段落的主要意思，把各段的段意綜合起來(lái)，就能歸納出文 章的主要內(nèi)容。這里要注意文章段落與段落之間的關(guān)系，有的文章 段落是并列的，有的文章段落是遞進(jìn)的，要做到有詳有略、重點(diǎn)突 出。銀杏樹(shù)在我們家樓前，有一棵銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直的，已長(zhǎng)到三層樓頂那么高了。假

2、如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支將要射向藍(lán)天 的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身 子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過(guò)人工修剪似的，又像一個(gè)巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的 模樣，綠得似乎一碰就會(huì)滴下油來(lái)。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng) 過(guò)，搖下一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的 大筆，要為藍(lán)色天空添一幅美麗的圖畫(huà)。秋風(fēng)吹得更緊了，片片黃 葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追

3、逐嬉戲。冬天，落在地 面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來(lái)年新 葉生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不 易發(fā)覺(jué)，并不像蘋(píng)果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。??！銀杏樹(shù)，你高大的形象，給人奮進(jìn)的力量；你那閃光的品 德，給人以深深的啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你！練習(xí)：第四自然段的主要內(nèi)容是？2、關(guān)鍵詞句內(nèi)容借助法：這種方法主要借助文章中的關(guān)鍵詞句 或句段進(jìn)行總結(jié)，主要是指文章的中心句和中心段。(1)中心句(段)出現(xiàn)在文章的前面：引出下文；(2)中心句(段)出現(xiàn)在文章的中間：承上啟下；(3)中心句(段)出現(xiàn)在文章的后面：總結(jié)上文。采摘蘋(píng)果是最高興的事了

4、。個(gè)子矮的同學(xué)緊緊抓住被果實(shí)壓得 低低的枝條，手臂伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，用力一躍，一把摘下又紅又大的蘋(píng)果，那燦爛的臉蛋簡(jiǎn)直像盛開(kāi)的花朵一樣；那些手腳靈活的男同學(xué) 干脆爬到樹(shù)上，這個(gè)喊蘋(píng)果太大了，那個(gè)嚷蘋(píng)果真紅呀，樂(lè)得不知該采哪一個(gè)好；女同學(xué)們?cè)跇?shù)下小心翼翼地接過(guò)男同學(xué)采來(lái)的蘋(píng)果，滿臉笑容地捧著豐收的果實(shí)，輕輕放到籃子里，生怕給碰壞了?！按蠹铱窗?，這是一個(gè)蘋(píng)果王！ ”只見(jiàn)王曉明站在高高的樹(shù)頂，手中 舉著一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，充滿自豪地高聲叫喚著。同學(xué)們聞聲抬 頭望去，口水都快流下來(lái)了。太饞人了，我也忍不住吸了一口氣。練習(xí)：請(qǐng)找出本文的中心句子，歸納文段大意。弼時(shí)同志的原則性，滲透在他的整個(gè)生活中。有一次，他

5、住在 陜北一個(gè)鄉(xiāng)村里，讓警衛(wèi)同志給他裝置一個(gè)打靶的靶子。弼時(shí)同志 是很喜歡打靶的。警衛(wèi)同志在老鄉(xiāng)家里找到一張?zhí)J席，作成一個(gè)靶 子。弼時(shí)同志問(wèn)清楚蘆席的來(lái)歷，馬上叫警衛(wèi)同志送回去。他說(shuō)： 我們不能隨便用老鄉(xiāng)一點(diǎn)東西。弼時(shí)同志曾經(jīng)住在北岳區(qū)一個(gè)鄉(xiāng)村 里，村外是稻田，田中小徑縱橫，有近路也有遠(yuǎn)路。弼時(shí)同志有一 次出門，警衛(wèi)同志建議他走近路，弼時(shí)同志問(wèn)道：走近路會(huì)不會(huì)踏 壞莊稼，老鄉(xiāng)允許不允許？同志，要注意，我們?cè)谌魏螁?wèn)題上，都 不能損害群眾利益。弼時(shí)同志在北京養(yǎng)病時(shí)，常到景山散步。他身 體很壞，不能走遠(yuǎn)路，警衛(wèi)同志建議從一個(gè)較近的小門進(jìn)去。這個(gè) 小門橫著一條鐵絲，掛著“游人止步”的牌子。弼時(shí)同志拒絕

6、了這 個(gè)善意的建議，并且耐心地說(shuō)：這是園里的制度，我們絕對(duì)不能破 壞制度。如果需要這樣做，也得先和人家商量，得到人家允許。 1949年，弼時(shí)同志的妹妹從湖南到北京來(lái)看他，臨走時(shí)，請(qǐng)弼時(shí)同志寫(xiě)封信給湖南省委，替她丈夫介紹一個(gè)工作。弼時(shí)同志想了一想，覺(jué)得這樣做不合組織原則，斷然拒絕了他妹妹的要求。練習(xí)、文章告訴你弼時(shí)同志是一個(gè)什么樣的人？3、要素創(chuàng)聯(lián)法：對(duì)于文章有時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、重點(diǎn)事件 的，采取“誰(shuí)什么時(shí)候做了什么事？”或者“什么東西怎么樣？” 的要素來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬 重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的

7、姓名 和地址，說(shuō)：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開(kāi)的家門，你 就來(lái)找我?！崩湘i匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟，最 后老鎖匠挑中了兩個(gè)年輕人，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少東西。但兩 個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，分別裝在兩個(gè)房間，讓兩個(gè)徒弟去 打開(kāi)，誰(shuí)開(kāi)的時(shí)間短誰(shuí)就是勝者。結(jié)果大徒弟只用了不到十分鐘就 打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝 無(wú)疑。老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光 亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴?wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)有什么，您讓

8、我打開(kāi) 鎖，我就打開(kāi)了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是 要把他培養(yǎng)成一個(gè)高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無(wú)其他，對(duì) 錢財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開(kāi)保險(xiǎn) 柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上 都要有一把不能打開(kāi)的鎖。”練習(xí)：本文講述了一件什么事情？二、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（一）閱讀的題型：1 、請(qǐng)解釋文中“什么”詞語(yǔ)的意思？2 、本文中的“什么”詞語(yǔ)能否省略？為什么？3 、下列兩句話哪一句比較好，為什么？（二）

9、解題方法：1 、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，找到相關(guān)的句子細(xì)讀，理解提煉 詞語(yǔ)的意思；2 、組詞理解詞語(yǔ)或?qū)ふ以~語(yǔ)的近義詞對(duì)其進(jìn)行解釋；3 、分析詞語(yǔ)在文章中的實(shí)際詞性，先解釋詞語(yǔ)的表面意思，再 結(jié)合文章的具體情況分析詞語(yǔ)的文中含義。具體如下：（1）動(dòng)詞，詞語(yǔ)的原意是，本文中詳細(xì)表現(xiàn)了誰(shuí)什么對(duì)什么事情怎 么樣？或者誰(shuí)的動(dòng)作如何？（2）形容詞，詞語(yǔ)的原意是指，本文中生動(dòng)形象地說(shuō)明了什么 東西怎么樣？（3）副詞，詞語(yǔ)的原意是指，本文中具體表現(xiàn)了什么東西什么 范圍或什么程度？三個(gè)和尚（sh a ng）傳說(shuō)古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（l i ngl i ）的小和尚來(lái)到山上的 一座廟（miao）里。開(kāi)始，他勤快地

10、挑水，不但自己夠喝，還往菩 薩（pu s & ）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了 一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（ zh1 ），誰(shuí)也不愿意吃虧（ku i ）,于是，兩人商量一起抬水。后來(lái)， 又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò) 兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎（ w/e i ） 了一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（dun）的時(shí)候，一根正在燃燒 的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地 挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿 了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝

11、水，凈瓶里的柳枝又恢（ hu 1 ）復(fù)了生機(jī)。”練習(xí)：聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)先恐后：母愛(ài)這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地 區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格限定為三斤。日常的飲用、洗 漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水，而這些 水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為 憨厚的老牛掙脫了韁繩，闖到沙漠里運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水軍 車來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，軍車停了下來(lái)。老牛 沉默著立在車前，任憑司機(jī)怎樣呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。 五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前 也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人 和牛這樣對(duì)峙著，運(yùn)水車不能前進(jìn)。性急的司機(jī)試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可 老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。后來(lái)，牛的主人來(lái)了，（惱羞成怒）的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，狠狠地 抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是 不肯讓開(kāi) 鮮血沁了出來(lái)，（染紅了鞭子）。老牛凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁 的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違 反一次規(guī)定吧，我愿接受一次處分。