小主持人選修教案(共24頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題普通話繞口令訓(xùn)練 時(shí)間：第一周教學(xué)目標(biāo)1、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。2、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時(shí)要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。3、通過練習(xí)“繞口令”，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練語(yǔ)言的興趣，增強(qiáng)對(duì) 祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。同時(shí)在訓(xùn)練學(xué)生吐字清晰、發(fā)言準(zhǔn)確的技能，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：矯正發(fā)音，掌握呼吸和吐字的基本技巧，提高說話能力，激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練的濃厚興趣。難點(diǎn)：幫助、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、說清“繞口令”的字，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位，促使自己口齒伶俐，反

2、應(yīng)敏捷。設(shè)計(jì)意圖以大家喜聞樂見相聲、小品中的繞口令來作為訓(xùn)練素材，在多媒體視頻工具的幫助下，以跟讀、模仿的形式訓(xùn)練發(fā)音，并進(jìn)行比賽激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本 （課時(shí)安排：兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程一、多媒體導(dǎo)入新課：多媒體展播一段相聲，讓學(xué)生們欣賞相聲中的幾個(gè)繞口令。體會(huì)感受一下繞口令的魅力。進(jìn)而導(dǎo)入新課繞口令。二、了解繞口令：（多媒體展示） 繞口令是我國(guó)一種傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,又稱“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。民間語(yǔ)言游戲。將聲母、韻母或聲調(diào)

3、極易混同的字，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。三、訓(xùn)練要領(lǐng)：（多媒體展示）一是：由短到長(zhǎng)，先練短的繞口令，后練長(zhǎng)的繞口令。 二是：由慢到快。先慢念，念熟了，背會(huì)了，再加快速度。 三是：長(zhǎng)吸慢呼。長(zhǎng)吸，指念之前深深吸一口氣；慢呼，指念的過程中緩慢均勻地呼氣，爭(zhēng)取把一長(zhǎng)串字在一口氣中慢慢念完。 四是：分類練習(xí)。如練“唇”功，可采用“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”等繞口令；練“齒”功，可采用“崔粗腿和蘇腿粗比腿，等繞口令；練“喉”功，可采用“一個(gè)胖娃娃，畫了三個(gè)大花活蛤?。蝗齻€(gè)胖娃娃，畫不出一個(gè)大花活蛤蟆。”等繞口令；練“舌”功，可采用“六十六歲的劉老六，修了六十六座走

4、馬樓，”等繞口令。 五是：對(duì)練糾錯(cuò)。即兩個(gè)人或幾個(gè)人在一起，你念我聽，我念你聽，相互把關(guān)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。四、訓(xùn)練：（多媒體展示）訓(xùn)練指導(dǎo)：訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格按照前面提到的訓(xùn)練要求，先慢后快、先短句后長(zhǎng)句；先跟讀后模仿，要求吐字歸音，清晰準(zhǔn)確。（一）聲母：b-p 八百標(biāo)兵奔北坡， 炮兵并排北邊跑， （課件演示） 炮兵怕把標(biāo)兵碰， 標(biāo)兵怕碰炮兵炮。 c-s 崔粗腿和蘇腿粗比腿，（課件演示） 知是崔粗腿比蘇腿粗的腿粗，還是蘇腿粗比崔腿粗的腿粗？g-k 哥挎瓜筐過寬溝，快過寬溝看怪狗。 （課件演示） 光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。 f-h 粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，（課件演示） 紅鳳凰，粉鳳凰，

5、粉紅鳳凰花鳳凰。s-sh 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，（課件演示） 不要把十四說成是“實(shí)事”， 也不要把四十說成 是“細(xì)席”。要想說對(duì)四，舌頭碰牙齒；要想說對(duì)十，舌頭別伸直。 要想練對(duì)四和十，多多練習(xí)十和四。（二）、韻母：a-o-u 媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬；伯伯磨墨，墨破；（課件演示） 姥姥烙酪，酪烙；舅舅救鳩，鳩飛，舅舅揪鳩。iu 六十六歲的劉老六，（課件演示） 修了六十六座走馬樓， 樓上擺了六十六瓶蘇合油； 門前栽了六十六棵垂楊柳， 垂楊柳上栓了六十六匹大馬猴。-i（后） 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。（課件演示）ai 買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。（課件演示

6、） 買賣改，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜。ei 貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，（課件演示） 貝貝不給菲菲自己的紙飛機(jī)， 貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機(jī)。 ong-eng-ing 東洞庭，西洞庭，（課件演示） 洞庭山上一條藤，藤上藤下掛銅鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)， 風(fēng)停藤停鈴不鳴。五：游戲互動(dòng)：（多媒體展示）1. 我們一起來比一比，選一選，看誰(shuí)的繞口令讀的最好？2.師出示二則繞口令來進(jìn)行比賽。 （1）第一則崔粗腿。 （2）第二則東洞庭。3.提出比賽規(guī)則：（1）單獨(dú)比：以一人為準(zhǔn)。（2）分組比：男女兩大組、各小組。（3）挑戰(zhàn)說：上臺(tái)和老師讀一讀，比一比。（各組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生自讀、互讀、賽讀，逐組選出

7、優(yōu)勝者）4.小組推薦，進(jìn)行總決賽。 （1）未參賽的選手當(dāng)評(píng)委，按要求給參賽者打分，被推薦出來的選手再進(jìn)行總決賽。（2）其他學(xué)生進(jìn)行聽，說一說誰(shuí)的繞口令讀的又快又準(zhǔn)。六、拓展與延伸： 請(qǐng)同學(xué)們又快又準(zhǔn)的讀出下面的繞口令：（多媒體展示）滿天星天上看，滿天星，地下看， 有個(gè)坑，坑里看，有盤冰。 坑外長(zhǎng)著一老松，松上落著一只鷹， 松下坐著一老僧，僧前放著一部經(jīng)， 經(jīng)前點(diǎn)著一盞燈，墻上釘著一根釘，釘上掛著一張弓。 說刮風(fēng)，就刮風(fēng)，掛的男女老少難把眼睜。 刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮花了坑里的冰， 刮倒了坑外的松，刮飛了松上的鷹，刮走了松下的松，刮亂了僧前的經(jīng)， 刮滅了經(jīng)前的燈，刮掉了墻上的釘，刮翻

8、了釘上的弓。 這是一個(gè)星散、坑平、冰化、松倒、鷹飛、 僧走、經(jīng)亂、燈滅、釘?shù)?、弓翻的繞口令。九個(gè)酒迷喝醉酒九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬 ,扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng) 。扁擔(dān)綁在板凳上 ，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上 。七、課堂小結(jié)：（多媒體展示）繞口令是我國(guó)口頭文學(xué)的一支奇葩,是長(zhǎng)期以來由廣大人民群眾集體創(chuàng)作并反復(fù)磨煉的文化精品。人們不僅用它來訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,而且許多藝術(shù)表演院校也把它作為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音的范例。通過

9、練習(xí)可以提高我們的普通話的音準(zhǔn)也可以提高我們普通話發(fā)音吐字的標(biāo)準(zhǔn)程度、口語(yǔ)表達(dá)的能力。希望同學(xué)們多讀多說多加練習(xí)。教學(xué)反思 精彩回放課 題怎樣講故事 時(shí)間：第二周教學(xué)目標(biāo)1、理出課文的內(nèi)容要點(diǎn)，明確講故事的基本要求。 2、按“話”、“表”要求講一個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、講故事“話”、“表”兼顧的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)講故事。 2、講好故事。 設(shè)計(jì)意圖1、了解講故事“話”、“表”兼顧的特點(diǎn)；掌握“兼、氛、抑、挫”等字。 2、能力訓(xùn)練：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“話”和“表”的手段講故事。 3、思想情感教育：感受講好故事的意義。 學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子（一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：聽人家有聲有色地講故事，是一種享受，

10、講故事也是一種藝術(shù)，是語(yǔ)言表達(dá)的一種特殊方式，怎樣講好故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣講故事。（板書課題） （二）檢查預(yù)習(xí)進(jìn)行字詞教學(xué)。（幻燈顯示） 1、給下列字注音。 兼（     ）  氛（     ）   抑（     ）  挫（     ）  渲染（    ）（&#

11、160;   ） 2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。 故作恣態(tài)（     ）   清淅（     ）  抑揚(yáng)頓挫（     ） 摸仿（      ）   奈煩（      ）  聲情并茂（ 

12、60;    ） （三）聽課文錄音，理出思路，內(nèi)容要點(diǎn)。 討論后明確： 1、故事的概念：通過生動(dòng)曲折而完整的情節(jié)、通俗易懂而形象的語(yǔ)言，來反映社會(huì)生活的一種口頭文學(xué)。 2、講故事的基本要求： （1）精心選材 （2）認(rèn)真準(zhǔn)備 （3）話、表兼顧。 3、什么是“話”和“表”？ “話”：指講故事的人直接敘述故事的情節(jié)和內(nèi)容。 “表”：指講故事的人運(yùn)用自己富有感情色彩的聲音、姿態(tài)、動(dòng)作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表達(dá)出來，把故事發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境氣氛渲染出來。 4、怎樣話？怎樣表？ （1）怎樣話： 第一，語(yǔ)言要口語(yǔ)化。 第二，掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 第三

13、，處理好語(yǔ)速和節(jié)奏。 （2）怎樣表： 第一，從聲音變化上“表”。 第二，用態(tài)勢(shì)來“表”。 第三，用擬聲來“表”。 （四）根據(jù)講故事的要求，請(qǐng)一位學(xué)生試講故事。 （五）布置作業(yè)： 1、抄寫生字詞語(yǔ)三次。 2、課外準(zhǔn)備一個(gè)故事。 板書設(shè)計(jì)：                         語(yǔ)言口語(yǔ)化      &

14、#160;            話    語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)                         語(yǔ)速、節(jié)奏 怎樣講故事      &

15、#160;   聲音變化                   表    態(tài)    勢(shì)                   

16、0;     擬    聲教學(xué)反思課 題兒童詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。設(shè)計(jì)意圖兩首兒童詩(shī)的語(yǔ)言優(yōu)美明快，前一首孩子氣十足，動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確；后一首用了打比方的方法，富有形象感。通過朗讀兒童詩(shī)，體會(huì)童年生活的美好；進(jìn)行語(yǔ)言的積累，

17、激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)和寫兒童詩(shī)的興趣。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生搜集喜歡的兒童詩(shī) （兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程第一課時(shí)（一）談話引入出示童年圖。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。誰(shuí)愿意把童年中的趣事，講給大家聽聽，讓大家分享你童年的快樂。高洪波伯伯用它的詩(shī)描繪了多姿的童年生活。今天就讓我們走進(jìn)他的詩(shī)里，分享他童年的快樂。（二）初讀兒童詩(shī)，整體感知1自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。2找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。3再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來。（三）再讀兒童詩(shī)，交流學(xué)習(xí)1再讀詩(shī)，把你印象最深的地方勾畫出來。2指名讀自己喜歡的詩(shī)。你最喜歡哪首詩(shī)？為什么？預(yù)設(shè)：我想寫了一個(gè)孩

18、子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”童年的水墨畫使我感受到童年快樂3小組內(nèi)讀詩(shī)，4全班齊讀此詩(shī)。（四）想象畫面，體會(huì)情感1教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。2把所想象到的畫面說給大家聽。3老師引讀課文，用語(yǔ)言描述調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，把學(xué)生引入想象世界。師：在那桃花盛開的春天，“我”想象自己的小手安在了桃枝上（讀第一節(jié)）；旭日、和風(fēng)，垂柳拂岸，“我”想象自己的腳丫接在柳樹根上（讀第二節(jié)）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來多少歡樂，“我”把自己的眼

19、睛裝在風(fēng)箏上，體驗(yàn)春天的快樂（讀第三節(jié)）；陽(yáng)春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我”把自己想象成了大地（讀第四節(jié)）；我是個(gè)向往自由的孩子，也是聽話的孩子（讀第五節(jié)）。4學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。5體會(huì)到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。(五)感情朗讀，背誦詩(shī)1自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。2比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。3伴樂，全班一起誦讀全詩(shī)。(六)拓展延伸，鑒賞表達(dá)特點(diǎn)。1只要找到竅門，我們也可以當(dāng)小詩(shī)人。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩(shī)，寫的是哪個(gè)季節(jié)的想象，自己身體哪個(gè)部位的變化，有什么變化？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生對(duì)把自己的什么部位變?yōu)槭裁?，容易局限于課文

20、的事物，要把打開思路作為指導(dǎo)重點(diǎn)。）2點(diǎn)撥策略。是春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。還有干旱的大地、混濁的河流、沙塵暴，社會(huì)治安、國(guó)家安全等也可以觸發(fā)我們的想象。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)事物作為想象的憑借，然后展開想象，寫一首小詩(shī)。(七)學(xué)習(xí)創(chuàng)編，合作交流。 1環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)事物作為想象的憑借，然后展開想象，并把它寫成一首小詩(shī)。（學(xué)情預(yù)估：如何抓住事物的特點(diǎn)展開想象，是學(xué)習(xí)創(chuàng)編的難點(diǎn)。）2點(diǎn)撥策略?？上纫岳蠋煹摹跋滤摹敝笇?dǎo)：這是老師寫的兩節(jié)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，詩(shī)以什么為憑借，抓住了事物的什么特點(diǎn)，描述了怎樣的情境？我想我想把小手，化作三秋桂子，飄香宇宙，連嫦娥也頻頻回望。我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。我想把眼睛化