九年級(jí)中考思想品德問(wèn)答題集

1、九年級(jí)思想品德問(wèn)答題選集1、親愛(ài)的年輕朋友，江山代有才人出，長(zhǎng)江后浪推前浪。各位都知道，年輕就是希望，年輕就是機(jī)會(huì)，在這個(gè)時(shí)候，大家回想一下前輩、先賢曾經(jīng)負(fù)起了他們應(yīng)該負(fù)起的扭轉(zhuǎn)時(shí)代的歷史責(zé)任，現(xiàn)在又輪到大家了。以上是國(guó)民黨前主席連戰(zhàn)于年月日在北大的精彩演講片斷。從他的這段演講中你應(yīng)該看到，連戰(zhàn)先生要我們做一個(gè)怎樣的人？你打算怎樣做這樣一個(gè)人？1答連戰(zhàn)先生要我們做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。認(rèn)真學(xué)習(xí)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。（能緊扣材料，言之有理即可）2、年月日山西沁源發(fā)生特大交通事故，一輛大貨車沖發(fā)路邊跑的沁源二中的學(xué)生，造成名師生遇難。在這起事故中青年教師姜華舍身救了兩名學(xué)生，學(xué)生得救了，姜老

2、師卻英勇?tīng)奚恕ａ槍?duì)這一事故，教育部于月日發(fā)出緊急通知，學(xué)校的旱操、跑步及體育活動(dòng)要盡量安排在校內(nèi)進(jìn)行。某學(xué)校為了防止學(xué)生擁擠踩踏事件的發(fā)生，在教學(xué)樓的每個(gè)樓梯口明確標(biāo)示出了通過(guò)此樓梯的班級(jí)。（）上述材料中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（）他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？1.答（1）青年教師姜華、教育部的領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) （2）姜華舍身救學(xué)生；教育部發(fā)出通知保護(hù)學(xué)生的安全；某學(xué)校在樓梯口做出標(biāo)示，防止擁擠。3、閱讀材料，請(qǐng)你結(jié)合事例（）、（）合理續(xù)寫（）、（）、（）（6）。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。（）父母為我們提供衣食，教我們?nèi)绾巫鋈?他們?cè)诼男叙B(yǎng)育子女的責(zé)任。（）老師幫助我們學(xué)習(xí)

3、，教我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，他們?cè)诼男薪虝说呢?zé)任。（）過(guò)路時(shí)，交警為我提供安全保障，他們?cè)诼男?責(zé)任（）到書店買書，店員為我提供導(dǎo)購(gòu)服務(wù)，他們?cè)诼男?的責(zé)任（）到醫(yī)院看病，醫(yī)生為我診斷病痛，他們?cè)诼男?的社會(huì)責(zé)任。（6）清潔工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境，他們?cè)诼男?的責(zé)任。3答維護(hù)交通秩序的責(zé)任 為社會(huì)服務(wù) 治病救人 創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美的生活環(huán)境4、一個(gè)小偷在公共汽車上偷東西時(shí)被發(fā)現(xiàn)，失主要求把車子開(kāi)到派出所，但有些乘客表示要趕著上班，不同意失主的要求。這些乘客的行為對(duì)嗎？為什么？4、參考答案：這些乘客的想法不對(duì)。因?yàn)槲覀兌忌钤谏鐣?huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一

4、個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。這些乘客的行為是不負(fù)責(zé)任的行為。不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成一定的不良后果，如會(huì)導(dǎo)致人與人之間缺乏必要的信任，影響社會(huì)進(jìn)步等；同時(shí)還會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到他人的信任、會(huì)受到別人的譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻膽土P等。這件事告訴我們：一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。所以，車上手的乘客應(yīng)該為失主著想，支持失主的要求。5、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色?，F(xiàn)在，我們是中學(xué)生，是父母的兒女，是老師的學(xué)生，是同學(xué)的朋友，是祖國(guó)的接斑人，隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們應(yīng)不斷地變換自己的角

5、色，而每一種角色都負(fù)有不同的責(zé)任。問(wèn)：我們應(yīng)如何在生活中扮演好自己的角色？( 5分   5、作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國(guó)”；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境：作為青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)美好祖國(guó)、鑄造民族輝煌的重任。6、愛(ài)的奉獻(xiàn)的兩句歌詞是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。的確，只要人人都主動(dòng)關(guān)心、熱愛(ài)集體，為集體建設(shè)出力，集體就會(huì)成為我們真正依戀的家。問(wèn)：關(guān)愛(ài)集體體現(xiàn)在

6、哪些方面？（4分）6、 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力最。 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。 在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量7、材料一：10月17日凌晨，完成我國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，神舟六號(hào)載人飛船返回艙順利著陸。從神舟一號(hào)到神舟六號(hào)，廣大航天科技工作者大力弘揚(yáng)載人航天精神，以崇高的使命感和高度的責(zé)任感，堅(jiān)持科技進(jìn)步和自主創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)了技術(shù)發(fā)展的跨越，牢牢掌握了尖端技術(shù)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，不斷邁出了我國(guó)航天事業(yè)和國(guó)防科技發(fā)展的新步伐。真正的高科技是花再多的錢也買不到的。材料二：世界航天事業(yè)發(fā)展的

7、事實(shí)證明，空間應(yīng)用己成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)的空間應(yīng)用已創(chuàng)造了近2萬(wàn)億美元的利潤(rùn)。當(dāng)年耗資256億美元的“阿波羅”登月計(jì)劃，派生出了大約3000種應(yīng)用技術(shù)專利，滲透到美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)角落。上世紀(jì)70-80 年代支撐美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的技術(shù)，很大一部分來(lái)自對(duì)月球探測(cè)技術(shù)的消化和二次開(kāi)發(fā)，據(jù)統(tǒng)計(jì)“阿波羅”計(jì)劃每投入1美元，在3年之后，就可產(chǎn)出3-4美元的價(jià)值。統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)近年研制生產(chǎn)的1000多種新材料中，80是在空間技術(shù)的牽引下研制完成，有近2000多項(xiàng)空間技術(shù)成果已移植到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門，廣泛服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活。（1）材料一表明我國(guó)的廣大航天科技工作者什么樣的責(zé)任

8、感？（3分）（2）材料二表明了什么道理？（5分）（3）我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣努力？（2分7.（l）熱愛(ài)本職工作、努力做好本職工作、主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)負(fù)?dān)、與國(guó)家共渡難關(guān)的高度的責(zé)任感。（2）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，只有這樣才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)自覺(jué)遵

9、守學(xué)校紀(jì)律、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)；弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，自覺(jué)肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。82005年10月12日9時(shí)正，“神舟六號(hào)”宇宙飛船發(fā)射升空。17日凌晨順利返回降落在內(nèi)蒙古四子王旗主降落場(chǎng)?！叭阶摺睉?zhàn)略第二步的重要開(kāi)局，使我國(guó)載人航天工程從此進(jìn)入了一個(gè)新階段。這次成功發(fā)射進(jìn)一步鞏固了我國(guó)在航天領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位，體現(xiàn)了我國(guó)強(qiáng)大的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了全國(guó)人民的民族自信心和凝聚力。(1 “神舟六號(hào)”搭載的航天員費(fèi)俊龍、聶海勝履行了什么樣的責(zé)任？體現(xiàn)了什么樣的意識(shí)？ (2載人航天飛船屬于哪一次產(chǎn)業(yè)革命的內(nèi)容？(1分這次產(chǎn)業(yè)革命的代表是什么？(1分請(qǐng)舉例說(shuō)明這次科技革命的成

10、果在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（2分） (3為慶祝神六成功發(fā)射，請(qǐng)你結(jié)合第二課和第四課的內(nèi)容寫一篇200字左右的“國(guó)旗下講話”。 （ 神六成功發(fā)射給我們哪些啟示？）8、（l）履行了主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)的責(zé)任；體現(xiàn)了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)。(2屬于第三次產(chǎn)業(yè)革命的內(nèi)容；這次產(chǎn)業(yè)革命的代表是信息技術(shù)；例如：電腦上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、手機(jī)的普及等等(3科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。一個(gè)國(guó)家只有堅(jiān)定不移的推進(jìn)科技進(jìn)步，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。我們青少年肩負(fù)著鑄造民族

11、輝煌的重任。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志用知識(shí)報(bào)國(guó)，用科技強(qiáng)國(guó)。9、近年來(lái)，面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，有些高學(xué)歷學(xué)者選擇了學(xué)非所用的職業(yè)，北大本科生陸某賣肉，同濟(jì)大學(xué)研究生高某成為垃圾王，南京熱能博士陳某行乞。請(qǐng)結(jié)合思想品德課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)和看法9責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（2分）責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。（2分）我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任。作為高學(xué)歷的畢業(yè)生應(yīng)發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，更好地履行自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。（2分）10、針對(duì)少數(shù)同學(xué)平時(shí)抄襲作業(yè)，考場(chǎng)上對(duì)答案、

12、傳紙條、打手勢(shì)；生活中撒謊、言行不一等行為，學(xué)校大力開(kāi)展誠(chéng)信教育，在校園張貼標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行誠(chéng)信宣傳。要求學(xué)生能有認(rèn)識(shí)的大提升，并能身體力行。（1）請(qǐng)你也試著擬兩條關(guān)于誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ)。例： 誠(chéng)信是做人的資本。誠(chéng)信，生命因它而精彩。_。_。（2）要想使自己成為一個(gè)有責(zé)任感的人，我們應(yīng)該怎樣做？10、（1）略（2）用合理、合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失；信守承諾；敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。 11. 名言欣賞周恩來(lái)：為中華之崛起而讀書。鄧小平：我榮幸地從中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。雷 鋒：我們是國(guó)家的主人，

13、應(yīng)該處處為國(guó)家著想。 楊利偉：樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）請(qǐng)你根據(jù)以上格言的特點(diǎn)，你來(lái)試試仿寫一句格言。（4分）（2）上述“名人的格言”對(duì)你有什么啟示？（8分）11（1）只要符合材料中名人格言的主題去創(chuàng)作均可。（4分）（2）不同時(shí)代的人，擔(dān)負(fù)著不同的歷史責(zé)任，樹(shù)立崇高的理想，就能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立和人民的解放、國(guó)家的繁榮和人民的共同富裕而奮斗。青少年要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人的前途和命運(yùn)同國(guó)家的繁榮和民族的復(fù)興聯(lián)系在一起。青少年是祖國(guó)和民族的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時(shí)代賦予我們的社會(huì)責(zé)任。我們要抓住機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)和勇于創(chuàng)新

14、精神，多做實(shí)事，要為全面建設(shè)小康社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（只要圍繞青年人應(yīng)怎樣承擔(dān)社會(huì)責(zé)任談言之有理方可）（8分）12、（1）在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。任意選擇你扮演的一個(gè)角色，說(shuō)明相應(yīng)地應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：（最少寫三項(xiàng)）_（2）在班里舉行的一次模擬法庭活動(dòng)中，小江準(zhǔn)備當(dāng)一回法官，而老師卻安排小江演被告的角色，小江正在猶豫。他應(yīng)該_（寫出正確做法）(3有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干?！睆呢?zé)任的角度講，這句話告訴我們_ （4）九年級(jí)一班的部分同學(xué)準(zhǔn)備利用雙休日在廣場(chǎng)舉辦“從我做起，節(jié)約能源”的公益宣傳活動(dòng)，你也準(zhǔn)備去參加，因?yàn)開(kāi) _ （5）老師安排小敏

15、等幾為同學(xué)星期天到學(xué)校排練節(jié)目，恰巧小敏的父母計(jì)劃帶小敏去郊游，小敏一時(shí)興奮，忘記了老師的安排，第二天到校后，小敏應(yīng)該_ _ （寫出正確做法）12（1）作為學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：如認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)；作為朋友應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：如忠誠(chéng)、互幫、互諒；作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：如孝敬、尊重、關(guān)心。（2）服從老師的安排，自覺(jué)維護(hù)集體利益。（3）關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。（4）在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，我既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。（5）向老師說(shuō)明事情的原因，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。13、材料分析題：材料一：祖國(guó)大西北的青海玉樹(shù)藏族自治州，境內(nèi)有國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的

16、珍稀野生動(dòng)物幾十種。近年來(lái)頻頻受到目無(wú)法紀(jì)的盜獵者的瘋狂捕殺。當(dāng)?shù)刈灾蔚胤娇h縣委副書記索南達(dá)杰在可可西里無(wú)人區(qū)與盜獵者的殊死搏斗中英勇獻(xiàn)身，在他犧牲后被找到時(shí)，已經(jīng)凍成冰雕，還保持著射擊的姿勢(shì)。材料二：現(xiàn)在，索南達(dá)杰“環(huán)保衛(wèi)士”的英名已經(jīng)傳遍了全國(guó)，震撼著千千萬(wàn)萬(wàn)環(huán)境工作者并激勵(lì)一群熱血志士發(fā)起了一場(chǎng)轟轟烈烈的“保護(hù)長(zhǎng)江源，愛(ài)我大自然”的大型民間環(huán)?；顒?dòng)。(1結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從索南達(dá)杰身上你感受到了什么？(2材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題？  13.（1）從索南達(dá)杰身上我體會(huì)到了他對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感和他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。正是因?yàn)橛腥缢粯硬谎源鷥r(jià)地履行責(zé)任、維護(hù)正義的人，我們的生活才更加

17、安全，更加多彩，更加充滿希望。（2）材料二說(shuō)明索南打杰犧牲奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了更多的人。他的4吸引了眾多的目光，得到了眾多人的積極響應(yīng)。他種下的奉獻(xiàn)之花開(kāi)遍大地，有千萬(wàn)人在與他同行。 14、辨析題：小強(qiáng)是一個(gè)自控力較差的學(xué)生，常常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，每次老師找他談話，他總是態(tài)度很好，對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)清楚，改過(guò)的決心也很大?？墒牵捎谒钥亓Σ?，總是一轉(zhuǎn)身就忘記了自己的承諾。承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因此小強(qiáng)的行為也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。14、這種觀點(diǎn)是片面的。（1）當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了

18、，要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）可小強(qiáng)只是承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)承擔(dān)改正錯(cuò)誤的諾言卻沒(méi)有去履行，因此，小強(qiáng)的行為是一種不負(fù)責(zé)任的行為。因?yàn)槲覀冊(cè)S下諾言，就意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，就要信守承諾，失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人不尊重。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 15、有一個(gè)班的學(xué)生在談到責(zé)任時(shí)，有很多精妙的比喻。比如：（1）責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺(jué)得重，沒(méi)有就會(huì)死。（2）責(zé)任是看到水龍頭嘩嘩流水時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)水動(dòng)作；責(zé)任是當(dāng)別人跌倒時(shí)一聲由衷的鼓勵(lì)；責(zé)任是當(dāng)你聽(tīng)到“中國(guó)”二字時(shí)，一份油然而生的驕傲。（3）責(zé)任不是虛擬語(yǔ)氣，也不是未來(lái)時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（1）

19、請(qǐng)?jiān)谝陨暇渥又刑舫瞿阕钚蕾p的，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。（2） 他們寫得很好，相信你也能寫得很棒！現(xiàn)在寫出你對(duì)責(zé)任的心靈感悟吧。 15、此題為開(kāi)放性題目，答案不是唯一的，只要言之有理，符合題意即可。第（1）問(wèn)中，要從責(zé)任的產(chǎn)生去談。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，等等；第（2）問(wèn)：例：責(zé)任是天平，你放的物品越多，你得到的也就越多；左右永遠(yuǎn)平衡。負(fù)責(zé)任已成自然，自己沒(méi)有感到負(fù)擔(dān)，卻在不知不覺(jué)間負(fù)起了責(zé)任。16、年月日，貴州納雍縣發(fā)生了一起有預(yù)謀、有組織的高考團(tuán)伙作弊案，涉案人員多達(dá)人。月日，貴州省教育廳通報(bào)了這起案件，并對(duì)涉案的左某、王某

20、、李某等名考生做出“當(dāng)次參加高考的各科成績(jī)效”的處理和“開(kāi)除學(xué)籍”等不同程度的處分。（）左某等考生受到處分，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有承擔(dān)哪些責(zé)任？ （）請(qǐng)從對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的角度，說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟示。16（1）沒(méi)有承擔(dān)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的責(zé)任 （2）一個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)所造成的后果負(fù)責(zé)。左某等考生在高考中作弊，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，必然要承擔(dān)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為考生應(yīng)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，而左某等考生沒(méi)有承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的這些責(zé)任，后果理應(yīng)承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)的

21、責(zé)任。17、年月日教育部發(fā)出了向洪戰(zhàn)輝同學(xué)學(xué)習(xí)的的通知。洪戰(zhàn)輝是湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系級(jí)學(xué)生。他出身貧寒，在他歲那年，父親由于精神病發(fā)作離家出走。幾個(gè)月后，父親帶回了一個(gè)被遺棄的女嬰。第二年，母親因不堪生活重負(fù)而離家出走。從此，照顧家人的重?fù)?dān)就落在了年僅歲的洪戰(zhàn)輝的肩上。他不但考上了大學(xué)，還把“撿來(lái)”的妹妹養(yǎng)大，送進(jìn)學(xué)校讀書，同時(shí)還要照顧生病的父親。（）洪戰(zhàn)輝扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？  （）通過(guò)閱讀洪戰(zhàn)輝的事跡，你得到了哪些啟示？17、（1）在家中，他扮演著一個(gè)兒子和哥哥的角色，需要照顧生病的父親和年幼的妹妹；在學(xué)校，他扮演著學(xué)生的角色，承擔(dān)認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊敬老師等責(zé)任

22、。（2）我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，具有責(zé)任感 。18.徐本禹，一位普通的大學(xué)生，毅然推遲了讀研究生的時(shí)間，來(lái)到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了不屬于他的責(zé)任。他的奉獻(xiàn)與愛(ài)心感動(dòng)著我們每一個(gè)人。請(qǐng)結(jié)合徐本禹的事跡和教材內(nèi)容，（1）、簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)當(dāng)代青年責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。  （2）、為了將來(lái)更好地承擔(dān)責(zé)任和使命，你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？18（1）我們每個(gè)人都有不可能離開(kāi)社會(huì)而孤立存在，都充當(dāng)著某種社會(huì)角色，因此，都必須對(duì)社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。（2）一個(gè)人能否很好地發(fā)行自己的社會(huì)責(zé)任，取決于他的責(zé)任感。（3）熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)從來(lái)就

23、是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)。（1）樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命；（2）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；（3）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，做一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 19材料分析材料一：實(shí)話是我們最寶貴的東西，我們節(jié)省著使用吧（美）馬克·吐溫材料二：失信不立 左傳輕諾必寡信 老子材料三：被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。（法）雨果問(wèn)：（1）結(jié)合本單元知識(shí)，說(shuō)說(shuō)上述名言警句分別告訴我們什么道理？（6分）（2）三則材料共同說(shuō)明什么道理？（2分）19（1）材料一：慎重許諾，一旦承諾，要堅(jiān)決履行。材料二：失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人的不尊重，甚至?xí)?/p>

24、對(duì)他人造成損失，對(duì)自己造成傷害。材料三：做錯(cuò)事時(shí)，要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（6分）（2）共同說(shuō)明對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，信守承諾。（2分）20根據(jù)下面情境，完成后面問(wèn)題：鏡頭一：一位同學(xué)上學(xué)遲到受到老師的批評(píng)嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒(méi)有及時(shí)叫醒我?！辩R頭二：一位同學(xué)拿著高考分不理想的物理試卷，心里暗暗地埋怨：“物理老師講課特沒(méi)勁，我一點(diǎn)興趣也沒(méi)有?！辩R頭三：放學(xué)后進(jìn)行大掃除，一位男同學(xué)抱著球?qū)φ诖驋咝l(wèi)生的同學(xué)說(shuō)：“你們替我干吧，我要去練球?！辩R頭四：一位女同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里把試管打碎了，她悄悄地對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)：“別吱聲，就裝不知道?！保?）鏡頭中各位同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？（2分）（2）遇到上述

25、情況，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？（6分）20（1）不對(duì)，他們都沒(méi)有對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，沒(méi)有主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。（2分）（2）答案要點(diǎn)： 我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不推卸逃避責(zé)任，自己的事自己做。 要勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，用合理、合法的方法及時(shí)糾正自己的過(guò)失。（6分）21.學(xué)習(xí)完本單元后，初三（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備出一期小報(bào)，號(hào)召同學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民。請(qǐng)你完成下列題目：（1）寫出本期小報(bào)的主題（2分）（2）設(shè)計(jì)出本期小報(bào)的具體內(nèi)容。（寫出標(biāo)題即可，最少3個(gè)）（6分）21（1）主題：與本單元主題“責(zé)任”相符即可（2分）（2）內(nèi)容：每個(gè)小標(biāo)題2分（6分）22九年級(jí)2班學(xué)生小華在學(xué)完思想品德第二課承擔(dān)

26、關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任這一節(jié)后，認(rèn)為“集體利益永遠(yuǎn)高于個(gè)人利益，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，必須放棄個(gè)人利益，一切服從集體利益?！闭?qǐng)你對(duì)她的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。23、“正如樹(shù)枝和樹(shù)干連接在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì)枯死?！边@句話說(shuō)明了什么道理？23個(gè)人利益與集體利益是相互依存的（l分）。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。（1分）保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，集體利益是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。（1分）集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。（1分）24、一位留美的中國(guó)博士，導(dǎo)師讓他單獨(dú)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，他卻用實(shí)驗(yàn)室里的電話與同學(xué)長(zhǎng)途聊天達(dá)40分鐘。當(dāng)導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了事實(shí)而詢問(wèn)他當(dāng)

27、天在實(shí)驗(yàn)室做什么時(shí)，他堅(jiān)稱自己一直在做實(shí)驗(yàn)幾天后，他接到了被學(xué)校開(kāi)除的通知。結(jié)合九年級(jí)思想品德第一單元所學(xué)知識(shí)，談?wù)勥@一事例說(shuō)明了什么？24、這一事例告訴我們：誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。否則，為了掩蓋一次過(guò)失，你可能會(huì)對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。還告訴我們：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)然，用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，同樣也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。25、今天，九年級(jí)的同學(xué)趙強(qiáng)知道了他的英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)，他得了60分（滿分120分），回到家

28、，媽媽問(wèn)他為什么考得這么差？他理直氣壯地說(shuō)：“我考成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，你和爸整天忙，誰(shuí)管過(guò)我學(xué)習(xí)？”你認(rèn)為趙強(qiáng)的話有道理嗎？為什么？25、（1）沒(méi)有道理。（2）回答時(shí)圍繞以下觀點(diǎn)：我們生活在社會(huì)中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任，作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。26. 以下情形你會(huì)怎么做？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（16分）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片。你乘坐的公共汽車靠站后，上來(lái)一位老大爺。放學(xué)回家，見(jiàn)到媽媽在廚房里忙著晚餐。你的同學(xué)小明與小剛相約第

29、二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加。 26（1）堅(jiān)持做完值日衛(wèi)生工作，因?yàn)橹等招l(wèi)生工作是來(lái)自班集體交付的任務(wù)，作為學(xué)生必須遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)校任務(wù)。（4分）（2）給老大爺讓座。尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是扮演文明好市民角色的要求，是一項(xiàng)道德義務(wù)。（4分）（3）應(yīng)該主動(dòng)幫助媽媽，做力所能及的家務(wù)。因?yàn)樽鳛樽优行⒕锤改傅牧x務(wù)，孝敬父母是我們的責(zé)任。（4分）（4）堅(jiān)決拒絕。因?yàn)閲?guó)家法律規(guī)定未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧，作為學(xué)生應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)接受義務(wù)教育，堅(jiān)決不做法律禁止做的事情是我們的責(zé)任。（4分）27. 開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校政教處一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的教育，上星期

30、三中午午休時(shí)，王老師拿著攝像機(jī)在校園里走了走，看了看，拍下了幾組有關(guān)部分同學(xué)違反學(xué)校規(guī)章制度的校園特寫鏡頭。請(qǐng)回答：（1）真情再現(xiàn)：王老師拍到的特寫鏡頭可能有哪些？（請(qǐng)寫出2-3個(gè)內(nèi)容）（4分）（2）真情告白：這些特寫鏡頭說(shuō)明了什么？（4分）（3）行為點(diǎn)撥：如果讓你當(dāng)“說(shuō)客”，你會(huì)怎樣說(shuō)服“榜上題名”者及其他同學(xué)都來(lái)關(guān)愛(ài)集體呢？（10分）27（1）亂扔垃圾、講話、在教室打鬧等不文明行為。（4分）（2）這些境頭說(shuō)明了部分同學(xué)缺乏集體觀念和責(zé)任心。（4分）（3）應(yīng)告訴他們這種行為的危害及該怎么做。大概包括的內(nèi)容：這樣做對(duì)己不利，即不利于自己健康成長(zhǎng)，對(duì)集體的建設(shè)也不利等等。應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和

31、利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智；發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量等。（10分）九年級(jí)思想品德問(wèn)答題選集參考答案1.答（1）青年教師姜華、教育部的領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) （2）姜華舍身救學(xué)生；教育部發(fā)出通知保護(hù)學(xué)生的安全；某學(xué)校在樓梯口做出標(biāo)示，防止擁擠。2答連戰(zhàn)先生要我們做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。認(rèn)真學(xué)習(xí)、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。（能緊扣材料，言之有理即可）3答維護(hù)交通秩序的責(zé)任 為社會(huì)服務(wù) 治病救人 創(chuàng)造和保護(hù)優(yōu)美的生活環(huán)境4、參考答案：這些乘客的想法不對(duì)。因?yàn)槲覀兌忌钤谏鐣?huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能

32、成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。這些乘客的行為是不負(fù)責(zé)任的行為。不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成一定的不良后果，如會(huì)導(dǎo)致人與人之間缺乏必要的信任，影響社會(huì)進(jìn)步等；同時(shí)還會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到他人的信任、會(huì)受到別人的譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻膽土P等。這件事告訴我們：一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。所以，車上手的乘客應(yīng)該為失主著想，支持失主的要求。5、作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶

33、危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國(guó)”；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境：作為青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)美好祖國(guó)、鑄造民族輝煌的重任。6、 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力最。 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。 在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量7.（l）熱愛(ài)本職工作、努力做好本職工作、主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)負(fù)?dān)、與國(guó)家共渡難關(guān)的高度的責(zé)任感。（2）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須

34、加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，只有這樣才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)；弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，自覺(jué)肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。8、（l）履行了主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)的責(zé)任；體現(xiàn)了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)。(2屬于第三次產(chǎn)業(yè)革命的內(nèi)容；這次產(chǎn)業(yè)革命的代表是信息技術(shù)；例如：電腦上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、手機(jī)的普及等等(3科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。一個(gè)國(guó)

35、家只有堅(jiān)定不移的推進(jìn)科技進(jìn)步，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。我國(guó)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志用知識(shí)報(bào)國(guó)，用科技強(qiáng)國(guó)。9責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（2分）責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。（2分）我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往意味著一種責(zé)任。作為高學(xué)歷的畢業(yè)生應(yīng)發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，更好地履行自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。（2分）10、（1）略（2）用合理、合法的方法及時(shí)糾

36、正自己的過(guò)失；信守承諾；敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。11（1）只要符合材料中名人格言的主題去創(chuàng)作均可。（4分）（2）不同時(shí)代的人，擔(dān)負(fù)著不同的歷史責(zé)任，樹(shù)立崇高的理想，就能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)民族的獨(dú)立和人民的解放、國(guó)家的繁榮和人民的共同富裕而奮斗。青少年要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人的前途和命運(yùn)同國(guó)家的繁榮和民族的復(fù)興聯(lián)系在一起。青少年是祖國(guó)和民族的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是時(shí)代賦予我們的社會(huì)責(zé)任。我們要抓住機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)和勇于創(chuàng)新精神，多做實(shí)事，要為全面建設(shè)小康社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（只要圍繞青年人應(yīng)怎樣承擔(dān)社會(huì)責(zé)任談言之有理方可）（8分）12（

37、1）作為學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：如認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)；作為朋友應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：如忠誠(chéng)、互幫、互諒；作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：如孝敬、尊重、關(guān)心。（2）服從老師的安排，自覺(jué)維護(hù)集體利益。（3）關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。（4）在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，我既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。（5）向老師說(shuō)明事情的原因，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 13.（1）從索南達(dá)杰身上我體會(huì)到了他對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感和他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。正是因?yàn)橛腥缢粯硬谎源鷥r(jià)地履行責(zé)任、維護(hù)正義的人，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加充滿希望。（2）材料二說(shuō)明索南打杰犧牲奉獻(xiàn)的精神感

38、動(dòng)了更多的人。他的4吸引了眾多的目光，得到了眾多人的積極響應(yīng)。他種下的奉獻(xiàn)之花開(kāi)遍大地，有千萬(wàn)人在與他同行。 14、這種觀點(diǎn)是片面的。（1）當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（2）可小強(qiáng)只是承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)承擔(dān)改正錯(cuò)誤的諾言卻沒(méi)有去履行，因此，小強(qiáng)的行為是一種不負(fù)責(zé)任的行為。因?yàn)槲覀冊(cè)S下諾言，就意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，就要信守承諾，失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人不尊重。慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 15、此題為開(kāi)放性題目，答案不是唯一的，只要言之有理，符合題

39、意即可。第（1）問(wèn)中，要從責(zé)任的產(chǎn)生去談。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，等等；第（2）問(wèn)：例：責(zé)任是天平，你放的物品越多，你得到的也就越多；左右永遠(yuǎn)平衡。負(fù)責(zé)任已成自然，自己沒(méi)有感到負(fù)擔(dān)，卻在不知不覺(jué)間負(fù)起了責(zé)任。16（1）沒(méi)有承擔(dān)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的責(zé)任 （2）一個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)所造成的后果負(fù)責(zé)。左某等考生在高考中作弊，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，必然要承擔(dān)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為考生應(yīng)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信，而左某等考生沒(méi)有承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的這些責(zé)任，后果理應(yīng)承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)的責(zé)任。17、（1）在家中，他扮演著一個(gè)兒子和哥哥的角色，需要照顧生病的父親和年幼的妹妹；在學(xué)校，他扮演著學(xué)生的角色，承擔(dān)認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊敬老師等責(zé)任。（2）我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，具有責(zé)任感 。18（1）我們每個(gè)人都有不可能離開(kāi)社會(huì)而孤立存在