九年級化學(xué)上冊 第四章 自然界的水 課題3 水的組成課時導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級上冊化學(xué)學(xué)案

1、課題3 水的組成 課時目標1了解氫氣的性質(zhì)及其驗純操作2認識水的組成，初步掌握檢驗生成物探究物質(zhì)組成元素的實驗方法3認識單質(zhì)、化合物、氧化物三類物質(zhì)的概念及其特征，初步學(xué)會區(qū)別它們 課堂導(dǎo)學(xué)知識點一 氫氣(h2)1氫氣的性質(zhì)閱讀教材p76，了解氫氣的性質(zhì)。(1)物理性質(zhì)a._色_的_；b.密度比_；c._溶于水。(2)化學(xué)性質(zhì)可燃性實驗45 氫氣在空氣中燃燒實驗操作實驗現(xiàn)象在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯產(chǎn)生_火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_。實驗分析氫氣在空氣中燃燒會生成水，反應(yīng)的符號表達式為：_。拓展講解：氫氣的還原性氫氣還具有還原性，在加熱條件下還原金屬氧化物生成

2、金屬和水。例如，氫氣 氧化銅銅水。2氫氣的制取和驗純(1)實驗室制取氫氣實驗室常用鋅粒(zn)與稀硫酸(h2so4)反應(yīng)制氫氣，同時生成硫酸鋅(znso4)，反應(yīng)的文字表達式為：_。收集氫氣可利用其難溶于水性質(zhì)，采用_收集，也可利用其密度比空氣小的性質(zhì)，采用_收集。(2)氫氣的驗純收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口并向下靠近火焰，移開拇指點火。操作見右圖。如果聽到尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，如果聽到輕微的聲音，說明氫氣較純，如果氫氣中混有氧氣，在點燃時容易發(fā)生爆炸。因此，一切可燃性氣體在點燃前都必須檢驗純度。注意事項：如果氫氣不純，需要再收集進行檢驗時，應(yīng)用拇指堵住試管口一會兒，使管內(nèi)的火焰熄滅

3、，防止收集時發(fā)生爆炸。典例解析 例1 檢驗氫氣的純度時，用排水法收集一小試管氣體，移到酒精燈火焰上點燃，沒有聽到聲音。下列原因最不可能的是（ ） a. 氫氣已經(jīng)很純凈 b. 點燃時，試管口離火焰太遠 c. 移動試管過程中漏氣 d. 過早收集氣體解析：不純凈的氫氣點燃時會發(fā)出尖銳的爆鳴聲，純凈的氫氣點燃時不是一聲不響，而是聽到很小的“噗”的聲音。點燃氣體時聽不到聲音，說明試管內(nèi)沒有氣體或氣體量很少，很可能是操作過程中試管口朝上，氫氣逸散或者點燃時試管口離火焰過遠，沒有點燃氫氣等。答案：a 變式訓(xùn)練 1. 檢驗用向下排空氣法收集的氫氣的純度時，聽到尖銳的爆鳴聲，這時應(yīng)采取的措施是（ d ）a. 換

4、一支試管再收集 b. 直接用于實驗 c. 用原試管立即繼續(xù)收集 d. 用拇指堵住試管口一會兒再收集 2. 下列關(guān)于氫氣的性質(zhì)和用途的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ d ） a. 常溫時，氫氣是無色無味的氣體，難溶于水 b. 相同條件下，氫氣是密度最小的氣體 c. 氫氣可作高能燃料和用來制備金屬材料 d. 氫氣具有可燃性和還原性知識點二 水的組成 1電解水實驗教師演示教材p80水的組成的探究實驗。(1)實驗裝置如右圖。(2)實驗現(xiàn)象：電極上_，a，b兩玻璃管中的氣體體積比為_。(3)氣體驗證： 實驗操作現(xiàn)象結(jié)論切斷裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴口檢驗電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體正極端玻璃管：_

5、正極端產(chǎn)生_負極端玻璃管：_負極端產(chǎn)生_ (4)實驗分析：水在通直流電的作用下分解生成氧氣和氫氣，正極產(chǎn)生氣泡的速率明顯要小于負極，且氣體的體積比為12。反應(yīng)的文字表達式為：_，基本反應(yīng)類型為_。 (5)實驗結(jié)論：水是由_組成。 交流討論下圖是水分子分解的微觀示意圖，請回答。(1)水是由_組成，由_構(gòu)成；(2)水分子是由_構(gòu)成，每個水分子由_構(gòu)成。(3)化學(xué)變化的微觀本質(zhì)是_。 典例解析例2 下列關(guān)于電解水實驗的敘述，正確的是() a水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 b水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的 ca試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣 d試管a、b中所得氣體的體積比約為21解析：電解水實驗正極產(chǎn)生的氣體為氧

6、氣，負極產(chǎn)生的氣體為氫氣，它們的體積比約為12。通過對生成物的分析，可以判斷水是由氫元素和氧元素組成，從微觀角度看，水是由水分子構(gòu)成，氫原子、氧原子構(gòu)成的是水分子，很多水分子聚集在一起才構(gòu)成水。答案：d 變式訓(xùn)練3. 下列說法正確的是() a水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 b在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化 c水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化 d物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)4下列有關(guān)電解水實驗的說法中，錯誤的是() a與正極相連的電極產(chǎn)生氧氣 b與負極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒 c產(chǎn)生氧氣、氫氣的質(zhì)量比為21 d可以證明水是由氫

7、、氧兩種元素組成的知識點三 單質(zhì)、化合物、氧化物閱讀教材p81第三段，了解單質(zhì)、化合物、氧化物的概念，歸納它們的特征。1單質(zhì)、化合物、氧化物的概念及其特征(1)單質(zhì)：由_組成的_。其特征是化學(xué)符號中只有_元素。(2)化合物：由_組成的_。其特征是化學(xué)符號中含有_的元素。(3)氧化物：由_種元素組成的_，其中一種是_。其特征是化學(xué)符號中只有兩種元素，其中一種是“o”。2單質(zhì)、化合物、氧化物的關(guān)系其中為_；為_；為_。 典例解析例3 臭氧(o3)主要分布在距地面1020km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物由臭氧分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于() a單質(zhì) b混合物 c化合物 d氧化物解析：物質(zhì)分為混合

8、物和純凈物兩大類，純凈物有特定的化學(xué)符號，而混合物沒有。純凈物根據(jù)組成元素的不同還可分為單質(zhì)、化合物、氧化物等，利用化合物的化學(xué)符號，依據(jù)單質(zhì)、化合物、氧化物的特征來區(qū)別這三類物質(zhì)。答案：a 變式訓(xùn)練5. 下列四種物質(zhì)中，屬于化合物的是() a液氧 b冰水混合物 c空氣 d紅磷6下列四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是() a硫粉 b純凈水 c牛奶 d高錳酸鉀7下列圖像中，可能屬于氧化物的是() a. b. c. d.課堂小結(jié)一、氫氣1氫氣的性質(zhì)和用途；2.氫氣的實驗室制取二、水的組成1電解水實驗；2.水的組成與構(gòu)成三、單質(zhì)、化合物、氧化物1單質(zhì)、化合物、氧化物的概念及其特征；2.單質(zhì)、化合物、氧化物的關(guān)

9、系 課時達標1下列氣體可代替氫氣填充飛艇，更為安全的是() a氧氣 b氮氣 c氦氣 d空氣2 下列關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是() a實驗說明水是由氫原子和氧原子組成的 b與乙玻璃管連接的電極是正極 c甲玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 d甲、乙兩試管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比為123關(guān)于水的說法中錯誤的是() a水是由氫原子和氧原子構(gòu)成 b水是由氫氣和氧氣組成 c水是由氫元素和氧元素組成 d每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成4水是生命之源，沒有水就沒有生命(1)從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于_(填字母)。 a單質(zhì) b氧化物 c化合物 d純凈物(2)如圖為電解水的實驗，a試管中收集到的氣體為

10、_，檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象_。該反應(yīng)的文字表達式為_，此實驗可以說明水是由_組成。(3)在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是_(寫名稱)。(4)在實際實驗操作中，我們會在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，其目的在于_。(5)右圖是電解水的微觀示意圖，請在圖中用“”、“”表示反應(yīng)后的生成物。課后作業(yè)a 雙基過關(guān)1. 下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）。a. 金屬銅用來做導(dǎo)線b. 氧氣用于煉鋼c. 用氫氣填充探空氣球d. 用活性炭除去水中的顏色和異味2. 通電分解水一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是（）。a. 電極上有氣泡產(chǎn)生，兩支玻璃

11、管內(nèi)氣體的體積比約為21b. 有氫氣和氧氣生成，且體積比約為21c. 與電源正極相連的玻璃管中的氣體能夠燃燒d. 與電源負極相連的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃3. 有關(guān)電解水實驗的下列敘述中，錯誤的是（）。a. 可證明水由氫、氧元素組成b. 與電源正極相連的一端產(chǎn)生氧氣c. 正、負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比是12d. 在水中加少量稀硫酸可增強導(dǎo)電性4. 水電解的過程可用如圖所示表示，微粒運動變化的先后順序是（）。a. b. c. d. 5. 從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是（）。a. 這是一個分解反應(yīng)b. 水分解時元素的種類不變c. 在這個化學(xué)變化中氫分子是最小的粒子d.

12、 在這個化學(xué)變化中原子的種類和數(shù)量不變 6. 下列關(guān)于水的說法中不正確的是（）。a. 水是氧化物b. 水由氫、氧兩種元素組成c. 水由水分子構(gòu)成d. 水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成7. 下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子。其中表示化合物的是（）。8. 下列說法正確的是（）。a. 只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)b. 化合物中一定含有不同種元素c. 混合物一定由不同種分子構(gòu)成d. 含氧元素的物質(zhì)一定是化合物9. 水是生命之源，沒有水就沒有生命。（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于_（填字母）。a. 單質(zhì)b. 氧化物c. 化合物d. 純凈物（2） 如圖為電解水的實

13、驗。 a試管中收集到的氣體為_，檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象_。該反應(yīng)的文字表達式為_，此實驗可以說明水是由_組成。（3）在電解水的過程中，不發(fā)生變化的最小微粒是_（寫名稱）。（4）在實際實驗操作中，我們會在水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，其目的在于_。（5）右圖是電解水的微觀示意圖，請在圖中用表示反應(yīng)后的生成物。 b能力提高10. 水冷卻后，除了會凝固成冰晶體外，還會形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到-108時形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說法正確的是（）。a. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小b. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨

14、脹c. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化d. 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學(xué)變化11. 小凱同學(xué)在復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念時歸納出了大多數(shù)概念常存在如下三種關(guān)系：分析所述圖示后，請你結(jié)合所學(xué)知識，判斷如下三組中的概念a、b分別屬于何種關(guān)系？（在空格中填寫“并列關(guān)系”“包含關(guān)系”“相交關(guān)系”）組別概念a概念b所屬關(guān)系氧化反應(yīng)化合反應(yīng)純凈物化合物化合物單質(zhì)參考答案課堂導(dǎo)練 無 無臭 氣體 空氣的小 難 淡藍色 水滴 h2o2h2o 鋅硫酸硫酸鋅氫氣 排水法 向下排空氣法 產(chǎn)生氣泡 12 燃著的木條燃燒更旺 氧氣 氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 氫氣 水氫氣氧氣  分解反應(yīng) 氫元素和氧元素 氫元素和氧元素 水分子 氫原子和氧原子 二個氫原子和一個氧原子 分子裂解成原子，原子重新結(jié)合形成新的分子 同種元素 純凈物 一種 不同種元素 純凈物 兩種或兩種以上 兩化合物氧元素化合物單質(zhì)氧化物變式訓(xùn)練1