中班下冊語言教案幼兒中班下冊語言教案.doc

1、中班下冊語言教案 幼兒中班下冊語言教案中班下冊語言教案1：我來問，你來答活動目標：1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。3、鞏固有關(guān)的知識?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性?；顒舆^程：1、游戲小蜂窩。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：_ _飛來了，歡迎_ _的句子。3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四

2、這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。4、游戲看誰飛的快，按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌什么圓圓什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中附兒歌：什么蟲天天忙采蜜？什么蟲愛穿花衣裙？什么蟲飛翔象飛機？什么蟲提只小燈籠？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶愛穿花衣裙。蜻

3、蜓飛行象飛機。螢火蟲提只小燈籠。9、還可以利用音樂的旋律老師組織小朋友邊唱歌邊回答。中班下冊語言教案2：小蝌蚪找媽媽媽設(shè)計意圖：這一活動來自于中班下冊“青蛙”這一主題里的一個活動。動物主題中蘊含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動物為載體,通過聽聽、說說、游戲等活動,能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對話貫穿始終?；顒幽繕?、能安靜地傾聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演?；顒訙蕚?、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪2、活動教具一套3、

4、錄音機、磁帶活動過程1、 分段欣賞故事，學(xué)講角色對話。（1）幼兒聽音樂跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進池塘（活動室）老師：噓-（幼兒安靜下來）暖和的春天到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了（老師做動作、幼兒學(xué)動作）產(chǎn)下許多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動起來了（做動作）非常地快樂。（2）逐一出示活動教具，幼兒在提問中學(xué)講對話a. 有一天，鴨子媽媽小蝌蚪高高興興地向前游去（邊講邊操作活動教具）老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問？鴨媽媽怎么回答？b.一條大鯉魚小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動教具）老師：把誰當成了媽媽？大鯉魚怎么說？c.一只大烏龜在前

5、面游小蝌蚪又向前游去老師：又把誰當成了媽媽？烏龜媽媽怎么說？d.小蝌蚪游呀游結(jié)束老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開始時它怎么問青蛙媽媽？青蛙媽媽怎么說？（了解青蛙生長過程）e. 告訴幼兒故事的題目老師：剛才我們講的故事題目是小蝌蚪找媽媽（跟念）2、安靜地聽錄音，整體欣賞故事。下面我們完整地聽錄音機阿姨講小蝌蚪找媽媽的故事。老師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？那么你們遇到高興的事情會怎么樣？（深入詞匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來）3、 學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對話。（1） 故事里誰是你最喜歡的，為什么？（2） 請喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來（將活動教具中的鴨媽媽貼在椅子上）同樣請喜歡鯉魚

6、媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好喜歡做小蝌蚪的和老師一起（3）教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對話內(nèi)容。（4） 聽錄音，自由分配角色表演。（5） 結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。（離開活動室）活動反思：1、本次活動先分段欣賞故事，利用活動教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動中獲得了多方面的知識，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時你會怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動中有價值的、隱在的教育機制，使幼兒得以全面發(fā)展。2、活動第二部分以角色游戲的形式進行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動進入高潮。幼兒在活動中的積極性很高，從頭到結(jié)束都保持著濃厚的興趣。3、活動根據(jù)孩子的年齡特點，聽聽說說玩玩動靜結(jié)合，做到“動”、“靜”結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來有勁，教師上起來省心，教學(xué)效果大大提高