2017中考語文試題及答案

1、河南省 2017 年中考語文試卷一、積累與運用（共 28 分）1 （ 2017 ·河南）下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）（ 2 分）A 踏 實 / 踏 青 奢 靡 / 風 靡 一時 低聲 悄 語 / 悄 然淚下B 孵 化 / 浮 雕 鞠 躬 / 笑容可 掬 風流 倜 儻 / 絲 綢 之路C 角 色 / 角 逐 推 磨 / 磨 杵成針 煙熏火 燎 / 星火 燎 原D 曠 野 / 粗 獷 剽 悍 / 膘 肥體壯 躊 躇滿志 / 鑄 就輝煌【解答】 A t/tà mí/m qio/qio ；B f/fú j/j tì/chóu

2、 ；C jué/jué mò/mó lio/liáo ；D kuàng/gung pio/bio chóu/zhù 故選： A 2 （ 2017 ·河南）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（ 2 分）A 壁壘 易拉罐 嬌生慣養(yǎng) 獨豎一幟B 咋舌 頂梁柱 責無旁貸 黯然失色C 靜謐 蒸溜水 花枝招展 立竿見影D 提練 滿堂彩 無動于衷 別出心裁【解答】 A “ 獨豎一幟 ” 應寫作 “ 獨樹一幟 ” ； C “ 蒸溜水 ” 應寫作 “ 蒸餾水 ” ；D “ 提練 ” 應寫作 “ 提煉 ” 故選： B 3 （

3、2017 ·河南）古詩文默寫。（ 8 分）（ 1 ）學而不思則罔， 思而不學則殆 。（論語）（ 2 ）嗟夫！ 予嘗求古仁人之心 ，或異二者之為，何哉？（范仲淹岳陽樓記）（ 3 ）馬致遠在天凈沙·秋思中借景抒情，表達羈旅之思的句子是： “ 夕陽西下 ， 斷腸人在天涯 。 ”（ 4 ）天地英雄氣，千秋尚凜然。 “ 馬作的盧飛快 ， 弓如霹靂弦驚 ” （辛棄疾破陣 子· 為陳同甫賦壯詞以寄之）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場面， “ 報君黃金臺上意 ， 提攜玉龍為君死 ” （李賀雁門太守行）顯示出英雄仗劍殺敵、報效朝廷的氣概?！窘獯稹浚?1 ）思而不學則殆（重點字：殆）

4、（ 2 ）予嘗求古仁人之心（ 3 ）夕陽西下，斷腸人在天涯（ 4 ）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死4 （ 2017 ·河南）名著閱讀。（任選一題作答）（ 4 分）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請從下面兩個選項中任選一個，簡述在該地發(fā)生的故事。龍虎山伏魔之殿（水滸） 萬壽山五莊觀（西游記）示例： 傳說張?zhí)鞄熢诖说胤獯媪嗽S多妖魔鬼怪，并在井蓋上貼封存條，以防妖魔逃脫洪太尉私自打開封存的井，結果放出眾多妖魔到人間，這便有了水滸 108 個好漢梁山聚義的故事 師徒四人路過五莊觀八戒慫恿悟空去偷人參果，兩個童子將師徒四人鎖在屋里又惡語相加，激怒了悟空推倒人參樹五莊觀主不放

5、行，捉住四人要他們醫(yī)好樹悟空在觀音菩薩的幫助下救活人參樹，脫離了苦境歷險時有伙伴，困境中存溫情。請從下面兩個選項中任選一個，簡述體現人物間的深情厚誼的故事。格列佛與葛蘭達克利赤（格力佛游記） 阿廖沙與小茨岡（童年）答案：阿廖沙結識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子5（ 2017 ·河南）在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（ 4 分）這兩年，民謠歌曲走進大眾視野，每隔一段時間都會有一首民謠歌曲走紅， 為什么能走紅呢 ？靠的 是口語化的故事，靠

6、的是淺吟低唱的曲調，靠的是簡譜的風格。歸根結底， 追本溯源 。那些或詩意或質樸的歌曲，是當下年輕人生活的真實寫照，是他們情感的真實流露。答案：為什么這些民謠能走紅呢？追本溯源6 （ 2017 ·河南）閱讀下面材料，按要求答題。（ 8 分）材料一 2016 年 11 月 30 日，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯合國教科文組織人類非 物質文化遺產代表作名錄?！岸墓?jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐。材料二 二十四節(jié)氣圖材料三： “二十四節(jié)氣”春秋時出現，西漢時完善，使用至今。比如，人們會按“清明前后，種瓜種豆”等諺

7、語來組織農事活動，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會跟著節(jié)氣走，還有很多活動與節(jié)氣 的內涵相關，如某集團推行“驚蟄計劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（ 1 ）仔細觀察材料二中的二十四節(jié)氣圖，按照一定順序介紹畫面內容。（ 2 ）根據以上幾則材料的內容寫一段話，介紹 “ 二十四節(jié)氣 ” 的文化意義和社會功能。（ 70 字以內）答案：（ 1 ） “ 二十四節(jié)氣 ” 將全看分成四個部分，立春（ 2 月 4 日）要播種，立夏（ 5 月 5 日）百花開，立秋（ 8 月 7 日）大豐收，立冬（ 11 月 7 日）萬物冬眠（ 2 ） “ 二十四節(jié)氣 ” 是古人農業(yè)生產、生活的準繩，是中華文化的精髓 “ 二十四節(jié)氣

8、” 申遺成功，能激起國民繼承傳統(tǒng)文化的熱情，能增強國民的自豪感二、現代文閱讀（共 28 分）8 （ 2017 ·河南）閱讀下文，完成下列各題。（ 16 分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已 經關閉多年，岳老師事實上好多年每當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病， 自此便在父母帶領下到處求醫(yī)，學校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學生。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?， 【 A 】當她將病房當做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那

9、終年蒼白的面容上竟然現出一絲紅暈?！?B 】每一 天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。 雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻她總是有意 無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有 一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來跑去，岳老師的問題他便經常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”， 下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干

10、 什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒 有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進去， 而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛 著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 來。小病號的病更重了，要轉院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。 來源 : 中 教網 *&%微

11、光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無 法逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?， 那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中， 然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上 不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽 到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒聽清楚，他繼

12、續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊 一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！” 離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）（ 1 ）面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些 “ 抗爭的痕跡 ” ？請簡要概括。（ 2 ）岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（ 3 ）根據括號內的要求，賞析第 段中畫橫線的句子【 A 】可是，當她將病房當做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終

13、年蒼白的面容上竟 然出現了意思紅暈。（從描寫方法的角度）【 B 】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）（ 4 ）本文以 “ 唯有垂柳管別離 ” 為題有何妙處？請簡要分析。答案：（ 1 ） 岳老師不顧自己的病情在病房中教小病號學習，提問題考小病號；岳老師日夜陪伴在小病號身邊照顧他； 小病號病重轉院前夕，岳老師深夜不眠為小病號編教材； 離別之際，小病號最終背出了整首詩（ 2 ） 為小病號的病情嚴重而傷心，也為孩子太小而不能理解生命的意義而傷心； 為小病號臨別背出那句詩而欣慰，也為不知以后能否與小病號再見而傷心（ 3 ） A 、采用神態(tài)描寫的方法， “ 終年 ”

14、“ 蒼白 ” 寫出了岳老師身體狀況很差而 “ 一絲紅暈 ” 與 “ 蒼白 ” 形成對比，寫出了岳老師為小病號講課時的激動心情，體現了岳老師對生命有著深刻的理解 B 、用了 “ 一輸完、馬上 ” 等一系列的動詞，寫出了岳老師迫不及待想要教小病號學習的急迫心情，說明岳老師在病房里又重新找到了自己的價值，教小病號學習是她覺得最幸福的事（ 4 ） 這是本文的線索，本文圍繞著這句話展開 暗示了離別，奠定了全文的感情基調 題目富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣9 （ 2017 ·河南）閱讀下文，完成下列各題。（ 12 分）宣紙的 “ 前世今生 ”“宣紙制作技藝”與 2009 年 10 月被聯合國教科文

15、組織列入人類非物質文化遺產代表 作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對其發(fā)展演進級內涵變化并不十分了解，仍將不同歷 史時期具有不同內涵的宣紙混為一談，因為有必要對選址的“前世今生”一探究竟。“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代歷代名畫記：“江東地潤無 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?！边@種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙田稻草為原料生產出來的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢娞拼靶垺?是宣州地區(qū)所產高級紙張的總稱，是以產地而稱的。 來源 : 中國教 * 育出 # 版 % 網 宋末元初，“以蔡倫術為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據當地條 件開

16、始了以青檀皮為原料的宣紙試制和生產。宋末經元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會 相對 穩(wěn) 定，文化繁榮，促進了當地造紙業(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產優(yōu)質青檀皮，而當地的兩 股山泉一股偏堿，一股偏酸，為宣紙制漿時需要偏堿、撈紙時依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時之機、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開始 嶄露頭角 。當然這時的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書畫。明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。 由于青檀皮的纖維較長，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜。而稻草

17、的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果。 及至清代，宣紙已經普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。 宣紙因其質地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤墨性強的獨特稟賦，成為書畫家們的最愛。如今，宣紙產地早已由小嶺傳播到涇縣及其周邊地區(qū)。國內少數地方曾在原產地技術人員指導下生產過仿宣，但產品質量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產自 安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而 成的書畫、裱拓用紙。宣紙是中國書畫藝術的重要載體，中國的書法和繪畫離了它便無從表達藝術的妙味。經歷 了上千年歲月，獨占天時地利、絕活秘笈的宣紙，

18、依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）（ 1 ） “ 宣紙 ” 在不同時期有不同的內涵，請按時間順序加以說明。（ 2 ）第 段中劃橫線的句子主要運用了哪種說明方法？有什么作用？（ 3 ）簡要分析第 段中加點詞語的表達效果。答案：（1） 唐代宣紙是宣州地區(qū)所產高級紙張的總稱，是以 產地命名的 宋末至明朝中葉， “ 宣紙 ” 以青檀皮為原料制成的紙張，用于裝裱托紙等 明清時期， “ 宣紙 ” 是用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成的高級書畫紙張 如今， “ 宣紙 ” 用涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草作原料，用傳統(tǒng)工藝精制而成的書畫、裱托用紙（ 2 ）作比較；（ 1 分）把單一用青檀皮纖維成紙

19、和摻加了沙田稻草纖維的紙作比較，突出強后 者綿柔度高、潤墨效果好的特點（意思對即可， 3 分）（共 4 分）（ 3 ） “ 相對 ” 示例： “ 相對 ” 表限制，準確地說明了皖南山區(qū)社會穩(wěn)定的程度，強調了當地造紙業(yè)快速發(fā)展物條件（ 2 分）“ 嶄露頭角 ” 示例：運用擬人的修辭手法，生動地說明了涇縣宣紙的獨特品質開始顯示出來，引起了人們的關注（ 2 分）（共 4 分）三、古詩文閱讀（共 14 分）10 （ 2017 ·河南）閱讀下面兩個語段，完成下列各題。（ 10 分） （一） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水尤清冽。全石以為底，近岸

20、，卷石底以出。，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖 綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游。無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。 似與游。者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)。合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記） （二） 順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖 事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄，蘊騷人之郁悼，寫情 敘事，

21、動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。注： 用事：執(zhí)掌政權。 奇特：器重禮遇。 禁：宮禁，帝王的住處。 罹竄逐：遣 遇放逐。 涉履蠻瘴：精力蠻地瘴癘之苦。 堙（ yin ）厄：指道路艱難。 蘊：積聚。（ 1 ）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 D A 聞：隔篁竹，聞。水聲 / 不求聞。達于諸侯B 出：卷石底以出。 / 出。則無敵國外患者 C 游：皆若游。無所依 / 似與游。著相樂D 環(huán)：四面竹樹環(huán)。合 / 環(huán)。滁皆山也（ 2 ）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（ 3 ）語段（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水 “ 清 ” 的特點的？請結合相關內容具

22、體分析。（ 4 ）結合語段（一）（二）的內容，分條概括語段（一）做著感到 “ 凄神寒骨 ” 的原因。參考譯文：（一）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間

23、（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了（二）唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼掌權用事，特別看重任用柳宗元，將他和監(jiān)察呂溫悄悄地引入禁宮之中，和他們商議大事柳宗元又轉為尚書禮部員外郎王叔文想讓他當大官，但恰逢任職不久，王叔文就失敗了，柳宗元便和七名同輩一起都被

24、貶謫了柳宗元被貶為邵州（今湖南寶慶）刺史，在赴任途中，又被貶為永州（今湖南零陵）司馬柳宗元既遭貶逐，在南蠻瘴癘的地方，身處崎嶇阻塞的環(huán)境，內懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動筆就一定行走文章作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之感動凄側哀婉答案：（ 1 ） D（ 2 ）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見 來源 :z&zs*te#（ 3 ）文章寫小石潭水 “ 清 ” 的特點采用的是正面描寫和側面描寫相結合的方式，正面寫：水尤清冽，突出水清；又采用了側面襯托的手法從譚中魚、陽光、影子這些方面描寫了潭水清的特點（ 4 ）作者心境孤寂，

25、再加上環(huán)境清幽，故倍感凄涼11 （ 2017 ·河南）閱讀下邊一首詞，完成下列各題。（ 4 分）漁家傲 范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（ 1 ） “ 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 ” 抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（ 2 ）從寫景的角度賞析 “ 四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉 ” 。答案：（ 1 ）抒發(fā)了將士們戍邊難歸的無奈、建功立業(yè)的渴望和思念家鄉(xiāng)親人的復雜的思想感情（ 2 ）突出塞下孤城與內地景象的不同，點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景譯文：西北邊塞秋來

26、風景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點留戀之意四周邊塞的各種聲音連同軍中號角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起聽慣了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長，士卒熱淚泣 四、作文（ 50 分）12 （ 2017 ·河南）任選一題作文。（ 50 分）題目：越來越 堅強 的我要求： 現在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。 除詩歌外，文體不限， 600 字左右。 文中不得出現真實的人名、校名、地名?！痉段摹?越來越堅強的我 隨著時間的流逝我們在成長，在成長中學會堅強讓自己的明天更加絢

27、麗我經歷了時間的歷練，變得越來越堅強 以前，我是懦弱的，無力反抗他人的打壓，同學們都瞧不起我，認為我一無是處遇到困難就會被打倒或哭泣，不能勇敢地去面對我希望能戰(zhàn)勝困難，變得堅強起來可我的能力不足，不能沖出去，或許是我沒有勇氣，不相信自己 有一次，冬天下雪路面結冰了父親送我去上學他走在前面，我跟在他的后面慢慢地走著，父親在前面走兩步等等我害怕自己走遠了，我沒跟上會摔倒的我剛開始不在意，認為沒有什么走了一會兒后，我有些著急了，心想：這么冷的天，父親走路還要等我我有些過意不去便加快了腳步不料，一個踉蹌，我不幸摔倒了摔得我痛苦不堪，站不起來，多希望有人能來將我扶起父親并沒有馬上扶 我而是讓我自己站起來

28、我抱怨父親我怕父親冷，才加快腳步，不幸摔倒了父親不但不扶我，還說我自己不小心我決定與父親慪氣不站起來，即使地面很寒冷這時，父親終于走了過來了，我立刻開心起來父親走到我面前，蹲下來他并沒有馬上扶起我，而是輕輕地和藹地告訴我說：“女兒，你要堅強，要自己站起來，父親不可能每次都在你的身邊，在你遇到困難時，將你扶起來你要自己爬起來，重新面對生活，大膽往前”說完父親將我扶了起來并且告訴我：“這是父親最后一次扶你，以后你要自己站起來”父親帶著我走向了學校我想了想父親的話，覺得無比有道理 父親不可能每次都幫助我，我要自己救自己自己堅強起來克服困難，大膽走向前方，前面的道路是光明的 在我剛剛踏入中學大門的時候

29、，面對這個一無所知的世界一時，真的適應不過來中學的學習生活真的很緊張我跟不上老師和同學們學習的節(jié)奏我不斷地告訴自己這是正常的剛剛進入中學或許就是這樣可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心我如同一個小烏龜開始縮進了自己的背殼甚至有的時候，自己一個人躲在墻角偷偷的哭泣看著同學們的學習生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色我好像站在黑暗而他們卻站在光明這是兩個完全不同的世界在光明中，太陽照射下來，充滿了生機勃勃而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴回到家里，面對飯桌上熱氣騰騰的飯菜我依舊沒有食欲晚上睡覺也常常做一些噩夢我終于，我終于再也受不了這如此萬痛般，沒有快樂的

30、生活了我決定我一定要走出陰影，面對那明日高高升起的太陽我開始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難傾訴中，我哭得是那么般痛苦我覺得自己的困難是那么的大爸爸后來親切地告訴我，人活著，一定會遇到許多的困難，不能因為克服不了而失去了自己，失去了自己的快樂你應該試圖去解決，要堅強也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過了黑暗，看到了黎明的太陽我興奮極了接下來的生活將是那么的快樂、輕松、自在我喜歡這種感 覺，喜歡這種考試吧無慮、充滿陽光的感覺我覺得堅強其實沒有那么的困難 堅強是滔滔大江的河流，沒有它，就只是一片泛濫的波浪所以我要堅強堅強讓明天更好【點評】本文通過自己敘述自己之前的懦弱的表現，再詳細敘述自己變得堅強的具體經過（兩件事情），從而點明文章的主旨本文使用了對比的寫法；敘事上則緊扣“堅強”一詞，使用了夾敘夾議的寫法，使主題得以突出13 （ 2017 ·河南）讀下面材料，然后作文。 燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請