小學(xué)信息技術(shù)三四年級浙江攝影版

1、三年級上第一單元和計算機交朋友【單元內(nèi)容簡介】本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元。計算機是當(dāng)前廣泛應(yīng)用的現(xiàn)代信息處理工具，本單元從認識計算機開始，介紹計算機的基本組成、Windows的基本界面、Windows窗口的組成、軟件的打開與關(guān)閉等。對Windows系統(tǒng)來說，鼠標(biāo)是操作計算機最重要的設(shè)備之一，而且操作方法比較簡單，學(xué)生容易掌握。因此，本單元主要安排了鼠標(biāo)的基本操作，也為后續(xù)進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡介第1課初識計算機計算機的基本組成和常見終端我的“計算機”界面開機第2課可愛的鼠標(biāo)鼠標(biāo)及握鼠標(biāo)的正確方法鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖放操作第3課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鼠標(biāo)的各

2、種操作軟件的打開與關(guān)閉第4課巧用計算器計算器的基本操作應(yīng)用程序窗口的組成使用小鍵盤操作計算器【單元教學(xué)目標(biāo)】通過本單元的學(xué)習(xí)，知道計算機的基本組成與操作，認識Windows 7的界面，學(xué)會開關(guān)機及小鍵盤的使用，掌握鼠標(biāo)的基本操作方法、軟件的打開與關(guān)閉，養(yǎng)成良好的計算機課堂常規(guī)及計算機使用習(xí)慣?！咀⒁馐马棥繉W(xué)生剛進計算機教室，初次接觸信息技術(shù)課，除了教科書上的內(nèi)容外，課堂常規(guī)教育也是一塊重要的內(nèi)容。除此之外，還需要增加適當(dāng)?shù)氖紭I(yè)教育的內(nèi)容，如計算機使用習(xí)慣、課前有序進計算機教室的習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和離開計算機教室整理的習(xí)慣等。1.本單元中，要注意學(xué)生使用習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明白良好坐姿和正確操作方法的

3、重要性。鼠標(biāo)操作是重點，握鼠標(biāo)的方法一定要正確，鍵盤操作僅僅作為了解。2.課堂中語言要規(guī)范，鼠標(biāo)的各類操作教師要使用規(guī)范的名稱，不要用“點擊”“指到”等不太規(guī)范的習(xí)慣用語。3.上課前需要對學(xué)生進行摸底。部分學(xué)生可能對鼠標(biāo)操作有一定的基礎(chǔ)，對這部分學(xué)生要區(qū)別對待、分層教學(xué)，如鼠標(biāo)基礎(chǔ)操作可以簡略些，但對一些規(guī)范性的要求還是要落實。第1課初識計算機編寫意圖本課是學(xué)生接觸計算機的第一課。為了使學(xué)生對計算機有一個整體的了解，本課從生活中的計算機應(yīng)用常識出發(fā)，再呈現(xiàn)臺式計算機的基本組成、常見終端設(shè)備，最后開機并觀察計算機桌面。“說說新朋友”中，教科書中選用了計算機在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、科學(xué)計算、航空航天、設(shè)計制造

4、4個方面的應(yīng)用示例，直觀地介紹計算機在各行各業(yè)中的作用。為了讓學(xué)生總結(jié)計算機在生活和工作中的應(yīng)用，教科書還安排了一個練習(xí)。目前，計算機的外延已經(jīng)擴展了，除了常見的臺式機，平板電腦、智能手機也屬于計算機的范疇。教科書在“認識新朋友”中，安排了目前學(xué)校計算機教室中最常見的計算機設(shè)備，旨在讓學(xué)生從計算機的外觀上來認識計算機的組成。由于關(guān)機涉及鼠標(biāo)操作、開始菜單等知識，所以只安排了開機操作和桌面認識。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，回顧計算機在生活和工作中的應(yīng)用，了解計算機的作用。2.通過觀察，認識計算機的基本組成和常見終端，能夠準(zhǔn)確說出各部分的名稱。3.認識我的“計算機”界面，學(xué)會開機。重點難點重點：準(zhǔn)確說出

5、主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等名稱。難點：感受計算機在日常生活中的重要作用。環(huán)境與素材圖片或?qū)嵨锶舾桑ㄈ鐢?shù)碼相機、筆記本計算機、智能手機、打印機等）。教學(xué)建議建議課時：1課時。這是學(xué)生的第一堂信息技術(shù)課，以了解、認識計算機為主，主要是給學(xué)生一個整體的印象。學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，或多或少帶著一些興奮與新奇，所以教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，維持其新奇感，并使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力?！罢f說新朋友”可以通過師生一起討論計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中哪些地方可以看到計算機，它們有什么作用，家人、親戚使用計算機做什么，等等?！罢J識新朋友”可以讓學(xué)生觀察計算機房的計算機，說說有哪些組成部分，并知道它

6、們規(guī)范的名稱。通過圖片、視頻和實物展示等方法，讓學(xué)生了解各種外設(shè)和終端設(shè)備?！昂托屡笥汛蛘泻簟敝饕菍W(xué)習(xí)計算機的開機方法，認識“開始”按鈕和桌面圖標(biāo)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。開機后，讓學(xué)生看一看計算機桌面的組成。雖然教科書回避了關(guān)機的過程，但在實際教學(xué)時，教師可以利用電子教室進行整體關(guān)機，也可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生學(xué)會正確關(guān)機，并告訴學(xué)生，當(dāng)使用完計算機后，要及時關(guān)機。由于學(xué)生初次接觸信息技術(shù)課，因此要適當(dāng)增加一些信息技術(shù)課程的始業(yè)教育內(nèi)容，如信息技術(shù)課有哪些基本要求，進機房要有序排隊，進入機房要帶哪些文具，哪些是不能帶入機房的，下雨天進機房要注意什么，等等。這些內(nèi)容不應(yīng)簡單地說教，而是要通過實

7、踐讓學(xué)生明白道理。練習(xí)實施建議本課的練習(xí)，目的是讓學(xué)生了解計算機在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會觀察、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，可以結(jié)合“說說新朋友”這個環(huán)節(jié)展開，以突破難點。參考資料計算機的發(fā)展史自從1946年2月第一臺電子計算機ENIAC在美國加州問世以來，計算機的發(fā)展到目前為止，按計算機所采用的電子器件來劃分，共經(jīng)歷了四個時代。從1946年到1959年，這段時期我們稱之為“電子管計算機時代”。第一代計算機的內(nèi)部元件使用的是電子管。從1960年到1964年，由于在計算機中采用了比電子管更先進的晶體管，所以將這段時期稱為“晶體管計算機時代”。晶體管比電子管小得多，消耗能量較少，運算處理更迅速、更可

8、靠。從1965年到1970年，集成電路被應(yīng)用到計算機中，因此這段時期被稱為“中小規(guī)模集成電路計算機時代”。集成電路是做在晶片上的一個完整的電子電路，這個晶片比手指甲還小，卻包含了幾千個晶體管元件。第三代計算機的特點是體積更小、價格更低、可靠性更高、運算處理速度更快。從1971年到現(xiàn)在，被稱為“大規(guī)模集成電路計算機時代”。第四代計算機使用的元件依然是集成電路，不過，這種集成電路已經(jīng)大大改善，它包含著幾十萬到上百萬個晶體管，晶體管更小，排布更精密，所以人們稱之為“大規(guī)模集成電路”。根據(jù)計算機的使用性能，又可分為巨型機、大中型機、小型機和微型機這四種類型。第2課可愛的鼠標(biāo)編寫意圖鼠標(biāo)是計算機常見易用

9、的外部設(shè)備，也是圖形化操作系統(tǒng)的基本設(shè)備之一。鼠標(biāo)的種類和形狀很多，教科書中選用了學(xué)校計算機教室中最常見的一種鼠標(biāo)樣式作為示例，讓學(xué)生認識鼠標(biāo)的基本外觀。通過“用鼠標(biāo)排座位”，既讓學(xué)生認識桌面上的各類資源圖標(biāo)，又能讓學(xué)生逐步熟悉鼠標(biāo)的指向、單擊、拖放、雙擊等操作?！翱纯次业挠嬎銠C”這一內(nèi)容安排，除了學(xué)習(xí)“雙擊”操作，更是意在展示計算機中的各種資源，如磁盤、庫、文件等，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！坝檬髽?biāo)查日期”是將鼠標(biāo)的各種操作融合在具體的應(yīng)用情景中，使學(xué)生對鼠標(biāo)操作有一個整體的熟練過程。在“試一試”中安排了查找父親節(jié)的日期，意在滲透親情教育。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察鼠標(biāo)、認識鼠標(biāo)的基本組成，知道鼠標(biāo)的

10、正確握法。2.通過給圖標(biāo)“排座位”、查看我的“計算機”，學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、拖放、雙擊操作。3.通過探索計算機的“日期和時間”組件，鞏固鼠標(biāo)操作，感受計算機的工具性。重點難點重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、拖放、雙擊操作。難點：鼠標(biāo)的雙擊操作。環(huán)境與素材準(zhǔn)備一些不同種類的鼠標(biāo)的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課在教學(xué)過程中，要繼續(xù)加入一定的始業(yè)教育內(nèi)容，強化信息技術(shù)課的課堂常規(guī)。由于從本課開始，學(xué)生要對計算機進行完整的操作，因此要使學(xué)生知道，正確的坐姿、正確握鼠標(biāo)的方法對身體及更好地操作計算機有幫助。教學(xué)“認識鼠標(biāo)”時，可以展示各種各樣的鼠標(biāo)圖片，介紹鼠標(biāo)的歷史。這個環(huán)節(jié)中，既要認識鼠標(biāo)的結(jié)

11、構(gòu)，也要學(xué)習(xí)正確使用鼠標(biāo)的方法。由于三年級學(xué)生的手比較小，對于標(biāo)準(zhǔn)鼠標(biāo)，可能需要將整個手腕放在鼠標(biāo)上面作為一個支點，才能比較舒適地操作?！坝檬髽?biāo)排座位”，教學(xué)時要注意計算機桌面是否設(shè)置了“自動排列圖標(biāo)”，如果是自動排列，就無法任意拖動了，只能調(diào)整圖標(biāo)的順序，教學(xué)時根據(jù)需要進行設(shè)置，也可以將此作為教學(xué)的一部分，增加右擊的學(xué)習(xí)，先進行單擊左鍵（單擊）、單擊右鍵（右擊）的學(xué)習(xí)，然后學(xué)習(xí)拖放操作。具體設(shè)置方法是：在桌面空白處右擊，選擇“查看”，取消“自動排列圖標(biāo)”的勾選，如下圖所示?！翱纯次业挠嬎銠C”，其主要目的是學(xué)習(xí)雙擊操作，同時要引導(dǎo)學(xué)生觀察“計算機”中有哪些內(nèi)容。雙擊是本課的難點，主要是部分學(xué)生

12、雙擊的速度達不到要求，教學(xué)時，注意雙擊動作要領(lǐng)，一是要輕，二是要快，雙擊的過程中不移動鼠標(biāo)，不拖泥帶水。對個別掌握較差的學(xué)生，可以先讓他們連續(xù)單擊兩次，再慢慢縮短兩次單擊的間隔時間?！坝檬髽?biāo)查日期”，主要是鞏固鼠標(biāo)操作的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用這個功能進行一些實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受計算機的工具性。Windows 7中的“日期和時間”與Windows XP中有較大的區(qū)別，教學(xué)時，可以以某位同學(xué)的生日快到了，想利用生日那天出去游玩，但不知道是星期幾，大家?guī)兔λ阋凰銇硪鼋虒W(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生覺得有難度時，適時提出能不能請計算機來幫忙，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，可以拓展一下查找父母親的生日是星期幾，適當(dāng)

13、進行親情教育的滲透。最后可以讓學(xué)生探索一下，計算機中能查多少年份的日期和時間。本課中沒有加入“右擊”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果學(xué)生基礎(chǔ)比較好，可以增加這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意：本課教學(xué)時，要注意個別左手操作鼠標(biāo)的學(xué)生，教師對鼠標(biāo)要進行一個左右鍵互換的設(shè)置，具體操作方法是：單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”，單擊“鼠標(biāo)”，選中“切換主要和次要的按鈕”。練習(xí)實施建議在Windows 7操作系統(tǒng)下，揚聲器按鈕的單擊和雙擊操作結(jié)果是一樣的，這和Windows XP中的揚聲器按鈕不一樣。之所以安排這個練習(xí)，主要是讓學(xué)生進一步熟悉移動、指向、單擊和雙擊操作。上課時，可以引申到其他圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指向某個按鈕時，計算

14、機一般會有提示這個按鈕功能的說明，讓學(xué)生知道這是學(xué)習(xí)計算機軟件的一種方法。參考資料1.最早的鼠標(biāo)1968年的隆冬，Engilehbart博士在IEEE會議上向全世界展示了第一個鼠標(biāo)產(chǎn)品，雖然它的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，整體是一個木盒子的形狀，在盒子內(nèi)部包含有兩個相互垂直的輪子，每個輪子帶動一個機械變阻器獲得X、Y軸上的位移，盒子的上面則有一個按鈕開關(guān)提供連通信號。無論從外形上還是從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上看，這只“木盒”機械鼠標(biāo)和現(xiàn)在我們常見的光學(xué)鼠標(biāo)有著天壤之別。但是，恰恰是這款鼠標(biāo)鼻祖的橫空出世，為我們在計算機輸入設(shè)備方面的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，以至于在40多年后的今天，為全球數(shù)以億計的計算機用戶帶來了方便、靈活

15、、快捷的操作方法。2.各種各樣的鼠標(biāo)鼠標(biāo)是計算機的一種輸入設(shè)備，也是計算機顯示系統(tǒng)縱、橫坐標(biāo)定位的指示器，因形似老鼠而得名“鼠標(biāo)”。自1968年誕生以來，已歷經(jīng)40多年的演變和發(fā)展。隨著消費型計算機的普及，鼠標(biāo)的工作方式也有了翻天覆地的變化：從最早的機械滾輪鼠標(biāo)到如今主流的光電鼠標(biāo)，再到中高端的激光鼠標(biāo)鼠標(biāo)的每一次變革無不給用戶帶來使用上的快感。此外，隨著人們對辦公環(huán)境和操作便捷性的要求日益增高，無線鼠標(biāo)逐漸得到普及。鼠標(biāo)按其工作原理的不同分為機械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)，按是否有連接線可以分為有線鼠標(biāo)和無線鼠標(biāo)。有線鼠標(biāo)按接口類型又可以分為串行鼠標(biāo)、PS/2鼠標(biāo)、總線鼠標(biāo)、USB鼠標(biāo)。無線鼠標(biāo)是指沒有

16、線纜直接連接到主機的鼠標(biāo)，一般采用27M、2.4G、藍牙技術(shù)實現(xiàn)與主機的無線通訊。第3課玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)編寫意圖孩子喜歡玩游戲是天性。在游戲中，他們往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。本課安排的涂色游戲、拼圖游戲都是側(cè)重于鼠標(biāo)操作的益智游戲軟件，巧妙運用它們可以讓學(xué)生盡快熟悉鼠標(biāo)的操作。在學(xué)生已認識了鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的左、右鍵，初步學(xué)會了鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊、拖放操作的基礎(chǔ)上，選擇一些益智小游戲為載體，進行熟練鼠標(biāo)技能操作訓(xùn)練，更能激發(fā)學(xué)生探索計算機的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固鼠標(biāo)的移動、單擊、拖放、雙擊操作，學(xué)會打開和關(guān)閉軟件。2.在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。重點難點重點：鼠標(biāo)

17、的基本操作。難點：對待游戲的正確態(tài)度。環(huán)境與素材把“涂色游戲”、“拼圖游戲”等小游戲提前安裝在學(xué)生機中，并在學(xué)生機的桌面創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課可以采用寓教于樂的教學(xué)方法，在游戲中掌握鼠標(biāo)的各項操作技能?！斑x一選，涂一涂”中的涂色游戲可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇顏料，搭配涂色，使鼠標(biāo)單擊與指向操作達到相應(yīng)的訓(xùn)練要求。“移一移，拼一拼”中的拼圖游戲是一個既能鍛煉學(xué)生空間想象能力，又能促進學(xué)生熟練操作鼠標(biāo)的游戲。教學(xué)時可以先讓學(xué)生拼完整默認的圖形作為熱身練習(xí)，然后，讓學(xué)生試著摸索游戲軟件的其他功能，接著，由小組展開討論，進行技術(shù)交流，并匯報。在學(xué)生練習(xí)一段時間后，教師可以結(jié)合練習(xí)

18、提議拼圖比賽，在游戲比賽中讓學(xué)生的興趣得到升華，技術(shù)得到肯定。網(wǎng)絡(luò)上類似的小游戲軟件有很多。在教學(xué)時，教師可根據(jù)自己的需要選擇合適的游戲軟件，當(dāng)然，要選擇那些健康、簡單、有童趣的軟件。同時應(yīng)提醒學(xué)生不要玩迷信、暴力、色情的游戲，不要沉溺于游戲。練習(xí)實施建議兩個練習(xí)都可在教學(xué)過程中完成，其中的練習(xí)1要讓學(xué)生通過說來強化。在游戲時要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育，要讓學(xué)生知道本課游戲的目的是能熟練地操作鼠標(biāo)。參考資料玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)滾輪目前流行的鼠標(biāo)，大多在左、右鍵中間加了一個滾輪。它的作用有許多。（1）實現(xiàn)翻頁功能。在瀏覽網(wǎng)頁時，用手指滾動滾輪，網(wǎng)頁即可上下翻動，免去了移動鼠標(biāo)和單擊滾動條之苦，非常直觀易用，

19、因而鼠標(biāo)滾輪又有“Internet鼠標(biāo)”之美譽。而且，在包括Microsoft Office在內(nèi)的眾多編輯窗口和瀏覽窗口中進行編輯和瀏覽時，滾輪也可以方便地取代滾動條實現(xiàn)上下翻動功能，特別是對大文檔的瀏覽編輯。（2）實現(xiàn)圖片翻幀。在ACDSee中，當(dāng)打開多個圖像文件時，通常是使用“工具”欄中的“Previous”和“Next”按鈕前翻或后翻圖片。其實，此時使用鼠標(biāo)滾輪可以方便地翻動圖片。（3）讓屏幕自動滾動。在許多編輯窗口，比如在Word中，按下鼠標(biāo)滾輪，會在編輯窗口出現(xiàn)一個黑色的上下雙向箭頭，把鼠標(biāo)指針移動到該雙向箭頭的下面，則屏幕自動向下滾動，鼠標(biāo)指針離開雙向箭頭越遠，屏幕滾動越快。要向上

20、滾動屏幕，只需把鼠標(biāo)指針移動到雙向箭頭上面即可。（4）快速取得最佳視圖。除上述翻動功能外，滾輪鼠標(biāo)的另一個顯著功能就是在按下Ctrl鍵時，滾動滾輪可以方便地對許多窗口的顯示內(nèi)容進行自由地縮放，從而得到最佳的視圖。（5）在Internet Explorer 8里對鏈接按鼠標(biāo)滾輪可以打開新選項卡。第4課巧用計算器編寫意圖為了體現(xiàn)計算機的工具性及在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，進一步鞏固鼠標(biāo)的操作技能，同時初步嘗試鍵盤操作（本課主要使用小鍵盤），本課安排了計算器這一工具的教學(xué)。計算器的操作既可以用鼠標(biāo)，也可以使用鍵盤，本課安排了兩種使用方法的介紹，一方面告訴學(xué)生操作計算機的不僅僅只有鼠標(biāo)，另一方面引發(fā)學(xué)生進

21、行比較，感受兩者各自的優(yōu)勢?！敖棠阋徽小敝杏每旖莘绞酱蜷_計算器的方法既復(fù)習(xí)了前一課的知識，又讓學(xué)生知道打開軟件有多種方法?！坝面I盤指揮計算器”特意安排了一幅完整的鍵盤實物圖，既讓學(xué)生對鍵盤有初步的整體認識，也明確了小鍵盤的位置，同時對Num Lock鍵和Num Lock指示燈做了特別強調(diào)。教學(xué)目標(biāo)1.通過打開計算器，認識計算器的界面，鞏固打開軟件的方法。2.學(xué)會用鼠標(biāo)、鍵盤等方式操作計算器，體會軟件操作方式的多樣性。3.在用計算器解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體驗將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于生活的樂趣。重點難點重點：學(xué)會用鼠標(biāo)、鍵盤操作計算器。難點：靈活選擇合適的計算器操作方式。環(huán)境與素材1.學(xué)生機上的計算

22、器設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)型，在桌面上建好計算器的快捷方式。2.準(zhǔn)備一些適合三年級學(xué)生練習(xí)的趣味數(shù)學(xué)題。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課是學(xué)生第一次通過“所有程序”中的“附件”工具來解決實際問題，在教學(xué)中，可以采用演示、競賽等方法來開展。在教學(xué)中，教師可用一個實際的計算器應(yīng)用情景引出本課任務(wù)。在“找到計算器”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書，然后進行嘗試操作，讓學(xué)生了解多種打開軟件的方法?！坝檬髽?biāo)指揮計算器”主要是鞏固鼠標(biāo)的使用，并掌握用鼠標(biāo)操作計算器的方法。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算器上常用按鈕的功能?！坝面I盤指揮計算器”中的鍵盤其一是主鍵盤，其二是小鍵盤。教師需強調(diào)在使用小鍵盤時檢查Num Lock指示燈。

23、對小鍵盤的指法沒有要求，在教學(xué)中可讓學(xué)生按自己喜歡的方式操作，不必強求。教師可結(jié)合三年級數(shù)學(xué)的計算要求來設(shè)計一組有規(guī)律的算式讓學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算器探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。練習(xí)實施建議可以采用競賽的形式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種操作計算器的方法來探索數(shù)學(xué)規(guī)律，教師也可適當(dāng)補充一些生活實例，讓學(xué)生進行計算。參考資料Windows 7中計算器的實用功能Windows 7中的計算器除了最基本的數(shù)學(xué)計算之外，還增加了日期計算、單位轉(zhuǎn)換、油耗計算、分期付款月供計算等非常實用的功能。1.日期計算計算兩個日期間隔的天數(shù)，即從現(xiàn)在起到某月某日，要經(jīng)過幾月幾周幾天。單擊“查看”菜單中的“日期計算”菜單項，然后

24、在右側(cè)的詳細窗格里輸入目標(biāo)日期，再單擊“計算”按鈕，即可得出結(jié)果。2.單位轉(zhuǎn)換Windows 7中，計算器的單位轉(zhuǎn)換功能也非常實用。單擊“查看”菜單中的“單位轉(zhuǎn)換”菜單項，在右側(cè)的詳細窗格里選擇要轉(zhuǎn)換的單位類型，選擇具體的待換算單位和目標(biāo)單位，輸入要轉(zhuǎn)換的數(shù)量即可。3.油耗計算單擊“查看”菜單，選擇“工作表”菜單項中的“油耗（l/100km）”，即可計算油耗。4.計算月供Windows 7能幫助我們計算消費信貸的每月還款額，以確定應(yīng)該選擇哪種還款年限和貸款額度。單擊“查看”菜單，選擇“工作表”菜單項中的“抵押”，即可計算每月還款額。第二單元有趣的“畫圖”【單元內(nèi)容簡介】學(xué)生已經(jīng)積累了計算機硬件

25、、Windows系統(tǒng)、鼠標(biāo)、鍵盤等基礎(chǔ)知識，也掌握了一些基本操作，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有了初步感受?！爱媹D”是Windows自帶的程序，是一款標(biāo)準(zhǔn)的Windows下的應(yīng)用軟件，操作比較簡單，界面簡潔。計算機繪畫學(xué)習(xí)也符合三年級學(xué)生的認知特點，因此本單元安排了“畫圖”程序的教學(xué)。在利用計算機繪畫的過程中，學(xué)生既能學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用軟件的基本操作方法，又能了解用計算機繪畫的一般方法，同時進一步熟練鼠標(biāo)的操作技巧。本單元各課內(nèi)容如下表所示：課序課題簡介第5課參觀網(wǎng)絡(luò)畫廊瀏覽器的打開和關(guān)閉Windows標(biāo)準(zhǔn)窗口的組成。 第6課初識“畫圖”程序“畫圖”的界面“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪畫工具的特點及使用方法第7

26、課多變的形狀“直線”“矩形”“橢圓”“圓角矩形”等形狀工具的使用“撤銷”“重做”按鈕的作用保存文件第8 課多彩的圖畫打開文件“選擇”“用顏色填充”工具的用法第9 課復(fù)制與變換復(fù)制與粘貼的方法對選定的圖形進行變換與刪除第10 課使用“幫助”“放大鏡”的作用畫圖中的“幫助”的使用方法第11課曬曬我的作品將作品設(shè)置為桌面背景打印作品欣賞評價【單元教學(xué)目標(biāo)】通過本單元的學(xué)習(xí)，不但要掌握用“畫圖”程序繪畫的方法，創(chuàng)作一幅比較完整的作品，還要進一步熟練鼠標(biāo)的操作，感受Windows下應(yīng)用軟件的基本操作方法，掌握保存文件的方法，理解復(fù)制、粘貼，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。在完成作品、展示作品的過程中，能體驗成功的喜

27、悅，感受數(shù)字繪畫的魅力，形成初步的設(shè)計與創(chuàng)作意識?！咀⒁馐马棥?.“網(wǎng)絡(luò)畫廊”中的作品及上課中用作范例的作品，教師都應(yīng)精心挑選，要將美麗自然和有創(chuàng)意的畫展示給學(xué)生，范例作品還應(yīng)突出本課的關(guān)鍵知識點。2.計算機“畫圖”教學(xué)中要借鑒美術(shù)原理，同時突出數(shù)字繪畫的優(yōu)勢。學(xué)生使用計算機進行簡單的繪畫創(chuàng)作，這種繪畫創(chuàng)作在美術(shù)原理上與美術(shù)課繪畫是一致的。因此在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)掌握的美術(shù)知識技能為計算機繪畫服務(wù)，如美術(shù)繪畫中色彩的搭配、畫面的布局、物體的比例等。3.在作品創(chuàng)作過程中，應(yīng)盡量讓學(xué)生自主設(shè)計，而不是簡單地模仿；在作品展示過程中，盡可能讓學(xué)生成為評價主體，教師可讓學(xué)生自己去理解和評論他人的

28、作品，從而學(xué)會多角度審美。第5課參觀網(wǎng)絡(luò)畫廊編寫意圖本單元的主要任務(wù)是通過“畫圖”程序?qū)W習(xí)計算機繪畫。學(xué)生對計算機繪畫是比較陌生的，因此本課安排學(xué)生通過瀏覽器來欣賞其他學(xué)生的計算機繪畫作品。一方面，操作上比較簡單，學(xué)生容易接受；另一方面，讓學(xué)生對計算機繪畫作品有直觀的認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)計算機繪畫做鋪墊。本套教科書各冊均滲透了網(wǎng)絡(luò)的知識，本課是學(xué)生第一次接觸瀏覽器，著重是認識瀏覽器的界面，學(xué)會網(wǎng)頁瀏覽，因此在“參觀地址”中回避了網(wǎng)址的輸入。但為了讓學(xué)生對鍵盤輸入網(wǎng)址具有初步的感知，練習(xí)中安排了輸入網(wǎng)址瀏覽作品。窗口操作是使用軟件的基礎(chǔ)，本課中首先安排了“最大化”按鈕和滾動條的學(xué)習(xí)，以更方便地瀏覽繪

29、畫作品。教學(xué)目標(biāo)1.認識瀏覽器界面，了解Windows標(biāo)準(zhǔn)窗口的組成，學(xué)會打開和關(guān)閉瀏覽器。2.通過欣賞計算機繪畫作品，體會計算機繪畫的特點，激發(fā)利用計算機繪畫的興趣。重點難點重點：了解Windows標(biāo)準(zhǔn)窗口的組成，體會計算機繪畫的特點。難點：體會計算機繪畫的特點。環(huán)境與素材收集計算機繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課是接觸計算機繪畫的第一課，所以把引起學(xué)生對計算機繪畫的興趣放在首位，借助瀏覽器查看計算機繪畫作品，可以采用演示法展開教學(xué)。在教學(xué)“參觀工具”時，讓學(xué)生認識瀏覽器的圖標(biāo)，突出瀏覽器的打開方法。在教學(xué)“參觀地址”時，可以降低難度，將事先準(zhǔn)備好的快捷方式

30、發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生直接打開網(wǎng)頁進行瀏覽。在瀏覽過程中，提示學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針的變化，讓學(xué)生自己嘗試打開超鏈接。在教學(xué)“參觀畫廊”時，可以通過解決在瀏覽時遇到的問題，從而引出兩個基本的窗口操作“最大化”按鈕和滾動條。其中瀏覽器的使用是很重要的，但其教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)放在“工具”兩字上。教師應(yīng)當(dāng)通過瀏覽作品，選出自己最喜歡的作品的過程，讓學(xué)生尋找計算機繪畫的特點。練習(xí)實施建議本課練習(xí)可以根據(jù)學(xué)生的實際情況實施。如果學(xué)生已有網(wǎng)絡(luò)瀏覽基礎(chǔ)，教師可以提供更多的網(wǎng)址，結(jié)合在認識瀏覽器的教學(xué)中完成，讓學(xué)生自己輸入網(wǎng)址；如果學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，可以在教師示范引領(lǐng)下嘗試完成。參考資料1.將大量優(yōu)秀學(xué)生作品快速制成網(wǎng)頁的方

31、法第一步，將學(xué)生的優(yōu)秀作品收集到一個文件夾中，如student文件夾，建議將文件名取成中文，并且包含作者、作品名等信息。第二步，利用ACDSee將圖片制作成網(wǎng)頁。操作方法：在ACDSee中選中所有圖片，選擇“工具格式轉(zhuǎn)換”，將圖片轉(zhuǎn)換成JPEG格式，并刪除原有的BMP格式文件；在ACDSee中選中所有圖片，選擇“動作創(chuàng)建HTML”，在彈出的對話框中輸入標(biāo)題等信息后，就可以創(chuàng)建出基本的HTML文件。2.其他計算機繪圖網(wǎng)址http：/第6課初識“畫圖”程序編寫意圖“畫圖”程序是一個標(biāo)準(zhǔn)的Windows系統(tǒng)下的應(yīng)用程序，通過這個程序的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基本掌握常用應(yīng)用程序的操作方法。本課是“畫圖”的入門

32、課程，重點在于介紹畫圖的基本界面和常用工具。本課中的范例是用“鉛筆”“刷子”這兩種常用繪圖工具繪制的，利用這兩種工具就可以完成簡單的繪畫作品，而“橡皮”作為一種修改工具，初學(xué)繪畫時常要用到。通過這三種工具的使用，學(xué)生可以初步體會計算機繪畫的特點和“畫圖”工具的一般使用方法?！爱媹D”中的工具很多，學(xué)生的計算機操作基礎(chǔ)不一，學(xué)生的繪畫興趣也各不相同，教科書中安排了“試一試”“教你一招”來讓學(xué)生探索不同工具的特性，試著畫出各具特色的作品。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固通過“開始”按鈕打開程序的方法，認識“畫圖”界面。2.通過探究，了解“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪圖工具的特點。3.感受計算機繪畫的樂趣，激發(fā)計算機繪

33、畫的興趣。重點難點重點：認識“畫圖”程序界面。難點：探究“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪圖工具的特點。環(huán)境與素材準(zhǔn)備幾幅用“鉛筆”“刷子”畫的范例。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課是學(xué)生正式開始用計算機畫圖的第一課，重點是通過“畫圖”界面認識典型的Windows應(yīng)用程序界面。教學(xué)時，可以采用嘗試探究的方法展開?！按蜷_畫板”是打開“畫圖”程序，并對界面進行介紹。先通過觀察認識“畫圖”界面，再提出“畫圖”界面中4個部分的名稱，讓學(xué)生會認、能說。這也是今后上課時培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達術(shù)語的基礎(chǔ)?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過嘗試，找到繪畫所需要的工具，通過讓學(xué)生繪制簡單的作品，了解“鉛筆”“刷子”“橡皮”等繪畫工具的

34、特點。在“用好工具”的教學(xué)中，要讓學(xué)生初步體會不同筆頭、不同粗細、不同顏色的“刷子”的使用方法。讓學(xué)生形成“要什么，找什么”的應(yīng)用理念，而不是“有什么，用什么”?！靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分，在教學(xué)中應(yīng)靈活處理，當(dāng)學(xué)生碰到問題時，視具體情況實施。練習(xí)實施建議本課練習(xí)是對教學(xué)內(nèi)容的回顧，教師可以提供一些各種形狀的樹的圖片給學(xué)生做參考，要鼓勵學(xué)生大膽想象，有所創(chuàng)新。參考資料計算機繪畫計算機繪畫是一門基于計算機應(yīng)用技術(shù)的新藝術(shù)，是一門新興的邊緣學(xué)科，是綜合了計算機技術(shù)和傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作為一體的交叉學(xué)科。近幾年，數(shù)字化信息技術(shù)改變了藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)鑒賞的活動方式，拓寬并豐富了藝術(shù)領(lǐng)域，逐漸成為獨立的藝術(shù)

35、門類。計算機繪畫作為一種獨特的繪畫形式，是相對于傳統(tǒng)繪畫而言的。計算機繪畫與一般的紙上繪畫的區(qū)別在于，它是用計算機的技術(shù)手段和技巧進行創(chuàng)作完成的。計算機繪畫不但大大地改變了繪畫藝術(shù)原有的模式，還改變了繪畫者原有的思維流程，它不再拘泥于一種單純的形式，創(chuàng)造者可以無限次地在一張畫紙上修改，不計材料與成本，直到滿意為止。第7課多變的形狀編寫意圖在上一課學(xué)習(xí)基本繪圖工具的基礎(chǔ)上，從本課開始，將逐步培養(yǎng)學(xué)生繪畫作品的整體創(chuàng)作能力。本單元的主要范例作品是學(xué)校教學(xué)樓和周邊環(huán)境的繪制，既貼近學(xué)生的生活，又便于發(fā)揮“畫圖”程序中主要工具的作用。本課是范例作品創(chuàng)作的第一課，著重利用“畫圖”中的形狀組，如“直線”“

36、矩形”“圓角矩形”“橢圓形”等形狀來繪制教學(xué)樓的外形輪廓。繪畫是一個復(fù)雜的創(chuàng)作過程，經(jīng)常需要反復(fù)調(diào)整，因此，“撤消”“重做”是很實用的功能，而且在其他軟件中也是經(jīng)常用到的。計算機作品有一個很重要的特點，就是可以反復(fù)調(diào)用、反復(fù)修改，而這一切都基于“文件”這一最重要的概念。由于本課的作品將在下一課中繼續(xù)完善，因此從本課開始，對于學(xué)生作品都要求保存，逐步接觸文件、文件夾等學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課練習(xí)中的第一幅圖是在“橢圓形”“圓角矩形”“三角形”等基本形狀基礎(chǔ)上做適當(dāng)添加，再構(gòu)畫出一條條活潑可愛的魚，這是一種基本的創(chuàng)作；第二幅圖由常見的基本形狀拓展到心形，并通過幾種圖形的組合疊加，設(shè)計創(chuàng)作出靈活生動的作品，主

37、要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過繪制教學(xué)樓輪廓，掌握“直線”“矩形”“橢圓形”等形狀工具的應(yīng)用，了解Shift鍵在圖形繪制中的功能。2.通過繪圖中的反復(fù)調(diào)整過程，掌握“撤消”“重做”按鈕的功能。3.通過保存文件，學(xué)會把文件保存在默認文件夾中的操作。重點難點重點：“直線”“矩形”“橢圓形”等工具的使用。難點：保存時文件名的確定和輸入。環(huán)境與素材準(zhǔn)備范例。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課通過多種形狀工具的實踐應(yīng)用，進一步熟悉“畫圖”程序的使用。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自主創(chuàng)作，不必拘泥于范例。“畫大樓”主要教學(xué)的是畫直線、畫矩形，利用“直線”“矩形”形狀繪圖與利用“繪圖工具”繪

38、圖有一定的區(qū)別，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注意體會?！敖棠阋徽小敝邪碨hift鍵后畫規(guī)則圖形具有普遍性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握畫直線、矩形等規(guī)則圖形的基礎(chǔ)。因為有了畫直線的基礎(chǔ)，在“畫窗子”的教學(xué)中就可讓學(xué)生嘗試掌握繪畫技巧。在“畫大樓”和“畫窗子”這兩部分的教學(xué)中，對學(xué)生繪畫的精確性要求不宜過高。在學(xué)生今后的繪畫過程中，“撤消”“重做”操作的作用較大?！爱嬪e了，不要緊”的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生理解“撤消”“重做”操作的作用。保存文件是本課的難點，特別是文件名的確定和輸入。在“保存自己的畫”的教學(xué)中，可以建議學(xué)生用作品名稱、學(xué)號或日期等來命名。要注意讓學(xué)生記住自己的文件名，以便于下節(jié)課打開這個文件。在保存文件時，

39、由于學(xué)生還沒有建立文件、文件夾的概念，可以不要求他們選擇保存地點，按默認地址保存即可。從本課開始，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保存每次的繪畫成果，并且要讓他們逐漸養(yǎng)成隨時保存文件的習(xí)慣。練習(xí)實施建議在練習(xí)實施過程中，可以先讓學(xué)生分析范例的幾何圖形構(gòu)成，教師視學(xué)生情況進行分層次練習(xí)，可以選擇范例畫中的一個進行模仿，也可自主創(chuàng)作。要提醒學(xué)生注意保存并記住文件名。第8課多彩的圖畫編寫意圖文件管理的能力是整個信息技術(shù)課程中非常重要的技能，有關(guān)文件的操作將貫穿整個小學(xué)階段。上一課已涉及文件的保存、打開等基本操作，本課在上一課基礎(chǔ)上安排了文件的打開、保存等操作。本課是上一課的延續(xù)，上一課保存下來的文件，是本課教學(xué)內(nèi)容的素材

40、，自然就涉及文件的打開操作。在完成了教學(xué)樓的輪廓后，對教學(xué)樓的布局進行進一步調(diào)整，利用“選擇”工具可以方便地移動圖塊。對于大塊內(nèi)容的填色，如教學(xué)樓輪廓的美化，用“用顏色填充”工具是最方便的。在本課的填色練習(xí)中安排了蝸牛和月亮的位置移動，這是考慮到區(qū)域選定技能是下一節(jié)課的基礎(chǔ)，對內(nèi)容的移動操作有助于讓學(xué)生建立“對象”的概念。教學(xué)目標(biāo)1.通過打開和修改已有作品，學(xué)習(xí)利用菜單打開文件的方法，鞏固文件保存方法。2.通過調(diào)整教學(xué)樓布局及美化教學(xué)樓，掌握“選擇”“用顏色填充”工具的用法。3.通過作品評價交流，體會色彩搭配的重要性。重點難點重點：“選擇”“用顏色填充”工具的使用。難點：合理搭配色彩。環(huán)境與素

41、材1.范例。2.第7課完成的學(xué)生作品。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課教學(xué)內(nèi)容趣味性強，教師可以通過情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等多種手段來組織?！按蜷_圖畫”中，教科書已經(jīng)用圖例清晰地說明了打開文件的操作步驟。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。教學(xué)“修改圖畫”時，要注意引導(dǎo)學(xué)生在移動對象時應(yīng)先“選擇”，然后將對象移動到合適的位置。教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察鼠標(biāo)指針的變化，只有當(dāng)指針變成十字形時，才能移動選中的部分。由于移動時，有可能會覆蓋原有的圖畫，這時就可以引出“透明選擇”的需求?！盀閳D畫填色”教學(xué)時，需注意圖形是否封閉、“用顏色填充”工具的“定位點”，這對成功填充顏色至關(guān)重要。要提醒學(xué)生注

42、意保存修改完成后的作品，同時觀察再次保存與初次保存的區(qū)別。第8課是在第7課的基礎(chǔ)上修改完善作品。因為學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，可能存在個別學(xué)生沒有完成第7課作品的情況，此時可為這部分學(xué)生提供上節(jié)課典型學(xué)生畫例，使學(xué)生先順利完成第8課的教學(xué)任務(wù)，再根據(jù)教學(xué)實際安排出一定的時間，讓學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品。畫例作品的選擇要有針對性，挑選一些不完美的作品，如太陽放的位置不合適，教學(xué)樓中有些地方?jīng)]有封口，等等。練習(xí)實施建議本課的練習(xí)是圍繞選定區(qū)域的位置移動和顏色填充，可以在教學(xué)過程中作為移動和填充的輔助練習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度補充一些其他類似的練習(xí)，增加學(xué)生的選擇性。參考資料配色原則（1）色調(diào)配色：指具有某種

43、相同性質(zhì)（冷暖調(diào)、明度、艷度）的色彩搭配在一起，色相越全越好，最少也要三種色相以上，如同等明度的紅、黃、藍搭配在一起。大自然的彩虹就是很好的色調(diào)配色。（2）近似配色：選擇相鄰或相近的色相進行搭配。這種配色因為含有三原色中某一共同的顏色，所以很協(xié)調(diào)。因為色相接近，所以也比較穩(wěn)定，如果是單一色相的濃淡搭配，則稱為同色系配色。出彩搭配有紫配綠、紫配橙、綠配橙。（3）漸進配色：按色相、明度、艷度三要素之一的程度高低依次排列顏色。特點是即使色調(diào)沉穩(wěn)，也很醒目，尤其是色相和明度的漸進配色。彩虹既是色調(diào)配色，也屬于漸進配色。（4）對比配色：用色相、明度或艷度的反差進行搭配，有鮮明的強弱。其中，明度的對比給人

44、明快清晰的印象，可以說只要有明度上的對比，配色就不會太失敗，如紅配綠、黃配紫、藍配橙。（5）單重點配色：讓兩種顏色形成面積的大反差?！叭f綠叢中一點紅”就是一種單重點配色。其實，單重點配色也是一種對比，相當(dāng)于一種顏色做底色，另一種顏色做圖形。（6）分隔式配色：如果兩種顏色比較接近，看上去不分明，可以靠對比色加在這兩種顏色之間，增加強度，整體效果就會很協(xié)調(diào)了。最簡單的加入色是無色系的顏色和米色等中性色。（7）夜配色：嚴格來講這不算是真正的配色技巧，但很有用。高明度或鮮亮的冷色與低明度的暖色配在一起，稱為夜配色或影配色。它的特點是神秘、遙遠，充滿異國情調(diào)、民族風(fēng)情，如翡翠松石綠配黑棕。第9課復(fù)制與變

45、換編寫意圖在學(xué)生具備了初步的計算機繪圖知識后，本課安排了“復(fù)制”的教學(xué)，意在讓學(xué)生體會計算機繪畫的“神奇”功能，進一步激發(fā)計算機繪畫的興趣。由于復(fù)制后的圖形是完全一樣的，“變換”就可以突破這一局限，巧妙利用“變換”，可以使簡單圖形變成藝術(shù)作品。“變換”在“畫圖”中主要包括翻轉(zhuǎn)、重新調(diào)整大小與傾斜等操作，教科書中選擇學(xué)生容易理解的翻轉(zhuǎn)作為示例呈現(xiàn)。前幾課學(xué)生的繪畫基本以模仿為主，對“畫圖”程序的操作技能先打下基礎(chǔ)，從本課開始，將逐步提高學(xué)生的繪畫要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計能力。教科書選擇從花的設(shè)計開始，將花作為“種子”，目的在于：其一，畫花比較簡單方便，用前兩節(jié)課學(xué)過的知識很容易實現(xiàn)，一朵裝飾性較

46、強的花無論怎樣變化，它都能有一個令人較為滿意的效果；其二，裝點校園離不開鮮花，而本單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞校園的；其三，比較符合“種子”概念的提法。教學(xué)目標(biāo)1.通過對圖像的復(fù)制、移動等操作，知道選擇的重要性，理解“復(fù)制”“粘貼”功能。2.通過對圖形的變換（翻轉(zhuǎn)），掌握“畫圖”中圖形的翻轉(zhuǎn)、刪除等操作方法，體驗計算機繪圖的神奇。重點難點重點：復(fù)制、粘貼的使用方法。難點：理解“復(fù)制”“粘貼”功能。環(huán)境與素材1.范例，幾朵不同姿態(tài)的花。2.將作業(yè)中所需的圖復(fù)制到學(xué)生機的默認文件夾中。教學(xué)建議建議課時：1課時。從本課開始，學(xué)生繪畫由使用工具直接繪制到對繪制好的圖形進行變換，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生

47、有更多的抽象思維。因此本課適合用講練結(jié)合的方法展開教學(xué)，對復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等操作，要讓學(xué)生多實踐多嘗試，從而理解這些概念。對接觸計算機不久的學(xué)生來說，理解復(fù)制、粘貼有一定的難度，尤其是復(fù)制，按學(xué)生的思維，復(fù)制后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容，不需要粘貼操作。教學(xué)時，可以借助一些生活中復(fù)制的例子，如復(fù)印機。首先要從很多頁文件中選擇一頁要復(fù)印的內(nèi)容選擇；然后復(fù)印機對復(fù)印的文件內(nèi)容進行掃描復(fù)制；復(fù)印機復(fù)制出一頁相同的文件粘貼；復(fù)印機掃描一次可以復(fù)制多份文件粘貼也可以使用多次。通過這樣的對比，幫助學(xué)生理解復(fù)制和粘貼的概念，明白選擇的重要性。具體教學(xué)時，可以先讓學(xué)生在白紙上設(shè)計一朵花作為“種子”，然后將它在

48、“畫圖”程序中實現(xiàn)，體現(xiàn)出一個創(chuàng)作、設(shè)計的過程。在接下來復(fù)制的教學(xué)中，可以用選種子、記種子、畫種子、移種子這樣的步驟來展開。強調(diào)復(fù)制前必須告訴計算機復(fù)制的內(nèi)容，即選種子，幫助學(xué)生理解選擇的重要性，然后單擊“復(fù)制”按鈕是記種子，單擊“粘貼”按鈕是畫種子，這樣就可以出現(xiàn)一朵一模一樣的花，讓學(xué)生感受到復(fù)制和粘貼的神奇。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)“教你一招”時，畫幾朵一模一樣的花就不難理解了。移種子在這里也是非常重要的，可以讓學(xué)生嘗試，如果不將粘貼出來的花移走會出現(xiàn)什么問題，加深學(xué)生的印象。對于“變換”，Windows 7下的“畫圖”與Windows XP下的有較大的差別，主要分剪裁、重新調(diào)整大小和傾

49、斜、旋轉(zhuǎn)3個方面，教科書中僅僅以旋轉(zhuǎn)中的翻轉(zhuǎn)作為例子。有了復(fù)制這個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，在變換環(huán)節(jié)中，學(xué)生對“變換前要先選擇變換對象”就容易理解了，可以引導(dǎo)學(xué)生探究這些變化的功能，使他們能理解這些變化產(chǎn)生的結(jié)果，以便能夠根據(jù)需要選擇合適的變化操作。對于“清除”的教學(xué)，可以根據(jù)實際情況靈活地安排到實際的情境中。例如，學(xué)生想要刪除一部分復(fù)制的對象，用原來學(xué)過的“橡皮擦”比較費時，“撤消”又會把后續(xù)的操作也取消掉，這時因需而提出“清除”，學(xué)生印象就會更深刻。練習(xí)實施建議本課練習(xí)主要是讓學(xué)生練習(xí)選擇和移動，當(dāng)然也可以先復(fù)制、粘貼，再進行移動操作。教師要提醒學(xué)生考慮圖畫中的整體布局。參考資料剪貼板剪貼板（Clip

50、 Board）是內(nèi)存中的一塊區(qū)域，是Windows內(nèi)置的一個非常有用的工具。小小的剪貼板架起了一座彩橋，使得在各種應(yīng)用程序之間傳遞和共享信息成為可能。然而美中不足的是，剪貼板只能保留一份數(shù)據(jù)，每當(dāng)新的數(shù)據(jù)傳入，舊的數(shù)據(jù)便會被覆蓋。第10課使用“幫助”編寫意圖學(xué)生通過前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本完成了一幅作品的創(chuàng)作。為了解決填充時找不到泄露點、局部精細修改時看不清畫面這些問題，教科書開篇就安排了調(diào)整顯示比例的內(nèi)容。教科書范圖沒有采用前幾課中的例子，主要為了體現(xiàn)分層的理念，引導(dǎo)有能力的學(xué)生可以重新創(chuàng)作作品。很多程序都提供“幫助”功能，能利用“幫助”來自學(xué)探究程序功能是一項非常重要的信息技術(shù)能力。“畫圖”

51、程序的“幫助”說明文件相對來說淺顯易懂，而小學(xué)生自學(xué)能力有限，教科書在這里讓學(xué)生先體驗“幫助”的作用，為今后更好地進行自學(xué)做好鋪墊。同時，通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些“畫圖”工具的用法，但是還有很多工具的用法有待進一步探索，如改變畫布的大小對于作品創(chuàng)作就是一項重要的技巧，通過“幫助”來學(xué)會這項技巧就更具實踐價值。教學(xué)目標(biāo)1.通過圖形的細節(jié)繪制，學(xué)會“放大鏡”工具的使用。2.學(xué)習(xí)利用“幫助”文件改變繪圖區(qū)域的大小的方法，體會“幫助”的作用，初步具備自學(xué)意識。重點難點重點：“幫助”文件的使用方法。難點：在“幫助”文件中找到所需內(nèi)容。環(huán)境與素材1.范例。2.如果采用GHOST方式安裝系統(tǒng)，有

52、可能沒有帶“畫圖”的“幫助”文件，需提前下載好。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課教學(xué)分成兩部分相對獨立的內(nèi)容，教學(xué)過程中教師可以根據(jù)實際情況來調(diào)整教學(xué)的順序，或者將其融合在一起來展開。第一部分教學(xué)內(nèi)容是調(diào)整顯示比例。Windows 7中“畫圖”程序改變顯示比例的方法有多種，其中提供了專門的“查看”選項卡，可以單擊位于“畫圖”窗口底部縮放滑塊上的“放大”或“縮小”按鈕，以增大或減小縮放級別。教學(xué)時，可根據(jù)實際情況進行一定的擴展，使學(xué)生能根據(jù)需要調(diào)整查看比例。也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，將放大鏡的內(nèi)容與使用“幫助”結(jié)合起來，讓學(xué)生通過“幫助”文件來學(xué)習(xí)調(diào)整顯示比例。學(xué)生首次接觸“幫助”文件，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)

53、讓學(xué)生體會到，“幫助”是個很好的學(xué)習(xí)助手。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平采用講授演示法或任務(wù)驅(qū)動法等不同的教學(xué)方法來展開。打開“幫助”文件難度不大，較難的是要讓學(xué)生先找到“幫助”的內(nèi)容，然后還要會看“幫助”。由于“幫助”文件的敘述專業(yè)術(shù)語較多，所以比較難讀懂，這里要注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和理解能力。教師要留足時間讓學(xué)生通過“幫助”文件來自學(xué)修改繪圖區(qū)域的大小。反饋時，不僅應(yīng)關(guān)注如何改變繪圖區(qū)域大小這一技巧，更重要的是要關(guān)注如何利用“幫助”文件來學(xué)會這一技巧的過程。練習(xí)實施建議本課的練習(xí)是使用“幫助”文件，如有時間，可以讓學(xué)生借助“幫助”文件探索更多工具的用法，而不僅僅局限于“顏色處理”的探索。參考資料

54、“幫助”文件可按F1鍵打開。如果采用GHOST方式安裝的Windows系統(tǒng)，有可能精簡了“幫助”文件，可以從完整安裝的計算機中將“畫圖”的“幫助”文檔找出來，復(fù)制到學(xué)生機相應(yīng)的目錄中。第11課曬曬我的作品編寫意圖本課是本單元的最后一課，是對“畫圖”程序創(chuàng)作成果的展示。畫圖作品展示方式有很多，設(shè)為桌面背景最易于體現(xiàn)個性化，打印則更便于交流和評價，這兩種方法對學(xué)生來說比較容易實施。這是學(xué)生第一次進行作品展示，主要目的是為了讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補短，因此教科書中安排了一份簡單的評價表，從作品內(nèi)容選擇、構(gòu)圖合理性、色彩搭配、形狀多樣等方面作為引導(dǎo)，注重技術(shù)和藝術(shù)兩方面的評價與欣賞，使學(xué)生在展

55、示分享、欣賞交流的過程中，提升評價水平與審美能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過設(shè)置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品，了解打印機的使用方法。2.通過作品的欣賞與交流，初步體驗作品評價方法，提升審美能力。重點難點重點：通過設(shè)置桌面背景、打印作品等方式交流、展示作品。難點：客觀地評價作品。環(huán)境與素材1.學(xué)生已完成的作品。2.在教師機上安裝打印機，如需要學(xué)生自己實踐打印，將打印機共享并在學(xué)生機上安裝好網(wǎng)絡(luò)打印機。教學(xué)建議建議課時：1課時。本課是本單元的最后一課，在經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備后，學(xué)生需要完成一幅較完整的作品，教師要搭設(shè)各種平臺，將學(xué)生的作品進行展示。讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪畫和其他信息技術(shù)的興趣?！罢故咀髌贰笔菍⒆髌吩O(shè)置成桌面，操作方法比較簡單，但對學(xué)生而言，能將自己的作品變?yōu)樽烂媸欠浅Ｅd奮的，用這種方法展示作品，讓同學(xué)來觀看自己的桌面，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。將作品設(shè)為桌面時，要注意一點，