六上第二單元教案

1、Unit 2 Where is the science museum ?單元教學目標1. 能力目標：（1）能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。         （2）能夠詢問路線并簡單回答。        （3）能夠了解地圖的基本標志，并能用東南西北簡單表示行政區(qū)劃的位置。        （4）能聽懂、會唱歌曲 Where are you go

2、ing ?2.  知識目標：（1）掌握A、B部分Lets learn，Lets talk中的四會短語和句子。    （2）能夠聽說認讀AB部分Lets learn的三會單詞和Lets talk, Lets read中出現(xiàn)的三會句型。        （3）能夠理解會唱Lets chant, Lets sing等部分的內(nèi)容。        （4）能夠了解pronuciation 中的音標e，k，g，f，v，s，

3、z的音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。（5）了解Story time,Good to know等部分的內(nèi)容。情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務(wù)。教學時間：8課時課 時 教 案課時進度 第 1 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容Part A lets learn lets start 教學目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore 2.能夠聽、說、認讀

4、短語science museum。 3.能夠聽、說、認讀句型：“Where is the library? It's near the post office”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 4.能夠理解并會吟唱Let's chant的歌謠。 5.引導學生在學習過程中注重合作學習，利用課本中設(shè)計的Pair work，培養(yǎng)學生合作學習的意識教學重點掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。教學難點準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。課 型A new lesson教具Recorder,blackboard教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1. Warm-up

5、 (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2Presentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) Im ok now,I want to see a film, Where can I go? (cinema)

6、 I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (Its near the hospital.) E: We also can say “its next to the hospital.” Can you guess what meaning of “next to”? (Its the same as near.) (2)lets chant P14 (3)There are other two building. Look at this one,this is a s

7、cience museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I dont know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to the library? A: Q: Where is the library? A: Listen to the tap

8、e,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map. But its too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 五、Homework Copy the 4-skilled words, each 5 times. 六、note: 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science museum

9、 ?Where is the library? It's near the post office課后反思課 時 教 案課時進度 第 2 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容Pair work Lets chant let s try 教學目標1能夠聽、說、認讀主要句型：“Where is the cinemapost office，please ?It's nextto the hospitalcinemaIs it far from here? No，it's not far”并能在實際

10、情景中熟練運用。 2能夠書寫四會句子：Where is the cinema，please ?It's next to the hospital 3能夠聽懂Let's try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。 5繼續(xù)學唱歌曲“Where Are You Going?”教學重點1 4-skilled sentences: Where is thepost office，please?It's next to the hospitalcinemaIs it f打from here?No,it is not far 教學難點在實際情景中熟練運用四會句型課 型A new l

11、esson教具Recorder,map教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1 Warm-up (1) Let's chant (2) Introduce ideal city Lets Ss describe their cities in four-people groups, then let the best one introduce for the whole class. 2. Preview let's try 3. Presentation Lets talk (1)“模擬城市” Teacher divides the class into eight part

12、s, and each part has a name：cinema,hospital，post office，bookstore，library，school . T:“The cinema is here. The hospital is next to the cinema” “The post office is next to the hospital” (2)Q：“Is there a cinema near here?” S1：“No.there isn't” Q：“Is there a cinema near here?” S2：“Yes，there is” Q：“Wh

13、ere is the cinema，please?” S2: “Its next to the hospital” Bb (Where is the cinema, please? Its next to the hospital) (3)T shows the picture of the “Let's talk”. T：“Is it far from here?” pointing to a place. Ss:“No”(No，it's not far) (5)Listen to tape, and play in roles. (6)Write the 4-skilled

14、 sentences. Pronunciation (1)Listen to the tape and read after it. (2)Read and match Let's sing “Where Are You Going?' 五.Homework Write a passage about your ideal city. 六.Teaching note: 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science museum ?Where is thepost office，please?It's next to the hospitalcinema

15、Is it f打from here?No,it is not far課后反思課 時 教 案課時進度 第 3 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容Let's read 教學目標1能夠理解并會朗讀Let's read部分的對話；能完成排序練習。2能夠使學生簡單了解中、西方地圖不同的標識。教學重點New sentences: What are you going to do after school? Get off at the cinemaThen walk straight for three mi

16、nutes教學難點The dialogues in the Lets read.課 型A new lesson教具Recorder,pictures教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1Warm-up (1)Sing the song: “Where Are You Going?' (2)Greeting T：How do you go to school? S：I usually go to school by bike 2 Preview (1)一組根據(jù)教師的描述繪制地圖。比一比，選出正確無誤的地圖，并評出最佳“搭檔”。 (2)學生做活動手冊A Let's talk部分的配

17、套練習。 (3)學生聽、讀A Let's tall部分，并抄寫四會句子。 (4)學生跟錄音學唱歌曲“Where Are You Going?' (5)學生仿照Let's chant替換關(guān)鍵詞語自編歌謠。 T：Where is your home? Ss：It's near 3Presentation Let's read (1)T:“School is over.I want to buy a pair of shoes after school.” T：“What are you going to do after school?” Ss: “1 wa

18、nt to” Explain the “going to” (2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑，如：醫(yī)院、郵電局、鞋店、書店、圖書館、超市、電影院和學校。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學生自己所處的位置，然后提問。學生搶答：“It's next to the”可以分組比賽，也可以全班學生一起參與搶答，答對者予以鼓勵。 (3)教師在街區(qū)圖的學校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“This is a bus stop.You can take the No301 bus here”教師繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“Now I am at the schoolI want t

19、o buy a pair of shoesHow Can I get to the shoe store?'學生會回答“You can go by the No301 bus”教師繼續(xù)提問：“Where can I get off the bus?”一邊問一邊手指著shoe store的位置，提示學生回答：“Get off at the shoe store” (4)教師指著街區(qū)圖繼續(xù)提問：“Now I'm at the shoe storeHow can I get to the?” 根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問，引導學生回答：You Can go str

20、aight ahead” (5)教師請學生閱讀對話，回答以下問題： (6)學生課堂上完成排序任務(wù)。 (7)教師放Let's read部分的錄音，學生跟讀。 (8)學生兩人一組分角色朗讀對話。 Good to know 教師出示Good to know部分的教學掛圖，讓學生知道如何使用地圖以及要注意的四個標識：1The title 2North pointer 3Symbols 4Scale。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學生做A Let's read部分的活動手冊配套練習。 。 (2)學生聽A Let's read部分的

21、錄音并跟讀，然后讀給朋友或家長聽 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science museum ?What are you going to do after school?Get off at the cinemaThen walk straight for three minutes課后反思課 時 教 案課時進度 第 3 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容Part B lets learn lets play lets try教學目標1. 能夠聽、說、認讀四個方位詞：south,east,we

22、st,north。2. 能夠聽、說、讀、寫短語：turn left, turn right,go straight。 3. 能夠聽、說、認讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left.”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。教學重點掌握四會短語：turn left，turn right，go straight. 教學難點straight的發(fā)音和拼寫課 型A new lesson教具Recorder,map教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1. 教師伸出兩只手介紹說：“This is my lef

23、t hand and this is my right hand.”然后教師走到兩位學生中間，介紹說：“A is on the left.B is on the right.”然后提問學生：“Where is A/B?”引導學生回答：“A/B is on the left/right.”教師板書left和right，簡單復習left和right的讀音和意義。 2. 教師在課件上的地圖上找一個地方，詢問學生：”Now,we are in the school.How can I get to the science museum?”教師畫出路線圖，引出對turn left,turn right和

24、go straight的教授。讀的操練先是教師領(lǐng)讀，然后是學生以不同方式進行，高低音、小組讀、男女生讀、快慢讀。 3. 游戲： 聽教師指令做動作。教師說turn left學生向左轉(zhuǎn)，turn right向右轉(zhuǎn)，go straight保持原地不動。每組請5位同學，做錯的同學坐下，看哪一組剩下的人數(shù)多，哪一組勝出。 4. 教師出示一張西湖的圖片，進行以下對話。 T：Where is it ？ S：西湖！ T：Yes! Its West Lake！Lake means 湖，west means 西。（板書west并以不同形式進行讀的操練） 5. 教師通過提問學生與西相對應的方向引出對east的學習。

25、（板書并以不同形式進行讀的操練） 6. 教師出示一張南湖的圖片，進行以下對話。 T：Where is it ？ S：南湖！ T：Yes! Its South Lake，South means 南（板書south并以不同形式進行讀的操練） 7. 教師通過提問學生與南相對應的方向引出對north的學習，板書并以不同形式進行讀的操練。 8. 回過頭再讀今天學習的單詞。 9. 做“Whats missing”的游戲。教師用PPT出示一些單詞，突然去掉一個單詞，讓學生猜去掉的是哪一個詞。 10. 根據(jù)地圖上的方向一般是上北下南左西右東，讓學生每組5人起立，根據(jù)指令指方向，教師說north學生指上，教師說

26、south學生指下，教師說west學生指左，我說east學生指右，做錯的學生坐下，看哪一個小組剩下的人數(shù)多，那一小組勝出。 11. 教師出示museum的單詞卡片，說：“I want to get to the museum.Where is the museum ?How can I get to the museum ?”教師板書：“How can I get to the ?示范朗讀，學生跟讀。 12.教師放Part B lets learn 部分的錄音，讓學生跟讀幾遍。 三.Consolidation 1.對句型”How can I get to the？”進行替換練習，鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)

27、實情況進行問四Homework 抄寫今天學習的四個單詞和三個詞組。 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science museum ?Start from the bus stop .Get offOf our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minute.Find the white building On the leftLook for me near the door課后反思課 時 教 案課時進度 第 4 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where

28、is the science museum ?教學內(nèi)容Let s talk Group work教學目標 1 能夠聽、說、讀、寫短語：turn left，turn right，go straight。 2 能夠聽、說、認讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left”并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。 3 能夠理解Story time的故事。教學重點掌握四會短語：turn left, turn right, go straight.教學難點straight的發(fā)音和拼寫課 型A new lesso

29、n教具Recorder,cards教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1 熱身(Warm-up) 教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生溫習一下第一單元的“兔子舞”，跳的時候要注意強調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。 2預習(Preview) (1)“滾雪球”游戲(2)學生兩人一組進行問答操練，如：Where is the?It'sIs itfar from here? (3)教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。 三、課前準備 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's learn I (1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left ha

30、nd and this is my right hand”請兩名學生分別站在自己兩側(cè)介紹說：“A is on the leftB is on the right”然后提問一學生：“Where is AB?”引導學生回答：“is on the leftright (2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn leftTurn rightGo straight ahead (3)“西蒙說”游戲 (4)教師用簡筆畫 Let's play (5)教師出示杭州西湖的圖片或照片，讓學生猜測：“Where is it?”然后展示短語卡片學west。教師示范朗讀，學生跟讀。 (6)教師將課前準備的中國地圖

31、貼在黑板上介紹：“Tibet is in the west of ChinaZhejiang is in the east of China”教師邊說邊標出east和west，然后提問：“Where is Xiniiang?”教學north，教師領(lǐng)讀該詞，學生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。教師再以同一方法教學south。教師發(fā)指令，請學生根據(jù)地圖上“上北、下南、左西、右東”的方向標，聽指令快速指方向，看誰反應快。 (7)“聽一聽、排一排”活動 (8)教師出示museum的單詞卡片，說：“1 want to get to the museumWhere is the Museum ?How ca

32、n I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to the museum?”示范朗讀，學生跟讀。 (9)教師放B Let's learn部分的錄音，讓學生認讀單詞并回答問題。 (10)教師出示本部分單詞卡片，給學生1015秒時間熟悉卡片，然后將單詞蓋上，學生以四人小組為單位看圖搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。 (11)教師可讓學生在學生卡片背面的灰體詞上描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得既快又好。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)“優(yōu)秀連隊”活動 (2)教師先做示范，然后引導學生編歌謠 (

33、3)Story time (4)學生完成B Let's learn部分活動手冊的配套練習。 (5)學生抄寫本部分的四會短語。 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science museum ?How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.Then turn left課后反思課 時 教 案課時進度 第 5 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容方位介詞的運用教學目標1,能夠聽,說,讀,寫短語:turn left, turn ri

34、ght , go straight . 2, 能聽,說,認讀句型:“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。 3,能聽,說,認讀句子:“Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.” 并能在情景中進行應用。教學重點turn left, turn right , go straight,Its east of the cinema. Tur

35、n left at the cinema, then go straight. Its on the left教學難點在情景中熟練運用所學對話.課 型A new lesson教具Recorder, cards,map教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1、 Warming up and revision T: Look at me ,whats this Ss: hand T: Yes, It s a left hand. show me your left hand please. T: (show right hand) Is this a left hand? Ss: No, Its a

36、 right hand (如果學生不會加上right老師要引導) T: touch your left ear(通過指令活動讓學生掌握left right) Game: Simon says (用本游戲進一步操練left right ,并能提高學生的學習氣氛,為本節(jié)課奠定了課堂氛圍) 2、 Presentation and practice 1、 T: Boys and girls, look! this is my left hand ,now I turn left(做動作,強調(diào)turn left) 板書turn left 帶讀 用同樣方法呈現(xiàn)turn right 操練:turn left

37、, turn right 2、 活動1, 操隊活動 T:The whole class , stand up , turn left .turn right. (學生聽指令做動作,現(xiàn)全班操練,再分小組操練) Guessing game復習library, cinema 等學過的表示地方的單詞,猜對的學生可以拿到表示地方的單詞圖片,并放到自己小組的桌子中間,等所有圖片都復習完了,所有圖片就到了各個小組中間,教師就成了一個小城市,有各種建筑物,為下一活動做準備3、 活動2,指路活動 T:I am a robot now , you can control me ,now, I want to go

38、 to the . Ss: Turn go straight . T: (扮演成一個盲人,用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛) I want to go to the . Ss: Turn go straight . 讓一學生蒙住眼睛,全班學生指路。(可叫多幾個學生來) 4、呈現(xiàn)句子Its east of the cinema. 用圖片復習方位詞east west south north 并把它們貼到教室的四個方位,教師站在中間,教師指哪個地方,學生就大聲讀出這個方位。 5、教師站在教師的一個小組上T : Where is Mr Chen? Ss: It is in the cinema. 教師這時用手指東邊,

39、Ss: Its a library. T: So the library is in the east , Its east of the cinema.(強調(diào)Its east of the cinema.) 教師多用幾個地方操練這個句子。 6、錄音呈現(xiàn)Lets talk 內(nèi)容,老師帶讀 7、 呈現(xiàn)Lets talk 掛圖。教師指定一個地方,讓學生Pair work 討論怎么去到那個地方。3、 Home work Copy the worlds and sentences in P19 and P20 板書設(shè)計 Unit 2 Where is the Science Museum? Where

40、 is the hospital/cinema/bookstore/Science Museum? Its near the post office/library. Is it far? Can I go by taxi/on foot?課后反思課 時 教 案課時進度 第 6 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容Let's try Let's check教學目標1 能夠聽、說、認讀句子：“Its east of the cinemaTurn left at the cinema，then go s

41、traightIt's on the left”并能在情景中進行運用。 2 能夠四會掌握句子：Turn left at the cinema，then go straightIt's on the left。 3 能夠根據(jù)Let's try和Let's check部分的錄音選出正確答案。教學重點It's east of the cinema Turn left the cinema，then go straightIts on the left，并能在情景中熟練運用所學對話。還要能夠正確書寫其中的四會掌握句型：Turn left at the cinem

42、a，then go straight 。教學難點在情景中熟練運用所學對話課 型A new lesson教具Recorder, cards,map教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1 熱身(Warm-up) (1)“尋寶藏”活動 (2)教師可適當修改剛才的尋寶藏路線圖，引導學生依照新路線編對話并進行演示。 2預習(Preview) 教師放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對本單元的重要語言進行階段性評價。 (2)教師再放Let's時部分的錄音，學生跟讀。 (3)教師指導學生根據(jù)文字提示選出正確的路線。 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)教師將Let's ta

43、lk部分的教學掛圖貼在黑板上說“1 want t0 go to the post office。 Where is the post office?”引導學生回答：“It's eastwestsouthnorth of。? 接著讓學生看掛圖，利用圖上出現(xiàn)的場所替換關(guān)鍵詞進行問答。 ? (2)“愛我中華”活動 學生兩人一組準備一張中國地圖，進行問答，如：“Where is Jiangxi?It's east 0fHunanIt's west of ZhejiangIt's south of AnhuiIt's north of Guangdong”等。 (

44、3)教師將學生分成六組，仿照教學掛圖所示位置，把六張單詞卡片(hospital， bookstore，park，post office，cinema，sch001)分發(fā)給各組，然后教師站在圖中Amy的位置上，說：I want to go to the hospitalWhere is it?”學生會說：“It's east of the park'教師再問：“How can I get there?”引導學生說：“Turn left affil the cinema，and go straightThen turn right at the post office and go

45、 straight-It's on the left”學生跟讀并進行一系列的替換練習。 (4)教師放B Let's talk部分的錄音，學生跟讀。 (5)學生兩人一組，看地圖，替換句型中的關(guān)鍵詞自編對話，請幾組學生表演 對話。 (6)教師引導學生書寫四會句型。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) 學生做小組練習，再叫幾名學生描述某一場所的位置，全班學生一起猜。 學生完成本單元B Let's talk部分活動手冊配套練習，并抄寫四會句子。 學生聽B部分Let's talk的對話，讀給家長或同伴聽。 學生吟唱Let's c

46、hant部分的歌謠并用錄音機錄下來。 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science museum ?It's east of the cinema Turn left at the cinema，then go straightIts on the left課后反思課 時 教 案課時進度 第 7 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容Let's read Tasktime教學目標1 能夠理解并會朗讀Let's read部分，能夠完成選詞填空練習。2 能夠完成Tasktime的

47、任務(wù)。3 能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式教學重點能夠聽、說、認讀句子：“Start from the bus stop .Get offOf our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minute.Find the white building On the leftLook for me near the door教學難點夠聽、說、認讀句子：“Start from the bus stop .Get offOf our school課 型A new lesson教具Recorder

48、,map教法、學法及個性化設(shè)計教學內(nèi)容與過程1熱身(Warm-up) (1)師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance” (2)“優(yōu)秀小警察”活動 。 教師將B Let's talk部分的教學掛圖貼在黑板上說：“1 want to buy some books Where can I go? How Can I get there?'請學生扮演小警察指路。師生一起評選出優(yōu)秀小警察并給予獎勵。 2預習(Preview) 師生進行日常會話。以下問題可供參考： How old are you? How d0 you go to school? Which bus

49、do you take? Where is your home? What's the colour of the building you live in? 3新課導入(Presentation) (1)教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員，上課鈴響后，郵遞員敲門遞給教師一封信說：“There is a letter for you”教師接過信，看了看信封說：“This letter is from Sarah”然后從信封中取出一張邀請卡，說：“Its an invitationWhat does it say?”教師請學生粗讀段落，回答該問題。 (2)教師出示教學掛圖說“Ye

50、s,Look !It's Sarah's birthdayHow old is she? Where is her home ?How Can we get to her home? Let's read again”讓學生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。 (3)“過三關(guān)”活動 教師朗讀Let's read部分，朗讀時故意讀錯三處，請學生看課文聽教師朗讀，聽到錯誤及時指出。如果所出現(xiàn)的三處錯誤沒有被學生發(fā)現(xiàn)，則表明教師已闖過三關(guān)。(4)教師指導學生完成選擇填空。 (5)教師要求學生根據(jù)Sarah信中的說明，畫出到她家的路線圖。比一比誰畫得既快又

51、好。 (6)教師事先準備課文當中指示路徑的六個句子，隨意打亂順序，要求學生正確排序，看哪一組排得既快又準確。 4 鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)Task time 教師引導學生仔細看Task time中的地圖，觀察各處場所的位置以及公交車路線。然后讓學生兩兩分組依照對話泡中的示范語言詢問和回答某場所的位置以及到達該場所的路線。教師可適當提示學生圖中交通指示燈四周的場所都可步行到達；而museum和hospital則可乘一一路公共汽車到達。 (2)學生聽錄音、跟讀本課的目標語言。 板書設(shè)計Unit 2 Where is the science mus

52、eum ?Start from the bus stop .Get offOf our schoolTake the No17 busGet off at the post officeWalk east for three minute.Find the white building On the leftLook for me near the door課后反思課 時 教 案課時進度 第 8 課時 日期： 總課時： 教者：課 題Unit 2 Where is the science museum ?教學內(nèi)容正確發(fā)音，學會音標的口型教學目標1 能夠理解并會朗讀Let's read部分，能夠完成選詞填空練習。2 能夠完成Taskt