陜師大版五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案

1、陜師大版五年級(jí)綜合下冊(cè)教案活動(dòng)一：人與社會(huì)類(lèi)走進(jìn)商場(chǎng) 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：了解關(guān)于商場(chǎng)的一些知識(shí)活動(dòng)目的：1、了解商場(chǎng)貨品的出售方式和擺放方式。2、探究商場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)的影響因素。3、探究條形碼、國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 師簡(jiǎn)單描述生活與商場(chǎng)的關(guān)系，結(jié)合課本P1主題背景導(dǎo)入本課。二、探究活動(dòng)1、商場(chǎng)貨品擺放技巧：超市賣(mài)場(chǎng)是企業(yè)與顧客以貨幣和商品進(jìn)行交換的場(chǎng)所。一般來(lái)說(shuō)，超市賣(mài)場(chǎng)指的就是店鋪內(nèi)陳列商品供顧客選購(gòu)的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。超市賣(mài)場(chǎng)布局最終應(yīng)達(dá)到兩個(gè)效果：第一，顧客與店員行動(dòng)路線的有機(jī)結(jié)合。對(duì)顧客來(lái)說(shuō)，應(yīng)使其感到商品非常齊全并容易選擇；對(duì)店

2、員來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分考慮到工作效率的提高。第二，創(chuàng)造舒適的購(gòu)物環(huán)境。超市賣(mài)場(chǎng)布局具體包括：賣(mài)場(chǎng)通道設(shè)計(jì)與賣(mài)場(chǎng)功能性布局技巧2、商場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)的影響因素：自由討論，師總結(jié)3、探究條形碼、國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的作用：條形碼為國(guó)際通用產(chǎn)品符號(hào)。為了適應(yīng)電腦管理，在一些產(chǎn)品銷(xiāo)售包裝上加印供電子掃描用的符號(hào)條碼。這種符號(hào)條碼各國(guó)統(tǒng)一編碼，它可使商店的管理人員隨時(shí)了解商品的銷(xiāo)售動(dòng)態(tài)，簡(jiǎn)化管理手續(xù)，節(jié)約管理費(fèi)用。質(zhì)量體系認(rèn)證的作用質(zhì)量體系認(rèn)證的作用可大致從三個(gè)角度來(lái)說(shuō)：   一是從用戶(hù)和消費(fèi)者的角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以使消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量放心；二是從政府的角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以促進(jìn)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，提高企業(yè)管理水平

3、；幫助企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力；維護(hù)用戶(hù)和消費(fèi)者權(quán)益；避免社會(huì)各方面重復(fù)評(píng)定；三是從企業(yè)角度，質(zhì)量體系認(rèn)證可以使企業(yè)更好地滿足顧客的要求；提高企業(yè)管理水平；提高產(chǎn)品質(zhì)量；提高企業(yè)可信度，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)正在積極推行ISO9000標(biāo)準(zhǔn)，形成了全球ISO9000現(xiàn)象。三、課堂總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。四、布置作業(yè)：課后通過(guò)各種渠道了解更多關(guān)于商場(chǎng)的知識(shí)?！靖劫Y料】關(guān)于超市商品擺放位置與展示方式的觀察總結(jié) 前段時(shí)間，我針對(duì)超市商品擺放位置與展示方式問(wèn)題到學(xué)校附近的幾個(gè)超市作了觀察了解，其中包括家樂(lè)福超市、步步旺超市、工薪超市等。各家超市處在不同的地域位置，依托不同的主要

4、消費(fèi)群體，在商品擺放位置上自然有差異性，但都是建立在以顧客為中心的理念上，擺放具有科學(xué)性，各家超市商品擺放位置與展示方式有著很大的共同之處。 第一，我發(fā)現(xiàn)從超市門(mén)口到超市里層產(chǎn)品的擺放跟新鮮程度有極大的關(guān)系。越是新鮮的產(chǎn)品，消費(fèi)者的需求越頻繁，因而會(huì)擺放在超市的最里層。消費(fèi)者要購(gòu)買(mǎi)到如牛奶、鮮魚(yú)肉、蔬菜、水果等新鮮產(chǎn)品就必須橫穿超市，經(jīng)過(guò)超市大部分區(qū)域。而消費(fèi)行為具有很大的沖動(dòng)性，這種擺放策略無(wú)形中為超市創(chuàng)造了更多的利益。 第二，超市部分商品會(huì)利用燈光等裝飾技巧達(dá)到美觀誘人的效果。比如鮮肉柜燈光明亮，使肉質(zhì)顯得十分鮮嫩；蛋糕柜燈光柔和，使其看起來(lái)柔軟新鮮而且整齊有致一目了然，多款產(chǎn)品中總會(huì)有一

5、款讓你青睞。再如葡萄用極具少數(shù)民族特點(diǎn)的簸箕盛放，提升了購(gòu)買(mǎi)情調(diào)。 第三，超市會(huì)將常用商品擺在合適的高度，而相對(duì)不走俏的商品則放在較偏的位置。 第四，越是大型的超市商品分區(qū)越清晰。各類(lèi)商品區(qū)位置不易變動(dòng)，但其區(qū)域內(nèi)商品擺放位置經(jīng)常有所調(diào)整。特價(jià)商品往往會(huì)擺在最明顯的位置。第五，超市獨(dú)立區(qū)域的商品大致價(jià)格較為優(yōu)惠，有吸引力。比如工薪超市進(jìn)門(mén)便是書(shū)籍類(lèi)商品，價(jià)格也較為優(yōu)惠，充分迎合了學(xué)生消費(fèi)群體的需求。再進(jìn)去就是毛豆等極其合乎長(zhǎng)沙本地人口味的食品，色香味俱全，十分具有誘惑力。超市獨(dú)立區(qū)結(jié)賬方便，免去排隊(duì)的煩惱，為消費(fèi)者節(jié)省時(shí)間提供便利。在觀察過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題。超市在擺放位置與展示方式上還有

6、許多可改進(jìn)的地方。 第一，商品擺放與展示設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合衛(wèi)生因素。工薪超市的鮮奶面包區(qū)相鄰于水產(chǎn)品，地板經(jīng)常顯得很濕很不干凈，所以工薪超市的面包和牛奶銷(xiāo)量并不好，那一區(qū)域總是人跡罕至，環(huán)境讓人提不起購(gòu)買(mǎi)欲望。 第二，超市應(yīng)該根據(jù)主要消費(fèi)群體的需求確定商品的數(shù)量和擺放位置。我就得工薪超市既是位于名民政學(xué)院的對(duì)面，學(xué)生是主要的消費(fèi)群體，文具類(lèi)產(chǎn)品擺放位置較偏，選擇余地較小，分類(lèi)也不甚分明，工薪超市在文具銷(xiāo)售方面還大有文章可做。 第三，超市之所以較其他商店方便是因?yàn)槠渖唐纷赃x，明碼標(biāo)價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)小型超市的標(biāo)價(jià)并不清晰，相鄰商品標(biāo)價(jià)市場(chǎng)混淆，這在很大程度上影響了銷(xiāo)量。 超市產(chǎn)品擺放問(wèn)題中大有學(xué)問(wèn)，是值得每

7、個(gè)超市關(guān)注并深究的大問(wèn)題。 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：進(jìn)一步了解關(guān)于商品的信息?；顒?dòng)目的：1、了解什么是商標(biāo)？2、了解商品的品牌和性?xún)r(jià)比。3、認(rèn)識(shí)一些商品包裝上的圖標(biāo)?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情景創(chuàng)設(shè)： 同學(xué)們，我們周?chē)纳唐酚猩虡?biāo)嗎？那么商標(biāo)起什么樣的作用？商品包裝上面的圖標(biāo)是什么意思呢？我們今天就一起卻學(xué)習(xí)。二、探究新知1、什么是商標(biāo)？ 商標(biāo)是商品的生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷(xiāo)的商品上或者服務(wù)的提供者在其提供的服務(wù)上采用的，用于區(qū)別商品或者服務(wù)來(lái)源的，由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、顏色組合，或者上述要素的組合，具有顯著特征的標(biāo)志，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。2、商標(biāo)有什么作用？

8、商標(biāo)通過(guò)確保商標(biāo)注冊(cè)人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專(zhuān)用權(quán)，而使商標(biāo)注冊(cè)人受到保護(hù)。3、品牌與商標(biāo)的區(qū)別 “品牌”不是“商標(biāo)”。 “品牌”指的是產(chǎn)品或服務(wù)的象征。而符號(hào)性的識(shí)別標(biāo)記，指的是“商標(biāo)”。品牌所涵蓋的領(lǐng)域，則必須包括商譽(yù)、產(chǎn)品、企業(yè)文化以及整體營(yíng)運(yùn)的管理。因此，brand 不是單薄的象征，乃是一個(gè)企業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)，或企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的總和。品牌不單包括“名稱(chēng)”、“徽標(biāo)”還擴(kuò)及系列的平面視覺(jué)體系，甚至立體視覺(jué)體系。4、商品性?xún)r(jià)比 性能價(jià)格比（Performance / Cost）簡(jiǎn)稱(chēng)性?xún)r(jià)比，是性能與價(jià)格的比值（Performance / Cost）。它的比值越大性?xún)r(jià)比越高。

9、需要說(shuō)明的是，性能和價(jià)格都是廣義的。性能包括產(chǎn)品使用、審美和服務(wù)。價(jià)格包括購(gòu)買(mǎi)價(jià)格和使用過(guò)程發(fā)生的維修費(fèi)用，即整個(gè)產(chǎn)品壽命周期的費(fèi)用。即“性能價(jià)格比”，是用來(lái)權(quán)衡商品在客觀的可買(mǎi)性上所做的。5、商品包裝上的圖案： PPT出示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)圖案。（比如易碎、輕拿輕放、向上等）三、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)什么是商標(biāo)、品牌、商品性?xún)r(jià)比？電腦都有那些知名品牌？洗衣機(jī)呢？四、布置作業(yè)：課后認(rèn)真閱讀教材。 第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：探索商場(chǎng)打折的奧秘活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的心態(tài)與理念?；顒?dòng)地點(diǎn)：微機(jī)室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、宣布本節(jié)課活動(dòng)任務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解商場(chǎng)打折的奧秘。二、文章學(xué)習(xí)：打折的奧

10、秘 女人天生愛(ài)美，天生喜歡逛商場(chǎng)。對(duì)于那些琳瑯滿目的漂亮衣服、鞋子、化妝品等總是欣賞不夠，即便不買(mǎi)，也愿意過(guò)一把眼癮。逛商場(chǎng)也不例外地成了我的一大愛(ài)好。 年前，和朋友去逛商城，我看上了一件衣服，那是一款兩件套羊毛衫套裝，里面是大紅色短袖高領(lǐng)，外套是黑紅相間，下擺處斜織紅色花朵圖案。整體看來(lái)既高雅又大方，既鮮亮又不俗套。價(jià)格適中，質(zhì)地不錯(cuò)，試穿效果，百分之百地滿意，于是決定買(mǎi)下。這時(shí)，朋友對(duì)我說(shuō)：“馬上要到新年了，各個(gè)商場(chǎng)都要搞促銷(xiāo)打折，你晚幾天再買(mǎi)，那時(shí)你不可以省錢(qián)了嗎？那樣既保證質(zhì)量好，價(jià)格又優(yōu)惠，豈不是兩全其美？”此話有理！于是放下愛(ài)不釋手的新衣，天天期盼促銷(xiāo)，經(jīng)常去瀏覽那套衣服，惟恐趕不

11、到促銷(xiāo)就賣(mài)沒(méi)了。  終于，商家春節(jié)促銷(xiāo)打折活動(dòng)鋪天蓋地地展開(kāi)了。我懷著興奮的心情，揣上鈔票，興沖沖地趕到商場(chǎng)。來(lái)到羊毛衫專(zhuān)柜，我愣住了，原來(lái)那套標(biāo)價(jià)為286元的衣服，此時(shí)卻標(biāo)上了596元，倒是打5折，可一算下來(lái)，竟然比原來(lái)還貴。此時(shí)才明白，原來(lái)商家打折的奧秘竟是這樣。先是把價(jià)格拉上去，再打折下來(lái)，給不明就里的百姓造成價(jià)格錯(cuò)覺(jué)，還以為撿了個(gè)大便宜，其實(shí)是受到了愚弄。  從那以后，不再相信打折，只要看到自己喜歡的服飾不去等待什么促銷(xiāo)，也沒(méi)了撿便宜的心態(tài)，果斷地就買(mǎi)下。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣也不行。冬季剛過(guò)，春季新上市的皮鞋式樣新穎，款式時(shí)尚大方。因?yàn)橄矚g就買(mǎi)了一雙，可等到大批的各式各樣的

12、皮鞋上市，又趕上“五一”促銷(xiāo)，我那雙還沒(méi)有上腳的皮鞋，價(jià)格卻大大地縮水了，無(wú)形中又多花了錢(qián)。看來(lái)這消費(fèi)還真是大有學(xué)問(wèn)呢。  逛得多了，慢慢地發(fā)現(xiàn)，逢節(jié)日消費(fèi)高峰時(shí)，也有一些商場(chǎng)是真正的打折，那時(shí)就能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意、價(jià)格實(shí)惠、質(zhì)量又好的商品。只是我們要擦亮眼睛，不要被商家假打折，打假折的手段所蒙蔽。要知道，打折是有學(xué)問(wèn)的。三、談一談對(duì)商場(chǎng)打折的理解。四、布置作業(yè)：課后將商場(chǎng)打折的奧秘講給周?chē)娜寺?tīng)。 活動(dòng)二：人與自然類(lèi) 揭開(kāi)月亮神秘的面紗 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：讓月亮不再神秘活動(dòng)目標(biāo)：1、什么是月食？2、了解人類(lèi)登月的歷程。3、了解月相變化?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)：

13、歌曲荷塘月色引入本課。二、探究新知：1、什么是月食？ （1）月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮閉，就看到月球缺了一塊。此時(shí)的太陽(yáng)、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直線上。月食可以分為月偏食、月全食和半影月食三種。月食只可能發(fā)生在農(nóng)歷十五前后。(2)PPT出示日食示意圖詳解。2、人類(lèi)登月的歷程：成功登月五次，失敗一次。 阿波羅11號(hào) 時(shí)間：1969年7月16日24日 阿波羅12號(hào) 時(shí)間：1969年11月14日24日 阿波羅13號(hào) 時(shí)間：1970年4月11日17日 阿波羅14號(hào) 時(shí)間：1971年1月31日2月9日 阿波羅15號(hào)

14、 時(shí)間：1971年7月26日8月7日 阿波羅16號(hào) 時(shí)間：1972年4月16日27日 阿波羅17號(hào) 時(shí)間：1972年12月7日19日3、月相產(chǎn)生的原因： 由于月球本身不發(fā)光，在太陽(yáng)光照射下，向著太陽(yáng)的半個(gè)球面是亮區(qū)，另半個(gè)球面是暗區(qū)(被自己擋住的)。隨著月亮相對(duì)于地球和太陽(yáng)的位置變化，就使它被太陽(yáng)照亮的一面有時(shí)對(duì)向地球，有時(shí)背向地球；有時(shí)對(duì)向地球的月亮部分大一些，有時(shí)小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。4、月相定義： 每當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)與地球之間，被太陽(yáng)照亮的半球背對(duì)著地球時(shí)，人們?cè)诘厍蛏暇涂床坏皆虑?，這一天稱(chēng)為“新月”，也叫“朔”，這時(shí)是農(nóng)歷初一。過(guò)了新月，月球順著地球自轉(zhuǎn)方向運(yùn)行，亮區(qū)逐漸轉(zhuǎn)向

15、地球，在地球上就可看到露出一絲纖細(xì)  月相變化 銀鉤似的月球，出現(xiàn)在西方天空，弓背朝向夕陽(yáng)，這一月相叫“娥眉月”，這時(shí)是農(nóng)歷初三、四。隨后，月球在天空里逐日遠(yuǎn)離太陽(yáng)，到了農(nóng)歷初七、八，半個(gè)亮區(qū)對(duì)著地球，人們可以看到半個(gè)月亮（凸面向西），這一月相叫“上弦月”。上弦月過(guò)后，在農(nóng)歷初九左右農(nóng)歷十四左右，便是“凸月”。我們能看到月球的大半部分。當(dāng)月球運(yùn)行到地球的背日方向，即農(nóng)歷十五、十六，月球的亮區(qū)全部對(duì)著地球，我們能看到一輪圓月，這一月相稱(chēng)為“滿月”，也叫“望”。滿月過(guò)后，亮區(qū)西側(cè)開(kāi)始虧缺，到農(nóng)歷二十二、二十三，又能看到半個(gè)月亮（凸面向東），這一月相叫做“下弦月”。在這一期間月球日漸向太陽(yáng)

16、靠攏，半夜時(shí)分才能從東方升起。再過(guò)四五天，月球又變成一個(gè)娥眉形月牙，弓背朝向旭日，這一月相叫“殘?jiān)隆薄．?dāng)月球再次運(yùn)行到日地之間，月亮又回到“新月”5、月相變化歌： 初一新月不可見(jiàn)，只緣身陷日地中。 上弦月 初七初八上弦月，半輪圓月面朝西。 滿月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝東下半夜。三、談一談本節(jié)課的收獲。四、布置作業(yè)：留意晚上的月亮，注意觀察是什么越想。 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：了解“嫦娥一號(hào)”活動(dòng)目的：1、了解我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展。2、欣賞有關(guān)月球的照片。活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、PPT圖片引入。二、探究新知： 1、了解“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星 “嫦娥一

17、號(hào)”（Chang'E1）是中國(guó)自主研制并發(fā)射的首個(gè)月球探測(cè)器。中國(guó)月球探測(cè)工程嫦娥一號(hào)月球探測(cè)衛(wèi)星由中國(guó)空間技術(shù)研究院研制，以中國(guó)古代神話人物“嫦娥”命名。嫦娥一號(hào)主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面有關(guān)物質(zhì)元素的分布特點(diǎn)、探測(cè)月壤厚度、探測(cè)地月空間環(huán)境等。嫦娥一號(hào)于2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射月球探測(cè)器的國(guó)家。2、我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展 我國(guó)航天事業(yè)起步于二十世紀(jì)五六十年代。1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號(hào)在酒泉發(fā)射成功，我國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。1975年11月

18、26日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國(guó)家。30多年來(lái)，我國(guó)共研制發(fā)射了15種類(lèi)型、51顆人造地球衛(wèi)星，成功率達(dá)90以上，初步形成了4個(gè)衛(wèi)星系列返回式遙感衛(wèi)星系列、“東方紅”通信廣播衛(wèi)星系列、“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星系列和“實(shí)踐”科學(xué)探測(cè)與技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星系列。1992年，我國(guó)載人飛船正式列入國(guó)家計(jì)劃進(jìn)行研制，這項(xiàng)工程后來(lái)被定名為“神舟”號(hào)飛船載人航天工程。“神舟”號(hào)飛船載人航天工程由“神舟”號(hào)載人飛船系統(tǒng)、“長(zhǎng)征”運(yùn)載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)、飛船測(cè)控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗(yàn)系統(tǒng)等組成，是我國(guó)在20世紀(jì)末期至21世紀(jì)初期規(guī)

19、模最龐大、技術(shù)最復(fù)雜的航天工程。 1、1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。 2、2001年1月10日1時(shí)0分，我國(guó)自行研制的“神舟”二號(hào)無(wú)人船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。 3、2002年4月1日，成功降落于內(nèi)蒙古中部地區(qū)的“神舟”三號(hào)飛船艙蓋被打開(kāi)，陽(yáng)光照在“模擬宇航員”的臉上。“模擬宇航員”在遨游太空數(shù)百萬(wàn)公里后安然無(wú)恙，這表明在“神舟”三號(hào)飛船上進(jìn)行的擬人載荷試驗(yàn)取得良好效果。 4、2002年12月30日零時(shí)40分，“神舟”四號(hào)無(wú)人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是2003年1月5日晚上7時(shí)許，“神舟”四號(hào)飛船在內(nèi)蒙古中部預(yù)定

20、區(qū)域著陸，順利回收。三、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。四、布置作業(yè)：課后多閱讀教材。 第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：了解更多關(guān)于月亮的常識(shí)。活動(dòng)目的：1、拓展視野。2、進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、了解關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。二、了解有關(guān)月亮的傳說(shuō)中秋傳說(shuō)之一嫦娥奔月中秋傳說(shuō)之二吳剛折桂中秋傳說(shuō)之三朱元璋與月餅起義三、有關(guān)月亮的謎語(yǔ)四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)活動(dòng)二，在知識(shí)方面有什么見(jiàn)長(zhǎng)？師順承小結(jié)。五、布置作業(yè)：課后了解更多關(guān)于月亮的秘密?！靖劫Y料】： 活動(dòng)三：自我發(fā)展類(lèi) 成長(zhǎng)的足跡 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：用PPT制作電子相冊(cè)活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)PPT制作電子相冊(cè)的方法。2、回憶過(guò)去，憧憬

21、未來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：照片活動(dòng)地點(diǎn)：機(jī)房活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)： 同學(xué)們，大家已經(jīng)走過(guò)了十多了春夏秋冬，經(jīng)歷了很多的事情，還記得童年的美好往事嗎？還記得小時(shí)候的自己?jiǎn)?？我們今天就一起走進(jìn)童年的歲月，撲捉童年的自己以及身邊的小事，來(lái)記錄成長(zhǎng)的蹤跡。（音樂(lè)：童年）二、活動(dòng)過(guò)程： 【1】、PPT制作電子相冊(cè)。師廣播教學(xué)： 1、啟動(dòng)PowerPoint2003，新建一空白演示文稿。 2、執(zhí)行“插入圖片新建相冊(cè)”命令，打開(kāi)“相冊(cè)”對(duì)話框（如圖1）。 3、單擊其中的“文件/磁盤(pán)”按鈕，打開(kāi)“插入新圖片”對(duì)話框（如圖2），通過(guò)按“查找范圍”右側(cè)的下拉按鈕，定位到相片所在的文件夾。選中需要制作成相冊(cè)的圖片，然后按下

22、“插入”按鈕返回“相冊(cè)”對(duì)話框。注意：在選中相片時(shí)，按住Shift鍵或Ctrl鍵，可以一次性選中多個(gè)連續(xù)或不連續(xù)的圖片文件。 4、按“圖片版式”右側(cè)的下拉按鈕，在隨后出現(xiàn)的下拉列表中（參見(jiàn)圖1），選擇“1張圖片（帶標(biāo)題）”選項(xiàng)。注意：也可以不進(jìn)行此步操作，也可以選擇其他選項(xiàng)。 5、單擊“創(chuàng)建”按鈕，圖片被一一插入到演示文稿中，并在第一張幻燈片中留出相冊(cè)的標(biāo)題（如圖3），輸入相冊(cè)標(biāo)題等內(nèi)容。  6、切換到每一張幻燈片中，為相應(yīng)的相片配上標(biāo)題（如圖4）。 7、準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)文件，執(zhí)行“插入影片和聲音文件中的聲音”命令，打開(kāi)“插入聲音”對(duì)話框，選中相應(yīng)的音樂(lè)文件，將其插入到第1張幻燈片中（幻

23、燈片中出現(xiàn)一個(gè)小喇叭標(biāo)記）。 8、右擊上述小喇叭標(biāo)記，在隨后出現(xiàn)的快捷菜單中，選“自定義動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，展開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格（如圖5） 9、雙擊任務(wù)窗格中的時(shí)鐘圖片，打開(kāi)“播放聲音”對(duì)話框（如圖6），選中“停止播放”下面的“在X張幻燈片后”選項(xiàng)，并查看一下相冊(cè)幻燈片的數(shù)量，將相應(yīng)的數(shù)值輸入在其中，“確定”退出。  10、執(zhí)行“幻燈片放映排練計(jì)時(shí)”命令，進(jìn)行排練放映狀態(tài)（如圖7），手動(dòng)放映一遍相冊(cè)文件。放映結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)彈出如圖8所示的對(duì)話框，點(diǎn)擊其中的“是（Y）”按鈕?！?】動(dòng)手制作屬于自己的電子相冊(cè)。【3】拓展：如何在56視頻網(wǎng)站制作精彩的相冊(cè)視頻并分享給大家。（示范）三、欣賞：

24、學(xué)校以往搞活動(dòng)積累的56相冊(cè)視頻。四、小結(jié)、布置作業(yè)。 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：制作我的成長(zhǎng)蹤跡手抄報(bào)活動(dòng)目的：1、加強(qiáng)動(dòng)手制作能力。2、加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩、8K紙等活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、宣布本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容：制作我的成長(zhǎng)蹤跡手抄報(bào)。二、要求：1、設(shè)計(jì)合理、布局恰當(dāng)。2、板塊醒目、中心明確。3、色彩鮮明、意境明朗。三、動(dòng)手制作。四、作品展示。五、師生評(píng)價(jià)。第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：保護(hù)我們的眼睛活動(dòng)目的： 1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)： 人常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗口”，正因?yàn)橛幸浑p明亮的眼睛，我們才可以盡情觀賞著祖國(guó)的大好河山、尋覓著身邊的一

25、切動(dòng)態(tài)，那么如何保護(hù)眼睛不受損害呢？二、探究活動(dòng)：1、眼睛的結(jié)構(gòu)： 人的眼睛近似球形，位于眼眶內(nèi)。正常成年人其前后徑平均為24mm，垂直徑平均23mm。最前端突出于眶外12-14mm，受眼瞼保護(hù)。眼球包括眼球壁、眼內(nèi)腔和內(nèi)容物、神經(jīng)、血管等組織。 1）. 眼球壁主要分為外、中、內(nèi)三層。 2）. 眼內(nèi)腔和內(nèi)容物 3）. 視神經(jīng)、視路 4）. 眼附屬器2、爭(zhēng)取用眼的方法 1）、近距離用眼的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng) ,每隔 4560分鐘要休息 10 15分鐘。休息時(shí)應(yīng)隔窗遠(yuǎn)眺或進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng) ,使眼球調(diào)節(jié)肌得以充分放松。 2）、近距離用眼時(shí)的光線要適中。近距離用眼時(shí)光線過(guò)強(qiáng)或太弱均是造成近視眼的重要因素。因此 ,

26、在夜晚或光線暗的環(huán)境下 ,照明最好采用 40 60W的白熾燈 ,放在書(shū)桌的左上角。這是因?yàn)榘谉霟舻墓饩€比較柔和 ,顯色性能良好 ,眼球容易適應(yīng) ,防止了光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗所帶來(lái)的用眼疲勞。 3）、近距離的用眼姿勢(shì)要正確。近距離用眼姿勢(shì)是影響近視眼發(fā)生率的另一個(gè)因素。近距離用眼時(shí) ,桌椅高低比例要合適 ,端坐 ,書(shū)本放在距眼 30cm的地方。坐車(chē)閱讀、躺在床上閱讀或伏案歪頭閱讀等不良的用眼習(xí)慣都將增加眼的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)和輻輳頻率 ,增加眼外肌對(duì)眼球的壓力 ,尤其是中小學(xué)生的眼球正處于發(fā)育階段 ,球壁伸展性比較大 ,長(zhǎng)時(shí)間的不良用眼姿勢(shì)容易引起眼球的發(fā)育異常 ,導(dǎo)致近視眼的形成。 4）、積極參加體育鍛煉 ,

27、增強(qiáng)體質(zhì)。機(jī)體素質(zhì)的好壞與青少年近視眼的發(fā)生也有密切關(guān)聯(lián)。比如說(shuō) ,營(yíng)養(yǎng)不良、患急慢性傳染病、體質(zhì)虛弱、偏食或貪吃甜食的孩子常見(jiàn)有近視眼。3、預(yù)防近視小常識(shí) 1) 經(jīng)常做眼保健操。 2) 堅(jiān)持做到三個(gè)“一”，即：一尺，一拳，一寸。 3) 不在室外光線刺眼處讀書(shū)，不在受到光線直射處讀書(shū)，光線最好從左邊照射過(guò)來(lái)。 4) 看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間控制在一小時(shí)左右，需設(shè)安排眼睛休息時(shí)間。 5) 使用電腦不宜連續(xù)超過(guò)兩小時(shí)。 6) 看電視時(shí)要注意高度應(yīng)與視線相平；眼與熒光屏的距離大于電視尺寸的5倍，室內(nèi)應(yīng)保持適宜光度。三、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲四、布置作業(yè)：多學(xué)習(xí)正確的眼保健操方法。 活動(dòng)四：勞動(dòng)技術(shù)類(lèi) 風(fēng)箏

28、 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：了解風(fēng)箏的知識(shí)活動(dòng)目的：1、風(fēng)箏的歷史以及風(fēng)箏是干什么的？2、風(fēng)箏的樣式及分類(lèi)。3、風(fēng)箏的制作工序及材料。活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè): 同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？會(huì)制作風(fēng)箏嗎？知道風(fēng)箏的那些知識(shí)？今天我們一起去探究關(guān)于風(fēng)箏的更多秘密。二、探究活動(dòng): 1、風(fēng)箏的歷史以及風(fēng)箏是干什么的？ 十三世紀(jì)時(shí)，意大利馬可波羅自中國(guó)返歐后，始傳到世界各地。  據(jù)古書(shū)記載：“五代李鄭于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)為戲，后于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏?！惫识荒馨l(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風(fēng)箏”。  古代風(fēng)箏，曾被用于軍事上之偵察工具外，更進(jìn)

29、行測(cè)距，越險(xiǎn)，載人的歷史記載。  南北朝-風(fēng)箏曾是被作為通訊求救的工具。梁武帝時(shí)，侯景圍臺(tái)城，簡(jiǎn)文嘗作紙鳶，飛空告急于外，結(jié)果被射落而敗，臺(tái)城淪陷，梁武帝餓死留下這一風(fēng)箏求救的故事。  北齊-文宣帝高洋，將人綁上翅膀，令人從高塔跳下摔死，名為“生”。  漢朝-楚漢相爭(zhēng)，韓信曾令人制作大型風(fēng)箏，并裝置竹哨弓弦，于夜間漂浮楚營(yíng)，使其發(fā)出奇怪聲音，以瓦解楚軍士氣。  唐代-將被用于軍事上的風(fēng)箏,已漸轉(zhuǎn)化為娛樂(lè)用途,并于宮庭中出放風(fēng)箏.  宋代-把放風(fēng)箏做為鍛煉身體的功能，百姓在清明節(jié)時(shí)，將風(fēng)箏放的高而遠(yuǎn)，然后將線割斷，讓風(fēng)箏帶走一

30、年所積之霉氣。  明代-以風(fēng)箏載炸藥，依“風(fēng)箏碰”的原理，引爆風(fēng)箏上的引火線，以達(dá)成殺傷敵人之目的。  清乾隆-即有雙紙控制風(fēng)箏詳圖尺寸與解說(shuō)。  日據(jù)時(shí)代-因軍事的理由禁止放風(fēng)箏，因?yàn)轷r艷的風(fēng)箏可傳遞給敵方訊息，并提供飛機(jī)轟炸的目標(biāo)。  二次世界大戰(zhàn)美軍曾用特技風(fēng)箏做活動(dòng)靶，訓(xùn)練打靶。  1980年，風(fēng)箏開(kāi)始廣受喜愛(ài)，除原來(lái)雙線外，并演變成三線，四線的技術(shù)風(fēng)箏或特技風(fēng)箏。2、風(fēng)箏的樣式及分類(lèi)：風(fēng)箏的形狀： 主要是模仿大自然的生物，如雀鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、動(dòng)物及幾何立體等，而 圖案方面，主要由個(gè)人喜好而設(shè)計(jì)，有宣傳標(biāo)致，動(dòng)物、蝶、飛鳥(niǎo)等，琳瑯?lè)N種。風(fēng)箏的

31、建造材料除了絲絹、紙張外，還有塑膠材料造的，骨桿有竹篾，木材及膠棒來(lái)造，近來(lái)有人設(shè)計(jì)一種無(wú)骨風(fēng)箏，它的結(jié)構(gòu)是引入空氣于絹造的風(fēng)坑之內(nèi)，今風(fēng)箏形成一個(gè)輕輕飄的氣枕，然后乘風(fēng)于上。中國(guó)、馬來(lái)亞、菲律賓及日本等，亦有一種大形的風(fēng)箏，每到風(fēng)箏節(jié)就將它放到忍藍(lán)的天空，該等風(fēng)箏之尺碼由十至二十尺不等。骨桿則用大竹升來(lái)造，由百多人來(lái)放。軟翅風(fēng)箏： 即一般常見(jiàn)的禽鳥(niǎo)風(fēng)箏。它的升力片（翅）是一根主翅條構(gòu)成，翅子的下部是軟性的，沒(méi)有主條依附，它的結(jié)構(gòu)，不同于硬翅風(fēng)箏，主體身架多數(shù)做成浮雕式。它的造型多數(shù)是禽鳥(niǎo)或昆蟲(chóng)。硬翅風(fēng)箏： 常見(jiàn)的元寶翅人物、扎燕風(fēng)箏即屬此類(lèi)。它的特點(diǎn)是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀

32、，兩側(cè)邊緣高，中間凹，形成通風(fēng)道。翅的端部向后傾，使風(fēng)從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。3、風(fēng)箏的制作工序及材料做風(fēng)箏的工具：漿糊、 紙刀做風(fēng)箏的材料：  竹篾、紗紙條、馬拉紙方形風(fēng)箏的特點(diǎn)：     （1）這種四方形的風(fēng)箏，現(xiàn)在用得最多，最普遍。     （2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡(jiǎn)單。  （3）做法雖然簡(jiǎn)單，可是樣子的變化非常多，加些工夫可以做出很 多東西。做法：   1. 首先將竹篾浸水，令竹篾軟身，再用刀將竹篾破開(kāi)，約三份之一粗度，然后修半形，因?yàn)樯院笠獙⒅耋?/p>

33、貼在馬拉紙上，如果太粗，竹篾會(huì)拉破紙張，同時(shí)竹篾太粗，紗紙條就貼不穩(wěn)。將修好的竹篾裁成兩條長(zhǎng)短適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，約為(16吋及23吋)。下一步，就將馬拉紙裁成一個(gè)四方，長(zhǎng)約24吋，馬拉紙是一種非常粗糙的紙張，最適合作風(fēng)箏之用。   2. 到此時(shí)就可以將竹篾貼在紙上，但要記著將長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篾，用紗紙?jiān)诙痰娜葜唬缓舐?，直至長(zhǎng)竹篾兩端觸到紙的對(duì)角之上將它貼好。   3. 最后一步就將風(fēng)箏的尾巴貼在風(fēng)箏的下方，較好線與風(fēng)箏的角度后，就可起放。   4. 風(fēng)箏的尾巴是平衡風(fēng)箏的主要工具，當(dāng)風(fēng)箏乘風(fēng)而上之時(shí)，如果一方較重，風(fēng)箏就會(huì)偏向這方，而

34、尾巴最好比較長(zhǎng),因?yàn)樵介L(zhǎng)就會(huì)有一個(gè)重量今風(fēng)箏頭部升起，使全身受風(fēng)，平衡了斜的一方。   5. 風(fēng)箏的絲線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上，要成一斜角。三、課堂小結(jié)：談?wù)勈斋@四、布置作業(yè)： 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：制作風(fēng)箏活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。準(zhǔn)備材料：篾,紗紙條,馬拉紙活動(dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、宣布本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容：制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物類(lèi)風(fēng)箏。二、分組合作，完成制作，師巡回查看，予以指導(dǎo)。三、作品展示：將制作的作品展示給大家欣賞，師生共同評(píng)價(jià)。第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：了解風(fēng)箏放飛的步驟與技巧活動(dòng)目的：1、在實(shí)踐中能順利放飛風(fēng)箏

35、。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們?cè)诮衲甑脑?jié)晚上有沒(méi)有放過(guò)許愿燈？有很多人還沒(méi)放飛就著火了，你覺(jué)得技巧在哪？同樣的，風(fēng)箏做好了可是如果不掌握正確的放飛方法，同樣是功虧一簣，那么，到底怎樣才算正確的方法呢？有什么技巧呢？今天我們就一起去探究這兩個(gè)問(wèn)題。二、探究活動(dòng)：1、風(fēng)箏放飛的步驟：課本P50“小資料”2、放風(fēng)箏的技巧： 不同體型大小的風(fēng)箏所需風(fēng)力從普通風(fēng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)顯示，二級(jí)至四級(jí)風(fēng)力適于一般風(fēng)箏的升放。施放各型風(fēng)箏必須選擇適宜的風(fēng)力，大型風(fēng)箏在弱風(fēng)中施放無(wú)法飛升，而小型風(fēng)箏在強(qiáng)風(fēng)中施放又有傾覆的危險(xiǎn)。所以風(fēng)箏的受力及體積大小應(yīng)選擇較強(qiáng)風(fēng)力的天氣升放，反之，受力小及小型風(fēng)箏應(yīng)選擇弱風(fēng)天氣施放。有些風(fēng)箏結(jié)構(gòu)適應(yīng)力頗強(qiáng)，如范例中之沙雁、十字架等，從二至四級(jí)風(fēng)力均可飛升，在強(qiáng)風(fēng)中升放時(shí)增掛飄帶即可。場(chǎng)地的選擇風(fēng)箏的升放除選擇適宜的風(fēng)力外，尚須選擇宜的場(chǎng)地。選擇場(chǎng)地原則，最主要的是寬闊，其次是遠(yuǎn)離高層建筑物及高大的樹(shù)木。施放風(fēng)箏也要注意安全性，譬如避免在高壓電線及飛機(jī)場(chǎng)附近升放，國(guó)外若干大都市有禁止在市區(qū)或距離飛機(jī)場(chǎng)幾公里內(nèi)施放風(fēng)箏的規(guī)定。最適宜的場(chǎng)地為大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、海邊沙灘、郊外草原等，在屋頂平臺(tái)上施放也未嘗不可，但四周必須有欄桿等安全設(shè)置，否則失足跌落不堪設(shè)想。升放技術(shù)(一)起飛起飛前先要弄清風(fēng)的方向，附近如有炊煙或旗幟視其飄浮方