四年級下冊第四單元教學設(shè)計

1、主題單元整體推進課教學設(shè)計（四）識字與閱讀的要求：語文主題學習實驗要求學生應(yīng)有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 課內(nèi)大量閱讀提倡學生學會瀏覽， 默讀有一定的速度， 能聯(lián)系上下文和生活積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人

2、物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。擴展閱讀面，通過主題叢書的學習使課外閱讀總量每學期不少于100萬字，每學年不少于200萬字，小學階段達到1000萬字。 人教版四年級下冊第四單元“戰(zhàn)爭與和平”單元解讀本組教材

3、圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。夜鶯的歌聲小英雄雨來都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事。一個中國孩子的呼聲通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌和我們一樣享受春天是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放。夜鶯的歌聲小英雄雨來兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個專題戰(zhàn)爭中的小英雄。以這兩篇課文為主打文

4、章，重點學習，然后引導學生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭中的小英雄。推薦文章：撒尿小男孩雞毛信王二小馬背上的小紅軍珍貴的教科書等推薦書目：紅巖卓婭和舒拉的故事保衛(wèi)延安小兵張嘎安妮日記鋼鐵是怎樣煉成的等那么結(jié)合本單元的主題，我們確定教學重點是體會文章的情感，學會作者表達情感的方法，以夜鶯的歌聲作為精讀引領(lǐng)課教授學生體會情感，學習表達的方法，其他三篇課文利用整體推進式進行閱讀，并在課內(nèi)閱讀戰(zhàn)爭中的小英雄一書。 課時安排按照教學參考書的要求，本單元課文共需。現(xiàn)在我們用四課時講授教材內(nèi)課文，一課時單元整理，兩課時習作，其余課時用來閱讀拓展書籍，省時高效。第一課時 單元自主預(yù)習課：認讀四篇課

5、文的字詞，把課文讀正確，寫好生字詞。第二課時 單元預(yù)習達標課：解決四篇課文的字詞，把課文讀流利，寫好生字詞。第三課時 單元精讀引領(lǐng)課：精講夜鶯的歌聲，學會表達方法，提煉學習方法。第四課時 單元略讀提高課：略讀其他三篇課文，體會文章情感，鞏固學習方法。第五課時 單元拓展閱讀課: 獨立運用學習方法，自主閱讀戰(zhàn)爭中的小英雄第六課時 單元圖書推薦課：結(jié)合本單元主題，推薦相關(guān)內(nèi)容的書籍。 主題單元自主預(yù)習課教學設(shè)計單元預(yù)習目標：1.讀準字詞。2.正確讀文。3.了解內(nèi)容。4.寫好生字。單元預(yù)習重點：讀準字詞，正確讀文。教學時間：一課時教學流程：一、出示第四單元課題。二、單元預(yù)習目標。三、自主學習（一）完成

6、第一個預(yù)習目標(讀準字詞)自讀要求：默讀整組課文：1.邊讀課文邊畫出生字詞，并多讀幾遍讀準字音。方法：(1)借助拼音。(2)查字典。(3)請教老師或同學。 2.認真默讀課文初步理解加點詞語。方法：(1)聯(lián)系生活實際。(2)聯(lián)系上下文。(3)利用漢字構(gòu)字特點。（4）利用工具書 3.完成自測題 。（二）完成第二個預(yù)習目標(正確讀文)自讀要求：1.朗讀整組課文2.同桌共用一本書輪讀課文（每個學生讀一段），出現(xiàn)錯誤一方需重讀，都正確后獎給自己一顆星。讀完后舉手示意。（三）完成第三個預(yù)習目標（了解內(nèi)容）1. 瀏覽整組課文，根據(jù)導航卡的提示了解課文內(nèi)容并填寫。2.提問題。把自己最感興趣的、最想知道的、讀不

7、懂的問題提出來。（四）完成第四個預(yù)習目標（寫好生字）1.出示本單元要求會寫的字，指生讀。2.齊讀本節(jié)課要求寫會的字。3.觀察字形，出示寫字要求：有一定的速度，行款整齊，體會漢字的優(yōu)美。4.出示句子，抄寫句子。主題單元預(yù)習達標課教學設(shè)計一、勇闖識字關(guān)（一）闖關(guān)要求導航卡中的詞語1.同桌每人讀兩課詞語，互相糾錯 2.小組檢查每人讀一課，小組長幫助組員糾錯。（二）教師抽查易錯詞13：沉寂 口哨 盤問 埋伏 凝神 燒毀 不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)14：蘆葦 葦絮 飄飄悠悠 睜眼瞎 歪歪斜斜 打扮 脊背枕頭15：維護 犧牲 壯烈 卓越 謝意 沉浸 深情 凱旋 征衣健康 凝

8、固 阿姨 精通 經(jīng)濟 貢獻 圣壇 罪惡 呼吁 永駐人間16：蔚藍 巡戈 綠茵茵 阻擋（三）教師抓住典型的詞重點正音，然后學生齊讀這些易錯詞進行鞏固。二、朗讀過關(guān)我最棒過關(guān)要求:在讀準確基礎(chǔ)讀流利（一）組內(nèi)過關(guān)1.同桌可以從四篇課文中任意抽查一段，在上節(jié)課讀正確基礎(chǔ)上讀流利，就給你的同桌畫一張笑臉。2.在小組內(nèi)開展個性化朗讀，可以齊讀、可以默讀、可以激情朗讀、也可以分角色朗讀（二）抓重點段指導朗讀（三）抽簽過關(guān)請9至12組的四號同學抽簽，抽中哪段讀哪段，能正確流利朗讀的同學，獲得老師獎勵小紅旗。.（四）精彩展示選自己認為最受感動的段落讀給大家聽，讀得最棒的被評為“語文之星”，由老師蓋章三、內(nèi)容我

9、知曉1.根據(jù)提示整體感知本單元課文內(nèi)容。2.學生質(zhì)疑，教師梳理有價值問題。四、小小書法家1.出示本單元需要寫的字2.抽出部分生字，學生發(fā)現(xiàn)什么？3.提出本年級段寫字要求4.練習總結(jié);本節(jié)課我們完成本節(jié)課的教學目標，下節(jié)課我們將走進課文，理解課文內(nèi)容體會文章的思想感情。主題單元精讀引領(lǐng)課夜鶯的歌聲一、回顧課文主要內(nèi)容（1）說說每一部分的小標題。了解各部分的主要內(nèi)容，學習加小標題 （2）這篇課文中每部分講的是什么呢？默讀1部分，學生反饋 （3）同學能用自己的話把課文第一部分的主要內(nèi)容說清楚。今天，老師教給大家一個更加凝練的概括方法，就是加小標題。就像文章的題目一樣，只用一個短語或詞語概括出主要內(nèi)容

10、。哪個作為小標題更合適呢？出示：夜鶯的歌聲引來了敵人。 誘敵深入小結(jié)：小標題就是用短語或詞語簡練、準確的概括出每一部分的內(nèi)容。批注在書上。 （4）小結(jié)方法：先讀讀課文，再想想主要講了什么。最后再用簡練的詞語或短語加上小標題。 讓我們用這樣的方法試試給其他部分的內(nèi)容加小標題。要求：從2、3、4中任選一部分默讀想想主要講了什么？試著加上小標題。反饋 補充批注 （誘敵深入 巧傳情報 消滅敵人 新的戰(zhàn)斗）二、體會小夜鶯的勇敢機智（1）自學提示：（2）默讀所畫的句子，結(jié)合課文內(nèi)容想想小游擊隊員給你留下了怎樣的印象。把你想到的簡單批注在旁邊。交流反饋比較10段，體會孩子的機智為后邊傳遞地情報做鋪墊，滲透結(jié)

11、合上下文理解的方法。變色15段，體會含義深刻的句子。板書：勇敢 機智 3：分角色有感情朗讀（1） 指名對讀 （接讀916） 評讀 指導：根據(jù)提示語把握語氣（2） 同桌互讀（3） 反饋讀1719（不加提示語）4、過渡語：小游擊隊員就這樣把敵人帶進了埋伏圈。此時，我們就是勇敢地游擊隊員，你知道他給我們傳遞了什么情報呢？讀讀第二部分，找找答案吧！過渡語：正是因為小夜鶯把敵人帶進了埋伏圈，準確傳遞了情報。才讓我們看到了這樣一幕，指名讀第三部分看到侵略者一個個倒在游擊隊員的槍下，此時，你對小夜鶯又有了什么新的認識。板書：愛國5、過渡語：第二天，在燒毀的村莊旁邊。小夜鶯又坐在那里，好像在等誰似地。6：拓展

12、閱讀小兵張嘎。默讀語文主題叢書小兵張嘎。批注感受總結(jié)：課文學完了，我們知道文章寫了什么嗎？那作者是怎么寫的呢？你知道了嗎？（詳略得當、神態(tài)動作語言的細節(jié)描寫）五、總結(jié)學法：1. 加小標題，概括主要內(nèi)容、關(guān)注重點段落、結(jié)合上下文理解的方法2.自讀雞毛信這本書打到128頁，看閱讀提示. 主題單元略讀提高課設(shè)計一：溫故學法導入新課導入語：同學們，這節(jié)課老師和同學們一起學習主題單元略讀提高課。首先我們回顧一下本單元的四篇課文。（出示課件）。其中夜鶯的歌聲在精讀引領(lǐng)課已經(jīng)學過了，我們回顧一下我們運用什么方法學習了夜鶯的歌聲。學生說，教師再出示課件（四種學習方法）我們就運用第3、4種方法學習其他一篇課文。

13、出示略讀提示學生根據(jù)略讀提示默讀課文小英雄雨來，完成導航卡。二、默讀課文，思考內(nèi)容：提：課文寫了雨來的哪幾件事情？給每個故事添加一個小標題。1：根據(jù)抓住主要內(nèi)容中的重點詞語去起小標題，可以幫助同學們起出比較貼切的小標題。運用這個方法給其它故事起上小標題。故事（一）游泳本領(lǐng)高。故事（二）上夜校受教育。故事（三）掩護交通員。故事（四）勇斗鬼子。故事（五）寧死不屈。故事（六）機智逃生。提：為什么稱雨來是小英雄？ 2、快速讀課文，思考：課文中的哪些地方最令你感動？ 交流匯報（三）、總結(jié)，拓展。在課文中，我們認識了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅強意志所感動。在我國八年抗戰(zhàn)的過程中，還涌現(xiàn)出了許多像雨來一

14、樣的少年英雄，讓我們在語文主題叢書中進一步了解他們的故事。倔強的小紅軍、夜宿巴山頂、咱班的“王政委”。 五、默讀倔強的小紅軍、夜宿巴山頂、咱班的“王政委”，哪些段落讓你感動，練習讀好。 教師小結(jié)：其實這兩種學習方法在你們的閱讀過程中經(jīng)常用到，希望同學們很好的運用。主題單元拓展閱讀課一個中國孩子的呼聲1、 復習回顧1.今天我們在精讀引領(lǐng)課和略讀提高課上學習了第四單元的兩篇文章，大家再讀課題？（出示課題）在這兩節(jié)課中你有什么收獲？2.師：學習的方法是最重要的，因為會學習比愛學習更重要，還記得都有什么方法嗎？（課件出示）3.很好，真的用這些方法學會了嗎？出示題目檢測。（課件出示）二、自主閱讀1.看到

15、你們已經(jīng)初步學會了這些閱讀方法，老師很滿意，這節(jié)課我們將要獨立用這些學法閱讀一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天，自己讀讀閱讀提示。（課件出示）完成導航卡！2.檢測師：大家讀得認認真真，正像高爾基說的撲在書上就像饑餓的人撲在了面包上，你們有收獲嗎？課件出示檢測題。三、今天，我們不但用這些學習方法學習了課文，還閱讀語文主題叢書中的和平的呼喚中的四篇文章飛翔的和平鴿中的五篇文章，你們很棒，接下來我們還要學習其他的方法，閱讀其他的書籍，老師預(yù)祝你們都能學有所得，學有所獲。 主題單元圖書推薦課1、 單元回顧，第四單元圍繞“戰(zhàn)陣與和平”這一專題編排了這四篇文章，讓我們回顧一下這些內(nèi)容。1. 情感連線（幻燈片1）2. 內(nèi)容填空（幻燈片2）3.背誦積累（幻燈片3、幻燈片4）二、推薦圖書師：通過學習這組課文，本組的學習激起的是學生強烈的責任感，留下的是無盡的思考。對戰(zhàn)爭與和平這個重大的問題，孩子們或多或少有了一些新的認識，新的體驗，孩子們或許有一些自