小學英語教師期末工作總結【可編輯版】

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學英語教師期末工作總結小學英語教師期末工作總結本學期，我擔任二、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來。一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單

2、詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上英語課，尤

3、其是五年級的學生。三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。具體做法是

4、：1.給每一個學生起英語名字。尤其是三年級和五年級學生，經過兩個個學期的訓練，每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現有水平。4.力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準

5、確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。六、在這一學期的教學工作中，除了對三四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于五六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學習打下良好的基礎。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。附送：專心-專注-專業(yè)小學英語教師課堂教學技能培訓體會小學英語教師課堂教學技能培訓體會3.27-3.28我參加了市農村小

6、學英語教師課堂教學技能培訓。兩天的歷程不僅聽到了相關的教學理論知識及課堂有效教學的方式方法，更欣賞到了由實驗小學的許紅和宏達學校的陳會琴兩位教師為我們展示的兩堂同課異形的精彩的觀摩課。本次上課的內容是pep4 unit3 b部分的let s learn 和部分的stor。我很佩服授課教師能把兩個不相關的內容整合成一個嚴謹的教學過程。許老師授課的特點是：運用不同的呈現方式教學單詞，避免了枯燥、單一的詞匯教學模式，如在教學shorts一詞時，許老師通過先出示pants，再通過剪掉pants的兩個筒子，自然的呈現了shorts的教學，同時又復習了故事中的ut一詞。而把故事中的難詞難句滲透到詞匯的教學

7、中是許老師上課的又一大特色，如在教學jeans時引出holes，又通過ut holes使學生感知了ostume sho等等。這樣的教學模式把兩塊本不相關的內容緊緊的結合在了一起，不僅使枯燥的單詞教學有了活力,更降低了學生學習故事時的難度。而陳老師授課的最大特點在于把單詞融于一個連貫的對話之中，這讓我看到了單詞的又一個新的教學方式，使學生在說的過程中不知不覺的學習、掌握所學。另外，陳老師還注重學生對一些常識的理解，如通過服飾搭配的介紹，讓學生初步形成服飾搭配的合理性的意識；注重學生對知識的運用，通過創(chuàng)設情境，zoom的爸爸要去上班，卻找不到合適的衣服，讓學生判斷服飾搭配是否合理，通過小組合作，幫助爸爸選衣服，綜合練習本課的新授內容，提高學生對知識的綜合運用能力。一直以來我都不知該如何去評一堂課。28日下午在聽了宏達的英語教師宋霞菊有關 小學英語教學技能-備課、說課、評課 的講座后，我更加明確了對一堂好課的標準：必須有一個恰當、實際的教學目標；良好的學習條件的創(chuàng)設；有效的學習活動的知道與調控；緊張有序