八年級上學期閱讀計劃

1、 2012-2013學年八年級上學期閱讀計劃 語文新課程標準的實施，課外閱讀作為語文教學的第二課堂越來越引起大家的關注，但初中生的語文課外閱讀現狀實在令人擔憂。我們曾經對自己學校的初二學生進行了一次調查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。多學生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說，超過了其他類型的人數，其次為文學名著，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學生相對減少。中學生每天閱讀時間少得可憐，的學生平均每周閱讀小時以上，的學生平均每周閱讀小時以上，8的學生平均每周閱讀小時，甚至還有5的學生每周閱讀時間不足小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的

2、學生所占的比例較高，但我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學生閱讀過?？梢姡瑢W生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。因此，如果語文教師在注重課內閱讀的同時還不加強課外閱讀的引導、督促、指導工作，那么，語文教學只會走向死角，提高學生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。 為了使八年級學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：一、活動目的1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展個性，健全人格。 2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及發(fā)現、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。 3、引導學生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語

3、文素養(yǎng)的全面提高。 二、閱讀任務根據課程標準的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱 讀 書 目：西游記、朝花夕拾、童年、紅巖 水滸傳、魯濱遜漂流記、家、鋼鐵是怎樣煉成的（上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，推薦三國演義、湯姆索亞歷險記等數十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。）三、實施步驟下面以西游記為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：導讀階段本階段指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內容及

4、藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。積累性閱讀階段本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評； 2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字； 3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。）本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，

5、由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部西游記的線索，把握故事情節(jié)。探究性閱讀階段 1、分析人物形象本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。 2、了解小說的思想內容和藝術特色由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內容和藝術特色；然后，組織學生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內容、藝術特色?？偨Y階段本階段準備開展西游記影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成