全國百校聯(lián)盟2017屆高三2月聯(lián)考

1、全國百校聯(lián)盟2017屆高三2月聯(lián)考 語 文 試 題本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。?？荚図樌忌⒁猓?答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4選考題的作答：先把所選題目的題號在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿

2、紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。5考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。中國歷史上的東西南北中李 憑在擺脫野蠻進(jìn)入文明階段后，中華先民就一直是活躍發(fā)展的。各地先民創(chuàng)造出絢麗的文化，隨后從西到東、從南到北傳播，進(jìn)而匯聚在中原；又從中原散發(fā)到東、西、南、北各方位。正是這種持續(xù)的文化交流，推動中華文明不斷豐富，從而在文化上表現(xiàn)為多樣性，經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為不平衡性，政治上則表現(xiàn)為追求統(tǒng)一性。中原西部的渭水流域是中華古人類與古文化的發(fā)祥地，但作為發(fā)祥地，它并不是唯一的，也不是最早的，因為還可以列舉出元謀

3、猿人、北京人及其文化等?？梢姡腥A大地上的文化，最早并不是在被后人視為中心的中原出現(xiàn)和擴(kuò)散開來的。不過，由于氣候、物產(chǎn)相對適宜人類的生活與生產(chǎn)，更由于地理位置的適中，黃河中游逐漸成為文化交匯的中間地帶。于是，黃河中游的文明程度逐漸突顯，為后世所謂中原文化至尊觀念的形成奠定了基礎(chǔ)。在黃河中游地區(qū)，原本也存在多種不同的文化。傳說中關(guān)于黃帝與炎帝、蚩尤、三苗等部落的聯(lián)合與戰(zhàn)爭，正是不同文化交流與沖突的集中反映。依靠軍事勝利的推動與政治管理的成功，以黃帝部落為中心的政治形式出現(xiàn)了。當(dāng)然，這僅僅是黃河中游政治中心的雛形；后來從中華地域的中部、東部和西部分別發(fā)展起來的夏、商、周等王朝，就都以中原為根據(jù)地向

4、周邊拓展。由于統(tǒng)治范圍與實力的限制，夏、商、周等王朝的政治中心具有局限性。中原以外地區(qū)發(fā)展的勢頭強(qiáng)勁起來的時候，西周的政治中心地位日益喪失，春秋爭霸與戰(zhàn)國爭雄的局面隨之形成。不過，春秋爭霸的實質(zhì)是政治勢力的逐步歸并。秦國在西方，代表中華大地西部的文化。其勢力向東推進(jìn)，陸續(xù)消滅六國，從而一統(tǒng)天下。這樣的統(tǒng)一，是中華大地西部文明與東部文明碰撞、融匯的過程。中華大地的經(jīng)濟(jì)重心早先位于中原，隋唐之后南移至江南。在南北朝分裂時期，江南的經(jīng)濟(jì)確實得到了長足發(fā)展；而在隋唐之后的北方，雖然中原經(jīng)濟(jì)因戰(zhàn)亂頻仍而破政，但仍然有一個值得重視的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域，那就是由黃河與太行山圍攏成的河北地區(qū)。當(dāng)然，政治中心與經(jīng)濟(jì)重

5、心未必是一致的。如隋唐時期，經(jīng)濟(jì)重心雖然已經(jīng)向東北、東南轉(zhuǎn)移，但政治中心仍在長安、洛陽一線。為了解決政治中心與經(jīng)濟(jì)重心的分離問題，貫通南北的大運河被鑿?fù)?。在隋唐、北宋時期，大運河是途經(jīng)開封的，這種狀況有別于后來元明清時期的大運河。政治中心與經(jīng)濟(jì)重心的脫離，其弊在于運輸物資要增加巨大成本；但是也有其利，那就是迫使政治中心必須與經(jīng)濟(jì)重心密切聯(lián)絡(luò)，從而有利于時全局的掌控。隨著東西南北中的演變，政治中心就不斷發(fā)生位移。古代中華民族的發(fā)展，主要面臨的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，不平衡的經(jīng)濟(jì)會不斷引發(fā)政治之爭，因此就需要尋求平衡，而尋求平衡的過程會消耗巨大的社會成本。（選自中國社會科學(xué)報，有刪改）1下列關(guān)于原文

6、內(nèi)容的表述，不正確的一項是A中華古人類與古文化的發(fā)祥地有多個，渭水流域只是其一，元謀猿人、北京人所出現(xiàn)的地方也可看作是其發(fā)祥地。B在中國社會不斷發(fā)展的過程中，黃河中游的文明程度日漸突出，為后世所謂中原文化為尊觀念的形成奠定了基礎(chǔ)。C古代的經(jīng)濟(jì)重心與政治中心兩者有時會重合，有時又會分離，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是當(dāng)時運輸物資需要巨大成本。D中國古代各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不平衡，可又總想尋求平衡，導(dǎo)致在尋求經(jīng)濟(jì)平衡的過程中消耗了巨大的社會成本。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A各地中華先民都創(chuàng)造了絢麗的文化，但由于中原地區(qū)地理位置適中，各地文化最后都匯聚于中原，再經(jīng)此地向各地散發(fā)。B傳說中關(guān)于黃帝與

7、炎帝、蚩尤、三苗等部落在黃河中游地區(qū)的聯(lián)合與戰(zhàn)爭，表現(xiàn)出這一地區(qū)的不同文化得到了交流、產(chǎn)生了沖突。C西周的政治中心地位日益喪失之后，春秋爭霸與戰(zhàn)國爭雄的局面隨之出現(xiàn)，而此時，中原以外地區(qū)發(fā)展的勢頭程強(qiáng)勁。D隋唐時期的大運河是為了解決政治中心與經(jīng)濟(jì)重心的分離問題而鑿?fù)ǖ模鬟^的地區(qū)與元明清時期的大運河并不完全相同。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A中華文明不斷豐富，在文化上表現(xiàn)為多樣性，這得益于我國古代東、西、南、北、中各地區(qū)持續(xù)地進(jìn)行文化交流。B依靠軍事勝利的推動與政治管理的成功，出現(xiàn)了以黃帝部落為中心的政治形式，形成了黃河中游政治中心的雛形。C秦國在中華大地的西部，其勢力向東推進(jìn)，陸續(xù)

8、消滅六國，最終一統(tǒng)天下，這是西部文明戰(zhàn)勝東部文明的結(jié)果。D隋唐之后，中華大地的經(jīng)濟(jì)重心由中原南移至江南，但這并不意味著當(dāng)時的北方地區(qū)沒有值得重視的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成46題。南京降半旗迎國家公祭日 民眾冒雨為遇難者致哀（新華日報 記者 鹿琳 沈崢嶸）12月13日，第三個南京大屠殺死難者國家公祭日。蒼天有感垂淚，南京細(xì)雨如訴。1937年12月13日，侵華日軍攻占南京，此后一個多月時間里，30萬手無寸鐵的中國軍民被日軍以各種方式屠殺，南京城內(nèi)三分之一的建筑被毀。如果以秒來計算，平均每隔12秒就有一條生命殞喪于日軍暴行!2016年12月13日上午7時，侵華

9、日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行升國旗、下半旗儀式。高高飄揚的五星紅旗，為79年前慘遭日寇殺戮的30萬冤魂而半垂，悼念南京大屠殺死難者，悼念中國所有慘遭日本侵略者殺戮的死難者，緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻(xiàn)出生命的先烈和民族英雄。10：01分，凄厲的警報聲再次在南京上空拉響。紀(jì)念館內(nèi)，和平集會廣場上，參加悼念的各界人士著黑衣，戴白花，肅立默哀；所有人脫去雨衣上的帽子，低頭靜默，任雨水澆注于全身，生怕任何的不敬有礙對死難者的哀思?！白鳛槟暇┤耍覐男÷犞瘓舐曢L大。我曾在高一時探訪魚雷營叢葬地。就在今年，學(xué)校高二年級公開班會還模擬了遠(yuǎn)東國際法庭的審判。舉行國家公祭儀式，不是為了延續(xù)仇恨，而是為了遠(yuǎn)

10、離戰(zhàn)爭，讓和平的光輝灑滿人間?！睂W(xué)生代表、金陵中學(xué)高三學(xué)生彭抒文說，“歷史不該遺忘，我輩更當(dāng)自強(qiáng)?！薄八麄兺洃?，后人望著他們?！彼麄兪悄暇┐笸罋⒔匐y中的幸存者，如今已白發(fā)蒼蒼。只要能走得動，他們就會出現(xiàn)在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場上，參加和平集會，今年也不例外。“被殺害的兒子永不再生；被活埋的丈夫水不再生；悲苦留給了被惡魔強(qiáng)暴了的妻；蒼天啊”南京大屠殺幸存者已經(jīng)減至107人，只要能走，他們都來悼念，悼念親人。幸存者楊翠英今年已經(jīng)92歲高齡，但每年12月13日，她一定要到紀(jì)念館中的南京大屠殺遇難者名單墻前，因為親人們都在這兒。日本愛好和平的友人松岡環(huán)女士也出現(xiàn)在公祭日活動現(xiàn)場，這是

11、她連續(xù)三年參加這個儀式，第90次來中國南京。在儀式正式開始前，松岡環(huán)特意走到幸存者們身邊，彎下身軀，向他們一一致意慰問。“我以無以言狀的悲愴追憶那血腥的風(fēng)雨我以顫抖的雙手撫摩那30萬亡靈的冤魂我以赤子之心刻下這苦難民族的傷痛我祈求我期盼古老民族的覺醒精神的崛起”這樣的詩文鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上，是民族兒女的赤子之心、家國情懷。“歷史告訴我們，落后就要挨打?！敝袊嗣窠夥跑?3602部隊盛建忠說，中國人民解放軍會銘記血的教訓(xùn)，化悲痛為力量，改革強(qiáng)軍，實干興軍，保衛(wèi)國家，捍衛(wèi)和平，我們要自信而莊嚴(yán)地向世界宣告，敢犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅。來自南京工、農(nóng)、兵、科、學(xué)、企界的代表撞響和平大鐘，3000羽和

12、平鴿振翅飛向天空。“今天，我們以國家的名義祭奠遇難的同胞，傳遞的是中華兒女珍愛和平的良好愿望，也希望警鐘長鳴，警醒后人時刻牢記歷史，讓它不再重演。”知識科技界代表、南京醫(yī)科大學(xué)校長沈洪兵說。白鴿放飛，雨中向上飛翔，人們耳畔依然回響著話音綿延的和平宣言：“龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開來，永志不忘”，于冬雨中激發(fā)“莫忘國恥，圓夢中華”的力量。4下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A本則新聞的標(biāo)題十分簡潔貼切，整齊有力，既突出了新聞的主要事實，又吸引了讀者的注意。B國家公祭日這天細(xì)雨蒙蒙，既描寫了當(dāng)時的天氣情況，又恰好映襯了人們當(dāng)時哀痛的心情。C第二自然段交代了新聞的背景，敘述了南京大屠殺的

13、有關(guān)情況，通過數(shù)字解說有力地突出了日寇當(dāng)年的暴行。D新聞中主要運用了議論與描寫的表達(dá)方式，既表達(dá)出作者的情感與態(tài)度，又突出了現(xiàn)場人群內(nèi)心的感受，鏗鏘有力。5下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A高三學(xué)生彭抒文說，他還清楚地記得自己在班會上模擬了遠(yuǎn)東國際法庭的審判的情況，并表示歷史不該遺忘，我輩更當(dāng)自強(qiáng)。B107名南京大屠殺幸存者，他們每年都前往侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場，參加和平集會，并來到遇難者名單墻前悼念親人。C第三個南京大屠殺死難者國家公祭日采用了多種儀式來悼念遇難同胞，包括升國旗、下半旗、拉響警報、撞響和平大鐘、放飛和平鴿等。D松岡環(huán)女士先后90次來中國南京

14、，并在儀式正式開始前，走到幸存者們身邊，彎下身軀一一致意，說明日本國民已對歷史作出深刻的反省。E無論是鐫刻在紀(jì)念館雕塑石碑上的詩文，還是各界代表的發(fā)言，他們都傳達(dá)出中華民族共同的心聲：歷史要牢記，中華要崛起。6請聯(lián)系新聞內(nèi)容，談?wù)勎覈O(shè)立國家公祭日的目的。（5分）（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成79題。移 栽游 睿辦公室里放著一盆盆栽，植株矮小，模樣普通，常大年卻異常珍惜，天天施肥澆水，一有空還端著這株植物仔細(xì)欣賞。但盆中的植物似乎并不領(lǐng)情，耷拉著枝葉一副有氣沒力的樣子，宛若一個風(fēng)燭殘年的老人。常大年為此憂心忡忡，特意到農(nóng)業(yè)局去請教植物專家老嚴(yán)。老嚴(yán)一看這植物，當(dāng)即說這么個破

15、玩意兒你扔了算了。常大年說，怎么能扔？這盆盆栽意義重大。我來找你，就是要救活它。到底有什么意義，說了我就給你支招。老嚴(yán)說。常大年看著盆栽，嘆了口氣，就給老嚴(yán)講起了它的來歷。兩年前，常大年到山區(qū)采訪。那里海拔較高，土地貧瘠，勞動力大多外出務(wù)工。途中，常大年遇到了小光。當(dāng)時小光讀小學(xué)四年級，非常懂事，除了讀書，還要照顧生病的爺爺奶奶?？蓮某錾詠硇」庖恢睕]見過自己的父母。常大年問小光最大的愿望是什么，小光說就是希望您能讓爸爸媽媽和我一起過一次年。常大年被感動了，專門策劃了一期節(jié)目，千方百計讓他們一家人相聚。當(dāng)看到這家人闊別10年后溫馨相聚的場面，常大年再次被感動了，于是在他的努力下，小光的父母在家

16、鄉(xiāng)鎮(zhèn)上找了一份不錯的工作，這一家人從此不用再分開。常大年離開那里時，小光一家人都來送他。常大年問小光，你高興么？小光點著頭說高興。后來小光的爸爸非要送常大年一些土特產(chǎn)，常大年拒絕了，自己卻挑了一株山上的植物，就是現(xiàn)在這盆盆栽。常大年說，每次看到這株植物，都能讓我倍感榮耀。你說，這株植物意義重大不？老嚴(yán)說，重大，相當(dāng)重大。不過，你要真心救這株植物，最好的辦法就是在盆子里裝上它生長地的土。常大年說，不就是原來的土壤么，這有何難？常大年立即帶著這盆盆栽直奔山區(qū)，找到了當(dāng)初給小光父母提供工作的工廠。但廠區(qū)負(fù)責(zé)人告訴常大年，小光父母已離開了工廠。又出去打工了嗎？常大年無不擔(dān)憂地問。那倒沒有，好像他們開了

17、個小超市，就在學(xué)校旁邊。常大年頓時舒了口氣，連忙驅(qū)車到鎮(zhèn)上的學(xué)校門口的小超市。小光的媽媽連忙熱情地招待常大年坐。常大年連忙說不客氣，你們都還好吧？都好著呢！小光媽說，不少好心人幫助我們，包括這個超市，也是好心人幫忙才開的?，F(xiàn)在我們才意識到，孩子的未來多么重要，真得謝謝您。常大年說，你們能這樣看待孩子，我真的很欣慰。小光媽說，我和他爸就是讀書太少了，只能出去打工，可孩子不能再走我們一樣的路。只是這孩子不懂事，成績也不咋樣，很傷腦筋。常大年說，孩子小，不著急。對了，小光他人呢？小光媽抬頭看了看墻上的鐘說，他爸陪他去補(bǔ)習(xí)班了，這個點應(yīng)該快回來了。補(bǔ)習(xí)班？常大年當(dāng)即一愣。我們這么多年沒管他，他基礎(chǔ)太差

18、，馬上讀初中了，不補(bǔ)怎么能跟上？恰在這時，常大年看見小光耷拉著腦袋和他爸爸一前一后走了過來。兩年不見，小光已經(jīng)長成半大小伙子了，高高的個子，反倒讓他爸爸顯得矮小了許多。小光，常大年喊了聲。小光抬起頭，瞇了一下眼睛。小光爸爸瞪了他一眼說，叫人啊。小光才喊了一聲常叔叔。常大年心里一顫，但臉上還是熱情地笑了。常大年端出自己的盆栽說，你還記得這個嗎？小光，今天常叔叔可是找你幫忙來了。小光瞥了一眼盆栽說，要我?guī)兔梢?，不過你得答應(yīng)我一個條件。什么條件？常大年有些意外。小光又看了一眼他爸爸，趁他不注意才把常大年拉到了一邊小聲說，你走的時候我搭個順風(fēng)車唄。我想去城里打工！越遠(yuǎn)越好！小光話音未落，常大年手中的

19、盆栽卻哐當(dāng)一聲落到地上，頓時粉碎。（選自2016年第10期小說月刊）7下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A小說標(biāo)題“移栽”意蘊豐富，一是指小說中盆栽花苗的移栽，二是指小說中小光的生活環(huán)境的改變。B老嚴(yán)是小說的次要人物，既起著推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，同時起著襯托常大年的高大形象的作用。C小說主體部分主要是通過對話刻畫人物形象，如常大年的樂于助人，小光的認(rèn)知變化。D小說結(jié)尾寫常大年手中的盆栽落到地上，既寫出了常大年的驚愕，也寓示著常大年對小光很失望，不會再幫小光了。8小說中寫常大年對老嚴(yán)講盆栽的來歷有什么作用？請簡要分析。（5分）9小光先是請求常大年讓他與家人團(tuán)圓，后來

20、卻請求常大年帶他逃離家人，這種看似矛盾的行為引發(fā)了你怎樣的思考？ （6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。葉義問，字審言，嚴(yán)州壽昌人。建炎初，登進(jìn)士第。調(diào)臨安府司理參軍。范宗尹為相，義問與沈長卿等疏其奸。為饒州教授，攝郡。歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民，提刑黃敦書劾之，詔勿問。前樞密徐俯門僧犯罪，義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。知江寧縣。召秦檜所親役，同僚不可，義問曰：“釋是則何以服他人。”卒役之。通判江州。豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。宗元道九江，常先檄義問拘其舟，義問投檄曰：“吾寧得罪，不為不祥?！背Ｏ劝讬u，罷去。檜死

21、湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復(fù)擢殿中侍御史。樞密湯鵬舉效檜所為。植其黨周方崇、李度，置籍臺諫，鋤異己者。義問累章劾鵬舉，有“一檜死一檜生”之語，并方崇等皆罷之。又言：“凡擇將遇一闕，令樞密院具三名取上旨，則軍政盡出掌握?！鄙下劷鹩蟹高呉?，遣義問奉使覘之，還奏：“彼造舟船，備囂械，其用心必有所在，宜屯駐沿海要害備之?！睍髁凉锨?。命視師，義問素不習(xí)軍旅。至鎮(zhèn)江，聞瓜洲官軍與敵相持，大失措，乃役民掘沙溝，植木枝為鹿角御敵，一夕潮生，沙溝平，木枝盡去。會建康留守張燾遣人告急，義問乃遵陸，云往建康催發(fā)軍，市人皆媟罵之。又聞敵據(jù)瓜洲，采石兵甚眾，復(fù)欲還鎮(zhèn)江

22、，諸軍喧沸曰：“不可回矣，回則有不測?！彼熠吔怠Ｒ讯鹬髁帘粡s，師退，義問還朝，力請退，遂罷。隆興元年，中丞辛次膺論義問“頃護(hù)諸將幾敗事，且以官私其親”。謫饒州。乾道元年，詔自便。六年卒，年七十三。（選自宋史·葉義問傳，有刪減）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A檜死湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復(fù)擢殿中侍御史B檜死湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復(fù)擢殿中侍御史C檜死湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復(fù)擢殿中侍御史D檜死湯思退薦之上記其嘗

23、言范宗尹召至言臺諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復(fù)擢殿中侍御史11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A進(jìn)士，中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試的人稱為進(jìn)士。B教授，文中指古時設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官，與現(xiàn)在的“教授”不相同。C建康，即今天的南京，是吳、東晉等王朝的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事中心。D弒，古時候指臣子殺君主，部下殺上級，于殺父母，奸臣?xì)⒅页肌?2下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A葉義問為官正直，關(guān)愛百姓。任職期間，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱災(zāi)之年，又以便宜的價格發(fā)售糧食，救濟(jì)百姓。B葉義問不畏權(quán)貴，堅守道義。對于秦

24、檜的親友，他同等看待，令他們正常服役；受命攔截張宗元的船只，他卻說寧可領(lǐng)罪也不做壞事。C葉義問關(guān)心朝政，盡心奉主。他發(fā)現(xiàn)湯鵬舉仿效秦檜結(jié)黨營私，便上奏皇帝，彈劾湯鵬舉；又提議皇帝改進(jìn)選將方式，掌牢軍政大權(quán)。D葉義問不熟戰(zhàn)事，治軍無方。在其視察軍隊期間，了解敵情后驚慌失措，修筑無效防御工事；在軍情緊急之時，竟決定撤退，遭到非議。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。（5分）（2）豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。彭門用兵后經(jīng)汴路（其二）吳 融隋堤風(fēng)物已凄涼

25、，堤下仍多舊戰(zhàn)場。金鏃有苔人拾得，蘆花無主鳥銜將。秋聲暗促河聲急，野色遙連日色黃。獨上寒城正愁絕，成鼙驚起雁行行。【注】晚唐文德元年，朝延派韋昭度招討西蜀，昭度辟作者為掌書記同赴任。韋昭度討蜀無功，復(fù)受王建脅追而返京，作者亦出川，并沿隋修建的汴河回浙江紹興家園。詩人目睹西川兵災(zāi)，一路東來，又見中原一帶慘狀，感慨萬端，寫下一組七律，本詩為第二首。14下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A起句中的“風(fēng)物”指隋堤這個地方特有的風(fēng)俗，而“凄涼”一詞則奠定了全詩的情感基調(diào)，領(lǐng)起全篇。B“堤下仍多舊戰(zhàn)場”承首句而來，寫堤下，以“舊戰(zhàn)場”點出了“凄涼”之狀。C“金鏃有苔人拾得”寫在昔日的戰(zhàn)場上，人們還

26、能拾到已生銹長了青苔的箭頭，暗扣“舊戰(zhàn)場”。D頸聯(lián)兩句通過秋聲、河聲等聽覺和野色、日色等視覺的描寫，充分展現(xiàn)了隋堤四周荒涼的景象。E“戍鼙驚起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又起，并點出了詩人“愁絕”的原因。15本詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）詩經(jīng)·氓中“ ， ”寫女子回憶小時候與男子嬉戲玩耍的快樂場景。（2）古代詩文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來表達(dá)觀點的詩句。如荀子·勸學(xué)中用“ ， ”來形象地論述積累的重要性。（3）晏殊浣溪沙中“ ”一句用落花來表達(dá)對春光逝去的惋惜、悵惘之情。

27、第卷 表達(dá)題三、語言文字應(yīng)用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）酒店業(yè)巨頭萬豪國際、希爾頓國際、洲際酒店集團(tuán)紛紛轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，對中國市場抱有良好預(yù)期，紛紛挖空心思為游客提供周到而創(chuàng)新的服務(wù)。在眼球效應(yīng)時代，為了提高關(guān)注度，“微信拉票”成為屢試不爽的法寶，成了一些商家提高知名度的不二之選?！靶〔〈笾巍笔轻t(yī)療界業(yè)內(nèi)所講的過度醫(yī)療問題，它不但加重了參加合作醫(yī)療保險農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，還使很多地方的財政補(bǔ)助資金寅吃卯糧，不堪承受。進(jìn)入高鐵時代，發(fā)展機(jī)遇前所未有，百年難遇，但機(jī)遇像白駒過隙，稍縱即逝，發(fā)展如逆水行舟，不進(jìn)則退。既尊重節(jié)日的傳統(tǒng)，又不被繁文縟節(jié)所束縛，也許只有這樣，“過

28、年很累”的抱怨就會漸漸減少，大家能真正過上一個健康、歡樂、祥和的輕松年。家住河北區(qū)大江里社區(qū)的師健英是一位收藏愛好者，今年53歲，收藏錢幣卻已有40年，多達(dá)近萬件，記者跟他聊起這近萬件收藏幣，他就如數(shù)家珍。A B C D18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A據(jù)調(diào)查，2016年我國總生育率為105%，此數(shù)據(jù)讓人震驚，因為不僅它低，而且低于世界銀行統(tǒng)計表中所有其他199個國家和地區(qū)的生育率。B經(jīng)過智能化改造升級，企業(yè)生產(chǎn)效率將提高30%以上，運營成本降低約22%，不良品率降低逾20%以上，交付周期縮短一半，保證了企業(yè)產(chǎn)品的高品質(zhì)。C夢想的聲音節(jié)目從開播到現(xiàn)在，不斷涌現(xiàn)出一大批深受觀眾喜愛的平民

29、歌手，創(chuàng)下了兩位數(shù)收視率，成功實現(xiàn)了收視冠軍。D交互式是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)顯著的技術(shù)特點之一，充分發(fā)揮這一特點，一方面可以加快信息發(fā)布和溝通，將政府與群眾緊密聯(lián)結(jié)起來；另一方面也能夠促進(jìn)有效治理。19填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）山東鄒平黃山中學(xué)搞“平板教學(xué)”引起了大家廣泛質(zhì)疑。 校方解釋說，實施智慧課堂已獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)的同意，但這不是學(xué)校攤派平板電腦的遮羞布?！百M用是企業(yè)收取不算違規(guī)”， 不值得一駁。 不是學(xué)校反復(fù)催促，學(xué)生有什么義務(wù)給企業(yè)繳費？ 經(jīng)濟(jì)殷實的家庭，給孩子買個平板電腦 不是問題，但是對于經(jīng)濟(jì)狀況不好的家庭來說，2800元并不是一個小數(shù)目。 ，學(xué)生上課使用平板電腦本身就

30、是一把雙刃劍。A既然/因為即使興許而況B/不僅因此即便也許而且C盡管更是如果對于或許何況D即使而是既然/縱許況且20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）我們在使用抗生素時， ，敏感菌與個別耐藥變異茵都可以被殺滅，感染得以控制。但是，如果抗生素使用劑量不足，體內(nèi)藥物濃度達(dá)不到殺死細(xì)菌所需要的水平，細(xì)茵無法被清除， 。更為嚴(yán)重的是，抗生素使用劑量不足后，很容易誘導(dǎo)細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性，使耐藥變異菌在人體內(nèi)聚集，給以后的感染治療帶來困難。因此， 。21請閱讀下圖后，按要求回答問題。（6分）（1）這幅圖畫揭示了一種什么現(xiàn)象？（2分）（2

31、）推測出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，請寫出兩點。（4分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）據(jù)網(wǎng)友爆料，2016年12月15日，云南財大一女生，帶著前來看望她的爺爺奶奶一同去上課，讓爺爺奶奶感受一回大學(xué)課堂，彌補(bǔ)老一輩年輕時的遺憾。在照片里能看出奶奶笑得很開心。她的這一舉動感動了無數(shù)網(wǎng)友，大家紛紛為女孩的曖心之舉點贊！2016年國慶節(jié)，有位父親專程去廣州看讀大學(xué)的女兒。他希望可以給女兒一個驚喜，但是見面后，女兒并不領(lǐng)情，只顧玩手機(jī)，還一直責(zé)怪父親為什么不經(jīng)她同意就來廣州，這樣直接過來是對她的不尊重。父親說就是想你了，女兒卻說你真是感情泛濫。見話不投機(jī)，父親

32、假裝想回去，沒想到女兒變得很興奮，馬上幫他訂了回家的火車票。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。高三年級語文試卷參考答案1C（“原因是當(dāng)時運輸物資需要巨大成本”錯。“運輸物資需要巨大成本”是政治中心與經(jīng)濟(jì)重心分離的結(jié)果）2A（“但由于中原地區(qū)地理位置適中，各地文化最后都匯聚于中原”說法不當(dāng)?！暗乩砦恢眠m中”只是原因之一）3C（“西部文明戰(zhàn)勝東部文明的結(jié)果”理解不當(dāng)。文明有碰撞、交流、融匯等，沒有戰(zhàn)勝之說）4D（“主要運用了議論與描寫的表達(dá)方式”錯誤，議論與描寫的文字并不多，都起到了面龍點睛的作用）5C、E（答對一項給2分，答

33、對二項給4分）（A“自己在班會上模擬了遠(yuǎn)東國際法庭的審判的情況”與原文不符。B“來到遇難者名單墻前悼念親人”與原文不符。D說明日本國民已對歷史作出深刻的反省”理解錯誤）6設(shè)立國家公祭日意在以國家的名義祭奠遇難的同胞，悼念死難者，緬懷先烈和民族英雄，表達(dá)出民族兒女的赤子之心、家國情懷。（2分）國家公祭日傳遞的是中華兒女遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、珍愛和平的良好愿望。（1分）設(shè)立國家公祭日是希望警鐘長鳴，提醒人們不要忠記苦難的歷史，要化悲痛為力量，從而促使我們承擔(dān)圓夢中華的歷史使命。（2分）（聯(lián)系實際、言之有理即可）7A（B項，“同時起著襯托常大年的高大形象的作用”錯誤，這個人物的出現(xiàn)并不是用來襯托的。C項，常大年

34、樂于助人的品質(zhì)主要是通過插敘來補(bǔ)充的。D項，“寓示著常大年對小光很失望，不會再幫小光了”錯誤，文章并沒有表達(dá)這種意思）8補(bǔ)充交代盆栽的來歷，豐富小說內(nèi)容，既照應(yīng)上文常大年所說盆栽具有重大意義的原因，又與下文小光逃離親情的舉動形成對比。（3分）豐富了常大年這個人物形象，突出其為人善良、樂于助人的品質(zhì)。（2分）9小光的這種行為看似矛盾，其實并不矛盾。小光請求常大年幫他實現(xiàn)與家人團(tuán)圓的心愿，體現(xiàn)的是留守兒童渴望親情；后面請求常大年帶他逃離家人，體現(xiàn)的是他因基礎(chǔ)差而受承了巨大的壓力，受不了家人的管束，渴望自由（2分）作為家長一要認(rèn)識到小孩子正是處于成長時期，需要家人的陪伴，尤其是父母的陪伴，如果關(guān)鍵時

35、期沒有在其身邊，就會導(dǎo)致許多問題的產(chǎn)生，到時來糾正就難了，像小光的成績因為當(dāng)時基礎(chǔ)差就沒有跟上去，學(xué)習(xí)起來特別費力且有壓力，沒有自信，這種情況在當(dāng)今留守兒章中比比皆是；二不能一味地追求學(xué)習(xí)成績，要看到孩子的品質(zhì)，如小光小時候的懂事，對爺爺奶奶的孝順，孩子有這些美好的品質(zhì)，比什么都重要。（4分，言之有理即可，觀點2分，聯(lián)系小說與實際分析2分）10C（原文標(biāo)點：檜死，湯思退薦之，上記其嘗言范宗尹，召至，言臺諫廢置在人主，檜親黨宜盡罷逐，以言得罪者宜敘復(fù)。擢殿中侍御史。）11D（“奸臣?xì)⒅页肌卞e，“弒”沒有這種意思）12. A（“便宜”理解錯誤，不是“價格便宜”的意思）13（1）葉義問按法律處置了他

36、，徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。（得分點：繩、舉、袖各1分，句意2分）（2）豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。（得分點：忤、中、狀語后置句“以飛語”各1分，句意2分）參考澤文：葉義問，字審言，嚴(yán)州壽昌人。建炎初年，葉義問進(jìn)士及第。調(diào)任臨安府司理參軍。范宗尹做宰相，葉義問和沈長卿等人上疏揭發(fā)他的惡行。任饒州教授，代理州事。當(dāng)年旱災(zāi)，葉義問自行決定開官倉賑濟(jì)百姓，提刑黃敦書彈劾他，皇帝下詔不再追究。從前的樞密史徐俯門下僧人犯罪，葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。葉義問任江寧知縣

37、。召秦檜的親友服役，同僚不同意，葉義問說：“不這樣做，那又怎么能讓別人心服?！弊罱K令他們服役。任江糾通判。豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。張宗元路過九江，張常先發(fā)文書給葉義問，命他阻攔張宗元的船只，葉義問扔掉文書說：“我寧可領(lǐng)罪，也不做壞事?！睆埑Ｏ雀嬖V秦檜，罷官而去。秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉義問進(jìn)言臺諫官罷免任用權(quán)在皇帝，秦檜的親友黨羽應(yīng)全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應(yīng)當(dāng)復(fù)官任職。提拔為殿中侍御史。樞密湯鵬舉仿效秦檜的做法，樹立他的黨羽周方崇、李庚，安插在臺諫部門，鏟除不與自己同流合污的人。葉義問連續(xù)上奏章彈劾湯鵬舉，有“一個秦檜死了一個秦檜還活著”的話，湯鵬舉和方崇等人一齊被罷免。又進(jìn)言：“凡是選擇將領(lǐng)遇到一員空缺，命令樞密院開列三人的姓名聽從皇帝的旨意，那么軍政大權(quán)就都在皇帝掌握中了。”皇帝聽說金人有侵犯邊境的意圖，派遣葉義問出使觀察動靜，回來上奏：“他們在造戰(zhàn)船，準(zhǔn)備武器，他們一定是有目的的，應(yīng)當(dāng)駐軍在沿海關(guān)鍵的地方防備他們。”金主完顏亮果然南下侵略?；实勖钊~義問去視察部隊，他平常不熟悉行軍打仗。到達(dá)鎮(zhèn)江，聽說瓜洲官軍和敵人相持不下，驚慌失措，就發(fā)動民夫挖掘沙溝，插樹枝做鹿角柵防御敵人，一天晚上潮水