三年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄有趣的浮沉現(xiàn)象_青島版（五年制）

1、.三年級上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-有趣的浮沉現(xiàn)象青島版五年制1.談話實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣。師：能有時機(jī)與小朋友們共同上一節(jié)科學(xué)課，我感到很快樂。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間?科學(xué)?課了，對?科學(xué)?課感不感興趣呀？平常大家答復(fù)以下問題是不是先舉手，老師允許后再答復(fù)？今天，大家不用舉手，站起來就答復(fù)，但是別人正在發(fā)表意見的時候，不要打斷，假如打斷別人的講話，多沒有禮貌呀！今天的學(xué)習(xí)以小組為單位，發(fā)揮集體的智慧，看哪個小組表現(xiàn)最出色。再有，實(shí)驗(yàn)的時候一定注意平安！下面開場上課。師：展示小河風(fēng)光圖片清清的小河里，有的物體浮在水面上，有的物體沉在水底，還有的物體在水中自由的上浮下沉，游來游去。這節(jié)課，我們就來研究有趣的浮沉現(xiàn)

2、象。師：今天特意給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，就在這個箱子里，請各小組選出一名同學(xué)到箱子里摸，摸到什么禮物就算我送給了各小組什么禮物。每個小組的代表只能摸三件。師：請同學(xué)們先猜一猜，把這些禮物放在水槽里，它們會漂在水上呢？還是沉在水里？再實(shí)驗(yàn)一下，看看自己的猜測與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象符合嗎？然后記到實(shí)驗(yàn)記錄里。學(xué)生猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄。師：誰給同學(xué)們匯報一下？生：我們把這些禮物放進(jìn)水里，看到塑料熊貓和小瓶子漂在水面上，玻璃球沉在了水底。這和我們猜測的一樣。生：我發(fā)現(xiàn)橡皮泥老虎沉在水下了，而用木頭制成的唐老鴨和皮球在水面上漂著。橡皮泥老虎我們猜是浮在水面上的，而實(shí)際沉在了水底。其它都猜對了。生：我們發(fā)現(xiàn)訂書釘和

3、牙膏沉在了水底，鉛筆在水中漂著。我們小組也都猜對了。師：剛剛同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象就是有趣的浮沉現(xiàn)象，你在生活中還知道哪些浮沉現(xiàn)象？生：石頭會沉在水底，船會浮在水面上。生：魚可以沉在水底，可以浮在水面，也可以在水中間游水。生：潛水艇也會這樣。師：關(guān)于物體的浮沉你有什么問題想研究？生：為什么有的物體會沉在水底，而有的物體會浮在水面上？生：什么樣的物體會沉在水底？什么樣的物體會浮在水面上？生：為什么沒用過的牙膏會浮在水面上，而牙膏快用凈了變得輕了反而會沉在水底呢？2.劇烈辯論，啟迪智慧。師：同學(xué)們提出的問題很好，我們先來研究“什么樣的物體會沉在水底？什么樣的物體會浮在水面上？請同學(xué)們結(jié)合剛剛的實(shí)驗(yàn)

4、討論這個問題，在討論過程中，可以利用其它物體再做實(shí)驗(yàn)進(jìn)展觀察。學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析。師：誰想發(fā)表意見？生：我認(rèn)為大的物體會浮在水面上。而小的物體會沉在水底。生：不對，輪船那么大能漂在水面上，而很小的石頭卻沉在水下。生：訂書釘也沉在水下。生：應(yīng)當(dāng)說重的物體會沉在水下，輕的物體浮在水面上。生：我認(rèn)為這種說法不對，唐老鴨比訂書釘重多了，它在水面上漂著，而訂書釘卻沉在了水底。生：剛剛做實(shí)驗(yàn)時，快用光的牙膏比一點(diǎn)沒有用過的牙膏既輕又小，可它沉在了水底，而一點(diǎn)沒有用過的牙膏反而漂在水面上。生：我認(rèn)為用鋼鐵這些東西制成的物體只要不是船就會沉在水底，而用木頭、塑料這些東西制成的物體會浮在水面上。生：可是

5、用石頭造一個船也不會沉底呀？生：用鋼鐵造一個船，假如側(cè)著放進(jìn)水里也會沉底。師：看來這個問題一時難以形成一致的意見。我們把這個問題暫時放一放，先研究“為什么有的物體會浮在水面上，有的物體會沉在水底？說不定對研究這個問題有幫助，好嗎？生齊：好！3.驗(yàn)證猜測，深化理解。師：請看老師用這張紙蓋住這個杯子口邊操作邊說，假如把一個小粉筆頭和一把鐵鎖分別放在這張白紙上，會有什么現(xiàn)象？生：粉筆頭兒會被紙托住，鐵鎖會掉進(jìn)杯子里。師：為什么會這樣？生：因?yàn)榉酃P頭兒比鐵鎖輕多了，紙能托住粉筆頭兒，而托不住鐵鎖。師：通過這個例子你想到了什么？生：我是這樣想的：水相當(dāng)于白紙，它能托住一些輕的東西，使它浮在水面上，而重的

6、東西水就托不住了，它就會漏進(jìn)水里。師：水能托住一些物體讓它浮在水面上，換一句話說，就是浮在水面上的物體受到向上托的力。那么，怎樣通過實(shí)驗(yàn)來證明這一點(diǎn)呢？誰說說你們的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論？把結(jié)論填在我們的實(shí)驗(yàn)記錄里。生：我們把塑料泡沫放在水面上，向下按它感到很費(fèi)力，它向上頂住我的手，這說明它受到了向上托的力。 生：我把橡皮球放在水下，松開手后它自動跑到水面上來啦，這也說明它受到一種向上托的力。師：實(shí)驗(yàn)中誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)往水下按東西的時候，有時費(fèi)的勁大點(diǎn)，有時費(fèi)的勁小點(diǎn)。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我往水中按大的塑料泡沫比按小的塑料泡沫費(fèi)的勁大。師：其他同學(xué)有這種感覺嗎？生：我也有這種感覺，往

7、水下按大氣球比往水下按小氣球用的勁大。師：這種現(xiàn)象說明了什么呢？生：這說明浮在水面的物體受到的向上托的力不一樣大。生：這說明大的物體在水中受到的向上托的力大，小的物體受到的向上托的力小。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證想法。師：同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)證明了浮在水面上的物體會受到向上托的力，那么完全沉在水中的物體會受到向上托的力嗎？請說說自己的想法？生：不會。因?yàn)樯簳?，只是它們受到的向上托的力比較小才會沉下去的。生：不會，在水里又沒有水面，誰來托它？師：看來，同學(xué)們的意見不一致，怎么辦？生：做實(shí)驗(yàn)。師：下面各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究沉在水下的物體和浸沒在水中的物體是否受到向上托的力？學(xué)生討論、實(shí)驗(yàn)、探究。師：請各小組匯報你

8、們的研究方法和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)時做好記錄。生：我們小組用橡皮筋拴住了一把鐵鎖，這時皮筋長度是14厘米，然后我們把鐵鎖沉在水中，這是皮筋長度是11厘米，短了3厘米，說明鐵鎖變輕了。這說明鐵鎖沉在水中受到了向上托的力。生：我們小組用彈簧秤做的實(shí)驗(yàn)，用彈簧秤掛住一個鉤碼，彈簧秤上的紅線指住了50牛頓這個刻度，把鉤碼沉進(jìn)水里，彈簧秤上的紅線指到了38牛頓這個刻度。鉤碼變輕了，這說明鉤碼沉在水中會受到向上托的力。師：同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)不管鉤碼完全沉在水中什么位置，它受到的向上托的力都一樣大。師：你是怎么得出的這個結(jié)論？能給同學(xué)們演示一下嗎？生：我們是用皮筋掛住鉤碼時，讓鉤碼沉在杯子中

9、水的上部，然后把它向下落一點(diǎn)，鉤碼沉在杯子中水的中部，再向下落一點(diǎn)，鉤碼沉在了水的底部，皮筋的長度都是11厘米。說明它受到的向上托的力也沒有變。師：這個同學(xué)觀察得很仔細(xì)，也很會分析考慮。誰還有其它的發(fā)現(xiàn)？生：我們小組還有一個發(fā)現(xiàn)，鉤碼沉在水中的部分越多，它受到的向上托的力越大。師：請給同學(xué)們演示說明。生：我們用彈簧秤掛住鉤碼向水中放的時候，發(fā)現(xiàn)彈簧秤不是一下子就指在了這里，也就是38牛頓這個刻度，而是漸漸地從50牛頓指到了這里。假如不讓它全部沉在水中，這個紅線就到不了38牛頓這里。師：相信同學(xué)們以后做實(shí)驗(yàn)時或在生活中都會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。通過剛剛這些實(shí)驗(yàn)，我們可以得到什么結(jié)論呢？生：完全沉在水中的

10、物體也會受到向上托的力。5.總結(jié)規(guī)律，提醒結(jié)論。 師：通過剛剛的兩次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：不管浮在水面上的物體，還是沉在水中的物體，都會受到向上托的力。師：物體在水中受到水向上托它的力，這種力叫做水的浮力。說說你對水的浮力的理解。生：物體在水中受到的浮力有時大，有時小，沉在水中的部分越多，受到的浮力越大。生：水的浮力的方向是向上的。生：不管是浮在水面上的物體，還是沉在水中的物體都會受到水的浮力。師：如今能解釋“為什么有的物體會浮在水面上，有的物體會沉在水底？這個問題嗎？生：物體在水中會受到水的浮力，而且不同的物體受到的水的浮力也有大有小，假如這個浮力能托住這個物體的重量，它就會浮在水面上，假如托不住它的重量，這個物體就會沉在水底。6.聯(lián)絡(luò)生活，拓展延伸。師：同學(xué)們在生活中感受過水的浮力嗎？生：我在洗澡的時候感到向上漂，這就是水的浮力。還有把衣服放進(jìn)水里，衣服會漂在水里，這也是水的浮力。師：水的浮力在生活中有哪些應(yīng)用呢？生：造船。生：我在電視上看到水上漂流的情景，這也是利用了水的浮力。生：用水運(yùn)木頭也是運(yùn)用水的浮力。生：人們在游泳時