臺東縣九十八學(xué)年度第一學(xué)期溫泉國民小學(xué)三年級

1、臺東 縣 九十八 學(xué)年度 第 一 學(xué)期 溫泉 國民小學(xué) 三 年級 英語 領(lǐng)域Hello, Darbie! 1教學(xué)計(jì)畫表 設(shè)計(jì)者： 陳怡鳳一、 課程架構(gòu)圖：Lesson 3Whats This?Review 1Lesson 2Whos He?Lesson 1Im DarbieHello, Darbie! 1Lesson 5What Color Is It?Review 2Lesson 4Is This a Tree?二、課程計(jì)畫起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式重大議題十大基本能力一8/319/05簡單社交用語（1）Lesson 1 Im Da

2、rbie1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌

3、謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 認(rèn)識並能說出本課主角人物的名字（Darbie, Andy, Betty, Candy, Judy）。2. 能說出自己的名字。3. 了解並使用 Whats your name? 句型，向他人詢問姓名，並用 Im _. 做回應(yīng)。4. 能吟唱 Whats Your N

4、ame? 的韻文。第一節(jié)【暖身活動】10 分鐘揮手大聲向?qū)W生問好，以手勢協(xié)助學(xué)生回應(yīng)，可為無英文名字的學(xué)生取名?！咀謴〗虒W(xué)與活動】20 分鐘1. 帶學(xué)生看課本人物介紹頁。拿出單字圖卡，介紹主要角色。播放 CD，讓學(xué)生跟讀認(rèn)識各角色，如：Darbie。2. 帶學(xué)生反覆練習(xí)單字，待學(xué)生能正確辨識後，可進(jìn)行活動?！玖?xí)寫時(shí)間】10 分鐘用單字圖卡帶學(xué)生複習(xí)單字，要學(xué)生完成習(xí)作本第 2 頁第 3 大題。待學(xué)生陸續(xù)完成，與全班確認(rèn)單字答案。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘要求學(xué)生拿出手指娃娃，搭配單字圖卡帶學(xué)生複習(xí)本課各角色?！揪湫徒虒W(xué)與活動】15 分鐘揭示句型卡介紹 Whats your name?，將

5、角色名字帶入句型卡讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)請學(xué)生注意 name 字尾 m 的發(fā)音，並區(qū)分 m 和 n 不同。 韻文教學(xué) Whats Your Name?【字彙句型整合活動】15 分鐘1. 待學(xué)生熟悉句型的使用後，可以進(jìn)行誰來了的活動。2. 活動結(jié)束後，教師亦可讓學(xué)生使用本課句型互相詢問對方姓名。21. CD一張2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享二9/069/12簡單社交用語（1）Lesson 1 Im Darbi

6、e1-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音

7、帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達(dá)意見。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 熟悉 Wha

8、ts Your Name? 的韻文。2. 辨識、讀出及書寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。3. 熟悉字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】5 分鐘拿出韻文掛圖，播放 CD，帶領(lǐng)學(xué)生覆誦韻文，再抽點(diǎn)學(xué)生上臺表演?！咀帜附虒W(xué)】15 分鐘1. 介紹字母 AaEe 的念法、大小寫字形及筆順。帶學(xué)生書寫練習(xí)，再用字母撲克牌進(jìn)行大小寫配對練習(xí)。2. 介紹字母縮略語，先帶學(xué)生朗讀，再說明生活中何處可以看到這些縮略語，如：AaATM, BbB&Q?！咀帜附虒W(xué)整合活動】5分鐘1.播敦CD第一題內(nèi)容，先請學(xué)生跟著C

9、D內(nèi)容，用手指出正確字母。2.待學(xué)生完成字母聽辨及念讀的練習(xí)，再進(jìn)行Bingo的活動?！玖?xí)寫時(shí)間】15 分鐘揭示字母卡，帶學(xué)生複習(xí)字母，請學(xué)生完成習(xí)作第 1 頁第 12 大題，待學(xué)生完成後，與全班確認(rèn)答案。第四節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 請學(xué)生寫出AE大寫字母，由教師發(fā)號施令，學(xué)生聽到教師念字母，即用手觸碰該字母，教師可加快速度增加刺激感。最後同法練習(xí)小寫字母。【會話跟讀】10 分鐘1. 要學(xué)生聽 CD 語調(diào)，看會話短句卡跟讀本課會話 “Hello!Cool.”。要學(xué)生依情境提示練習(xí)說出短語，若時(shí)間充裕，可進(jìn)行默契一級棒活動。2. 教師可將本課句型、會話短句整合，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。【故

10、事對話教學(xué)】10 分鐘1. 播放 CD，搭配肢體動作及紙偶套引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。選出五位學(xué)生，發(fā)給紙偶套，輪到手中紙偶主角說話時(shí)，該生須揮動紙偶套。2. 要學(xué)生看課本聽CD跟讀，每句覆誦一次。再將學(xué)生分組，根據(jù)漫畫圖卡提示，看著課文掛圖練習(xí)對話?！韭犃r(shí)間】10 分鐘播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 46 大題。21. CD 1 張2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享三9/139/

11、19簡單社交用語（1）Lesson 1 Im Darbie1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1

12、-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老

13、師或同學(xué)所提的問題。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達(dá)意見。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型及會話短句。3. 學(xué)會唱 Whats Your Name? 的歌謠。第五節(jié)【暖身複習(xí)活動】15 分鐘1. 拿出漫畫圖卡複習(xí)本課故事，讓學(xué)生跟讀，接著將漫畫圖卡順序打亂，請學(xué)生依正確順序排列。2. 利用會話短句卡帶學(xué)生複習(xí)本課會話短句，再請學(xué)生進(jìn)行短句大對決?！竟适聦υ捊虒W(xué)】25 分鐘1. 播放課文 CD，讓學(xué)生跟著複習(xí)。2. 再放一遍 CD，並請五位學(xué)生分別持 Judy, Andy, Betty, Candy 和 Darbie

14、的紙偶套，當(dāng) CD 輪到手中紙偶角色說話時(shí)，該生須搖動紙偶套。3. 讓學(xué)生聽 CD 課文跟讀部分，請學(xué)生跟 CD 每句念一次。4. 依照上節(jié)課的分組，讓學(xué)生依 CD 及漫畫圖卡提示，看著課文掛圖練習(xí)對話。5. 教師不給提示，完全讓學(xué)生自己看著漫畫圖卡說出對話。6. 請第一組學(xué)生分飾 Darbie, Andy, Betty, Candy, Judy 出來表演故事對話，其他學(xué)生可以打分?jǐn)?shù)。第六節(jié)【歌謠教學(xué)】30 分鐘1. 教唱課本歌謠。教師可以自由替換歌中名字，但需要注意必須為兩音節(jié)，四個字母的名字，如 Mary, Eric。2. 將歌謠掛圖掛在黑板上，帶學(xué)生跟讀一次，告訴學(xué)生 Lin、Lee 為

15、姓氏。3. 播放 CD 讓學(xué)生熟悉曲調(diào)。4. 熟悉歌曲後，可自由替換歌中名字，加入變化，亦可要求學(xué)生輪唱。5. 若學(xué)生程度較佳，教師可將本課歌謠改以難度較高的名字來替換，以配合學(xué)生程度進(jìn)行練習(xí)?！局付ㄗ鳂I(yè)】10 分鐘1.練唱本課歌謠，並預(yù)聽第二課 CD。2.請學(xué)生完成課本Assessment Time的檢核內(nèi)容。21. CD2. 會話短句卡3. 漫畫圖卡4. 課文掛圖5. 歌謠掛圖6. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享四9/209/26簡單社交用語

16、（2）Lesson 2 Whos He?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的

17、詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 能辨認(rèn)並說出本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字?。╢ather, mother, brother, sister）。2. 能辨認(rèn)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識字?。╢riend）。3. 能夠熟悉本課學(xué)習(xí)的單字（father, mother, brother,

18、 sister, friend）。4. 了解並使用 Whos he/she? 的句型，詢問他人爸爸、媽媽、兄弟、姊妹及朋友等稱謂，並用 Hes/ Shes my _. 回答。5. 能吟唱 Who Is He? 的韻文。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘全班合唱 Whats Your Name? 歌謠，教師再用紙偶套扮演 Darbie，搭配單字圖卡帶學(xué)生複習(xí)第一課單字?！咀謴〗虒W(xué)與活動】20 分鐘1. 教師畫一房子，將 father, mother, brother, sister 單字圖卡放置其中，另把 friend 圖卡貼在房子外，以 Judy 紙偶套，介紹 father, mother, b

19、rother, sister 和 friend 的意思。friend 為認(rèn)識字彙，教師彈性決定是否教授本字。2. 注意學(xué)生讀單字時(shí) “th” 的發(fā)音以及 mother 中 “o” 的發(fā)音是否正確。3. 放 CD 讓學(xué)生跟讀單字，待學(xué)生熟悉單字後，可進(jìn)行神槍手活動?！玖?xí)寫時(shí)間】10 分鐘揭示單字圖卡，帶學(xué)生複習(xí)單字。請學(xué)生完成習(xí)作本第 6 頁第 3 大題。待學(xué)生完成，與全班確認(rèn)其單字答案。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘請學(xué)生拿出本課單字圖卡，依老師念單字的順序由左到右排在桌子上，再讓學(xué)生互相檢查順序是否正確?！揪湫徒虒W(xué)與活動】15 分鐘用句型卡介紹 Whos he/she?，教師先將 sist

20、er 和 Darbie 圖卡貼在黑板上，再模仿Darbie及Judy作對應(yīng)，讓學(xué)生了解句型的語義?？商嵝褜W(xué)生，以 Hes/Shes my friend, (Lydia).作回答時(shí)，friend 後宜加上人名。 韻文教學(xué) Who Is He?【字彙句型整合活動】15 分鐘待學(xué)生熟悉句型的使用後，可以進(jìn)行大風(fēng)吹活動。21. CD2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-3 認(rèn)識家庭的組成份子與稱謂二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享

21、五9/2710/03簡單社交用語（2）Lesson 2 Whos He?1-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單

22、的提問、回答和敘述。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5

23、 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 熟悉 Who Is He? 的韻文。2. 辨識、讀出及書寫字母 Ff, Gg, Hh, Ii, Jj。3. 熟悉字母 Ff, Gg, Hh, Ii, Jj。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘教師拿出韻文掛圖，播放 CD，帶領(lǐng)學(xué)生覆誦韻文，再抽出學(xué)生上臺表演。【字母教學(xué)】15 分鐘1. 介紹字母 FfJj 的念法、字形及筆順，帶學(xué)生書寫練習(xí)，然後請學(xué)生用字母撲克牌進(jìn)行大小寫配對練

24、習(xí)。2. 介紹字母縮略語，帶學(xué)生朗讀，並說明生活中何處可以看到這些縮略語，如：FfKFC，GgGMP?！咀帜附虒W(xué)整合活動】7分鐘1.播放CD第一題內(nèi)容，先請學(xué)生跟著CD內(nèi)容，用手指出正確的字母。2.待學(xué)生完成字母聽辨及念讀的練習(xí)，再進(jìn)行Bingo的活動?！玖?xí)寫時(shí)間】15 分鐘揭示字母卡，帶學(xué)生複習(xí)字母。請學(xué)生完成習(xí)作本第 5 頁第 12 大題。待學(xué)生完成，與全班確認(rèn)其答案。第四節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 教師把 FfJj 大小寫字母卡背面朝上，任意放置於黑板上。2. 將全班分成六組，輪流翻字母卡，並找出大小寫成對的字母卡，找到的人要大聲讀出該字母。【會話跟讀】10 分鐘1. 要學(xué)生聽 C

25、D 語調(diào)並用會話短句卡帶學(xué)生跟讀本課會話 “How are you?Im fine, thank you.”。然後讓學(xué)生依情境提示練習(xí)說出適當(dāng)?shù)亩陶Z。2. 若時(shí)間充裕，可進(jìn)行喜相逢活動?！竟适聦υ捊虒W(xué)】12 分鐘1. 播放 CD，以紙偶套搭配肢體動作引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。 選出三位學(xué)生，發(fā)給紙偶套，當(dāng)該生手中紙偶主角說話時(shí)，須配合揮動紙偶套。2. 再播放 CD，要學(xué)生看課本跟讀，每句覆誦一次?！韭犃r(shí)間】8 分鐘播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 4, 5, 6 大題。21. CD2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂

26、觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-3 認(rèn)識家庭的組成份子與稱謂二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享六10/0410/10簡單社交用語（2）& 第一次學(xué)習(xí)評量Lesson 2 Whos He?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的

27、詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5

28、-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型及會話短句。3. 學(xué)會唱 How Are You? 的歌謠。第五節(jié)【暖身複習(xí)活動】5 分鐘1.利用會話短句卡，一邊點(diǎn)名，一邊複習(xí)會話“How are you?Im fine, thank you.”。2. 當(dāng)教師念第三位學(xué)生名字時(shí)，第二位學(xué)生便向第三位學(xué)生打招呼。3.依此方法，教師點(diǎn)名，學(xué)生練習(xí)打招呼?！竟适聦υ捊虒W(xué)】25 分鐘1. 先播放正常速度的課文 CD，讓學(xué)生跟著複習(xí)。2. 再放一遍 CD，並請三位學(xué)生分別持 Judy, David 和 Darbie 的紙偶套，當(dāng) CD

29、 輪到手中紙偶角色說話時(shí)，該生須搖動紙偶套。3. 讓學(xué)生聽 CD 之課文跟讀部分，請學(xué)生跟 CD 每句念一次。4. 依照上節(jié)課的分組，讓學(xué)生依 CD 及漫畫圖卡提示，看著課文掛圖練習(xí)對話?！靖柚{教學(xué)】10 分鐘1. 將歌謠掛圖掛在黑板上，帶學(xué)生跟讀一次。2. 播放 CD 讓學(xué)生熟悉曲調(diào)。3. 要求學(xué)生跟唱。4. 熟悉歌曲後，可自由替換歌中的單字（father, mother, brother, sister），加入變化，亦可要求學(xué)生輪唱?！镜谝淮螌W(xué)習(xí)評量】21. CD2. 會話短句卡 3. 漫畫圖卡4. 課文掛圖5. 歌謠掛圖6. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評

30、量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-1-3 認(rèn)識家庭的組成份子與稱謂二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享七10/1110/17能綜合應(yīng)用第一至二課內(nèi)容Review 11-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2

31、-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。5

32、-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能熟練第一至二課的韻文。2. 複習(xí)第一至二課的句型與單字。3. 能建立與人溝通之基本能力。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 播放第一至二課的韻文 CD，並請學(xué)生看著課本跟著念讀。2. 在黑板上張貼韻文掛圖，並將韻文編上 1, 2 代號。3. 等 CD 播放完畢，將全班分為兩組，每一組負(fù)責(zé)一首韻文。4. 教師用指

33、揮棒指出代號，負(fù)責(zé)該首韻文的組別便須大聲念出韻文。5. 剛開始時(shí)，等一首念完再換組，教師可漸漸加快換組的速度，如：念完一段就換組，教師的指揮棒可以越指越快，以增加趣味性?！揪湫脱}習(xí)與活動】30 分鐘將二組句型卡貼在黑板上，帶領(lǐng)全班念一遍，之後再請幾位個別學(xué)生念。等全班熟練句型後，教師可以進(jìn)行 Fun PatternsRead, Match and Talk 傳話筒活動，做口語評量。第二節(jié)【字彙複習(xí)與活動】30 分鐘1. 教師用單字圖卡帶領(lǐng)學(xué)生將第一至二課的單字（Andy, Betty, Candy, Darbie, Judy, father, mother, brother, sister）念

34、一遍，要注意學(xué)生 “father, mother, brother, sister” 等字裡 “th”，以及 “mother” 裡 “o” 的發(fā)音。2. 等熟練之後，可以進(jìn)行 Fun Words Listen and Find快手快腳活動?！局付ㄗ鳂I(yè)】10 分鐘1.要學(xué)生回家聽CD練習(xí)本課內(nèi)容三遍。2.複習(xí)第一至二課的單子與句型。21. CD2. 第一至二課韻文掛圖3. 第一至二課句型卡4. 第一至二課單字圖卡1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進(jìn)步情形評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通

35、與分享八10/1810/24能綜合應(yīng)用第一至二課內(nèi)容Review 11-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能

36、使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-

37、1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能熟練第一至二課的歌謠。2. 複習(xí)第一至二課的字母。3. 能建立與人溝通之基本能力。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 將二組句型卡貼在黑板上，用單字圖卡與全班做代換練習(xí)。2. 之後，隨機(jī)抽點(diǎn)學(xué)生，讓學(xué)生依教師手中之句型卡或單字圖卡回答問題。3. 注意學(xué)生的表現(xiàn)，可作為平時(shí)口語評量之參考。【字母複習(xí)與活動】30 分鐘利用字母卡帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)第一至二課的字母，抽點(diǎn)幾位學(xué)生起來念，或讓學(xué)生輪流當(dāng)導(dǎo)讀，藉以確定學(xué)生的發(fā)音，要特別注意 Hh 和 Ff 的發(fā)音。等學(xué)生都熟練之後，便

38、可以進(jìn)行 Fun LettersGuess and Match人字對對碰活動。第四節(jié)【習(xí)作時(shí)間】20 分鐘1. 播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 35 大題。習(xí)作 CD 內(nèi)容及答案請參閱本手冊複習(xí)一習(xí)作解答部分，見第 151 頁。2. 與學(xué)生檢討聽力答案。3. 要學(xué)生做習(xí)作第 1, 2 大題。4. 做完者將習(xí)作本交給教師，回座位看課本複習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。5. 若班級秩序良好，教師可播放 CD 讓學(xué)生跟讀?！靖柚{複習(xí)與活動】18 分鐘1. 在黑板上張貼歌謠掛圖，播放第一至二課的歌謠 CD，並請學(xué)生看著課本跟唱。2. 等 CD 播放完畢，將全班分為二組，第一組負(fù)責(zé)第一課歌謠、第二組負(fù)責(zé)第二課歌謠，教師的指

39、揮棒指到哪一課的歌謠掛圖，負(fù)責(zé)該課的組別便須大聲唱出歌謠?！局付ㄗ鳂I(yè)】2 分鐘要學(xué)生回家預(yù)聽第三課 CD 內(nèi)容。21. CD2. 第一至二課歌謠掛圖3. 4第一至二課句型卡4. 第一至二課單字圖卡5. 第一至二課字母卡1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評量4. 口語評量5. 紙筆評量6. 進(jìn)步情形評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享九10/2510/31中外節(jié)慶：萬聖節(jié)Culture & Festivals Its Halloween!7-1-1能認(rèn)識課堂中所介紹的國內(nèi)外主要節(jié)慶習(xí)俗。7-1-3能了解一些國際社

40、會的基本禮儀。7-1-4能認(rèn)識外國風(fēng)土民情。1. 能了解萬聖節(jié)的由來。2. 能辨識、聽懂、說出萬聖節(jié)相關(guān)的字彙。3. 能說出萬聖節(jié)的英文名稱及相關(guān)活動。4. 能跟讀本節(jié)與萬聖節(jié)相關(guān)之故事內(nèi)容。5. 能唱萬聖節(jié)相關(guān)的歌曲。第一節(jié)【節(jié)慶由來介紹】8 分鐘1. 在黑板上張貼萬聖節(jié)漫畫圖卡。2. 教師指著圖卡中的情境介紹 “Its Halloween!”，接著用中文大略介紹萬聖節(jié)的由來?！咀謴〗虒W(xué)與活動】15 分鐘1. 教師拿出 “ghost, vampire, witch”的單字圖卡，請學(xué)生跟著教師念單字。2. 教師播放 CD，請學(xué)生跟讀單字?！咀謴【湫驼匣顒印?5 分鐘1. 將萬聖節(jié)單字圖卡貼在

41、黑板上，帶領(lǐng)全班複習(xí)。2. 教師在黑板上寫下句型 Im _.，然後將單字圖卡帶入句型，進(jìn)行字彙替換活動?！局付ㄗ鳂I(yè)】2 分鐘1. 請學(xué)生回家聽課本 3 遍。2. 請學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，以及剪刀、膠水、彩色筆，下次帶來。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 將本單元【故事對話教學(xué)】10 分鐘1. 播放課文對話 CD，讓學(xué)生複習(xí)。2. 請學(xué)生跟念 CD 課文跟讀的部分。3. 分組練習(xí)對話。4. 學(xué)生翻開課本做第 73 頁的活動?！靖柚{教學(xué)活動】10 分鐘揭示萬聖節(jié)歌謠掛圖，帶學(xué)生吟唱歌謠?！緦W(xué)習(xí)單練習(xí)】10 分鐘1. 請學(xué)生拿出課本附件的節(jié)慶學(xué)習(xí)單。2. 解釋作法，請學(xué)生先著色，再連連看。21. CD

42、 1 張 2. 萬聖節(jié)單字圖卡3. 萬聖節(jié)句型卡4. 萬聖節(jié)漫畫圖卡5. 萬聖節(jié)歌謠掛圖1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利六、文化學(xué)習(xí)與國際了解十11/0111/07教室常見物品Lesson 3 Whats This?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1

43、-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-8 能以簡易英語介紹家人和朋友。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-2 能書寫自己的姓名。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所

44、提的問題。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。1. 能辨認(rèn)並說出本課學(xué)習(xí)的應(yīng)用字?。╞ook, eraser, pencil）。2. 辨認(rèn)本課學(xué)習(xí)的認(rèn)識字彙（marker, ruler）。3. 熟悉本課各種文具的名稱（book, eraser, pencil, marker, ruler）。4. 了解並使用 Whats this/that? 句型，詢問他人，並能用 Its a/an _. 回答。5. 能吟唱 Whats This, Darbie? 的韻文。第一節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘教師假裝要點(diǎn)名沒帶筆，跟同學(xué)借鉛筆，引出本節(jié)主題?！咀謴〗虒W(xué)與活動】20 分鐘1. 以單字圖卡或?qū)嵨锝榻B本

45、課文具用品單字，讓學(xué)生聽 CD 跟念單字。提醒學(xué)生一個橡皮擦或板擦?xí)r，念 an eraser。2. 帶學(xué)生練讀本課單字，直到學(xué)生對各單字都相當(dāng)熟悉為止，待學(xué)生能正確辨識後，再進(jìn)行冰山一角活動。【習(xí)寫時(shí)間】10 分鐘1. 揭示單字圖卡，帶學(xué)生複習(xí)單字。2. 請學(xué)生完成習(xí)作第14頁第3大題。3. 待學(xué)生完成，與全班確認(rèn)答案。第二節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 播放 CD，讓學(xué)生跟讀本課單字。2. 待學(xué)生能正確辨識後，可進(jìn)行句型教學(xué)活動?！揪湫徒虒W(xué)與活動】18 分鐘1. 教師利用一個橡皮擦，問學(xué)生“Whats this?”，引導(dǎo)學(xué)生回答 “Its an eraser.”。2. 將橡皮擦放到遠(yuǎn)處，問

46、學(xué)生“Whats that?”，引導(dǎo)學(xué)生回答 “Its an eraser.”。2. 揭示句型卡 Whats this/that?、Its a/an _.，用單字圖卡或?qū)嵨镏渺督庍h(yuǎn)處，請學(xué)生跟讀。4. 將上節(jié)所教之單字 book, eraser, pencil, marker, ruler 套入句型中，讓學(xué)生做替換練習(xí)。 韻文教學(xué) Whats This, Darbie?教師可利用韻文使學(xué)生熟悉 Whats 【字彙句型整合活動】12 分鐘待學(xué)生熟悉句型的使用後，可進(jìn)行Judy 歷險(xiǎn)記活動。21. CD2. 單字圖卡3. 句型卡4. 韻文掛圖5. 紙偶套1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 作業(yè)評

47、量4. 口語評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-2-2 認(rèn)識自己與家人在家庭中的角色二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作十一11/0811/14教室常見物品Lesson 3 Whats This? 1-1-1 能聽辨26 個字母。1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-1 能說出26 個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-

48、5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識

49、、唸出與寫出26 個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 熟悉 Whats This, Darbie? 的韻文。2. 辨識、讀出及書寫字母 Kk, Ll, Mm, Nn, Oo。3. 熟悉字母 Kk, Ll, Mm, Nn, Oo。4. 熟悉並能正確跟讀會話。5. 了解本課故事內(nèi)容。第三節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘利用韻文掛圖，帶學(xué)生複習(xí)What

50、s this, Darbie?，再抽點(diǎn)學(xué)生念韻文?！咀帜附虒W(xué)】20 分鐘1. 介紹字母 KkOo 的念法及字形與筆順，帶學(xué)生練習(xí)書寫。再請學(xué)生用字母撲克牌，進(jìn)行大小寫配對練習(xí)。2. 介紹字母縮略語，帶學(xué)生朗讀，並說明生活中何處可以看到這些縮略語，如：KkKTV, LlL。3. 若學(xué)生程度較好，可補(bǔ)充教冊縮略語幫助學(xué)生更加熟悉字母名稱讀法?！咀帜附虒W(xué)整合活動】7分鐘1.播放CD第一題內(nèi)容，先請學(xué)生跟著CD內(nèi)容，用手指出正確的字母。2.待學(xué)生完成字母聽辨及念讀的練習(xí)，再進(jìn)行Bingo的活動。【習(xí)寫時(shí)間】10 分鐘1. 揭示字母卡，帶領(lǐng)學(xué)生複習(xí)字母。2. 請學(xué)生完成習(xí)作第13頁第12大題。待學(xué)生完成

51、，與全班確認(rèn)答案。第四節(jié)【暖身複習(xí)活動】10 分鐘1. 用字母卡帶學(xué)生複習(xí)KkOo，教授字母 Mm 的聲音時(shí)，要提醒學(xué)生將嘴唇閉緊。2. 要學(xué)生在習(xí)作小白板上任意寫上字母，教師隨意念出一串字母，聽到自己所寫的字母被念到的學(xué)生就站起來展示習(xí)作小白板，然後坐下?！緯捀x】10 分鐘1. 要學(xué)生聽CD，看會話短句卡跟讀會話 “Good morning.Good!”，然後要學(xué)生練習(xí)依情境提示說出短語?！竟适聦υ捊虒W(xué)】13 分鐘1. 播放CD，搭配單字圖卡，引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容。2. 再次播放CD，請三位學(xué)生持紙偶套，當(dāng)手中角色說話時(shí)須搖洞紙偶套。【聽力時(shí)間】7 分鐘播放 CD，要學(xué)生做習(xí)作第 4,

52、5, 6 大題。21. CD2. 韻文掛圖3. 字母卡4. 會話短句卡5. 漫畫圖卡6. 課文掛圖7. 紙偶套1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業(yè)評量【人權(quán)教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【家政教育】4-2-2 認(rèn)識自己與家人在家庭中的角色二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作十二11/1511/21教室常見物品Lesson 3 Whats This? 1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-

53、8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12 能以簡易英語看圖說話。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。3-1-9 能藉圖畫、圖示等視覺輔

54、助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時(shí)，能辨識書本中相對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達(dá)意見。6-1-8 主動向老師或同學(xué)提出問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。1. 能模擬課文中主角人物，並演出對話內(nèi)容。2. 能自然使用本課句型及會話短句。3. 學(xué)會唱 Whats This, Darbie? 的歌謠。第五節(jié)【暖身複習(xí)活動】15 分鐘1. 利用會話短句卡複習(xí)會話及動作。2. 播放 CD 讓學(xué)生跟讀一次，再請全班同學(xué)起