2020中小學(xué)最新綜合實(shí)踐教育全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們身邊的塑料一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。三、活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生

2、活，走進(jìn)科學(xué)。教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來(lái)看看。出示照片。2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來(lái)那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿?、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所

3、了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。教師說：看來(lái)，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我

4、們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！5、確立活動(dòng)主題的名字6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)簡(jiǎn)介:火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每

5、發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來(lái)講只能望而生畏?，F(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶?jī)?nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶?jī)?nèi)水和氣迅速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來(lái)在日本的青少年中普通開展。1993年在我國(guó)桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó)，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、 材料易得，廢物利用；2、 制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便，任何中學(xué)生均可操作；3、 趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；4、 安全性好，噴水不噴火；5、 具有一定的創(chuàng)造性；二、活動(dòng)目標(biāo)：

6、1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手能力；3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；4、 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地：制作火箭一一教室或?qū)嶒?yàn)室；發(fā)射場(chǎng)一一操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?、器材：可樂瓶（腰部勿彎曲）每組2個(gè)透明膠帶每組1卷即時(shí)貼單面紙每組若干剪刀每組1組模型專用鋸（或鋼鋸條代）每組1把帶氣門嘴、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)實(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán)全班1

7、-2個(gè)打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個(gè)自來(lái)水及水桶全班1-2個(gè)3、學(xué)生課前探究安排： 分好小組，選好組長(zhǎng)，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。 讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。4、教師準(zhǔn)備： 一個(gè)完整的水火箭范作。 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM,（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5MM）,用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門

8、嘴固定在橡皮塞上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、活動(dòng)過程：1、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。國(guó)內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)?；鸺l(fā)射的原理。嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來(lái)，供大家探討。3、教師出示范作，并作簡(jiǎn)要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案?；鸺^是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶?jī)?nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用錘刀把橡皮塞鋰成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。 瓶?jī)?nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。

9、瓶?jī)?nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。 強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。4、原理分析研究及討論。以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：1、 增大瓶?jī)?nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使

10、之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶?jī)?nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶?jī)?nèi)大氣壓值。2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會(huì)使空氣在瓶?jī)?nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個(gè)最佳量，可通過實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。5、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況。6、評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班。通過水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲？通過水火箭的多

11、次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落，以便向箭體內(nèi)讓學(xué)生將充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。7、活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置。8、活動(dòng)后記。附：控制裝置參考方案：用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時(shí)，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。健康飲食活動(dòng)目的：1、

12、了解怎樣的飲食才是健康的。2、通過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料，采訪等的能力及合作、探究學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)過程：'、導(dǎo)入。我們已經(jīng)知道了綠色食品的含義及標(biāo)志，那么如何健康飲食呢，這個(gè)問題和我們的生活密切聯(lián)系著，也是很多人都關(guān)心的問題，今天我們就來(lái)討論如何健康飲食。二、學(xué)生選題討論，關(guān)于垃圾食品、不同年齡層次人的飲食以及與他們密切相關(guān)的考期學(xué)生的健康飲食。小組交流，然后大組交流，然后選出自己一組的特色內(nèi)容，與其他大組交流，并且自己設(shè)計(jì)交流的方式?？梢允切⌒椭v座，宣傳畫、資料展示等等一系列形式。其他同學(xué)可以補(bǔ)充、質(zhì)疑

13、、交流、提問。三、小結(jié)。今天同學(xué)們討論得非常熱烈，希望大家回家后對(duì)你的家庭成員宣傳這些知識(shí)。大家一起行動(dòng)，為我們的健康而努力。走進(jìn)花的世界教學(xué)目的：使學(xué)生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對(duì)花的興趣，受美的熏陶。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：1同學(xué)們，這學(xué)期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動(dòng)，并把收集的資料進(jìn)行了整理，歸納，今天我們一起來(lái)交流下我們的研究成果吧！2、先請(qǐng)各組組長(zhǎng)介紹下你們的研究?jī)?nèi)容。各組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。3、分組進(jìn)行交流國(guó)花組：介紹牡丹的小常識(shí)、關(guān)于牡丹的詩(shī)歌、牡丹被定為國(guó)花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展各國(guó)國(guó)花組：介紹各個(gè)不同國(guó)家的國(guó)花資料市花組：介紹各個(gè)不同城市的市花傳說故事組：介紹

14、關(guān)于花的傳說故事以及關(guān)于花的詩(shī)歌花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識(shí)作品組：展示同學(xué)們關(guān)于花的作品4評(píng)價(jià)：聽了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名我最喜歡的介紹是（簡(jiǎn)單說說理由）：我的收獲：5、小結(jié)本次活動(dòng)剪紙一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。2、學(xué)生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、

15、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行多方面的資料搜集工作，按個(gè)人的興趣愛好進(jìn)行研究2、學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng)，將剪紙的研究結(jié)果反饋個(gè)大家。三、教學(xué)方法：講授法、學(xué)生自我展示綜合活動(dòng)等。四、安排：共1課時(shí)五、教具準(zhǔn)備：1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的具有代表性的剪紙作品并附上簡(jiǎn)介。2、準(zhǔn)備圖書角（含有簡(jiǎn)直內(nèi)容的書籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺(tái)可以上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。六、教學(xué)過程：教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為備注1、組織教學(xué)：同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，在這里教師出示課一張普通的紅紙，在民間件的片頭部分主要藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤學(xué)生傾聽老師的簡(jiǎn)單介紹。以剪紙的幻燈片為轉(zhuǎn)，

16、傾刻間就可以創(chuàng)造一主，配以民樂伴奏。個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無(wú)聲的樂章。2、導(dǎo)入：今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識(shí)一下剪學(xué)生找出剪紙作品，并以小組紙這門藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)為單位互相參觀每個(gè)人的禮備了好多剪紙禮物，都藏物，仔細(xì)閱讀作品附帶的剪紙?jiān)谀銈兊恼n桌里，你們趕知識(shí)介紹快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案：（1）師：看了老師給你們的禮物，你們（1）生：剪紙分為不同的圖案,都了解到了剪紙的哪些知有：字、花草、鳥、動(dòng)物等等。識(shí)？你們對(duì)什么方面最感（2）生：剪紙的歷史、種類、興趣呢？（2）師:請(qǐng)你們

17、材料、制作方法、款式等等。研究一下，我們可以從哪（3）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)些方面來(lái)研究剪紙呢？小組。商討各自的課題方案。（3）師：請(qǐng)你們自由組合，從剪紙的各方面展開討論，制找一個(gè)自己喜歡的方面加定出各自專題的研究方案。以研究和討論，制定自己（4）交流課題研究方案。的研究計(jì)劃。（4）請(qǐng)考這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，按照個(gè)人的意愿，進(jìn)行研究。慮好的小組先來(lái)說說看。4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景：師：剪紙的內(nèi)容是包羅萬(wàn)象的，我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識(shí)，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請(qǐng)來(lái)了。下面就請(qǐng)大家通過

18、這些方法去探索研究吧！圖書館里有了許多生：各小組通過翻閱書刊，上剪紙方面的書刊，計(jì)網(wǎng)瀏覽、觀看VC陰方式，收算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了更集相關(guān)資料。生：以小組為單快捷方便的獲取剪位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、紙信息，教師在講臺(tái)分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、中間擺放大量圖案、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)工具、材料供學(xué)生學(xué)課題研究成果。習(xí)研究讀多使用。學(xué)生以展版的形式展示專題研5、參觀展覽，交流分享：究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。師：大家都非常的認(rèn)真，學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝讓我們一起來(lái)開個(gè)藝術(shù)展術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、吧。教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛來(lái)源，介紹作品的意境和制作收寄來(lái)的資料制作完成的過程，暢談研究實(shí)踐中的

19、感受、作品，布置展臺(tái)。教師指體會(huì)。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思,導(dǎo)學(xué)生參觀展臺(tái)，給與個(gè)談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的別的點(diǎn)評(píng)及講解?；顒?dòng)提出建議。本處設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見，通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，將理論是知識(shí)化為實(shí)踐的作品，充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力。6、課后小結(jié)：拓寬延伸,暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議，并“剪紙藝術(shù)展”可以面向且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作學(xué)校其他班級(jí)，面向社會(huì)準(zhǔn)備。開放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）師：課后，同學(xué)們可以分工合作,積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為備注1、組

20、織教學(xué)：同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無(wú)聲的樂章。學(xué)生傾聽老師的簡(jiǎn)單介紹。在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。2、導(dǎo)入：今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識(shí)一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧！(教師放古典音樂)學(xué)生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個(gè)人的禮物，仔細(xì)閱讀作品附帶的剪紙知識(shí)介紹這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。3、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案：(1)師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識(shí)？你們對(duì)什么方面最感興趣呢？(2)師:請(qǐng)你們研究一下，我們可以從哪些方面來(lái)研究剪紙呢？(3)師：請(qǐng)你們自由組合，找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計(jì)劃。(4)請(qǐng)考慮好的小組先來(lái)說說看。(1)生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動(dòng)物等等。(2)生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。(3)學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究Zu0(4)交流課題研究方案。這里學(xué)生基本