卡吉德洛森林里教案

1、卡吉德洛森林里教學設計 岳陽市屈原管理區(qū)營田中學 田雁教學年級: 三年級 教學內(nèi)容：湘藝版教材三年級上冊第九課 教材分析： 卡吉德洛森林里是一首優(yōu)美抒情的波蘭民歌，歌曲講述了森林里有一股人人喜歡的清泉，很遠的人們都來飲用，可是有一次被一個漂亮的小姑娘弄臟了泉水，人們不能飲用了，人們在歌聲中表達了對小姑娘的不滿，也表達了對不文明行為的譴責。歌曲優(yōu)美抒情，旋律動聽，由二個樂句組成。 教學目標： 1、能識讀音符并準確地讀譜唱歌。 2、能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。 3、能較好的把握歌曲三拍子的韻律特征。 4、能和同學合作準確表現(xiàn)歌曲的二聲部，讓學生體驗二聲部合唱。教學設計意圖： 本課的教學內(nèi)容包括

2、聆聽歌曲、聲勢動作、二聲部的教學和識譜唱歌四個內(nèi)容。每個環(huán)節(jié)的設置力求讓孩子在快樂中感受音樂，學習音樂，表現(xiàn)音樂。 教學設計亮點： 本課的第一個環(huán)節(jié)利用三拍子的節(jié)奏隨音樂接龍，讓學生集中精神感受三拍子的橫拍韻律感。二聲部的教唱是亮點之二，也是難點。學生在游戲闖關的同時，唱好三度音程，用大小浪花歌聲，分組演唱聲部旋律，再合作演唱合唱聲部，以層層遞進的反復演唱來解決難點。最后以師生合作和學生分不同的表演形式來表現(xiàn)歌曲是亮點之三。這樣讓學生在歌曲中感受和聲，了解合唱的魅力。 教學重點難點： 識讀歌譜，分聲部的合唱教學。 教學準備： CAI課件。 教學過程： 一、組織教學1、師生問好。2、師：孩子們，

3、我們隨著森林的歌聲來進行一個掌上游戲，還要請大家靈敏的耳朵來幫忙。播放背景音樂卡吉德洛森林里，師生進行聲勢節(jié)奏律動（掌握三拍子規(guī)律）。誰能告訴老師三拍子的強弱規(guī)律是什么？3、師：增加游戲難度啦，三拍子節(jié)奏的接龍游戲，聽第一段音樂讓全體學生參與，教師開始，每個同學依次拍1小節(jié)強弱弱的節(jié)奏。你可以跟老師拍得一樣，也可以不同，沒有輪到的同學用手指劃三角形，我看誰的反應最靈敏。二、新課教學師：在卡吉德洛森林里有一股泉水，聽說特別甜，老師帶大家去看看好嗎？不過路上要經(jīng)過三個關卡，我們分成A、B兩大組比賽，看看哪邊能闖關成功，你們有信心嗎？好，出發(fā)之前老師想考考大家。（一）、學習歌曲卡吉德洛森林里合唱部分

4、師：請聽（師彈音階，生聽），你們能唱出來嗎?1、 唱一唱，唱音階（提示學生邊做柯爾文唱音階） 師：同學們真棒，我們可以出發(fā)了泉水遠遠的傳來了歌聲，小浪花們擊打著岸邊的石塊，跳出了一個個音符。第一關，聽一聽，唱音程（課件出示） 6- 5 - 4 - 34 6 3 5 2 4 1 3 4 - 3 - 2 - 1按照柯爾文手勢都唱單音，再分別讓兩組與師合作唱音程，強調(diào)輕聲，唱準，注意聲音的和諧。師：瞧！音符寶寶們連在一起變成了一條旋律。 4 6 6 0 3 5 5 0 2 4 4 0 1 3 3 0 師： 講解八分休止符和頓音記號，小浪花可調(diào)皮啦，請你跳躍著唱，請同學們A組劃拍演唱這條旋律。 師：恭

5、喜A組闖關成功，接下來我們看看第二關。（課件出示） 浪花們拍打著小草，發(fā)出了另外一串音符寶寶的聲音，這一關，難度升級，每一組第二個音符寶寶要由同學們想出來。音階中相鄰的三個音，中間的音符在心里唱不出聲，唱出兩邊的音符。例如：科爾文手勢做出2 ，3在心里唱不出聲，唱出下一個音4。 4- 3- （2-） （1-）2 4 1 3 7 （2） 6（1） 2 - 1 - 7 - 6 師：?。∫舴麑殞殏冇诌B在一起變成了一條旋律。請B組劃拍唱出來吧。 2 4 4 0 1 3 3 0 7 2 2 0 6 1 1 0師：哈哈，好樣的，看來這一關沒有難倒B組，復習，A組唱完，B組回應。接下來第三關。（出示課件）關

6、卡又升級，浪花們的歌聲同時唱起來了。 ：4 6 6 0 3 5 5 0 2 4 4 0 1 3 3 0 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦又 清 涼 又 干 凈 又 涼 快 又 甜 美 ：2 4 4 0 1 3 3 0 7 2 2 0 6 1 1 01、師：請注意A組唱上邊那個部分，B組唱下面。 2、 分聲部練習師：剛才兩個組的表現(xiàn)都不錯，現(xiàn)在要考驗大家相互合作的意識了，請你們兩個組將兩個聲部同時唱出來，第一遍用啦演唱，第二遍帶入歌詞（教師講解一下）。3、兩個聲部合作練習4、浪花們交接在一起，時而唱出相同的旋律，時而跳開唱出不同的旋律。學習結(jié)尾旋律，講講反復跳躍記號。唱完1房子后，

7、再從有記號出反復跳過1房子，直接唱2房子。5、加入歌詞練唱。（二）、學習第一樂句。大家相互合作的闖過了三關，我們來到了泉水，讓我們來聽聽泉水的歌聲。1、教師范唱，提問泉水流得很快還是很慢，數(shù)一數(shù)泉字有幾拍？6拍。2、師生合作劃拍接龍唱曲譜，交換接龍唱。3、學生輕聲齊唱歌詞第一樂句，加入恒拍律動再次演唱。4、卡吉德洛森林里的泉水到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽歌曲，學生張嘴不出聲演唱。（第三四段教師表演小姑娘的動作。）提問，你覺得用什么情緒演唱歌曲？輕快活潑，雄壯有力，優(yōu)美舒展？5、用優(yōu)美舒展的情緒再次演唱歌詞。6、提問：剛才我們用什么形式演唱了歌曲？還可以用什么形式演唱？學生回答。最后用各種形式表現(xiàn)歌曲。第一段讓學生領唱第一句，第二段女生齊唱第一句，第三段男生齊唱第一句，第四段齊唱第一句，第二句都分聲部合唱，還可以第一樂句加