普通高中通用技術實驗室建設方案

1、普通高中通用技術實驗室建設方案高中通用技術綜合實驗室方案高中通用技術課程是以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，注重“做中學”和“學中做”，強調(diào)通過設計、制作和試驗等活動獲得技術實踐體驗，立足于實踐的一門課程。隨著新課程的推進和通用技術課程的開設，各校都紛紛準備籌劃技術試驗室的建設和裝備。為積極推動通用技術課程的建設和發(fā)展，促進技術實驗室標準化、規(guī)范化和科學化的裝備進程，根據(jù)國家技術課程標準和廣東省教研室關于高中通用技術實驗室建設的相關意見，特制定高中通用技術實驗室的建設方案。本實驗室是完成通用技術課程的教學目標、進行技術設計、制作和試驗等活動的主要場所，學生在功能完備的技術試驗室里，親

2、歷技術設計過程，增強對技術的興趣，激發(fā)創(chuàng)造欲望，強化手腦并用，了解技術的思想和方法，增進對技術文化的理解，發(fā)展實踐能力，改善學習方式，從而為學生的終身發(fā)展打下基礎。實驗室還應當成為學生進一步進行探究技術和設計創(chuàng)新的課外實踐活動場所。通用技術課程的教學儀器、工具和設備的設計開發(fā)要以課程標準為依據(jù)，擺脫以技術工種分類、以基本技能訓練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和專業(yè)性相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術相結(jié)合、教學裝備與教學方式相結(jié)合的裝備理念為指導。要有利于學生技術知識和能力的建構(gòu)，要有利于學生設計多方案的實現(xiàn)，要有利于技術試驗的開放性。試驗室的建設，應科學、合理，注重環(huán)境保護，保證安全衛(wèi)生，建設綠色試驗室

3、，有利于師生身心健康；應營造濃郁的技術學習氣氛，形成良好的育人環(huán)境。通用技術實驗室的建設包含：實驗環(huán)境建設、教學演示儀器、分組教學教具學具、模型制作設備以及金工、木工、電工電子工具等五大部分組成。通用技術實驗室可根據(jù)學校的實際情況建設綜合實驗室，也可根據(jù)課程的需要分別建設技術與設計室、電子控制技術室和簡易機器人制作室等。一、實驗環(huán)境建設1.教師臺-3000*700*820mm2.教師座椅-氣動、高度可調(diào)3.學生臺-2400*1200*800mm(帶電源插座)4.學生凳-升降可調(diào)5.雙水池柜-1500*700*800國產(chǎn)優(yōu)質(zhì)不銹鋼6.陳列柜-1000*500*2050(設置頂燈) 7.工具車-推

4、送工具、作品用8.網(wǎng)絡接口9.電位安裝10.水嘴水槽11.排風扇-50W含開關及布線12.墻面漆-立邦漆13.消防設備-干粉滅火器、沙箱(2KG)14.鋪地板-包含布線15.頂部裝修-包括燈光照明16.吊扇(或空調(diào))二、教學實驗儀器1.傳感器實驗箱傳感器實驗箱包含了傳感器課程標準中熱敏電阻、光敏電阻、干簧管(磁敏傳感器)、聲控傳感器，霍爾電路(磁敏電路)等傳感器的實驗電路，學生可通過對各種傳感器的實驗實踐來了解各種傳感器的特性，了解傳感器把物理信號變?yōu)殡娦盘柕脑砗瓦^程?？赏瓿傻膶嶒烅椖浚喝f用表測多種傳感器傳感器功能演示電路實驗溫控燈聲控燈2.數(shù)字電路實驗箱數(shù)字電路實驗箱包含了各種數(shù)字電路的實

5、驗電路，學生可通過實驗了解數(shù)字電路的原理，并可根據(jù)已掌握的知識進行電路探究實驗，提高自主開發(fā)能力。可完成的實驗項目：高低電平檢測器三極管開關電路三極管放大電路實驗簡易密碼鎖電路與門和或門電路三人表決器單穩(wěn)延時電路定時電路單鍵雙穩(wěn)開關旋轉(zhuǎn)彩燈密碼電路可變調(diào)電子門鈴3.電磁繼電器實驗箱電磁繼電器實驗箱可進行電磁控制方面的實驗，讓學生切身體會到電磁控制技術的要點，了解電磁控制技術的科學性和便利性，加深電磁控制方面的知識?？赏瓿傻膶嶒烅椖浚弘姶爬^電器功能演示電磁繼電器控制電路晶閘管控制電路調(diào)光臺燈4.電子控制系統(tǒng)實驗箱電子控制實驗箱是電子控制方面的綜合應用，讓學生的技術知識得到全面的校驗和提高。電子控

6、制實驗箱具有更高的實踐性及挑戰(zhàn)性，讓學生的科學知識向更深、更廣發(fā)展?？赏瓿傻膶嶒烅椖浚簡纹瑱C控制的數(shù)碼顯示電路水位報警器水位控制變溫報警電路紅外線遙控裝置多路無線遙控電路無線遙控裝置數(shù)碼顯示電路變眼的貓叫電路語音錄放集成電路聲控音樂彩燈電路三、學生分組實驗教具(一)技術與設計II分組實驗教具本套實驗系統(tǒng)是基于普通高中技術課程標準的核心理念，專為技術與設計2模塊設計，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合，所選內(nèi)容貼近實際生活。通過學生在課堂上親自動手搭建該套教具中的造型時，能夠清晰直觀地理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念，快速深刻地掌握其設計的基本思想和方法，最終提高學生的設計、制作、試驗、探究以及解決實

7、際問題的能力。本套教具共包含21個實驗活動項目和配套的實驗活動手冊，其中結(jié)構(gòu)設計套裝包含8個實驗活動，流程設計包含3個活動項目，系統(tǒng)設計包含4個活動項目，控制設計包含個6活動項目，共包含1100多個零件，分10個包裝箱包裝。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。1.結(jié)構(gòu)與設計分組實驗包簡易小屋學習目標：從力學角度理解什么是結(jié)構(gòu)，了解結(jié)構(gòu)的一般類型，了解基本結(jié)構(gòu)類型的受力特點。試驗目的：觀察簡易小屋的架構(gòu)；分析簡易小屋的架構(gòu)的作用，判斷簡易小屋的每個構(gòu)件分別是什么結(jié)構(gòu)類型；分析每個部件的受力特點。桌子學習目標：理解什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。試驗目的：分析哪張桌子的結(jié)構(gòu)最好。人字梯學習目標：

8、理解結(jié)構(gòu)的重心對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。試驗目的：探究人字梯的重心與穩(wěn)定性的關系。四桿框架學習目標：理解結(jié)構(gòu)的形狀對結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。試驗目的：探究四桿框架的形狀與穩(wěn)定性的關系。橋?qū)W習目標：理解結(jié)構(gòu)的形狀對結(jié)構(gòu)強度的影響。試驗目的：比較不同形狀的橋的強度大小。墻學習目標：理解不同的連接方式對結(jié)構(gòu)強度的影響。試驗目的：探究磚與磚之間的連接方式對墻的強度的影響。相片架學習目標：明確結(jié)構(gòu)設計的目標；掌握結(jié)構(gòu)設計要考慮的主要因素；熟悉結(jié)構(gòu)設計的一般步驟。試驗目的：明確設計相片架時必須考慮的因素；進行相片架的結(jié)構(gòu)設計，并制作其模型。 農(nóng)家屋架學習目標：明確結(jié)構(gòu)設計的目標；掌握結(jié)構(gòu)設計要考慮的主要因素；熟悉結(jié)構(gòu)

9、設計的一般步驟。試驗目的：明確設計農(nóng)家屋架時必須考慮的因素；進行農(nóng)家屋架的結(jié)構(gòu)設計，并制作其模型。2.流程與設計分組實驗包火中逃生學習目標：了解流程的含義以及流程對生活、生產(chǎn)的意義。試驗目的：通過角色扮演，親身體會什么是流程以及流程對生活的意義。蓋房子學習目標：了解流程的含義以及流程對生活、生產(chǎn)的意義。試驗目的：通過角色扮演，親身體會什么是流程以及流程對生活的意義。積木分檢流程設計學習目標：學會分析流程設計中應考慮的基本因素；熟悉流程設計的一般步驟；能畫出流程設計的框圖。試驗目的：設計一個積木分檢的流程；分析該流程設計中應考慮的基本因素。3.系統(tǒng)與設計分組實驗包自行車學習目標：理解什么是系統(tǒng)。

10、試驗目的：分析自行車的基本組成及工作原理。轉(zhuǎn)向小車學習目標：理解系統(tǒng)的涵義；理解系統(tǒng)的基本特性。試驗目的：理解轉(zhuǎn)向小車是一個系統(tǒng)，了解轉(zhuǎn)向小車的工作原理。旋轉(zhuǎn)木馬學習目標：熟悉系統(tǒng)分析的一般步驟；初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法；理解什么是系統(tǒng)優(yōu)化。試驗目的：分析如何使旋轉(zhuǎn)木馬工作得更好；比較改進前后旋轉(zhuǎn)木馬的工作情況；定義什么是系統(tǒng)優(yōu)化。普通高中通用技術實驗室建設方案簡易步行機學習目標：初步學會簡單系統(tǒng)設計的基本方法。試驗目的：明確設計步行機時應考慮的主要問題；掌握設計步行機的一般步驟。4.控制與設計分組實驗包簡易控制裝置學習目標：理解控制的含義及控制在生活和生產(chǎn)中的應用。試驗目的：通過圓形齒輪、

11、條形齒輪(齒條)組合起來產(chǎn)生的控制作用，理解控制的含義。風扇學習目標：理解控制的含義；了解手動控制和自動控制。試驗目的：結(jié)合風扇，了解什么是手動控制，什么是自動控制。霓虹燈學習目標：理解什么是開環(huán)控制系統(tǒng)；結(jié)合實例，分析開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成與工作過程，理解控制器和執(zhí)行器的作用；畫出簡單開環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖。活動目的：搭建一個旋轉(zhuǎn)彩燈；分析旋轉(zhuǎn)彩燈的工作過程；畫出反映其工作過程的方框圖。磁控燈學習目標:熟悉開環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程;結(jié)合實例找出影響控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素；活動目的:找尋一個磁控燈模型,分析影響磁控燈工作過程的主要因素。全自動配貨裝置學習目標：熟悉閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程；結(jié)合實

12、例，分析閉環(huán)控制系統(tǒng)中反饋環(huán)節(jié)的作用。試驗目的：搭建一個自動配貨裝置的模型；分析其工作過程，找出其中的反饋裝置，理解它所起的作用。定時升旗簡易控制裝置學習目標：根據(jù)開環(huán)控制系統(tǒng)的設計方法，制作一個控制裝置；熟悉控制系統(tǒng)設計的一般思路；經(jīng)歷開環(huán)控制系統(tǒng)設計的一般過程。試驗目的：設計和制作一個定時升旗簡易控制裝置的模型。5.實驗配套活動手冊本手冊共分四部分：“結(jié)構(gòu)與設計”、“流程與設計”、“系統(tǒng)與設計”以及“控制與設計”。每個主題所設計的試驗項目貼近現(xiàn)實生活，簡單明了，說服力強。一部分內(nèi)容的組織遵循“認識理解設計”的思路，具體包括三到四個專題。每一專題內(nèi)容的設計包括四個部分，即知識背景、試驗項目、

13、拓展訓練和信息鏈接。手冊的內(nèi)容主要包括：知識背景、活動指導、拓展訓練、參考資料。通過體驗本手冊中的活動，學生將：理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的涵義；初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本思想和方法；并能夠進行簡單結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的設計。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。(二)電子控制技術分組實驗教具本套教具是基于普通高中技術課程標準的核心理念，專為電子控制技術模塊設計。共15個實驗活動項目，所選實驗密切貼合學生的日常生活，易于讓學生迅速理解并動手解決周圍環(huán)境中所常見的電子技術問題。它的主要特點是將電子元器件封裝在模塊化的部件中，學生可以利用這些部件搭接實際的電路圖并實現(xiàn)其功能

14、，解決了在課堂上無法使用PCB板、面包板來焊接電路的難題。它以其安全性、可靠性、靈活性、便利性及可重復使用性，為學校在電子教學方面提高質(zhì)量和效率以及降低教學成本方面提供了保證。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。1.電子控制系統(tǒng)信息的獲取與轉(zhuǎn)換傳感器的功能演示電路 認識常用的傳感器磁控燈   了解磁敏傳感器的作用及其應用三級管開關電路  學習晶體三極管的開關特性及其在數(shù)字電路中的應用三級管放大電路  了解晶體三極管的放大作用2.電子控制系統(tǒng)的信號處理與門和或門電路   與門、或門和非門等三種基本邏輯門和與非門、或非門這兩種組合邏輯門的電路符

15、號及各自的邏輯關系、真值表、波形圖電子門鈴              能夠?qū)?shù)字電路進行簡單的組合設計制作，并進行實驗智力競賽搶答器   了解觸發(fā)器的工作原理，能夠?qū)?shù)字電路進行簡單的組合設計制作三人表決器              學習與非門的電路符號及其邏輯關系、真值表、波形圖單穩(wěn)延時電路   了解常見的數(shù)字集成電路的類型，簡單數(shù)字集

16、成電路使用裝置的安裝3.電子控制系統(tǒng)的執(zhí)行部件電磁繼電器控制電路   學習直流繼電器的構(gòu)造、規(guī)格和工作原理，直流電磁繼電器的使用晶閘管控制的電路   學習晶閘管的簡單的工作原理4.電子控制系統(tǒng)的設計及其應用聲光控制樓道燈   能夠分析開環(huán)電子控制系統(tǒng)，能夠設計和安裝簡單的開環(huán)電子控制系統(tǒng)水的恒溫控制   能夠分析閉環(huán)電子控制系統(tǒng)，能夠設計和安裝簡單的閉環(huán)電子控制系統(tǒng)紅外遙控小車   了解遙控電子控制系統(tǒng)的組成、能夠設計和安裝簡單的紅外線遙控系統(tǒng)霓虹燈   學習數(shù)字電路簡單的組合設計、安裝5.教學掛圖 4張6.實驗活動手冊 配置要求：按

17、2人一組配置，教師1套，共配置29套。(三)簡易機器人制作分組實驗教具本教具是基于普通高中技術課程標準的核心理念，專為簡易機器人制作模塊設計。共12個活動項目，共包含700多個零件，分4個包裝箱包裝。每個活動項目包括活動目標、問題思考、活動步驟、活動總結(jié)、活動拓展等，學生在課堂上使用本教具，可以自己設計并搭建機器人造型、設計并制作控制電路、自己動手制作控制器、設計編寫并下載控制程序、從而清晰直觀地學習有關機器人的全部知識。實現(xiàn)了真正意義上的“做機器人”。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。1.傳動機械分組實驗包齒輪裝置教學目標：理解齒輪傳動有改變速度和改變方向效果等知識點；分析圓

18、柱齒輪傳動的傳動類型，掌握其傳動特點；會計算簡單的齒輪傳動比。試驗目的：搖動手柄后，五個齒輪都能相互嚙合轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動速度和方向各有不同。雨刮器教學目標：掌握平面連桿裝置的結(jié)構(gòu)和特點；了解平面連桿機構(gòu)在實際生活中的運用。 試驗目的：搖動模型手柄，通過曲柄連桿傳動的作用，雨刮器能左右往復的連續(xù)搖擺。雙軸旋轉(zhuǎn)裝置教學目標：理解變速運動、多級傳動、轉(zhuǎn)動方向等知識點；掌握帶傳動和齒輪傳動的實際傳動方式和作用。試驗目的：搖動雙軸旋轉(zhuǎn)裝置手柄后，兩個轉(zhuǎn)軸的轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速各不相同，從而分析帶傳動和齒輪傳動的傳動方式和作用。獨輪車教學目標：理解變速運動在實際生活中的運用；掌握鏈傳動的實際傳動方式和作用。試驗

19、目的：搖動獨輪車的塌腳，車輪能高速旋轉(zhuǎn)，從而可分析鏈傳動的效果和特征。機械毛毛蟲教學目標：了解齒輪傳動和連桿傳動的綜合運用。 試驗目的：在馬達通電旋轉(zhuǎn)后，能通過平面連桿運動，帶動模型實現(xiàn)前進的動作。以動手試驗的方式理解圓柱齒輪傳動和連桿傳動帶來的效果。2.單片機及其控制程序分組實驗包交通燈教學目標：了解AT89C2051單片機匯編語言；掌握匯編語言的一些常用指令試驗目的：能模擬一般路面交通燈的運行狀況，綠燈、黃燈、紅燈依次亮和滅。電風扇學習目標:熟悉基本程序結(jié)構(gòu)，掌握條件選擇結(jié)構(gòu)；熟悉單片機程序開發(fā)流程；學會編寫比較復雜的匯編語言程序；3.單片機與控制電路分組實驗包報警器教學目標：知

20、道常見傳感器的種類；掌握常見傳感器的作用。試驗目的：制作一個噪音報警器，當有不同的聲音信號時可實現(xiàn)報警功能。自動門教學目標：掌握傳感器、2051單片機的綜合運用；了解單片機和控制電路的關系。試驗目的：自己動手制作一個自動門裝置，當光敏傳感器檢測到有光信號時，自動門會自動的完成開啟和關閉的功能。4.機器人分組實驗包步行機器人設計目標：設計并搭建一個能夠直立行走的步行機器人；它能夠站立并保持平衡；它能夠在馬達的驅(qū)動下，平穩(wěn)的前進和后退。碰碰車機器人學習目標：設計并找尋一個碰碰車機器人模型；設計并編寫一個程序，讓碰碰車機器人能往前行走，當觸動傳感器碰到物體時，小車后退2秒后右轉(zhuǎn)彎并繼續(xù)前進，觸動傳感

21、器再次碰到物體時，小車后退2秒后再右轉(zhuǎn)彎并繼續(xù)前進，一直循環(huán)下去；軌跡機器人學習目標：設計并找尋一個尋跡機器人模型；設計一個程序，讓尋跡機器人往前行走，當兩個光電傳感器中的任意一個檢測到黑色軌跡，小車停止；5.實驗輔件 控制器、傳感器、電機等共26件6.實驗活動手冊本活動手冊對教具按不同主題進行劃分，主要是為了方便教師在教學實踐中有針對性地加以應用，但在知識劃分上并不具有明顯的界限，教師可依據(jù)自身實際的教學需求來合理安排和使用教具，以達到最佳教學效果。手冊中對每一組實驗都盡可能地提供了詳細的實驗器材和使用方法，同時考慮到教具的開放性，建議教師在教學實踐中，可以根據(jù)自身條件，在手冊基礎上更加自由

22、地開展教學活動，或鼓勵學生開展課外制作。手冊中還穿插了信息鏈接和實驗拓展等內(nèi)容，作為實驗教學的補充知識，教師可以根據(jù)課時情況自主安排。配置要求：按2人一組配置，教師1套，共配置29套。7.教學掛圖 教學掛圖4張四、模型制作實驗設備教學機床是針對青少年科技創(chuàng)新教育和通用技術課程教學中的科技和制作模型的需要而開發(fā)設計的微型機床，包括：車床、鋸床、鑼床、銑床、鉆床、磨床、分度鉆床、手持磨床等不同功能的小機床，使用12V的低壓直流電。本機床教學機床集益智教育和實踐操作能力培養(yǎng)為一體。設備用于對木材、塑料和軟金屬及其它材料的切割、加工等。設備的為金屬型材和工程塑料及金屬零件制成的可組合的套件，所有機床以

23、鋁合金和工程塑料為材料生產(chǎn)，體積小、安全穩(wěn)定、輕便易攜。本套設備滿足技術與設計I的教學需求。1.微型鋸床線鋸經(jīng)特殊設計，就算鋸齒碰到皮膚，也只會引起輕微的振動， 絕對安全?？梢约庸と我庑螤畹奈锛?，不管是圓形還是任意彎曲的曲線都能順暢地線鋸，切割各類木材(7mm)和鋁塑板、鋁簿片(1mm)等材料。重1.9KG，體積205mm×170mm×195mm。配置要求：15套。2.微型鑼床也稱木工車床，可以使用三爪夾盤或夾頭(16mm)夾持工件。鑼床的中心高25mm，中心距135mm，若使用中間塊和特長機座等配件?？蓴U充功能，組裝成大型鑼床和仿形鑼床等特殊機床。可利用各類木材

24、加工各類酒杯、花瓶、羅馬柱等工件。重2.5KG，體積230mm×200mm×315mm。配置要求：12套。3.微型車床中心高25mm，中心距135mm，一般車削金屬時車床轉(zhuǎn)速降到2000轉(zhuǎn)/分鐘，車刀是高速鋼材質(zhì)，通過機件擴充后加工直徑為50mm，可利用軟、有色、貴金屬進行車削，加工各類酒杯、花瓶、羅馬柱等工件。重2.7KG，體積230mm×200mm×315mm。配置要求：6套。4.微型銑床銑床是以銑刀高速旋轉(zhuǎn)于工作表面進行斷續(xù)切削的加工設備,適于加工平面、階臺面、溝槽、成形表面、以及切斷等。分為臥銑和立銑，圖中的這臺為臥式銑床?？筛鶕?jù)實際使用演變成水

25、平銑床、立銑床、手持銑床。配置要求：6套。5.微型鉆床立式鉆床傾斜滑塊，可以調(diào)整鉆孔的角度。如配合不同的部件還可以演變成不同的機床，如搖臂鉆、手鉆等；配合分度盤使用，可以鉆等分的孔。重2.9KG，體積230mm×200mm×315mm。配置要求：6套。6.微型磨床中心高25mm，砂紙粒度一般為100，可根據(jù)不同的工件及加工表明要求選擇砂紙。加工時可將物件固定使用在虎鉗或鉆臺，也可以手持進行各種角度研磨。重2.1KG，體積230mm×200mm×315mm。配置要求：6套。7.手持磨床手持工具配備七種打磨工具，打磨范圍非常廣泛，打磨空間自由度大，若配上鉆頭

26、則變成手鉆，配上砂輪則變成手磨，配上銑刀則變成手銑，變化多樣，操作靈活，使用簡單。重2.8KG，體積230mm×200mm×315mm。配置要求：6套。8.分度鉆床可以根據(jù)不同加工要求，配合分度盤的使用，在圓木上鉆出不同角度的孔位。重3.1KG，體積230mm×200mm×315mm。配置要求：6套。9.精密多功能車鉆銑機床緊急拍停開關、速度無級可調(diào)、四點式轉(zhuǎn)動刀架、全套變速齒輪、高精確度?；诟呔艿漠a(chǎn)品技術，使用眾多的附件可進行多方面的工作。加工精度 0.02mm  最大鉆孔/銑削直徑10mm車削最大工件長度250mm&

27、#160;鉆孔/銑削 主軸行程  30mm螺紋加工范圍：0.5-1.25mm(5種螺紋齒距)凈重/毛重40/45kg 包裝尺寸 700x500x400mm配置要求：1套。10.機械制圖模型材料：ABS材質(zhì)、中空注塑一次成型, 下列模型的各單元可以自由拆裝組合,需定位的單元帶有定位鍵。1)軸承三視圖 105*55*85mm，內(nèi)容：相切、相交、疊加稽核原理，組成：凸臺、肋板、底板、支承板、空心圓柱五單元2)二視圖 100*30*70mm，內(nèi)容：帶圓孔的四棱臺3)千斤頂  h-150mm，結(jié)構(gòu)組成：頂桿、螺母、尖端螺釘、

28、支座共計四單元組成。4)正投影：長方體  100*70*40mm11.科技制作材料 包含絲印三合板200mm×150mm×3m共300張、100mm×150mm×3mm共100張。木棒6×200、9.5×100、19.5×100、31.75×100各100條。鋁棒10×100、20×100各10條。鋸條150條。砂紙100張。螺釘若干、鋸條固定圈10個等各類科技制作實驗用材料和耗材。12.科技模型制作教程與科技模型制作實驗配套實驗指導用書。包括五大實驗教學內(nèi)容：(一)模型制作

29、基礎；(二)初級模型制作；(三)中級模型制作；(四)高級模型制作；(五)模型絲印圖及作品欣賞。13.機床教學掛圖 教學掛圖4張五、輔助工具與其它設備1.金工木工工具包 羊角錘1把,鋼鋸架1把,螺絲刀4把,美工刀1把,老虎鉗1把,尖嘴鉗1把,白鐵剪1把,鋼直尺1把,鋼角尺1把,卷尺1把,刨子1把,鑿子1把,什錦銼1套,活絡扳手1把,劃歸1把,鋸條1盒,工具箱1個。2.電工電子工具包 電烙鐵1把,萬用表1個,電筆1支,錫絲1卷,錫膏1盒,烙鐵架1個,吸錫器1把,熱熔槍1把,膠條10根,工具箱。3.手板鋸4.臺虎鉗5.手電鉆 8mm，220V電源,包鉆頭1套6.游標卡尺 0-150mm7.微型臺秤

30、稱量0-500g，感量0.1g8.微型砂輪機 250MM編者按：大地涵藏萬物，孕育生命，被譽為人類的母親。但是，近年來，伴隨我國工業(yè)化的快速發(fā)展，大地不斷遭到各種污染的傷害。僅僅因土壤污染防治不足、環(huán)境監(jiān)管乏力，導致的食品藥品安全事件就頻頻發(fā)生，2008年以來，全國已發(fā)生百余起重大污染事故。目前我國大地污染現(xiàn)狀嚴峻，成因十分復雜，形成令人扼腕的“大地之殤”。經(jīng)濟參考報以此為主題，探尋大地污染背后所觸及的我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市化進程中關于生存與發(fā)展的一系列深層矛盾與兩難抉擇，并以“大地之殤”系列報道的形式在“深度”版推出，敬請關注。大地之殤一·黑土地之悲占全國糧食總產(chǎn)五分之一的東北黑土區(qū)

31、是我國最重要的商品糧基地，但一個并不為多數(shù)人了解的嚴峻事實是，支撐糧食產(chǎn)量的黑土層卻在過去半個多世紀里減少了50%，并在繼續(xù)變薄，幾百年才形成一厘米的黑土層正以每年近一厘米的速度消失。照此速度，部分黑土層或?qū)⒃趲资旰笙ТM，東北這一中國最大糧倉的產(chǎn)能也將遭受無法挽回的損失。記者 孫彬 管建濤 連振祥 吉哲鵬 婁辰 李松南京 哈爾濱 蘭州 昆明 濟南 重慶報道毒土：GDP至上的惡果當前，我國土壤污染出現(xiàn)了有毒化工和重金屬污染由工業(yè)向農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移、由城區(qū)向農(nóng)村轉(zhuǎn)移、由地表向地下轉(zhuǎn)移、由上游向下游轉(zhuǎn)移、由水土污染向食品鏈轉(zhuǎn)移的趨勢，逐步積累的污染正在演變成污染事故的頻繁爆發(fā)。日益加劇的污染趨勢可能還

32、要持續(xù)30年“目前，我國土壤污染呈日趨加劇的態(tài)勢，防治形勢十分嚴峻?！倍嗄陙?，中國土壤學會副理事長、中國農(nóng)業(yè)科學院研究員張維理教授一直關注我國土壤污染問題“我國土壤污染呈現(xiàn)一種十分復雜的特點，呈現(xiàn)新老污染物并存、無機有機污染混合的局面?！薄艾F(xiàn)在我國土壤污染比各國都要嚴重，日益加劇的污染趨勢可能還要持續(xù)30年?！敝袊寥缹W專家，南京農(nóng)業(yè)大學教授潘根興告訴經(jīng)濟參考報記者，這些污染包括隨經(jīng)濟發(fā)展日益普遍的重金屬污染、以點狀為主的化工污染、塑料電子廢棄物污染及農(nóng)業(yè)污染等。國土資源部統(tǒng)計表明，目前全國耕種土地面積的10%以上已受重金屬污染。環(huán)保部南京環(huán)科所研究員單艷紅說，華南部分城市約有一半的耕地遭受鎘

33、、砷、汞等有毒重金屬和石油類有機物污染；長三角有的城市連片的農(nóng)田受多種重金屬污染，致使10%的土壤基本喪失生產(chǎn)力，成為“毒土”。農(nóng)藥化肥污染同樣嚴重。張維理說，我國農(nóng)藥使用量達130萬噸，是世界平均水平的2.5倍。黑龍江農(nóng)業(yè)監(jiān)測站杜桂德站長說：“目前，農(nóng)藥和化肥的實際利用率不到30%，其余70%以上都污染環(huán)境了?！痹颇限r(nóng)業(yè)大學測算，每年大量使用的農(nóng)藥僅有0.1%左右可以作用于目標病蟲，99.9%的農(nóng)藥則進入生態(tài)系統(tǒng)，造成大量土壤重金屬、激素的有機污染?！安粌H污染加重，而且還在轉(zhuǎn)移擴散?！迸烁d說，當前，我國土壤污染還出現(xiàn)了有毒化工和重金屬污染由工業(yè)向農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移、由城區(qū)向農(nóng)村轉(zhuǎn)移、由地表向地下轉(zhuǎn)移

34、、由上游向下游轉(zhuǎn)移、由水土污染向食品鏈轉(zhuǎn)移的趨勢，逐步積累的污染正在演變成污染事故的頻繁爆發(fā)。2008年以來，全國已發(fā)生百余起重大污染事故，包括砷、鎘、鉛等重金屬污染事故達30多起。其中瀏陽鎘污染事件不僅污染了廠區(qū)周邊的農(nóng)田和林地，還造成2人死亡，500余人鎘超標。頻繁爆發(fā)的污染事故損失慘重，不僅增加了環(huán)境保護治理成本，也使社會穩(wěn)定成本大增，而土壤污染修復所需的費用更是天價。常州農(nóng)藥廠土壤修復需2億元，無錫胡埭電鍍廠重金屬鉻污染修復費用890萬元，蘇州化工廠需數(shù)億至數(shù)十億元。每年因土壤污染致糧食減產(chǎn)100億公斤污染的加劇導致土壤中的有益菌大量減少，土壤質(zhì)量下降，自凈能力減弱，影響農(nóng)作物的產(chǎn)量與

35、品質(zhì)，危害人體健康，甚至出現(xiàn)環(huán)境報復風險。潘根興教授說“許多土壤污染地區(qū)已超過土壤的自凈能力，沒有外來的治理干預，千百年后土壤也無法自凈，有的地塊永遠都無法自凈，甚至出現(xiàn)環(huán)境報復?！币皇巧鷳B(tài)關系失衡，引起生態(tài)環(huán)境惡化。中國科學院地理科學與資源研究所在長江三角洲等地調(diào)查的主要農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)藥殘留超標率高達16%以上，致使稻田生物多樣性不斷減少，系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷降低?！俺酝镣峦粒瑑艋寥?，作為土壤的義工，蚯蚓的存在是土壤重要的環(huán)境指標，對土壤具有重大意義?！绷钆烁d教授憂心的是，現(xiàn)在，土壤中的蚯蚓、土鱉及各種有益菌等大量消失，農(nóng)作物害蟲的天敵青蛙的數(shù)量大減，自然生態(tài)面臨危機。云南農(nóng)業(yè)大學副教授周江鴻等人

36、在湖北、安徽等地的農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑的使用對稻田節(jié)肢動物物種有損害作用，使得稻田天敵和害蟲的平衡關系被打破。二是土壤質(zhì)量下降，使農(nóng)作物減產(chǎn)降質(zhì)。重金屬污染的增加，農(nóng)藥、化肥的大量使用，造成土壤有機質(zhì)含量下降，土壤板結(jié)，導致農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量與品質(zhì)下降。農(nóng)業(yè)部全國農(nóng)技推廣中心高級農(nóng)藝師陳志群認為，由于農(nóng)藥、化肥和工業(yè)導致的土壤污染，我國糧食每年因此減產(chǎn)100億公斤。環(huán)保部門估算，全國每年因重金屬污染的糧食高達1200萬噸，造成的直接經(jīng)濟損失超過200億元。三是重金屬病開始出現(xiàn)，人們身體健康和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成嚴重威脅。汞、鎘、鉛、鉻、砷五種重金屬被稱為重金屬的“五毒”，對人有致命的危害。蘇州環(huán)境科學研究

37、所所長楊積德說“這些污染嚴重影響兒童發(fā)育，使人致病、致癌，危及人體生命健康?！鄙鲜兰o70年代，日本曾出現(xiàn)“痛痛病”，是鎘對人類生活環(huán)境的污染而引起的，影響面很廣，受害者眾多，所以被公認為是“公害病”。潘根興教授在全國各地市場上進行的調(diào)查也顯示，約有10%的大米存在重金屬鎘超標。他說：“這些鎘米對自產(chǎn)自食的農(nóng)民來說無疑是致命的風險。”令人擔憂的是，一些“痛痛病”初期癥狀已開始在我國南方部分地區(qū)出現(xiàn)“土壤污染導致的疾病將嚴重威脅人類健康和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，最終危害中華民族的子孫未來?！薄皩幵付舅酪惨狦DP”？產(chǎn)業(yè)模式亟待反思土壤污染如隱形“殺手”，難以察覺卻可能直接危害人體健康，特別是重金屬在蔬菜、

38、糧食中的累積，將處于食物鏈頂端的人類置于危險境地，甚至產(chǎn)生環(huán)境報復?！巴寥牢廴镜募觿≡蛴刑鞛?，但更多是人禍，不科學的發(fā)展是環(huán)境惡化的主要原因?！蹦暇┺r(nóng)業(yè)大學教授潘根興認為，土壤污染主要一來自礦山采冶、工業(yè)“三廢”、污灌、固廢堆放等，基本上都屬于人為因素，表明近年來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式亟待反思。當前，令人憂心的是各地以追求G D P為核心的政績觀，不科學的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和大量違法排污、超量排污。記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些地方發(fā)展心切，抱著“寧愿毒死也要G D P”的心態(tài)，有意無意地忽視環(huán)境保護，導致“引進企業(yè)就是引進污染，發(fā)展經(jīng)濟就是破壞環(huán)境”的惡果。面對企業(yè)違法排污，一些地方政府成為企業(yè)的保護傘，通過變

39、通政策打擦邊球，甚至開綠燈，最終大事化小，小事化了。保護環(huán)境不被污染，是各級政府的法定職責。污染事件暴露了各地環(huán)保意識薄弱，政府監(jiān)督缺失，是整個社會的恥辱?！安粩喟l(fā)生的污染事件告訴人們，缺乏對自然環(huán)境的敬畏與呵護，對公共利益和公眾生命漠不關心，暴露出企業(yè)環(huán)境意識薄弱和地方政府責任缺失?！苯K省小康發(fā)展研究中心主任、江蘇省委黨校教授馮治指出，必須反思高歌猛進的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，真正落實轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的政策，實現(xiàn)社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。黑土層流失 危及中國最大糧倉黑土層變薄，是指黑土地的有效耕層變薄，直接導致支撐糧食產(chǎn)能的有機質(zhì)含量降低，土壤肥力下降。然而，農(nóng)業(yè)科技進步和高產(chǎn)作物增加作用下的糧食增產(chǎn)，在一定

40、程度上“掩蓋”了黑土層日漸變薄、耕地質(zhì)量下降的嚴峻現(xiàn)實，導致農(nóng)民和相關部門放松對耕地質(zhì)量的保護。有關專家建議，應盡早完善耕地質(zhì)量建設法規(guī)，擴大保護性耕作技術應用，用最小代價守住我國最大“糧倉”的產(chǎn)糧之本?！耙粌珊谕翐Q二兩油”的日子再不會有了“以前挖兩鍬深還是黑土，現(xiàn)在一鍬后就基本看不到了?！焙邶埥∫捞m縣三道崗鎮(zhèn)三道崗村農(nóng)民程先粟從自己地里抓起一把黑土，“你瞅瞅，黑土都不太黑了，一兩黑土換二兩油的日子再也不會有了。”作為世界三大黑土區(qū)之一，東北黑土區(qū)總面積約3523.3萬公頃，分布在黑龍江、吉林、遼寧省和內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)，糧食年產(chǎn)量約占全國五分之一，是我國重要的玉米、粳稻等商品糧供應地，糧食商

41、品量、調(diào)出量均居全國首位。由中國科學院、東北農(nóng)業(yè)大學、吉林省農(nóng)業(yè)科學院等院所專家聯(lián)合調(diào)研形成的“東北黑土資源利用現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略研究”指出，東北黑土地初墾時黑土厚度一般在60至80厘米，開墾20年的黑土層則減至60至70厘米，開墾70至80年的黑土層只剩下20至30厘米?！敖▏跗?，黑龍江省黑土層大都一米多厚，現(xiàn)在找半米深的都難了，水土流失嚴重地區(qū)只剩下表皮薄薄一層，顏色也由黑變黃。”黑龍江省土肥管理站站長胡瑞軒有些感慨，形成1厘米的熟化黑土層大約需要50年，半米就得上千年，而現(xiàn)在東北黑土區(qū)平均每年流失0.3至1厘米的黑土層。有專家擔心，“如果不及早治理，部分黑土層或?qū)⒃趲资旰笙ТM?！薄昂?/p>

42、土層變薄，就是指黑土地的有效耕層變薄，直接導致支撐糧食產(chǎn)能的有機質(zhì)含量降低，土壤肥力下降。”中國科學院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所研究員韓曉增斷言，這勢必影響我國糧食安全。黑龍江省土肥管理站對肇東、訥河等縣市區(qū)的耕地檢測顯示，從1982年第二次土壤普查到2007年的25年間，耕地土壤有機質(zhì)已相對下降兩成，嚴重地區(qū)下降六成。地越來越?jīng)]勁兒，想增產(chǎn)就得大量用化肥。最近幾年，45歲的張艷峰感覺自家水稻田患上了“化肥依賴癥”。老張是吉林省前郭縣平鳳鄉(xiāng)黑崗子村農(nóng)民，“10年前一畝水稻就用60多斤肥，如今已經(jīng)翻番到120斤了，不施肥就得減產(chǎn)一半”。老張還有些擔心，現(xiàn)在能靠化肥增產(chǎn)，這地要是越來越?jīng)]勁兒，以后可

43、能化肥也無能為力了。據(jù)了解，吉林省位于東北黑土區(qū)中部“十一五”期間完成小流域綜合治理840條，治理水土流失面積5600多平方公里，但黑土地水土流失還沒有得到有效控制，全省仍有3.15萬平方公里的水土流失面積亟須治理。“幾年后就不是自己的地了，誰還愿意投入保護？”經(jīng)濟參考報記者在遼寧、吉林、黑龍江三省糧食主產(chǎn)區(qū)了解到，當?shù)匾恍┩恋匾堰B續(xù)十幾年種玉米、水稻等同一種作物，吸收養(yǎng)分單一，加上盲目施肥普遍，土壤養(yǎng)分失衡加劇。由于土地分散，不少農(nóng)民常年使用小型農(nóng)機具耕作，耕層越來越淺板結(jié)嚴重“晴天硬邦邦，雨天不滲湯”就是真實寫照。由于高產(chǎn)作物面積增加、農(nóng)田水利設施不斷完善，特別是化肥使用量大增等因素支撐，在黑土層日漸變薄的同時，東北黑土區(qū)糧食產(chǎn)量仍然穩(wěn)中有升。但專家指出，恰恰是糧食增產(chǎn)在一定程度上“掩蓋”了黑土層變薄、耕地質(zhì)量下降的嚴峻現(xiàn)實，這反倒容易導致農(nóng)民和有關部門放松對耕地質(zhì)量的保護。東北部分黑土區(qū)在發(fā)展糧食生產(chǎn)過程中已透支耕地產(chǎn)出能力，黑土層變薄的風險性被糧食增產(chǎn)淡化，嚴重性正在人為和自然因素的“合謀”影響下加劇?！白钪匾氖歉刭|(zhì)量保護法規(guī)不完善，作為耕地使用主體的農(nóng)民缺乏保護耕地質(zhì)量的主動性?！敝袊r(nóng)科院土壤肥料研究所副所長、中國土壤學會副理事長張維理一語道破黑土質(zhì)量下降的玄機，我國自20世紀80年代開