《生物、細胞和生物圈》專題復習課

1、生物、細胞和生物圈專題 復習課初二生物 李文靜一、學習目標1、能夠區(qū)分生物與非生物，歸納得出生物的特征。2、知道生物圈的范圍，生物圈為人類和其他生物提供了生存的基本條件3、初步建立保護生物和生物環(huán)境就是保護人類自己的情感價值觀。4、知道生物與環(huán)境之間的關(guān)系，歸納概括生物生存的基本條件。5、保護生物圈，人人有責。二、重點、難點、考點（一）重點： 生物的特征、細胞如何構(gòu)成生物體、生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)平衡的重要意義、嘗試根據(jù)不同的生物特征對生物進行分類、保護生物的多樣性；（二）難點：學習觀察法來探究歸納生物的特征、初步學會調(diào)查法認識身邊的生物并進行歸類、細胞是如何構(gòu)成生物體的、保護生物多樣性和維護生

2、態(tài)平衡的意義。（三）考點： 生物的特征、細胞的基本結(jié)構(gòu)、生物體的構(gòu)成、生物圈是最多的生態(tài)系統(tǒng)、生物與環(huán)境之間的辨證關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的組成、維持生態(tài)平衡的意義、建立自然保護區(qū)和保護生物多樣性的意義。三、知識梳理1科學探究的基本方法：A、觀察法觀察方法有用肉眼觀察、放大鏡觀察和顯微鏡觀察。顯微鏡的使用：取鏡和安放、對光、觀察、記錄結(jié)果、整理；臨時裝片的制作過程：擦拭滴水取材展平蓋片染色觀察；B、調(diào)查法C、科學探究發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流。D、嘗試對生物進行簡單分類。2生物的基本特征生物體都有新陳代謝作用。生物體對外界的刺激都能夠作出反應。生物體都有遺傳和變

3、異的特性。生物體都能適應環(huán)境也能影響環(huán)境。生物體都能生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的。3生物圈：生物圈的范圍：巖石圈的表面、水圈的大部和大氣圈的底部。生物圈為生物的生存提供了基本條件營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、水、空氣、適宜的溫度和一定的生活空間。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是生物生存的惟一空間，保護生物圈，人人有則。4生物與環(huán)境的關(guān)系影響生物生存的因素：生物因素和非生物因素。非生物因素有光、空氣、水、溫度；生物因素有捕食關(guān)系、寄生關(guān)系、腐生關(guān)系、共生關(guān)系、競爭關(guān)系；生物能夠適應環(huán)境，也能影響環(huán)境，環(huán)境對生物進行著自然選擇，生物與環(huán)境之間相互影響，密不可分。5生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)的組

4、成：生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等。生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物因為營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)，生物能量、生物物質(zhì)和生物信息沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行流動，并且相互依賴，相互協(xié)調(diào)，各種生物的數(shù)量和所占的比例維持相對的平衡。生態(tài)平衡的自動調(diào)節(jié)是有一定限度的，維護生態(tài)平衡是人們生存和發(fā)展的基本條件，維護生態(tài)平衡是人類和平發(fā)展的基礎。建立自然保護區(qū)有利于維護生態(tài)環(huán)境、各種生物資源、各種生物的多樣性；人人樹立環(huán)保意識，人類與生物圈中的其他生物要和諧發(fā)展。6生物體的構(gòu)成細胞是構(gòu)成生物體基本單位；病毒不具備細胞結(jié)構(gòu)。生物體的生長：生物體由小長大，經(jīng)歷細胞分裂、細胞分化、細胞生

5、長等過程。細胞組織器官植物體；細胞組織器官系統(tǒng)動物體；人體：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。7生物的多樣性我國生物種類的多樣性。生物的多樣性是由基因的多樣性決定的。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等自然生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等人工生態(tài)系統(tǒng)。保護生物的多樣性：建立自然保護區(qū)、立法、有計劃地開發(fā)、樹立環(huán)保意識和人類與環(huán)境和諧發(fā)展的環(huán)境意識。8生物高科技技術(shù)克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因工程、雜交育種。四、精題解析例1SARS病毒屬于生物的主要理由是（D）A能使動物和人患病 B具有細胞結(jié)構(gòu) C由有

6、機物構(gòu)成 D能產(chǎn)生后代解析：此題主要考查對生物的特征的認識。病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，僅僅是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的簡單結(jié)構(gòu)，但它能夠繁殖后代，這是生命特征之一。例2某地區(qū)近年來患支氣管炎的人增多，患者逐年增加的主要原因是（D）A土壤被污染 B食物被污染 C遺傳物質(zhì)改變 D空氣質(zhì)量差解析：支氣管炎不是遺傳病，因此與C項無關(guān)，人生活在不同生活環(huán)境中，患支氣管炎的人逐年增多，說明此地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量差。環(huán)境污染包括大氣污染、水污染、固體廢物污染、土壤污染和噪聲污染等。支氣管炎是呼吸道的疾病，因此，主要原因是空氣質(zhì)量差，即大氣污染。例3食醋中的醋酸成分是活細胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細胞需要的物質(zhì)，用食醋和蔗

7、糖將鮮蒜腌制成糖醋蒜的原理是（A）A能夠殺死細胞，使細胞失去選擇透過性 B腌制時間久了，兩種物質(zhì)緩慢地出入細胞C醋酸和蔗糖分子被吸附在細胞膜的外面D醋酸和蔗糖分子均存在于活細胞的間隙中解析：此題考查細胞膜的功能。細胞內(nèi)、外物質(zhì)的進出要依賴于細胞膜的選擇透過性，有用的蔗糖分子大量進入細胞，無用的醋酸分子破壞細胞膜的功能。二者共同作用導致細胞破裂死亡，細胞膜失去選擇透過的功能。所以，A正確。例4我國在臥龍、王朗和九寨溝建立自然保護區(qū)屬于保護生物多樣性的有（D）生物種類的多樣性 基因的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性A B C D解析：生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。臥龍、王

8、朗和九寨溝是為了保護大熊貓、金絲猴而建立的自然保護區(qū)。大熊貓和金絲猴是我國特有的動物，因此，它們的基因也是特有的。而且在自然保護區(qū)中的其他動物和植物要與大熊貓、金絲猴的生活環(huán)境保持一致，因此，任何一個自然保護區(qū)都是保護生物的多樣性。所以，D正確。例5下列生物屬于單細胞結(jié)構(gòu)的有（ABDE ）A乳酸菌 B草履蟲 C流感病毒 D酵母菌 E衣藻 F曲霉解析：此題考查生物種類的多樣性和生物結(jié)構(gòu)的多樣性。曲霉是多細胞的真菌，流感病毒不具備細胞結(jié)構(gòu)，而乳酸菌、草履蟲、酵母菌和衣藻屬于單細胞結(jié)構(gòu)，所以ABDE 正確。例6用顯微鏡觀察臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，這個污點可能存在于（ABC）A.目鏡上 B.物

9、鏡上 C.載玻片上 D. 反光鏡上解析：本題考查顯微鏡的使用，移動載玻片，若污點移動說明污點在載玻片上；若不動說明污點在目鏡或物鏡上；然后再轉(zhuǎn)動目鏡，若污點移動說明污點在目鏡上，若污點不動說明在物鏡上。所以污點有可能在載玻片、目鏡、或物鏡上。例7一個湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類水蚤魚魚鷹，則體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物分別是（D A）A藻類 B水蚤 C 魚 D魚鷹 解析：此題考查食物鏈的構(gòu)成中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈逐級流動；而像DDT這類特殊物質(zhì)，在生物體內(nèi)很難被分解排出，會在生物體內(nèi)逐級富集；在營養(yǎng)級別越高的生物體內(nèi)的含量就越多，所以D正確；而營養(yǎng)級別越低的生物體內(nèi)DDT的

10、含量就越少，所以A正確。例8某同學做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗，操作過程是：取一塊潔凈的載玻片，在中央滴一滴0.09的生理鹽水，用消毒牙簽一端，在漱凈口腔壁上輕輕地刮幾下。把牙簽上附有的碎屑在載玻片上的生理鹽水中涂幾下，然后放在低倍顯微鏡下觀察。如果你是教師，請你指出該同學操作中的三處錯誤：1_; 2_;3_。解析：本題考查學生對顯微鏡的使用和臨時裝片的制作過程，在此實驗中用的生理鹽水的濃度應該與人體內(nèi)無機鹽的濃度相同，即0.9；為了便于觀察需要用稀碘液染色；蓋上蓋玻片，防止液體材料污染顯微鏡的物鏡。答案：1生理鹽水的濃度應該是0.9； 2沒有用稀碘液染色；3沒有蓋蓋玻片。例9 在

11、用白菜剁餡時，人們喜歡先把白菜切成小塊，然后撒上鹽再剁成碎末，最后用籠布包上擰。請問：在白菜上撒鹽的目的是_，擰出的液體主要來自白菜細胞的 _，這種食用蔬菜的方式從營養(yǎng)學的角度來說是否科學？_，為什么？_。解析：在白菜上撒鹽，這時周圍水溶液的濃度大于白菜細胞液的濃度，有利于白菜細胞液內(nèi)水分向外滲透，使細胞迅速失水。由于相當多的營養(yǎng)物質(zhì)都溶解在細胞液中，在切和擰的過程中，這些營養(yǎng)物質(zhì)隨細胞液一起丟失，因此這種食用蔬菜的方式顯然是不科學的。答案：使白菜細胞失水 細胞液 不科學 因為很多營養(yǎng)物質(zhì)都隨細胞液一起丟失。例10下列生物中，有沒有可能形成食物鏈？如果有，請你寫出一條食物鏈：_；可能形成“以蟲治蟲”的例子是_；你還能夠舉出類似“以蟲治蟲”的生