第二部分__專(zhuān)題十__第四講__備考加油站,

1、讓位讓位 老先生搭火車(chē)，車(chē)內(nèi)非常擁擠，好不容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)空位，老先生搭火車(chē)，車(chē)內(nèi)非常擁擠，好不容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)空位，正高興要坐下去，座位旁的年輕人開(kāi)口說(shuō)：正高興要坐下去，座位旁的年輕人開(kāi)口說(shuō)：“對(duì)不起，這位對(duì)不起，這位子有人坐。子有人坐?！?老先生沒(méi)辦法，只好摸摸鼻子，站在一邊，過(guò)了一會(huì)兒，老先生沒(méi)辦法，只好摸摸鼻子，站在一邊，過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了一個(gè)年輕漂亮的小姐，問(wèn)：來(lái)了一個(gè)年輕漂亮的小姐，問(wèn)：“這位子有人坐嗎？這位子有人坐嗎？” 年輕人說(shuō)：年輕人說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)坐！沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)坐！”說(shuō)完這小姐便坐了下去。說(shuō)完這小姐便坐了下去。 老先生十分火大，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：老先生十分火大，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你剛不是說(shuō)這兒

2、你剛不是說(shuō)這兒有人嗎？有人嗎？” 年輕人說(shuō)：年輕人說(shuō)：“她是我妹妹。她是我妹妹?！崩舷壬鷼饬耍豪舷壬鷼饬耍骸斑@就怪了，她是我女兒，我什么時(shí)候有你這樣一個(gè)兒子？這就怪了，她是我女兒，我什么時(shí)候有你這樣一個(gè)兒子？” 高考文言文選材范圍的擴(kuò)大，閱讀語(yǔ)段的增加，要求我們高考文言文選材范圍的擴(kuò)大，閱讀語(yǔ)段的增加，要求我們?cè)趥淇紩r(shí)要確立整體的閱讀觀，提高閱讀效率。高考中的文言在備考時(shí)要確立整體的閱讀觀，提高閱讀效率。高考中的文言語(yǔ)段，無(wú)論何種體裁，考生對(duì)字詞句的理解、對(duì)文章內(nèi)容的把語(yǔ)段，無(wú)論何種體裁，考生對(duì)字詞句的理解、對(duì)文章內(nèi)容的把握是關(guān)鍵。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們往往是在了解文章大意握是關(guān)鍵。

3、在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們往往是在了解文章大意之后，再回頭揣摩其中的文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、文言句之后，再回頭揣摩其中的文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、文言句式等。因此，針對(duì)高考選材等方面的變化，熟悉高考文本的，式等。因此，針對(duì)高考選材等方面的變化，熟悉高考文本的，語(yǔ)言特點(diǎn)，確立以實(shí)詞為核心的文言文整體閱讀觀，遷移拓展，語(yǔ)言特點(diǎn)，確立以實(shí)詞為核心的文言文整體閱讀觀，遷移拓展，貫通文意，這樣的訓(xùn)練具有事半功倍的效果。按語(yǔ)法系統(tǒng)強(qiáng)化貫通文意，這樣的訓(xùn)練具有事半功倍的效果。按語(yǔ)法系統(tǒng)強(qiáng)化詞匯、句式之類(lèi)的訓(xùn)練，只會(huì)事倍功半。詞匯、句式之類(lèi)的訓(xùn)練，只會(huì)事倍功半。 采用正確的閱讀方法整體把握文意：采用正確的閱讀

4、方法整體把握文意：1文意索解法。文意索解法。 即第一遍誦讀應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握這篇文言文寫(xiě)了即第一遍誦讀應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握這篇文言文寫(xiě)了什么人什么人(主要是傳記對(duì)象主要是傳記對(duì)象)，其生活在什么時(shí)代，其生活在什么時(shí)代(朝代朝代)，有，有些什么行為舉止些什么行為舉止(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，通過(guò)這些行為舉，通過(guò)這些行為舉止反映了人物的什么精神品格，這些事有什么意義，文止反映了人物的什么精神品格，這些事有什么意義，文中還涉及了什么人，他們與主要人物之間是什么關(guān)系，中還涉及了什么人，他們與主要人物之間是什么關(guān)系，等等。等等。 2以題知文法。以題知文法。 即先看試題的選擇題，根據(jù)選項(xiàng)提供的信

5、息去理解文章即先看試題的選擇題，根據(jù)選項(xiàng)提供的信息去理解文章內(nèi)容。全國(guó)卷和自主命題的多數(shù)省內(nèi)容。全國(guó)卷和自主命題的多數(shù)省(市市)卷文言文試題的最后卷文言文試題的最后兩道選擇題，一般都是考查信息提取和文意把握的。前者一兩道選擇題，一般都是考查信息提取和文意把握的。前者一般是把能表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來(lái)讓考生辨般是把能表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來(lái)讓考生辨析，據(jù)此可判定文中涉及的是什么人，有怎樣的性格或品質(zhì)，析，據(jù)此可判定文中涉及的是什么人，有怎樣的性格或品質(zhì)，及行為有何特征，等等。而后者則考查對(duì)文意的概述或分析，及行為有何特征，等等。而后者則考查對(duì)文意的概述或分析，其中僅有一項(xiàng)

6、不正確，所以正確的三項(xiàng)都是幫助考生整體把其中僅有一項(xiàng)不正確，所以正確的三項(xiàng)都是幫助考生整體把握文意的重要握文意的重要“提示提示”，把閱讀原文獲取的信息與之相對(duì)應(yīng)，把閱讀原文獲取的信息與之相對(duì)應(yīng)，便可印證自己的閱讀結(jié)果正確與否。便可印證自己的閱讀結(jié)果正確與否。 高考文言文閱讀題解答的最佳思路，可用高考文言文閱讀題解答的最佳思路，可用“通觀通觀倒讀倒讀貫通貫通”這這6個(gè)字來(lái)概括。下面結(jié)合個(gè)字來(lái)概括。下面結(jié)合2008年高考年高考語(yǔ)文全國(guó)新課標(biāo)卷語(yǔ)文全國(guó)新課標(biāo)卷(寧夏寧夏/海南使用海南使用)的相關(guān)試題進(jìn)行解說(shuō)。的相關(guān)試題進(jìn)行解說(shuō)。請(qǐng)先看試題請(qǐng)先看試題文言文閱讀，完成文言文閱讀，完成14題。題。2以下各

7、組句子中，全部說(shuō)明嵇紹敢于直言諫勸的一組是以下各組句子中，全部說(shuō)明嵇紹敢于直言諫勸的一組是 ()時(shí)人許以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器時(shí)人許以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器以不阿比兇族，封弋陽(yáng)子以不阿比兇族，封弋陽(yáng)子自頃禮官協(xié)情，謚不依本自頃禮官協(xié)情，謚不依本宜省起造之煩，深思謙損之理宜省起造之煩，深思謙損之理當(dāng)軌物作則，垂之于后當(dāng)軌物作則，垂之于后若釋公服從私宴，所不敢辭也若釋公服從私宴，所不敢辭也A BC D3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ()A嵇紹是中散大夫嵇康之子，十歲而孤，與母親居住在嵇紹是中散大夫嵇康之子，十歲而孤，與母親居住在家。山濤選

8、拔官員時(shí)向武帝說(shuō)到嵇紹的才能，嵇紹被家。山濤選拔官員時(shí)向武帝說(shuō)到嵇紹的才能，嵇紹被任為秘書(shū)丞，升遷至汝陰太守，并表現(xiàn)出他的知人之任為秘書(shū)丞，升遷至汝陰太守，并表現(xiàn)出他的知人之明。明。B侍中賈謐以外戚而受寵信，居于高位，眾人趨附。賈侍中賈謐以外戚而受寵信，居于高位，眾人趨附。賈謐想與嵇紹交往，嵇紹拒而不答。廣陵公陳準(zhǔn)死后，謐想與嵇紹交往，嵇紹拒而不答。廣陵公陳準(zhǔn)死后，太常上奏謚號(hào)，嵇紹反駁說(shuō)，謚號(hào)不合實(shí)情，應(yīng)予改太常上奏謚號(hào)，嵇紹反駁說(shuō)，謚號(hào)不合實(shí)情，應(yīng)予改謚。謚。. .C齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏雖心中不悅，但也只能停息其事

9、。齊王冏宴會(huì)時(shí)又要嵇紹雖心中不悅，但也只能停息其事。齊王冏宴會(huì)時(shí)又要嵇紹操琴為歡，嵇紹卻據(jù)理拒絕，使齊王冏大感羞慚。操琴為歡，嵇紹卻據(jù)理拒絕，使齊王冏大感羞慚。D朝廷北征時(shí)大敗于蕩陰，百官及侍衛(wèi)全都潰散，只有嵇朝廷北征時(shí)大敗于蕩陰，百官及侍衛(wèi)全都潰散，只有嵇紹奮命捍衛(wèi)，最終被害于皇帝之側(cè)。事件平定后，有人欲紹奮命捍衛(wèi)，最終被害于皇帝之側(cè)。事件平定后，有人欲為皇帝洗衣，皇帝說(shuō)，是嵇侍中的血，不要洗去。為皇帝洗衣，皇帝說(shuō)，是嵇侍中的血，不要洗去。 現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)解題思路：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)解題思路：“通觀通觀倒讀倒讀貫通貫通”。 通觀通觀就是通讀選文，整體把握文意。就是通讀選文，整體把握文意。 在閱讀時(shí)，力求整體

10、把握全文大意，不要盯著一個(gè)字，在閱讀時(shí)，力求整體把握全文大意，不要盯著一個(gè)字，一個(gè)詞或一句話不放，遇到攔路虎，姑且繞道走，堅(jiān)持把全一個(gè)詞或一句話不放，遇到攔路虎，姑且繞道走，堅(jiān)持把全文讀完。初讀時(shí)卡殼的地方，在通讀后，往往會(huì)恍然大悟。文讀完。初讀時(shí)卡殼的地方，在通讀后，往往會(huì)恍然大悟。如，文中的如，文中的“遠(yuǎn)致遠(yuǎn)致”是何意？乍看不解，但通讀后，一聯(lián)系是何意？乍看不解，但通讀后，一聯(lián)系后文便知，后文是后文便知，后文是“紹以為必不成器紹以為必不成器”，且說(shuō)到嵇紹與時(shí)人，且說(shuō)到嵇紹與時(shí)人的觀點(diǎn)相反，所以的觀點(diǎn)相反，所以“有遠(yuǎn)致有遠(yuǎn)致”當(dāng)和當(dāng)和“不成器不成器”意義相反，那意義相反，那么么“有遠(yuǎn)致有遠(yuǎn)致

11、”就是能成器，有大用，有遠(yuǎn)大的作為，所以就是能成器，有大用，有遠(yuǎn)大的作為，所以“遠(yuǎn)致遠(yuǎn)致”該是該是“遠(yuǎn)大作為遠(yuǎn)大作為”之意。如果文中有冷僻的字詞，之意。如果文中有冷僻的字詞，命命題者一般會(huì)給題者一般會(huì)給出注釋?zhuān)蝗绻麤](méi)有，那就可能與命題點(diǎn)無(wú)出注釋?zhuān)蝗绻麤](méi)有，那就可能與命題點(diǎn)無(wú)關(guān)。經(jīng)過(guò)通觀，全文大致可以理解為六部分：一是嵇紹關(guān)。經(jīng)過(guò)通觀，全文大致可以理解為六部分：一是嵇紹因父受罪，后被征召；二是嵇紹對(duì)戴晞的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)嵇因父受罪，后被征召；二是嵇紹對(duì)戴晞的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)嵇紹的知人之明；三是嵇紹拒不與賈謐交往；四是為陳準(zhǔn)紹的知人之明；三是嵇紹拒不與賈謐交往；四是為陳準(zhǔn)的謚號(hào)問(wèn)題的進(jìn)諫；五是與齊王冏的交往；

12、六是嵇紹以的謚號(hào)問(wèn)題的進(jìn)諫；五是與齊王冏的交往；六是嵇紹以身保護(hù)皇上而被害。身保護(hù)皇上而被害。 倒讀倒讀就是先讀選擇題中的最后一題。就是先讀選擇題中的最后一題。 這類(lèi)文章理解通常是這類(lèi)文章理解通常是“四選一四選一”的的“選非選非”題。題。 “四選一四選一”的的“選非選非”題，選項(xiàng)中必有三個(gè)正確項(xiàng)，題，選項(xiàng)中必有三個(gè)正確項(xiàng)，即使是那個(gè)即使是那個(gè)“選非選非”的應(yīng)選項(xiàng)，也會(huì)有可利用的信息。這的應(yīng)選項(xiàng)，也會(huì)有可利用的信息。這就告訴我們：試題中至少有就告訴我們：試題中至少有75%75%的信息可以為我所用。見(jiàn)上的信息可以為我所用。見(jiàn)上面面20082008年寧夏年寧夏/ /海南卷文言文閱讀文意理解題是第海南

13、卷文言文閱讀文意理解題是第3 3題，題題，題干是干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是是”，這個(gè)題干實(shí)際上告訴我們，試題有三個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容是，這個(gè)題干實(shí)際上告訴我們，試題有三個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容是幫我們幫我們“分析和概括分析和概括”選文的。在通觀之后即研讀此題，選文的。在通觀之后即研讀此題，從原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，咀嚼品味，辨從原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，咀嚼品味，辨出微殊，無(wú)出微殊，無(wú)疑是把握全文主旨與內(nèi)容最便捷的方法。疑是把握全文主旨與內(nèi)容最便捷的方法。 與該題與該題C項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段是：項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段是： 齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書(shū)諫

14、曰：齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書(shū)諫曰：“夏禹以卑室稱(chēng)美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思夏禹以卑室稱(chēng)美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造之煩，深思謙損之理。謙損之理?！眱纂m謙順以報(bào)之，而卒不能用。冏雖謙順以報(bào)之，而卒不能用。艾等不自艾等不自得而退。得而退。 讀原文，不難看出讀原文，不難看出C項(xiàng)錯(cuò)在前一句：齊王冏對(duì)嵇紹的意項(xiàng)錯(cuò)在前一句：齊王冏對(duì)嵇紹的意見(jiàn)雖然見(jiàn)雖然“順以報(bào)之順以報(bào)之”，然而，然而“卒不能用卒不能用”，意思是最終沒(méi)有，意思是最終沒(méi)有采納嵇紹的意見(jiàn)而停止大興土木，所以題中采納嵇紹的意見(jiàn)而停止大興土木，所以題中“但也只能停息但也只能停息其事其事”錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 “倒讀倒讀”，可以說(shuō)

15、是巧用試題信息，把握文章基本內(nèi)，可以說(shuō)是巧用試題信息，把握文章基本內(nèi)容的好方法。容的好方法。 貫通貫通就是帶著包括通觀和倒讀所獲信息在內(nèi)的全就是帶著包括通觀和倒讀所獲信息在內(nèi)的全部有效信息再讀原文，并結(jié)合語(yǔ)境對(duì)試題答案進(jìn)行推斷。部有效信息再讀原文，并結(jié)合語(yǔ)境對(duì)試題答案進(jìn)行推斷。 第第1題：此題考查對(duì)文言實(shí)詞的詞義的理解?？蓪⒏髟~題：此題考查對(duì)文言實(shí)詞的詞義的理解?？蓪⒏髟~義代入原句，結(jié)合上下文理解，看是否符合語(yǔ)境。選項(xiàng)義代入原句，結(jié)合上下文理解，看是否符合語(yǔ)境。選項(xiàng)D“時(shí)人許以遠(yuǎn)致時(shí)人許以遠(yuǎn)致”大意是：當(dāng)時(shí)的人都認(rèn)為戴晞?dòng)写笥茫笠馐牵寒?dāng)時(shí)的人都認(rèn)為戴晞?dòng)写笥?，能成大器。可?jiàn)能成大器。可見(jiàn)“許

16、許”應(yīng)是應(yīng)是“稱(chēng)許稱(chēng)許”“”“贊許贊許”“”“贊揚(yáng)贊揚(yáng)”的的意思，而不是意思，而不是“答應(yīng)答應(yīng)”。 第第2 2題：貫通這類(lèi)試題的方法，就是緊扣題干旨意題：貫通這類(lèi)試題的方法，就是緊扣題干旨意“全部說(shuō)明嵇紹敢于直言諫勸全部說(shuō)明嵇紹敢于直言諫勸”，逐個(gè)分析這，逐個(gè)分析這6 6個(gè)句子。結(jié)合個(gè)句子。結(jié)合通觀所得段意進(jìn)行貫通，可知句通觀所得段意進(jìn)行貫通，可知句“時(shí)人許以遠(yuǎn)致，紹以為時(shí)人許以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器必不成器”是說(shuō)時(shí)人的看法以及嵇紹的見(jiàn)解，而不是是說(shuō)時(shí)人的看法以及嵇紹的見(jiàn)解，而不是“諫諫勸勸”。采用同樣方法可知，句。采用同樣方法可知，句“以不阿比兇族，封弋陽(yáng)子以不阿比兇族，封弋陽(yáng)子”是說(shuō)嵇紹獲封

17、的原因；以上兩句皆與嵇紹是說(shuō)嵇紹獲封的原因；以上兩句皆與嵇紹“諫勸諫勸”無(wú)關(guān)。句無(wú)關(guān)。句“若釋公服從私宴，所不敢辭也若釋公服從私宴，所不敢辭也”是寫(xiě)嵇紹以假設(shè)的情形是寫(xiě)嵇紹以假設(shè)的情形告知齊王冏自己吹奏樂(lè)器的條件，屬于委婉間接地進(jìn)諫，與告知齊王冏自己吹奏樂(lè)器的條件，屬于委婉間接地進(jìn)諫，與題旨題旨“直接諫勸直接諫勸”不符；所以以上三句皆與不符；所以以上三句皆與“說(shuō)明嵇紹敢于說(shuō)明嵇紹敢于直言諫勸直言諫勸”不不符。句符。句“自頃禮官協(xié)情，謚不依本自頃禮官協(xié)情，謚不依本”是是說(shuō)勸諫給陳準(zhǔn)加謚號(hào)；句說(shuō)勸諫給陳準(zhǔn)加謚號(hào)；句“宜省起造之煩，深思謙損宜省起造之煩，深思謙損之理之理”是對(duì)齊王冏是對(duì)齊王冏“大興第

18、舍大興第舍”的勸諫。句的勸諫。句“當(dāng)軌物當(dāng)軌物作則，垂之于后作則，垂之于后”是對(duì)齊王冏無(wú)理要求的直接勸諫，這是對(duì)齊王冏無(wú)理要求的直接勸諫，這三句顯然都體現(xiàn)了三句顯然都體現(xiàn)了“嵇紹敢于直言諫勸嵇紹敢于直言諫勸”。貫通這。貫通這6 6句，句，答案答案D D不言也自明了。不言也自明了。 這樣的這樣的“貫通貫通”還可以延伸到第還可以延伸到第4 4題。題。4把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)謚號(hào)所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。謚號(hào)所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。譯文：譯文：_(2)尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹

19、。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。馳詣行在所。譯文：譯文： 文言文翻譯一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)關(guān)鍵處一定要處理好。文言文翻譯一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)關(guān)鍵處一定要處理好。一是詞類(lèi)活用要譯出，常見(jiàn)的是名詞作動(dòng)詞、名詞作狀一是詞類(lèi)活用要譯出，常見(jiàn)的是名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞使動(dòng)和意動(dòng)等用法；二是關(guān)鍵實(shí)詞要譯準(zhǔn)，特語(yǔ)，動(dòng)詞使動(dòng)和意動(dòng)等用法；二是關(guān)鍵實(shí)詞要譯準(zhǔn)，特別是那些句中表達(dá)重要內(nèi)容的詞語(yǔ)；三是要體現(xiàn)出特殊別是那些句中表達(dá)重要內(nèi)容的詞語(yǔ)；三是要體現(xiàn)出特殊文言句式的特點(diǎn)：三個(gè)關(guān)鍵處貫通了，譯句便不成問(wèn)題文言句式的特點(diǎn)：三個(gè)關(guān)鍵處貫通了，譯句便不成問(wèn)題了。此題關(guān)鍵詞語(yǔ)有：了。此題關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“所以所以” “大名大名”“”

20、“尋尋而而”“”“蒙塵蒙塵”“”“承詔承詔”。答案：答案：(1)謚號(hào)是用來(lái)流傳后世永不磨滅的，大的德行得到謚號(hào)是用來(lái)流傳后世永不磨滅的，大的德行得到好的名號(hào)，小的德行得到差的名號(hào)。好的名號(hào)，小的德行得到差的名號(hào)。(2)不久朝廷又有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因?yàn)樘熳恿魍霾痪贸⒂钟斜狈ブe，征召嵇紹。嵇紹因?yàn)樘熳恿魍鲈谕?，受詔令奔赴天子所在的地方。在外，受詔令奔赴天子所在的地方。 “通觀、倒讀，貫通通觀、倒讀，貫通”可以說(shuō)是解答文言文閱讀題的可以說(shuō)是解答文言文閱讀題的“六字訣六字訣”。在具體操作時(shí)，當(dāng)假以。在具體操作時(shí)，當(dāng)假以“通觀通觀”，輔以，輔以“倒倒讀讀”，而，而“貫通貫通”始終，切不可膠柱

21、鼓瑟，不知變通。始終，切不可膠柱鼓瑟，不知變通。附：參考譯文：附：參考譯文： 嵇紹，字延祖，是曹魏中散大夫嵇康的兒子。十歲時(shí)嵇紹，字延祖，是曹魏中散大夫嵇康的兒子。十歲時(shí)失去了父親，奉養(yǎng)母親孝順慎重。因?yàn)楦赣H失去了父親，奉養(yǎng)母親孝順慎重。因?yàn)楦赣H(的緣故的緣故)被降被降罪，閑居在家。山濤主管挑選官員，對(duì)武帝罪，閑居在家。山濤主管挑選官員，對(duì)武帝說(shuō)：說(shuō)：“康誥康誥中說(shuō)中說(shuō)父子之間的罪過(guò)不應(yīng)相互牽累父子之間的罪過(guò)不應(yīng)相互牽累。嵇紹的賢能與郤。嵇紹的賢能與郤缺相齊，應(yīng)該加以表?yè)P(yáng)征召，請(qǐng)任命他為秘書(shū)郎一職。缺相齊，應(yīng)該加以表?yè)P(yáng)征召，請(qǐng)任命他為秘書(shū)郎一職。”皇帝對(duì)山濤說(shuō)：皇帝對(duì)山濤說(shuō)：“就按你說(shuō)的辦吧，

22、就按你說(shuō)的辦吧，( (他的才能他的才能) )完全能夠完全能夠擔(dān)任秘書(shū)丞；何止擔(dān)任秘書(shū)丞；何止( (僅僅僅僅) )授予秘書(shū)郎呢！授予秘書(shū)郎呢！”于是下發(fā)詔書(shū)于是下發(fā)詔書(shū)征用他，嵇紹離家去任秘書(shū)丞。嵇紹后來(lái)進(jìn)入洛陽(yáng)，累次征用他，嵇紹離家去任秘書(shū)丞。嵇紹后來(lái)進(jìn)入洛陽(yáng)，累次升遷為汝陰太守。尚書(shū)左仆射裴升遷為汝陰太守。尚書(shū)左仆射裴 也很器重他，也很器重他，常常說(shuō)：常常說(shuō)：“如果讓嵇延祖任吏部尚書(shū)，可如果讓嵇延祖任吏部尚書(shū)，可使天下不會(huì)再遺使天下不會(huì)再遺漏人才。漏人才?！迸鎳?guó)的戴晞年輕有才氣，當(dāng)時(shí)人們相信他將來(lái)沛國(guó)的戴晞年輕有才氣，當(dāng)時(shí)人們相信他將來(lái)必有大用，嵇紹卻認(rèn)為他一定不會(huì)成大器。戴晞后來(lái)任司必有大

23、用，嵇紹卻認(rèn)為他一定不會(huì)成大器。戴晞后來(lái)任司州主簿，因?yàn)樾袨椴欢吮或?qū)逐，州里民眾都說(shuō)嵇紹有知人州主簿，因?yàn)樾袨椴欢吮或?qū)逐，州里民眾都說(shuō)嵇紹有知人之明。元康初年，任給事黃門(mén)侍郎。當(dāng)時(shí)侍中賈謐憑借著之明。元康初年，任給事黃門(mén)侍郎。當(dāng)時(shí)侍中賈謐憑借著外戚的身份受寵愛(ài)，年紀(jì)輕輕就身居高位，潘岳、杜斌等外戚的身份受寵愛(ài)，年紀(jì)輕輕就身居高位，潘岳、杜斌等人都依附他。賈謐請(qǐng)求與嵇紹交好，嵇紹拒絕不理。等到人都依附他。賈謐請(qǐng)求與嵇紹交好，嵇紹拒絕不理。等到賈謐被處死，嵇紹正在官署，因?yàn)樗挥H附惡人，被封為賈謐被處死，嵇紹正在官署，因?yàn)樗挥H附惡人，被封為弋陽(yáng)子，又升為散騎常侍。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)死了，太常弋陽(yáng)子

24、，又升為散騎常侍。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)死了，太常奏請(qǐng)加給謚號(hào)，嵇紹反駁說(shuō)：奏請(qǐng)加給謚號(hào)，嵇紹反駁說(shuō)：“謚號(hào)是用來(lái)流傳后世永不謚號(hào)是用來(lái)流傳后世永不磨滅的，大的德行得到好的名號(hào)，小的德行得到差的名號(hào)。磨滅的，大的德行得到好的名號(hào)，小的德行得到差的名號(hào)。由于近來(lái)由于近來(lái)掌禮治之官附和情弊，加謚號(hào)便不依據(jù)原則。加給掌禮治之官附和情弊，加謚號(hào)便不依據(jù)原則。加給陳準(zhǔn)的謚號(hào)過(guò)譽(yù)，應(yīng)該加謚號(hào)為陳準(zhǔn)的謚號(hào)過(guò)譽(yù)，應(yīng)該加謚號(hào)為繆繆?！边@件事交給太常這件事交給太常處理。當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有聽(tīng)從嵇紹的意見(jiàn)，但是朝廷大臣都有些處理。當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有聽(tīng)從嵇紹的意見(jiàn)，但是朝廷大臣都有些懼怕他。齊王冏執(zhí)掌政事以后，大興土木，營(yíng)建宮室，驕橫懼

25、怕他。齊王冏執(zhí)掌政事以后，大興土木，營(yíng)建宮室，驕橫奢侈，嵇紹上書(shū)勸諫道：奢侈，嵇紹上書(shū)勸諫道：“夏禹以居室簡(jiǎn)陋而獲得美譽(yù)，唐夏禹以居室簡(jiǎn)陋而獲得美譽(yù)，唐虞以茅草屋頂而顯示品德，應(yīng)該省去起造宮屋的煩勞，沉思虞以茅草屋頂而顯示品德，應(yīng)該省去起造宮屋的煩勞，沉思謙虛謹(jǐn)慎的道理。謙虛謹(jǐn)慎的道理?！饼R王冏雖然口頭上答應(yīng)順從他的建議，齊王冏雖然口頭上答應(yīng)順從他的建議，但最終還是沒(méi)有落實(shí)。嵇紹曾經(jīng)到齊王冏處咨詢(xún)事情，正趕但最終還是沒(méi)有落實(shí)。嵇紹曾經(jīng)到齊王冏處咨詢(xún)事情，正趕上齊王冏舉辦宴會(huì)，召董艾等人共商時(shí)政。董艾對(duì)齊王冏上齊王冏舉辦宴會(huì)，召董艾等人共商時(shí)政。董艾對(duì)齊王冏說(shuō)：說(shuō)：“侍中嵇紹善于彈琴，您可以讓他

26、演奏。侍中嵇紹善于彈琴，您可以讓他演奏?！笔虖某噬鲜虖某噬锨伲B推辭不琴，嵇紹推辭不接。齊王冏說(shuō)：接。齊王冏說(shuō)：“今天我們歡聚，您又何今天我們歡聚，您又何必吝惜呢？必吝惜呢？”嵇紹回答說(shuō)：嵇紹回答說(shuō)：“您匡復(fù)國(guó)家社稷，正應(yīng)當(dāng)遵您匡復(fù)國(guó)家社稷，正應(yīng)當(dāng)遵循法度，以身作則，讓美名能循法度，以身作則，讓美名能夠流傳后世。我雖說(shuō)身份寒夠流傳后世。我雖說(shuō)身份寒微，但也忝列伯爵之列，身穿朝服，頭戴冠冕，出入于朝微，但也忝列伯爵之列，身穿朝服，頭戴冠冕，出入于朝堂之上，怎么能夠手執(zhí)樂(lè)器，去做那些伶人所做的事情呢？堂之上，怎么能夠手執(zhí)樂(lè)器，去做那些伶人所做的事情呢？假若是脫下官服參加私人宴會(huì)，那我就不敢推辭。

27、假若是脫下官服參加私人宴會(huì)，那我就不敢推辭?！饼R王齊王冏冏( (聽(tīng)后聽(tīng)后) )很慚愧。董艾等人也很不自在地退身而去。不久很慚愧。董艾等人也很不自在地退身而去。不久朝廷又有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因?yàn)樘熳恿魍鲈谕?，朝廷又有北伐之舉，征召嵇紹。嵇紹因?yàn)樘熳恿魍鲈谕?，受詔令奔赴天子所在的地方。恰逢軍隊(duì)在蕩陰戰(zhàn)敗，受詔令奔赴天子所在的地方。恰逢軍隊(duì)在蕩陰戰(zhàn)敗，百官及侍衛(wèi)人員都紛紛潰逃，只有嵇紹莊重地端正冠百官及侍衛(wèi)人員都紛紛潰逃，只有嵇紹莊重地端正冠帶，帶，挺身保衛(wèi)天子，軍隊(duì)接近鑾駕，飛箭如雨，嵇紹挺身保衛(wèi)天子，軍隊(duì)接近鑾駕，飛箭如雨，嵇紹于是被射死在皇帝的身旁，鮮血濺染了御衣，天子為于是被射死在皇帝

28、的身旁，鮮血濺染了御衣，天子為他的死沉痛悲嘆。等到戰(zhàn)事平定，侍從要浣洗御衣，他的死沉痛悲嘆。等到戰(zhàn)事平定，侍從要浣洗御衣，皇帝說(shuō)：皇帝說(shuō)：“這是嵇侍中的血，不要洗去。這是嵇侍中的血，不要洗去?！?表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、 補(bǔ)、作、表、為，就補(bǔ)、作、表、為，就 2表官職變化的：表官職變化的： (1)表任命的：授、拜、除、封表任命的：授、拜、除、封 (2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷表提升的：擢、拔、陟、升、遷 (3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官 (4)表降職的：左遷、遷謫、謫、

29、逐、貶、詘表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜黜) (5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲 (6)表恢復(fù)的：復(fù)、還表恢復(fù)的：復(fù)、還 (7)表辭去的：辭、致仕、告退、退、歸故里表辭去的：辭、致仕、告退、退、歸故里3.跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉4.表主管的：知、典、主表主管的：知、典、主5，表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰，表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰6.表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄7.表人物地位的：貴、賤、卑、官紳、豪、縉紳表人物地位的：貴、賤、卑、官紳、豪、縉紳8.表人物個(gè)性的：鯁、耿、表

30、人物個(gè)性的：鯁、耿、(仁仁)厚、厚、(仁仁)矜、耿介、靜愨、矜、耿介、靜愨、 剛毅、周密、寬厚、骨鯁、正直、愷悌、鯁切、聰、剛毅、周密、寬厚、骨鯁、正直、愷悌、鯁切、聰、 慧、敏、木訥、奸、慧、敏、木訥、奸、 佞、詐、狡猾、危坐佞、詐、狡猾、危坐(儼然儼然)、阿、阿 諛、獻(xiàn)媚、諂讒、譎諛、獻(xiàn)媚、諂讒、譎9表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清(廉廉)、淫、淫(靡靡)、貪、貪(濁濁)10跟科舉考試有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解跟科舉考試有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解 元、鄉(xiāng)試、會(huì)元元、鄉(xiāng)試、會(huì)元11.表受到誣陷的：中、譖、誣表受到誣陷的：中、譖、誣12.

31、表敬重的：敬、重、尊、恭表敬重的：敬、重、尊、恭13.表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱(chēng)、譽(yù)、與、許、嘆表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱(chēng)、譽(yù)、與、許、嘆14.表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、 怒、詛怒、詛15.表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折16.表寬容的：容、貸、恕、寬表寬容的：容、貸、恕、寬17.表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣(然然)、悅、悅(說(shuō)說(shuō))、歡、蹈舞、歡、蹈舞18.表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、罹、戾、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、罹、戾、 詬、謾詬、謾19.表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、流、赭衣、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、流、赭衣、 械、杖械、杖20.表監(jiān)獄的：囹圄、獄表監(jiān)獄的：囹圄、獄21.表與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅表與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅22表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、 綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、繒、蠶、桑綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、繒、蠶、桑23.表桌床的：案、幾、床、榻表桌床的：案、幾、床、榻24.表走的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿表走的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿25.表違背的：牾、忤、